【精选】一年级上册科学教案-1 五官兄弟 大象版
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
大象版科学一年级上册
五官兄弟
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
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一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
学习目标：
1.体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种 感官进行观察的重要性。 2.在闯关游戏中发现问题，提出问题。
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
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跟之前听到的一样吗？
思考：闭眼睛，闭嘴巴，捏住鼻子影响听的效果 吗？耳朵能帮助我们了解物体的哪些特征？ 你有其他问题吗
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上册科学课件-1 五官兄弟 大象版
第三关：趣闯小手关
游
1.闭上眼睛用手摸纸箱里的物体，不能取出
戏 规
2.闭上眼睛捏住鼻子摸，跟之前摸的一样吗？
则 3.闭上眼睛捂住耳朵摸，跟之前摸的一样吗？
小学科学一年级的高效课堂资料《五官兄弟》教案1
小学科学一年级高效课堂资料第二单元：五官兄弟1、五官游玩场一、教课要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和限制性。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3、培育学生的规则意识。
二、教课要点：体验各种感官的功能和限制性。
教课难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教课用品准备：1、手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不一样颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不一样的声音）4、鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不一样的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不一样的滋味，有各自香味的东西）四、教课过程设计：（一）指引活动今日，我们抵达阶梯教室上科学课。
大家先观察一下阶梯教室。
而后说一说你观察到了什么？在回答这个问题的时候，要说出：我叫，我在阶梯教室里观察到，我是经过（感官）观察的到的。
只需没人发言你就可以站起来发言，假如有同学发言大家要认真听这个同学发言。
经过第一单元的学习，大家都知道了我们可以经过各种感官来观察世界。
今日，我们再一个特别风趣的地方——“五官兄弟”游玩场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游玩场）在这里进一步体验五种感官的作用。
（二）学习游玩场的规则既然是游玩场就有游玩场的规则，我们先来看一看游玩场有什么规则。
（出示：游玩场的规则）游玩场活动规则：1、每个小组一定顺着游玩路线行走，不可以逆行。
眼睛手区鼻区舌区耳区2、游玩场内要轻声细语，相互合作，相互帮助。
3、每个游玩区活动时间为 5 分钟。
4、游玩时一定及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。
在游玩场的五个游玩区也有各自的游玩规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中恪守规则：眼睛游玩区规则：只好用眼睛进行观察，只记录取眼睛观察到的全部内容。
五官兄弟
五官兄弟教材来源：小学一年级《科学》教科书/大象出版社2017年第一版内容来源：一年级《科学（上册）》第一章主题：五官兄弟的认识课时安排：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生设计者：王丽玲/郑州市嵩山路学校目标确定的依据1.课程标准相关要求了解人体五官的具体功能，知道我们经常用五官来观察和感知世界。
2.教材分析本课分别创设了视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等五个感官活动区，引领学生在各种有趣的游艺活动中，充分体验各种感官的功能。
本课作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。
同时它又是本单元的活动主体，是引导学生认识五官功能重点活动。
3.学情分析一年级的学生刚进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，对学校、对老师、对课堂等新环境都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
本节科学课的重点是组织学生参与到活动中，亲自体验五官的功能。
