2019年上海宝山区初三一模语文试卷(含答案)

2018年上海宝山初三一模语文试卷及答案

（满分150分,考试时间100分钟）

考生注意：

1.本试卷共27题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一、文言文阅读（40分）

（一）默写（15分）

1、几处早莺争暖树, 。（白居易《钱塘湖春行》）

2、，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

3、不见去年人，。（欧阳修《生查子·元夕》）

4、则吾斯役之不幸，。（柳宗元《捕蛇者说》）

5、,其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

（二）阅读下面的诗,完成6--7题（4分）

送友人

青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

6、这首诗选自《》（书名）,作者字。（2分）

7、下列对本诗的理解不正确的一项是。（2分）

A.“青山”写出了送友人时所见周围景色。

B.“孤蓬”表达了友人远行后的孤单无依。

C.“浮云”喻指友人的未来生活行踪不定。

D.“班马鸣”暗指友人难以割舍这段友情。

（三）阅读下文,完成8---10题（9分）

橘逾淮为枳

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二人缚一人诣王。王曰:“缚者何为者也”对曰：“齐人也,坐盗。”

王视晏子曰:“齐人固善盗乎”

晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶”

王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

8、“橘逾淮为枳”的意思是（2分）

9、晏子一番话的主要目的,下列理解正确的一项是（3分）

A.告诉楚王“橘生准南则为橘、生于淮北则为枳”是客观现象。

B.分析“橘生淮南则为橘、生于淮北则为枳”现象产生的原因。

C.巧妙回敬了楚王的侮辱。

D.智慧化解了楚王的困惑。

10、选文结尾处画线部分的作用是什么请简要分析。（4分）

（四）阅读下文,完成11---14题（12分）

娄师德与狄仁杰

狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日。（武）则天问狄公曰:“朕大用卿。卿知

所自①乎”对曰:“臣以文章直道②进身,非碌碌因人成事。”则天久之,曰:“朕比③不知卿,卿之遭遇④,实师德之力。”因命左右取筐荚,得十许通荐表,以赐梁公。梁公阅之,恐惧引咎,则天不责。出于外,曰:“吾不意为娄公所涵,而娄公未尝有矜色。”

【注释】①所自:由于什么原因。②直道:品行端正。③比:这里解释为先前。④遭遇:君臣遇合。这里指狄公受到重用。

11、解释文中加点词语。（4分）

（1）狄梁公与娄师德同为．相（）

（2）得十许．通荐表（）

12、用现代汉语翻译文中的画线句,下列正确的一项是（2分）

A.我拿得出文章,品行也端正,所以受到重用,而不是无所作为依靠别人的。

B.我因为文章出色且品行端正求上进而被重用,而不是无所作为依靠别人的。

C.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用,而不是忙忙碌碌无所作为的。

D.我因为文章出色品行端正,（所以）受到重用,而不是无所作为依靠别人的。

13、梁公所阅的是“_______ ”,其后的反应是“__________ ”。（请用原文语句回答）（2分）

14、狄公最后一番话,表明了他复杂的内心。请简要分析（4分）

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文,完成15--19题（20分）

传统文化的“传”与“承

葛剑雄

①在激荡社会变革中的中国传统文化,正面临空前严峻的传承危机。

②因为面临危机,所以需要传承。今天,我们如何传承传统文化我认为,“传承”分“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延续。对于传统文化,“传”的基本含义就是将其尽可能地保存原样。“传”的实质,就是尽可能使它延长,尽可能使它符合原来的内容。

③“传”是无条件的,不需要进行选择,也不需要考虑它有用没用,尽最大可能先保存下来再说。我们这样讲,有人会问,落后的、保守的甚至是反动的传统文化,该不该保护也要保护。举一个很极端的例子,希特勒当年屠杀犹太人的集中营,现在就被列为了世界文化遗产。那么一个罪恶的地方,为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来,后人便不能够通过它真切地感受那段历史,了解人性还能恶到那种程度。

④进一步思考,我们知道,后人的智慧并不一定比前人强,比如金字塔的产生、玛雅文明的兴衰,今天我们仍无法用科学进行解释。传统文化中包含了大量古人的智慧,这些智慧我们今天可能还无法理解,甚至以为是迷信,但并不代表我们永远无法理解。如果让传统文化匆匆消亡而不加保存,那我们就永远失去了理解古人智慧的机会。这也是我们建议把传统文化先尽量保存下来的重要原因。事实上,有些国家在这方面做得很不错。

⑤目前,我们对传统文化的保存,主要问题仍然是具有很强的选择性、功利性。以非遗为例,

可以作为旅游资源开发的,或者可以拿到市场上换钱的,我们对它就比较热心,反之则比较冷漠。这样一来,有现实利用价值的非遗可能会得到较好的保护,而暂时没啥实际用处的非遗便会无人问津。另外,一些非遗传承人,为了在市场上赚钱养活自己,往往会随意改变非遗的内容和形式,以满足当代人的需要,这种保存也是不周全的。在传统文化的保存我们可以向一些国家学习。

⑥总而言之,传统文化不仅是人类记忆和人类历史的一部分,而且还可能藴含着今人还无从知

晓的智慧,再加上由于失去了存在的物质基础而正面临消亡的危机,所以我们应该无条件地、尽最大可能地把传统文化先保存下来,这就是传统文化传承中的“传”。

选文有删改

15、第⑤段中加点词“它”在文中指的是。（2分）

16、（1）第②段一第⑤段,作者围绕传统文化的“传”,依次写了“传”的基本含义、“传”

的实质、、等内容。（4分）

（2）联系全文,作者表达的主要观点是。（2分）

17、请简述第③段、第④段两段不能互换的理由。（4分）

18、对下列这段文字在文中的位置及其作用理解正确的一项是。（4分）

比如日本,某项传统文化项目一旦被列为保护对象,其传承人就会像“国宝”一样,完全由政府供养,不需要他（她）想办法养活自己,他（她）的任务就是“传”----带徒弟，把掌握的东西教给徒弟,教会了,任务就完成了。在我看来,传统文化的“传”,就应该这样。

A.第⑤段结尾举例说明哪些国家做得很不错。

B.第⑥段结尾举例说明可以向哪些国家学习。

C.第⑤段结尾举例论证保存传统文化可以让我们有理解古人智慧的机会。

D.第⑤段结尾举例论证有些国家可以通过非功利性的方式保存传统文化。

19、有人认为本文的题目有问题。请说说你的观点,并且简述理由。（4分）

（二）阅读下文,完成20---24题（20分）

爸爸的小画

夏商