xx年整理中考教学研讨会经验发言材料：改进方法提高效率优
中考备考经验交流会发言稿主题(3篇)
第1篇尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，转眼间我们即将迎来人生中第一个重要的转折点——中考。
在这个关键的时刻，我们不仅需要付出辛勤的努力，更需要智慧的备考策略。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的中考备考经验，希望能够为同学们的备考之路提供一些有益的启示。
一、明确目标，坚定信念首先，我想说的是，明确目标，坚定信念是备考过程中最关键的一步。
同学们，你们知道吗？中考不仅仅是一场知识的竞赛，更是一场意志的较量。
在这个过程中，我们需要明确自己的目标，树立远大的理想，这样才能在备考的道路上不断前行。
1. 设定合理目标：根据自己的实际情况，设定一个既符合自己实际水平，又具有一定挑战性的目标。
这个目标可以是班级排名、学校排名，甚至是全市排名。
2. 坚定信念：在备考的过程中，难免会遇到挫折和困难，这时候我们需要坚定信念，相信自己能够克服一切困难，实现自己的目标。
二、科学规划，合理安排时间备考过程中，合理的时间安排和科学的学习规划至关重要。
以下是我的一些建议：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、每周的学习重点等。
2. 合理安排时间：学会“时间管理”，合理分配学习、休息和娱乐的时间，确保身心愉悦地投入到学习中。
3. 注重效率：在学习过程中，要注重效率，避免无效的学习。
例如，可以通过做笔记、总结归纳等方式提高学习效率。
三、学习方法，有的放矢不同的科目有不同的学习方法，以下是我针对各科目的一些建议：1. 语文：注重阅读理解能力的培养，多读书、多思考。
同时，加强写作训练，提高作文水平。
2. 数学：注重基础知识的掌握，多做练习题，培养解题技巧。
3. 英语：多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。
4. 物理、化学、生物：注重实验操作和理论知识的结合，多做实验，提高实践能力。
四、心态调整，保持乐观备考过程中，心态的调整至关重要。
以下是一些建议：1. 保持乐观：面对困难和挫折，要保持乐观的心态，相信自己能够克服一切。
中考经验交流会发言稿
中考经验交流会发言稿中考经验交流会发言稿(15篇)在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的中考经验交流会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考经验交流会发言稿1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。
中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。
在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。
化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。
学生是学习的主体。
为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。
事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。
下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。
备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。
一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。
7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。
11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。
14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。
二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。
每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。
分析试卷结构，分析重难点。
做到复习时心中有数。
根据近几年的命题走向，我对20xx年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。
试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。
各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。
中考老师经验交流发言稿
大家好！我是XX中学的一名中考老师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学经验。
时光荏苒，转眼间我已经从事教育事业多年，其中，中考教学是我职业生涯中非常重要的一段经历。
今天，我将从以下几个方面与大家交流我的中考教学经验。
一、明确教学目标，把握中考方向1.深入研究中考政策：作为一名中考老师，我们要密切关注国家及地方中考政策的变化，了解中考改革的方向，把握中考命题趋势。