目标：1、了解人体五种感官在观察活动中的作用；2、养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。
评价任务：1、能够说出人体五种感官在观察活动中的作用。
2、在活动时能够仔细体验、观察，在活动后能够积极提出问题。
教学用品准备：1、手区：柚子、文具盒、玻璃瓶（里面可以装一些温水）2、眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西）3、耳区：各种小动物或其他物体的音频（能发出不同的声音）4、鼻区：梨汁、醋、香水、酱油（有不同的气味）5、口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、（有不同的味道，有各自香味的东西）教学过程第一环节：新课导入同学们，通过上一课的“吹泡泡、学科学”，大家学习了科学研究的四大步骤，分别是提出问题、猜想假设、事实证据、得出结论。
这些科学的方法是咱们进行研究的具体步骤。
今天，咱们一起来做一个同样非常有趣的游戏，来进一步体验一下我们五种感官的作用。
第二环节：实施活动【达成学习目标1】1、进行分组。
2、游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。
一年级科学上册第一单元五官兄弟第1课《五官兄弟》教案大象版
《“五官兄弟”游乐场》教学分析本册教材要培养和训练的主要探究能力是“观察与提问”的能力。
本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元，主要承担的“二级目标”是“能利用各种感官对周围事物进行观察，并提出问题。
”《五官兄弟游乐场》作为整个单元的引入，起着激发探究兴趣和欲望的作用。
同时它又是本单元的活动主题，是引导学生认识五官功能与局限的重点活动，是进一步引导学生运用各种感官的前提和基础。
三年级的孩子刚刚接触科学课程，在这一时期是培养其学习科学兴趣,体验科学过程,发展科学素养的重要时期。
三年级的孩子非常爱玩，在本课教学中根据小学生的年龄特点，以游戏作为教学活动的主题，通过一系列的体验活动把科学教育悄悄渗透在孩子们的“玩乐”中。
然后再引导他们进行反思和总结，使学生能在玩乐中尽情体验，在玩乐后的反思中有所收获，把学生平时的随意玩耍升华为一种科学探究活动，形成“玩中有学，乐中有获”的科学学习境界。
教学目标1、使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用及局限性。
2、通过游戏，自主探究，培养学生仔细体验，观察及积极提问的习惯。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣。
教学准备1.3～4种常见水果各2～3个、儿童玩具2～3个。
2.自然音效。
3.蒙眼罩，鼻夹若干。
4.香水、咖啡各一。
教学过程一、创设情境，激趣导入出示五个谜语，在谜语中认识眼睛、鼻子、小手、耳朵和嘴巴。
欢迎你们来到“五官兄弟”游乐场，我是善于观察、喜欢提问的游乐场场主，你们想进“五官兄弟”游乐场玩吗?好，请买门票。
我的门票是背第一单元我们学过的爱因斯坦的名言。
（指名背、齐背：提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦）好，请进。
本场主先介绍一下“五官兄弟”游乐场：人体的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、皮肤，“五官兄弟”游乐场共需闯五关，眼睛关、耳朵关、小手关、鼻子关、舌头关。
你们有信心闯关成功吗？好，让我们进入第一关，鼻子关。
设计意图：给学生创设一个进游乐场闯关的情境，激发学生兴趣。
《“五官”_兄弟导学案-2023-2024学年科学大象版》
《“五官”_兄弟》导学案第一课时导学目标：通过进修《五官》这首儿歌，使同砚了解人类五官的名称、功能和重要性，培育同砚对自己身体的关注和保卫认识。
一、导入1. 环境创设：播放《五官》这首儿歌，让同砚熟识歌曲的旋律。
2. 提问：谁能说出人类的五官有哪些？它们的功能和作用是什么？二、进修内容1. 歌曲观览：让同砚一边听歌，一边观察歌词中有关五官的内容。
2. 五官介绍：- 眼睛：用来看东西的器官，援助我们观察世界；- 耳朵：用来听东西的器官，援助我们听到声音；- 鼻子：用来闻东西的器官，援助我们区分不同的气味；- 嘴巴：用来吃东西的器官，还可以用来说话；- 手和脚：用来做事情和走路的器官。
3. 互动谈论：让同砚谈论每个五官的重要性和保卫方法。
三、稳固练习1. 游戏活动：将同砚分成小组，每组做一道关于五官的小游戏，如盲人摸象、听音辨词等。
2. 情景创设：设计情境让同砚模拟应用五官，如眼睛看遥处的东西、耳朵听不同的声音等。
四、教室小结通过本节课进修，我们了解了人类五官的名称、功能和重要性。
要关怀我们的五官，保持身体健康。
五、家庭作业1. 画出自己的五官图，并做标注；2. 和家人谈论如何保卫好自己的五官，写下心得。
六、拓展延伸1. 观看相关视频，深度了解五官的知识；2. 定期检查五官的健康，保持良好的生活习惯。
本节课设计旨在引导同砚正确熟识和重视自己的五官，培育他们保卫自己身体的认识和能力，援助他们健康成长。
期望同砚在进修中幸福成长，健康幸福！第二课时一、教学目标：1. 知识目标：了解五官的名称和功能，精通有关五官的基本知识。
2. 能力目标：培育同砚观察、分类、比较的能力，提高同砚的进修爱好和思维能力。
3. 情感目标：培育同砚热忱进修的习惯，增强对身体健康的重视。
