记叙文中心思想的把握和概括

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记叙文中心思想的把握和概括 考点精讲 一般说来，好的记叙文总是避开直接表述中心思想，因而增加了把握它的难度。言在此而意在彼，或是通过相关人物的描写、相关事件的叙述来隐晦地、含蓄地表达作者的主旨，因此把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。 1．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。 2．把握文章中的关键性语句，揣摩作者的写作意图。 3．分析层与层之间的关系，既不能孤立地看待某一个段落，更不能漏掉某一段的内容，要把中心思想概括得准确、完整。 4．从分析人物和事件入手，沿着作者的思路去分析文章，迅捷、准确地把握主旨。 例题点拨 【例题】 秃的梧桐 “这株梧桐，怕再也难得活了!” 人们走过那梧桐下，总这样惋惜地说。 这株梧桐所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路之间，清荫分盖了两家的草厂；夜里下雨，潇潇浙浙打在桐叶上的雨声，诗意也由两家分享。 不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚂蚁所蚀渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。 谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久便可以恢复从前的美荫了。 一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶! 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好不容易长的巴掌大的叶儿又飘去了。但它不管。仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它少许翠叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树在它们头顶上瑟瑟地悲叹。 大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前细小。冷冷凉露中，泛满嫩红浅紫的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和风仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里。 这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。“这株梧桐，怕再也不得活了。” 人们走过秃的梧桐下，总是这样惋惜它，但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍精品文档 。 2欢迎下载

有蚂蚁和风呢！但是我知道有落在土里的桐子。 1． 如何理解这篇文章的主旨? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 这是一篇托物言志的散文。理解这篇文章的主旨要沿着思路去分析。无论是在春天，还是在秋天，秃的梧桐都生命不息，抗争不止。在文中，作者的中心意思是赋予秃的梧桐的顽强的意志和强大的生命力，充分表现了作者对生命的热爱之情和希望之情。 【点拨】 记叙文所状之物往往处于流动的状态，显出时间的延续，同时和文中的“我”的认识、感情发生独特的联系。因此，理解托物言志的记叙文的主旨一定要找到“物”与“志”之间的共性和联系。在这篇文章中，作者从秃的梧桐残缺不全的形象上，发掘出它坚强不屈、乐观向上和无穷的生命力，深刻地表现了作者对生命的热爱和希望之情。 记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理 考点精讲 中考常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。 1．弄清记叙的要素，有助于把握事情的来龙去脉。 2．可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类，简称为：物线、事线、人线、情线、时线、地线。线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索；有的是采用某个词语从头到尾反复出现的办法来显示；有的是通过议论、抒情等方式来显示。 3．常见的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙，在比较复杂的记叙文中也会使用补叙和分叙(对同时发生的两件或两件以上的亨进行平行叙述和交叉叙述)。 需要注意的是：在记叙文的四大类中(记人、叙事、写景、状物)，写景记叙文和状物记叙文也常常是以“我”为中心，通过“我”的行为、思想感情来组织文章，因此写人、叙事记叙文理清思路的方法大多适用于写景、状物记叙文。 例题点拨 【例题】 ①雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。 ②凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 ③“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。 ④严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆烂白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 ⑤“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的广我仍是想，——默默的想。 ⑥又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。 ⑦这同样的微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 ⑧这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调精品文档 。 3欢迎下载

和里看不分明了。 1． 从文中看，本文描写的是什么季节?从那些方面可以看出来? ______________________________________________________________________ 2． 本文是以什么作为线索的? ______________________________________________________________________

【解析】 第一题考查的是记叙文六要素之一：时间。答案：秋季。可以从文中“凉云”、“萤光”、“苦雨”等词语中看出。 第二题考查的是对文章思路的理解。答案：作者的思想活动。 【点拨】 选文是以写景为主的记叙文。理解起来有一定的难度。但“月儿”“凉意侵入”这些景物和感受都是秋季常用的话题。所以第一题不难判断。第二题只要理解文中所描写的几个场景都是作者思想过程的组合，线索也就找到了。

怎样慨括文中观点 作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，也即作者的见解和主张。如果不能准确概括出作者的观点和态度，就不能说读懂了文章。那么如何才能分析、概括作者的观点和态度呢？首先是整体把握文章大意。在阅读时弄清文章的整体倾向，作者的写作意图，文章的大致结构。其次用简洁的语言表述文章的内容。这其实就是人们常说的。概括，。概括有三种方法： （l）提取要点，即判定中心句。这种方法适合于中心明确，论述简洁鲜明的文章。 （2）抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适合于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 （3）综合归纳，即把几个要点归纳起来进行抽象说明。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后经过提炼把几个要点综合起来。 ［例］生命是宇宙中的一种普遍现象，这种观点自古有之。随着近代自然科学的发展，人们认识到，由“特殊”行星的物理环境造化的生命—一这里指的是地球上的生命，是由简单的无机物质发展而来，虽说其产生和发展的过程非常复杂，但生命现象一经开始，就会逐步地向智慧生命阶段发展。达尔文的生物进化论在大文学上的一个影于是大体演化理论。美国著名的大文学家沙普利说过：“生命是广泛存在的，它是宇宙演化的自然产物。” 对这段内容时冶当概括是： A．在宇宙中，生命的发展是普遍现象。 B．生命是由特定的物理环境造化而成的。 C．生命必然经过由简单到复杂的发展过程。 D．大文学的发展使人们对生命现象有了更深刻的认识。 答案为A。原文共四句话。第一句介绍自古以来人们看待生命的观点。第二句讲大体物理学的发展促进了人们对生命的认识。第三句讲大体演化理论的作用。第四句讲生命产生的原因。选项B、C、D大致均由第二句得出，而这句只是举地球生命的例解说第一句。第一句才是全文的观点。