2.明确教学目标：我们要明确中考教学的目标，既要让学生掌握扎实的学科知识，又要培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
3.关注学生个体差异：我们要根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划，使每个学生都能在中考中取得优异成绩。
二、注重教学方法，提高教学质量1.激发学生学习兴趣：兴趣是最好的老师。
我们要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
2.注重基础知识教学：基础知识是中考的基石。
我们要注重基础知识的教学，让学生熟练掌握各科知识点。
3.培养解题能力：中考考查的是学生的综合能力，我们要通过练习、讲解、总结等方法，培养学生的解题能力。
4.强化错题分析：针对学生错题，我们要引导学生分析错误原因，总结经验教训，避免类似错误再次发生。
5.注重课堂管理：良好的课堂氛围有利于提高教学质量。
我们要注重课堂管理，营造和谐、活跃的课堂氛围。
三、加强家校沟通，形成教育合力1.定期与家长沟通：我们要定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2.开展家长会：通过家长会，向家长传达中考政策、教学要求等信息，让家长了解学校的教育教学工作。
3.建立家校联系册：家校联系册是家校沟通的重要桥梁。
我们要充分利用家校联系册，及时反馈学生在校情况，与家长共同关注学生的成长。
四、关注学生心理健康，助力中考成功1.关注学生心理健康：中考期间，学生面临着巨大的心理压力。
我们要关注学生的心理健康，帮助他们缓解压力，保持良好的心态。
2.开展心理辅导：针对学生的心理问题，我们要开展心理辅导，帮助他们克服困难，提高心理素质。
中考教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX中学的一名教师，非常荣幸能够参加这次中考教研活动，并在此发表我的发言。
首先，请允许我代表全体教师，对此次活动的成功举办表示热烈的祝贺！同时，也借此机会，与大家共同探讨中考教学中的热点问题，分享我们的教学经验，以期共同提高。
一、中考教学面临的挑战近年来，随着教育改革的不断深入，中考教学面临着诸多挑战。
以下是我总结的几点：1. 教学内容增多，难度加大。
新课程标准对学生的知识、能力、素质提出了更高的要求，使得教学内容更加丰富，难度逐渐加大。
2. 学生个体差异明显。
每个学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等方面都存在差异，这对教师的教学提出了更高的要求。
3. 教学资源分配不均。
城乡、区域之间的教育资源配置存在一定差距，这给教师的教学带来了一定的困难。
4. 考试评价方式单一。
目前，中考评价方式仍然以笔试为主，忽视了学生的综合素质评价，这对学生的全面发展产生了一定的影响。
二、应对挑战的策略针对以上挑战，我认为可以从以下几个方面着手：1. 深入研究课程标准，把握教学方向。
教师应深入研究新课程标准，明确教学目标，把握教学方向，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学。
教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每个学生的学习需求，提高教学效果。
3. 加强教学资源整合，提高教学质量。
学校应加强教学资源整合，优化资源配置，为教师提供丰富的教学资源，提高教学质量。
4. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 完善考试评价体系，关注学生全面发展。
学校应完善考试评价体系，关注学生的综合素质评价，全面了解学生的成长状况。
三、中考教学中的热点问题1. 如何提高学生的阅读理解能力？阅读理解能力是中考语文的重要考察内容。
我认为，提高学生的阅读理解能力可以从以下几个方面入手：（1）加强阅读训练，扩大阅读量。
教师应引导学生广泛阅读，提高阅读速度和理解能力。
中考交流研讨发言材料
中考交流研讨发言材料尊敬的评委、亲爱的老师们，大家好！我是来自xx中学的xx，今天很荣幸能够站在这里和大家一起进行中考交流研讨。
我将分享我在备考过程中的一些经验和感悟。
首先，我想谈谈备考的时间规划。
我发现，科学合理的时间规划对于备考是非常重要的。
在备考开始之前，我先了解了考试时间表和考试科目的要求，然后根据时间表制定了备考计划。
我按照每天较为合理的时间分配来复习各科目，并且把课外的兴趣爱好也纳入到备考计划中。
这样不仅可以保证复习的科目全面，也可以避免备考过程中的单调乏味，提高学习的效果。
其次，我想强调的是合理优化学习方法。
每个人的学习方法都不尽相同，所以我们需要根据自己的特点来选择适合自己的学习方法。
我在备考中主要采用了以下几种学习方法：一是预习，我会在课前进行内容的阅读与理解，这样可以更加容易掌握课堂的内容。
二是总结，学完一门知识后，我会进行总结，归纳出一些重点和难点，以便于复习和记忆。
三是做题，通过做一些例题和真题，可以帮助我更好地理解和应用知识点。
四是与同学讨论，有时候我会和同学们一起组队，共同讨论问题，这样互相促进可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。
最后，我还想谈谈心态的重要性。
在备考过程中，面对各科目的压力和困难，保持一个积极乐观的心态非常重要。
我时刻提醒自己要相信自己，相信自己的努力一定会得到回报。
同时，我也会给自己一些奖励，比如在进入新的阶段时可以适当放松一下，看看电影、听听音乐，从而缓解压力，使自己在备考中更加放松和愉快。