二、教学重点与难点：1. 重点：五官的名称和功能。
2. 难点：通过观察和实践精通五官的功能和作用。
三、教学筹办：1. 教具筹办：图片资料、模型、幻灯片等。
1.“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案
“五官”兄弟-大象2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.能够了解人类五官的名称和位置。
2.能够感性认识不同五官的功能。
3.能够掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
二、教学重点1.掌握人体五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.运用语言描述五官相关问题。
三、教学难点1.学生理解五官的功能。
2.学生掌握描述五官相关问题的相关语言知识。
四、教学内容A. 五官介绍1.创设氛围教师可通过唱歌、游戏等方式来创设欢乐、轻松的学习氛围。
2.正式介绍在创设氛围之后，引导学生认识人体五官。
首先，教师可在课堂平面图或者真人演示的情况下让学生感受、观察人体五官的位置、形态等。
然后在介绍过程中，教师可通过回答提问、图示、实物等方式来让学生深入认识人体五官。
B. 五官的功能1.认知五官的功能教师在介绍五官的时候，可通过示范、实际操作的方式，让孩子们了解五官的实际功能，如：眼睛的看、鼻子的闻、嘴巴的吃、耳朵的听、手的摸等等。
教师可要求学生模仿自己示范的动作，带领学生亲身体验五官的功能。
如：让学生通过盲目带眼罩，来感受离开眼睛的日常世界该如何行走；通过带耳塞来感受耳朵失去了什么。
2.进行小组讨论教师可进行小组讨论，由小组内部自行发言探讨不同五官的功能。
每组讨论完毕后，教师可对各组的结论进行评论。
C. 描述五官相关问题教师可出示不同五官相关问题的图片，在示范语言描述的同时，可正确诵读和写出各种不同五官的名称和相关词句。
五、教学步骤A. 唤起兴趣，创设氛围1.唱歌：“我的眼睛、我的鼻子、我的嘴巴、我的耳朵、我的手”2.游戏：“感受五官的功能”3.形象地介绍五官B. 了解五官的名称和位置，感知五官的功能1.通过真人、课堂图片等方式，让学生了解五官的实际位置和名称。
2.阐释五官的功能，并演示相关实验和操作。
C. 小组讨论1.小组讨论，探讨不同五官的功能和重要性。
2.讨论完毕后，由各组代表发言。
D. 描述五官相关问题1.教师出示不同五官的图片，说明五官进行的不同行动。
一年级上册科学教案-《“五官”兄弟》 大象版
《“五官”兄弟》教学案例教学目标：1.使学生了解到人体五种感官在观察活动中的作用。
2.激发学生参与科学探究的乐趣。
3.培养学生仔细体验、观察及积极提问的习惯。
教学重点：通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，以及识别眼、耳、鼻、口、手等器官。
教学难点：1.对教材活动设计的现场生成、游戏活动的灵活开展、掌控丰富的课堂活动等。
2.让学生按游戏规则进行活动。
教学方法：游戏法、实验法教学准备：与眼睛有关的活动材料：眼罩、积木人课件（不同形状、颜色等）。
与耳朵有关的活动材料：四种小动物叫声的录音。
与手有关的活动材料：眼罩、硬硬的积木、软软的布偶。
与嘴巴有关的活动材料：糖水、盐水、醋。
与鼻子有关的活动材料：香水。
教学过程：1.导入新课师：同学们，我们一起来做个游戏，大家根据我的指令做动作，伸出你们的小手，预备，开始！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂眼睛！一、二、三，变！小眼睛露出来了！小手小手拍拍，宝宝的小手拍一拍，小手小手拍拍，宝宝的小手捂耳朵！一、二、三，变！小耳朵露出来了……游戏做完了，老师有一个问题要考考大家，在刚才的游戏中，我们其实是和五位“兄弟”在做游戏，你们知道是哪五位“兄弟”吗？生：眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子。
师：好！你请坐，你真是个认真的孩子。
这位同学只说出来四位，还有一位是谁呢，哪位小朋友能回答出来？生：手。
师：你真棒！你们想不想认识它们？生：想！师：今天就让我们一起来好好地了解了解《“五官”兄弟》。
教学意图：本环节巧妙地通过“小手拍拍”游戏引出课题，使课堂气氛轻松活跃，充满欢声笑语，提高了学生对上课的兴趣，激发了他们学习的热情，调动了他们的学习积极性。
通过律动游戏调动学生的好奇心和专注力，为后续教学做了很好的铺垫。
2.学习新课师：老师刚才在黑板上写字的时候，收到了“五兄弟”的求救信。
他们在游玩时，被可恶的大坏蛋抓走了，“五兄弟”请老师去帮忙解救他们，可是老师身单力薄没有办法去解救，我听说你们是一群乐于助人、善良、勇敢的孩子，所以老师想请你们帮忙，你们愿意吗？生：愿意！师：大坏蛋为了不让你们轻易地把“五兄弟”都救出来，设计了很多很难的关卡，你们敢不敢闯关，把“五兄弟”解救出来？师：好！下面我们进入第一关。
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
规 则
3.捏住鼻子尝，跟之前味一样吗？
4.捂住耳朵尝，跟之前味一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响尝的效果
吗？我们的舌头可以帮助我们了解物体
的哪些特征?舌头对什么味道感兴趣？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
