全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)复习全书 核心讲义(第2章 音乐基本能力概

第2章音乐基本能力概述

2.1 考纲解读

具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。

2.2 核心讲义

一、歌曲创作能力

（一）歌词

基本特点：具有文学性；具有易解性和易感性；具有节奏感和韵律感；短小精悍，形象生动。歌曲艺术的形象通常主要体现在两个方面：音乐语言所描绘的音乐形象；歌词本身所固有的文学形象。

1．歌词和音乐的关系

（1）音乐节奏与歌词语言节奏不可分割

①在歌曲创作中，许多歌词往往已在情绪、语气及词汇结构方面为创作者提供了某些清楚的自然节奏。

②歌词节奏虽是音乐节奏的基础，但音乐节奏比歌词要丰富许多，有时也有意打破节奏局限。（2）歌曲的音调和歌词语言声调一致

歌词是由若干词汇合成的，其声具有抑、扬、顿、挫，阴、阳、上、去的字调，因而，在谱曲时有“按字行腔”的基本原则。

（3）歌曲作品的结构来自于歌词结构

歌曲的段落划分常常来自于歌词的结构。

（4）歌词内容与歌曲形式、风格相符

歌曲的分类形式很多，演唱形式的选择对旋律的写作有很大的影响。根据歌词内容确定歌曲的形式、风格，是许多作曲者常用的写作手段。

2．选择和处理歌词

（1）歌词中的音乐形象；

（2）歌词语言与歌词内容的关系；

（3）歌词的音乐性、节奏律动的特点；

（4）歌词的结构和分段方式；

（5）依歌词风格适合写成的歌曲形式；

（6）歌词的高潮设计；

（7）衬词、衬句的加入；

（8）调性变化。

（二）音乐主题与乐段的写作

1．音乐主题的含义

（1）音乐主题是指音乐作品中最主要的核心乐句，它表现了一个完整或相对完整的乐思。（2）音乐主题是音乐结构中的最小单位，集中概括了整首作品的思想、情感、性格、句式，是全曲旋律的基础。

2．音乐主题的作用

（1）音乐主题是全曲基本音乐形象的缩影。

（2）音乐主题为全曲的发展奠定整体基础并贯穿全曲。

3．音乐主题的特点

（1）音乐主题和歌词的关系

①歌曲音乐主题的风格，包括语言、情绪、气口、音调、节奏感、词曲结合的疏密程度及主题旋律的音高位置。

②歌曲的音乐主题往往根据歌词的第一句创作完成。其特点是主题比较短小，情绪、性格也比较单纯。

③歌曲的音乐主题一般根据歌词的首句而作。

（2）音乐主题和引句的关系

音乐主题一般出现在歌曲的开始，但有些歌曲为了烘托、铺垫、渲染音乐主题，往往会在该主题乐句的前面，加入一个引句。

（3）音乐主题的数量

由一个段落构成的歌曲一般只有一个音乐主题，而两个乐段构成的歌曲往往有两个音乐主题。

4．音乐主题的写作

（1）形象准确、生动、富于表情

（2）节奏设计合理向有个性

（3）旋律线的构成特点

旋律又称“曲调”，由音高和节奏结合而成，是歌曲主要的表现要素之一。在创作歌曲的音乐主题时，选择恰当的“动机音调”非常重要，常见的写作手段有：

①同音重复

具有呼唤性，性格执著，勇往直前。

②直线上行或下行

上行昂扬，下行有松弛感。如《五月的鲜花》（光未然词，阎述诗曲）。

③四度以上的跳音

有生气、动力感强。

④和弦分解音线

往往具有较强的号召性。

⑤回音式旋律

旋律为“波状”、“锯齿状”的回音形式，委婉缠绵。

⑥后音先现

上一拍弱位上的音是下一拍强位上的同一音，二音之间有明显的“递交”成分，其性格柔和、恳切，语气感强。

5．乐段的写作

乐段是完整曲式结构中具有独立表现意义的最小单位，也是各种较大曲式结构的基本单位。（1）两句型乐段的写作

①由重复句构成的两句型乐段

乐段的上下句等长，形成并列关系，采用同头变尾重复的手法，简单实用，易于掌握。

②利用“呼应法”构成的两句型乐段

上下句相互依赖，相互补充，形成一个有机的整体，也称为“对仗”、“对偶”或“问答”。

③对比式两句型乐段

上下乐句长度相等或不等，在音乐素材的使用上有较大的对比性。

（2）三句型乐段的写作

三句型乐段由于其本身是不对称的，因而要对各乐句材料的运用作一些布局，使其取得平衡的效果。其中最常用的处理手法是“正反合法”，即，第一句与第三句在句式上基本相同，

第二句与其形成明显的对比，又称“再现法”。

（3）四句型乐段的写作

①根据“起承转合”原则产生的四句体乐段

a．第一乐句：呈示音乐主题，明确作品的调式调性。

b．第二乐句：巩固音乐主题的乐思，对主题材料有初步的发展，变化。

c．第三乐句：转折，形成作品高潮，往往采用展开、引申的手法，与第一、二句形成对比。d．第四乐句：合拢，收束，终止，与第一乐句常有呼应关系。其结构可以是方整型，也可以是非方整型。如《莫斯科郊外的晚上》（马都索夫斯基词，索洛维约夫一谢多伊曲）。

②根据“呼应法”原则产生的四句体乐段

a．第一乐句呈示音乐主题，落在一个不稳定音上，有明显的依赖性。承句对上一乐句加以巩固，无明显的变化，也有承句完全重复第一句的情况。

b．第三乐句转折，但在风格气质上与第一、二句没有大的变化，落音不稳定。

c．第四乐句与前三句形成对比，尾音落在稳定的主音上。此手法也称“三呼一应”。

③根据“复叙法”原则产生的四句体乐段

在这种乐段中，后两个乐句是前两个乐句的重复和发展。

④根据落音下行引导乐句而成的四句体乐段

每一乐句的结尾部分的音乐素材都是下一乐句开始部分的素材，首尾相衔，互为呼应，有很强的语气感。

（4）由乐句群构成的乐段写作

①六句型乐段

a．加衬重复

完成一个相对完整的四句体乐段，第五句加入一个补充句，第六句基本重复第四句。