通过这次备考的经历，我不仅学到了知识，也收获了很多。
我相信，只要我们制定好备考计划，选择合适的学习方法，并保持良好的心态，我们一定能够在中考中取得优异的成绩。
谢谢大家！。
学校中考经验交流精彩发言稿
学校中考经验交流精彩发言稿学校中考经验交流精彩发言稿在当今社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的学校中考经验交流精彩发言稿，欢迎大家分享。
学校中考经验交流精彩发言稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天，是一个令人激动的日子，因为明天你们就要带着自己美好的理想、老师殷切的希望、父母深情的嘱托，走进中考的考场，迎接人生旅途中的第一次挑战了。
时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的三年初中生活转瞬即逝。
推开记忆之窗，曾记否，三年前，你们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到锦阳公学的怀抱。
多少个日日夜夜，多少个阴晴圆缺，多少个寒暑易节，我们师生相伴的时光远远超过了你的父母、家人和朋友，几度风雨，几度春秋，你们以青春的激情，驱走了三九严寒，你们以美好的憧憬，送走了如火骄阳。
今天，看到你们春光满面，个性飞扬：有的活泼机灵，有的沉稳朴实；有的爱读书，有的爱舞蹈；有的学习时才思敏捷，有的运动时活力四射……我不由得惊叹：你们真的长大了！现在，当我们还来不及数一数身后那串深深浅浅歪歪斜斜的脚印时，中考的战鼓已在催人进发了。
此时此刻，我想告诉大家，我们所有的老师已经准备好了！我们定会秉着对所有学生高度负责的态度和高度敬业的精神，兢兢业业地工作，细心周到地为你们服务，坚定地做你们精神的支柱！面对全程陪伴你们三年的老师，我想同学们不会忘记在课堂上与老师思维的激情碰撞，不会忘记多少个休息时间老师不求回报的悉心辅导，更不会忘记，在自己迷茫时老师的指引，骄傲时老师的点拨，痛苦时老师的安慰。
当你们将要展翅腾飞时，同学们，请记住，老师永远是你最坚强的后盾！转眼间三年初中生活将成为美好的回忆，时间却毫不留情的阔步前行。
三年来校园里洒落了我们的泪水与汗水，充满着我们的快乐与忧伤，培育了我们的勤奋与竞争，还有陪我们度过无数日日夜夜的同学和老师，这一切将永被珍藏在我们的记忆里。
中考复习研讨会发言稿
中考复习研讨会发言稿中考复习研讨会发言稿11篇在当下社会，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是店铺为大家收集的中考复习研讨会发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考复习研讨会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我们是怀有目的，带着任务过来的。
在座的许多老师或许还没消除20xx年中考的紧迫感，或许还沉浸在上一届x些孩子取得佳绩的喜悦或是x些孩子表现不尽人意的深沉思考中。
还没来得及缓过神，20xx年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。
为了让每一个学生考出理想的成绩，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今天，在校领导的带领下，我们全体初三年级教师在这里隆重召开了“中考备考会议”。
回顾20xx中考，我们有好多同学考出了好成绩，其中十多位同学被临高中学高中部录取等。
这一切，都体现了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、积极进取的精神所在。
展望20xx中考，我们更加满怀信心，踌躇满志。
理由有四点：一、有一支素质强的班子队伍对于初三毕业班，学校特别的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。
本学期初即扎实部署年级教育教学管理工作。
这些老师是多年的毕业班老师，教学经验丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作非常精通。
且管教有度，勤于管理，善于思考，与老师们精诚合作，初三年级整体表现出生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成绩都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。
二、有一支师德过硬的教师团队作为初三教师的一员，我感触颇深。
初三年级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。
但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，认真努力的把教学工作做好。
这支队伍，既有经验丰富的老教师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。
学科中考经验交流发言稿
大家好！我是来自XXX学校的一名学生，很荣幸能在这里与大家分享我在学科中考中的经验。
首先，请允许我代表所有经历过学科中考的同学们，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！一、明确目标，坚定信念在学科中考的道路上，我们要有明确的目标和坚定的信念。