趣味问答：
形状颜色和大小，要找（ 眼睛）来帮忙。 冷热痛触各感觉，要找（ ）来帮忙。 酸甜苦咸各味道，要找（ ）来帮忙。 叮叮当当各声音，要找（ ）来帮忙。 香香酸酸各气味，要找（ ）来帮忙。
4.睁开眼睛捂住耳朵看，跟之前看的一样吗？
思考：闭眼睛，捏鼻子，捂耳朵影响看的效果 吗？眼睛能看到一切吗？眼睛能观察到 物体的哪些特征？哪些特征观察不到？ 你有其他问题吗？
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版 一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
一年级上科学优秀课件-1 五官兄弟 大象版
2、班组完 工后，对产品的保 护进行系统管理， 对班组已完成并形 成系统功能的产品 ，经验收后，即组 织人力、物力和相应的技术 手段进行产品保护，直至形成最终产品 ，并指派专人看护直至交付 业主使用为止。
3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、 中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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1“五官”兄弟
【学情分析】
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。
要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。
观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。
因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。
人体感官是观察活动赖以进行的器官。
了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
【学习目标】
（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。
（2）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
（3）激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣。
【教学重难点】
通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
【学习准备】
PPT；三段自然音效；鲜花；盒子；四种水果
【学习过程】
一、回顾引入
师：同学们，上一节课我们进行了吹泡泡的实验，课下回家后，你们在家里完成的怎么样呢？要不要来分享下独家秘方？
师：好了同学们，现在我了解到了大家真的是神通广大。
老师这里也有一个与众不同的大泡泡，今天由它带领我们一起去旅行。
在这趟旅途中，你可一定仔细观察噢！睁大你的眼睛，竖起耳朵，我们比一比谁的收获最大！生：好！
二、观察描述
1、师：好了，我们乘坐着热气球安全回来啦。
在这趟旅途中，你们都观察到了些什么呢？
生：气球、小鸟、小猫、树林、马路、白云贴画：眼睛
板书：看
师：你们还观察到了什么呢？（做动作：用耳朵听）
生：小鸟叫、风声、还有雷雨声
贴画：耳朵板书：听
贴画：声音师：刚在我们都用到哪些器官观察的呢？（指黑板：眼睛、耳朵）
2、师：我们看到了树林和小猫，我们听到了风雨声和鸟叫声，眼睛和耳朵是帮助我们观察了解世界的好朋友。
在这趟旅途中你们的收获真丰富。
老师的收获也很多，今天我把他们带来了，你们猜猜看是什么？（展示盒子）
生：是……
师：你们是什么办法猜的呢？盒子里的东西我们看不到怎么办？生：晃一晃。
师：那我们来晃动下，竖起你的耳朵听听看？听出来盒子里装的是什么了么？生：（各种各样的东西）
师：盒子里真的是这些东西吗？我们还有没有别的办法确定？（伸手摸，示意）生：手伸进去摸一摸
贴画：手板书：摸
贴画：软硬、光滑或是粗糙
师：那下面我请几位同学来感受下，摸摸看。
给大家描述下，你摸到了什么样的东西呢？
生：粗糙的，光滑的，弯形的。
师：刚才，我们用到了什么器官观察的呢？生：手
3、师：大家双手的感受力都非常准确！你们都猜对啦（拿出来香蕉）
师：嗯，这是什么气味的呢？
贴画：鼻板书：闻
贴画：气味
师：看来我们大家的鼻子都很敏锐，香蕉的外皮遮盖了香蕉的香甜，通过鼻子兄弟感受到了它的气味，到底味道怎么样呢？你们闻闻看！
生：香香的
师：现在我们周边还能闻到哪些香味儿呢？（拿出鲜花）生：花香、清新的空
气
4、师：呀今天的香蕉不太好吃，怎么涩涩的呢？我这里还准备好了一份果盘，你们谁要来尝一下？
贴画：嘴板书：尝贴画：味道
5、师：开动你的脑筋，在嘴巴兄弟的帮助下，我们了解到了这些水果是什么味道的呢？
三、反思总结
师：今天的旅途中我们都运用到了哪些器官进行了观察，分别观察到哪些信息？挑一个组站起来说，描述。
生：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手
师：原来在我们的五官兄弟的帮助下，我们用眼睛了解到了香蕉的颜色，用……了解到了……贴画：颜色、形状
师：当然还有耳朵兄弟，帮我们听到了风声雨声。
是五官兄弟他们帮助我们感受了了这个世界。
这五种器官是人体的感觉器官，人就是通过它们来观察和认识世界的。