(优秀公开课教案)三年级上册语文教学设计《金色的草地》

人教部编版三年级语文上册

《16金色的草地》教学设计

教学目标：

、保持对身边的事物充满好奇心，留心观察周围的事物，发现事物的变化。

教学重点和难点：

体会作者对蒲公英的喜爱之情. 知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。

课前准备: 课题卡纸蒲公英草地图片ppt 小组学习单

蒲公英花朵张开合拢的视频课下观察动植物变化

亮点呈现：小组合作学习、多媒体突破难点、表演吹蒲公英的快乐、手掌当作蒲公英演示

第二课时

教学过程：

一、复习导入，教写生字

通过上节课的学习，我们读通了课文，扫除了字词障碍，这节课我们继续走进这片金色的草地。让我们先来和上节课认识的生字朋友打个招呼吧！

1、检查词语认读 PPT出示词语：

乡下窗前蒲公英盛开

常常玩耍一本正经绒毛

假装哈欠钓鱼而是观察

合拢有趣喜爱睡觉起床

2、点拨个别生字的写法。

二、整体把握，了解大意

1、自由读课文，说说课文中的草地给你留下了怎样的印象？（预设：

美丽、可爱、有趣）在作者眼里这片草地是怎样的呢？谁能用文中

的两句话来回答？（PPT出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲

公英！）

三、研读课文，体味情感

（一）感受草地的美丽和快乐

师：课文中描写的哪些场景让你觉得草地的美丽、可爱和有趣呢？（预设：蒲公英盛开的金色草地场景，兄弟俩在草地上玩耍的场景）1、PPT出示相关语段：

第一自然段：“草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”（呈现蒲公英盛开的草地图片）

师：我和弟弟在美丽的草地上玩耍，多么快乐啊！你能感受到我

们的快乐吗？从哪里感受到的？

2、PPT出示相关语段

第二自然段：“我和弟弟常常在草地上玩耍。给我们带来了不少快乐。”

1）指名读课文，重点读好文中的动词。全班读。

随文解释：一本正经、引人注目。

2）情景表演，感受快乐。谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的

这个场景？请大家抓住重点词语。一本正经使劲假装

3）想一想，蒲公英还有可能给我们带来哪些快乐？（在草地上打滚、捉蜻蜓、做游戏……）你喜欢这片草地吗？因为——

“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”（指

导感情朗读）

（二）感受变化，发现秘密探究原因

（第三自然段集中体现我的观察细致，本课教学的重点）

过渡：文章哪个地方或者哪个自然段让你感觉到草地的有趣呢？师：其实这草地不仅有趣，这里面还藏着秘密呢！这些都是“我”

观察到的，我的发现。我们采取小组合作的方式来学习这一段，看

看你们能否发现其中的奥秘！

1、小组合作探究： PPT出示学习提示及要求：

1）默读课文，画出表示时间的词语，先找出草地的变化，再找出

草地变化的原因。在课文中横线勾画出来。

2）小组合作完成任务单（组长写，组员讨论）

早上，草地_______,因为蒲公英______________；

中午，草地_______,因为蒲公英______________；

傍晚，草地_______,因为蒲公英______________；

本自然段中，表示时间的词语有：______________，我们发现作者

是按照______顺序来写草地的变化的。

2、全班反馈。

3、播放蒲公英花朵张开合拢的视频。师生配合用手掌动作跟随演

示。拿出你的小手，把它想象成蒲公英的花瓣，让我们来做做蒲公英花变化的样子。

当堂检测：PPT填空

我的发现：我先是在一次（早起钓鱼）的时候发现了草地的（颜色）的变化。然后通过仔细观察，我又发现了草地变化的原因是因为蒲公英花朵的张开和合拢造成的。

4、启发思考：作者是不是一下子就发现了草地变色的秘密呢？（不是），是不是一天就发现了其中的秘密呢？（PPT）“我”先发现了什么？又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示呢？(对周围的事物要多观察多思考)

你觉得我是个怎样的孩子？（板书：细心观察，乐于思考）四、拓展迁移，学以致用

小结：是啊！只要我们稍加留意，就会发现在我们身边有许多事物是变化着的，你有没有观察过呢？请拿出观察单说一说你的发现？（向日葵是怎样随着太阳转动，含羞草“害羞”地合上叶子）

五、升华感情，回归全文

1、大自然真奇妙啊！这美妙的蒲公英，你喜欢吗？请你带着你的情感来读一读最后一段吧！重复：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

2、让我们再有感情地读一读全文，一遍读，一遍想象，了解其中的奥妙，更读出作者对蒲公英的喜爱吧！

总结：希望通过这篇课文，同学们能学会像作者一样细心观察身边的事物，并能尝试用你的文字跟别人一起分享。

五、作业：把观察单所观察到的过程和结果写成一篇小文章。

板书设计：

16 金色的草地

发现蒲公英

早中晚

绿色金色绿色

合拢张开合拢

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