明确的目标可以让我们在备考过程中始终保持动力，坚定的信念则能让我们在遇到困难时勇往直前。
那么，如何确立目标呢？1. 了解考试要求：在备考初期，我们要深入了解学科中考的考试大纲、评分标准等，明确考试要求，为自己的备考方向定位。
2. 分析自身情况：根据自身的学习成绩、兴趣爱好、职业规划等因素，为自己设定一个切实可行的目标。
3. 分阶段制定计划：将目标分解为短期、中期和长期目标，制定相应的学习计划，逐步实现目标。
二、合理安排时间，提高学习效率时间管理是提高学习效率的关键。
以下是一些时间管理的方法：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。
2. 合理安排作息：保证充足的睡眠，合理安排饮食和锻炼，保持良好的身体状态。
3. 学会“番茄工作法”：将学习时间分为25分钟的工作周期和5分钟的休息时间，提高专注力。
4. 利用碎片时间：在等车、排队等碎片时间里，可以阅读教材、做笔记、回顾知识点等。
三、掌握学习方法，提高学习效果1. 基础知识要扎实：学科中考的试题往往与基础知识紧密相关，因此，我们要打好基础，掌握基本概念、原理、公式等。
2. 注重归纳总结：在学习过程中，要善于总结归纳，形成自己的知识体系。
3. 做好笔记：及时做好课堂笔记，课后复习，巩固所学知识。
4. 勤于练习：通过大量练习，提高解题速度和准确率。
5. 查漏补缺：在备考过程中，要不断检查自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
四、保持良好的心态，迎接挑战1. 调整心态：面对学科中考，我们要保持平和的心态，相信自己，相信自己可以战胜困难。
2. 增强自信：通过不断努力，提高自己的学习成绩，增强自信心。
中考培训研讨会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开中考培训研讨会，旨在深入探讨中考备考策略，提高中考培训质量，助力广大考生取得优异成绩。
在此，我非常荣幸能够代表全体与会人员发表几点意见。
一、明确中考备考目标中考是人生的重要转折点，对每个考生来说都具有重要意义。
作为中考培训工作者，我们要明确中考备考目标，即帮助考生全面提高综合素质，为高中阶段的学习和生活奠定坚实基础。
具体目标如下：1. 培养学生的学科素养，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
2. 帮助学生掌握中考考试规律，提高应试技巧，降低考试焦虑。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的心理素质，增强自信心。
4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，为高中阶段的学习打下良好基础。
二、优化中考培训课程设置1. 重视基础知识的巩固。
基础知识是中考备考的核心，要注重对教材的深入研究，确保学生对基础知识的掌握。
2. 加强学科能力培养。
针对各学科特点，开展针对性训练，提高学生的学科能力。
3. 强化应试技巧训练。
通过模拟考试、真题演练等方式，帮助学生熟悉考试流程，提高应试技巧。
4. 拓展课外知识。
引导学生关注时事政治、科技创新等热点话题，拓宽知识面，提高综合素质。
5. 注重心理健康教育。
针对中考压力，开展心理健康讲座，帮助学生缓解心理压力，增强自信心。
三、创新教学方法，提高培训效果1. 采用多元化教学方法。
结合学生实际情况，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 强化师生互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 注重个性化辅导。
针对学生的个体差异，制定个性化辅导方案，帮助学生克服学习困难。
4. 加强家校合作。
与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
5. 重视信息技术应用。
利用现代教育技术手段，提高培训效果，拓宽学生的学习渠道。
四、加强师资队伍建设1. 提高教师业务水平。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的学科素养和教学能力。
中考教师经验交流发言稿
大家好！我是一名中考教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
在过去的教学工作中，我始终坚持“以学生为本”的教育理念，努力提高自己的教育教学水平。
下面，我就结合自己的教学实践，与大家交流几点心得体会。
一、关注学生，尊重差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注每一个学生，尊重他们的个性差异。
在教学过程中，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学目标和方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
1. 了解学生：教师要学会与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好、学习习惯等，从而有针对性地进行教学。
2. 尊重差异：在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和要求，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
二、激发兴趣，培养能力兴趣是最好的老师。
教师要善于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养学生的能力，使他们具备终身学习的能力。
1. 创设情境：利用多媒体、游戏等教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。
3. 实践操作：结合教材内容，组织学生进行实践操作，提高他们的动手能力和创新能力。
三、注重沟通，家校共育家校沟通是提高教育教学质量的重要环节。
教师要主动与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
1. 家访：定期进行家访，了解学生在家的学习情况，与家长共同探讨教育方法。
2. 家校联系册：通过家校联系册，及时向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。
3. 家长会：定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，解答家长关心的问题。
四、终身学习，提升自我作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识、教育教学技能和良好的职业道德。
因此，我们要不断学习，提升自我。
1. 专业知识：不断学习新知识、新技能，紧跟教育改革步伐。
2. 教学技能：参加各类培训，提高自己的教育教学水平。
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第 1 页 共 26 页 xx年整理中考教学研讨会经验发言材料：改进方法提高效率优
改进方法，提高效率，优化中考语文总复习 中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考语文总复习，这是每一位语文教师思考和探索的问题。现在我就针对我校学生的实际情况，把我校初三语文组老师的一些想法与在座各位老师共同探讨一下。 一、认真研究《语文课程标准》和《考纲》。 在复习前，首先组织全组语文教师认真地分析《语文课程标准》和《考纲》，大胆的取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意中考的一些新动向，也就是一些最新的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。 二、合理计划，分阶段复习 古训云：“凡事预则立，不预则废。”在吃透《语文课程标准》和《考纲》的基础上，制定可行的复习计划是很重要的。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。 第一阶段：奠定基础阶段 就中考而言，语文基础知识是必考内容，知识点多，涉及面广，能力要求高，兼容性大。考查的方第 2 页 共 26 页
式方法也灵活多样。综观几年来中考语文试题的变化，根据《语文课程标准》和《考纲》的要求，我校把积累与运用的考点大致分为以下几类：语音?文字?书写、词语?句子、古诗文默写、诗词鉴赏、语言表达、语文实践、探究性知识考查，等等。 1、语音?文字 中考对语音的考查，除了拼写规则以外，主要考查多音多义字及各种容易误读的字音。因此，教师可以教学生掌握一些读音的规律。 汉字题以正确书写为主，还有改正词语或句子中的错别字。学生失分最严重的是错别字的辨识，而造成错别字的主要原因在于字义不明。辨析字义时，要注意其来源、本义；要注意偏旁部首；要注意语言环境；要注意词性。 2、词语?句子 对词语的考查包括对词语的理解和运用，主要的形式是填写词 语、动词及近义词的辨析、关联词语的选用、加点词语的理解、成语积累、语境中词义的表述等。特别提示： 抓住两个重点：一是修改病句。 常见的病句主要有以下几种： 成分残缺。搭配不当。前后矛盾。否定误用。 语序不当。重复累赘。用词不当。句式杂糅。 关联词误用。不合事理。 二是仿写题。仿写题能灵活地考查学生的迁移、联想和创造能力，即考查学生对语言的实际运用能力。因此，我们师生一起归纳以下几种类型： 第 3 页 共 26 页
①仿句类。要求仿照文中有关句子的修辞手法、句式。 ②摘抄类。题目要求学生摘抄文中有关句子，并说明摘抄的原因。 ③积累类。主要考查学生课外阅读中语言积累的情况。如写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。 ④叙写类。要求就前面所给的句子，叙写出相关内容。 ⑤想像类。往往要求结合语境展开想像运用修辞答题。 3、古诗文默写 综观xx年全国各地中考语文试卷，我们会发现一个共同点，即普遍增加了名句名篇的记诵积累的比重，题型多样，异彩纷呈。名句名篇的记诵默写是一种综合题型，它能检测出一个人的语文积累和文化功底，还能检测出考生的归纳、联想能力，因此，它将成为中考考查的重点之一，我们应倍加重视。 一般能成为名句名篇的文句，往往具有如下特点：巧用修辞，意蕴深刻。富有哲理，发人深省。情景交融，发人深思。情感积极，警策励志。 我校分析了前几年中考试题及一些模拟题，归纳出几种检测背诵的题型，可供探讨。a 、 填空默写式。适用于诗文名篇，也可以是精彩片断的背诵检测。 例： 第 4 页 共 26 页
，思而不学则殆。b 、理解简答式。这种题型测试的重点已不仅仅停留在对背诵内容的识记再现上，而提高到比较、理解、提炼的能力层次。 例：《鱼我所欲也》中表明作者观点的一句话是 。c 、比较默写式。难度较大，往往课内外知识相结合。题型往往形 成比较阅读的内容，这对提高学生的阅读能力大有裨益。 例：根据“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”的诗句，写出刘禹锡《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子 。 4、划分节奏 要顺畅地朗读文言课文，除了不念错字音外，还要注意句中正确的停顿。诗歌的节奏可以按音节分，也可以按意义单位划分。文言文的节奏，以不读破句子为准则，不要随意地拆散一个词，还要注意不要违背语言的习惯。 划分句子节奏要注意： 1、弄懂句意。 2、注意句子的成分：把握文言文结构，注意从句中各成分担当什么语法“角色”角度来掌握恰当的停顿。一般句子中的停顿可考虑以下情况： A、主谓之间 B、动宾之间 C、介宾之前 D转折连词之前 E、句首虚词之后。 第 5 页 共 26 页
3、分清单音和复音 4、按音节来划分，诗词五言以“221”、“212”居多，七言以“2221”、“2212”居多。如按意义划分，五言大多每句两拍，七言每句三拍。 5、诗词赏析常见考点： 反复吟诵、联想，把握诗歌中的意象，体会诗歌所表达的思想感情。 品味诗歌语言，感受诗歌语言的形象性、生动性及凝练性。 品味诗词的艺术特色及表达效果。 第二阶段：巩固提高阶段 这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作就很好的训练了学生的这些能力，因此，我校准备训练这些内容。 一、文言文阅读 今年中考考纲对文言文的要求是： 1、能理解和掌握文言词语的含义； 2、能将文言句子译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。 分析近三年全国中考文言文试题，引导学生弄清文言文试题的类型、测试要点等，可以避免无效复习及训练。 第 6 页 共 26 页
文言文的考查，基本源自课内，所以要紧扣课本，夯实基础。具 体操作可分三步走：第一步，对《考纲》规定的文言文和古诗文，从字词句到文学常识、思想感情艺术手法等，拎出要点，总结规律，逐篇过关。第二步，分项训练。可以借助资料，按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练，使学生获得系统的知识，并形成运用能力。第三步，考试演练。学生能否考好，最终体现在对试题的解答上。所以，要结合模拟考试等，选择优秀的模拟试题，强化训练，解决好学以致用的问题，力争中考文言文不丢分。 二、现代文阅读 现代文阅读具有以下几个特点： 在选文上兼顾多类文体，注重文质兼美，适合考试；以课外文字材料为主，重视科技文阅读。 在设题上，以简答题和填空题为主，侧重静态地考查语文基础知识转向注重整体感知，注重创造性阅读能力的考查。 在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。针对这些变化，我校准备采取以下方法进行训练： A、精心选材。围绕中考阅读题的选材特点，我们选取体现较强的时代气息和生活色彩的素材，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、实事新闻以及精美时文等，用这些内容来考查学生学过的知识和语言运用能力。B 、精心设计问题。除借助这些材料继续训练字、词等基础知识以外，突出文章整体的感第 7 页 共 26 页
知、理解和领悟的训练。C 、注重方法指导。实践证明，解答阅读试题，真正能派上用场的，不是有关问题的“答案”，而是有关规律性的知识、解题的思路和方法。 记叙文阅读 记叙文的常规考点主要有：记叙的六要素记叙的顺序，记叙的线索，记叙的人称，记叙的中心和材料，记叙中的议论和抒情，等等。 1、不同的体裁有着不同的方法 写人的记叙文一般侧重分析人物的思想性格。 从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》 记事的记叙人抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》 写景状物的记叙文抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》、《济南的冬天》 2、快速整体感知课文，我们可以从以下几方面着手： 通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。 通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如《社戏》一 课，全文并未直接点第 8 页 共 26 页
明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。 学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。如《济南的冬天》的“温晴”，《背影》关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化。 散文阅读 散文是一种自、灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过一个分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。 1、考点点击 文意的把握。 语句的理解。 要点概括。 内容探究。 作品感受。 学以致用。 2、文体知识 定义：散文自灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。它同小说、诗歌、戏剧并列。 分类：根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文 、抒情散文、说理散文 特点：散文的特点是“形散神聚”。“形