最新冀教版小学语文六年级上册《百合花开》优秀教案(精品)

百合花开
教学目标：
【知识与能力目标】
1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3．理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的
遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。
4．培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。
【过程与方法目标】
1．通过各种形式的反复朗读，使学生在读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
2．通过自主学习、小组合作探究的学习方式，理解课文，体会情感。并敢于提出自己的见解，
能有理有据地表达出来。
【情感态度价值观目标】
使学生感悟到百合在开花的过程中所经历的种种挫折，以及在这个过程中所表现出的坚韧、执
着、永不放弃的精神。
课时安排：
2课时
教学准备：
课件 配乐

第一课时
一、导入。
孩子们，还记得《丑小鸭》吗？一只相貌丑陋的鸭子，生下来就被抛弃，受尽了别人的嘲笑与
排挤，然而最终这只丑小鸭却变成了美丽的白天鹅，这个故事曾经深深的打动了我们。今天我们要
走进台湾作家林清玄的一篇散文《百合花开》，文中有一株和丑小鸭有着相同命运的百合花，看看它
会带给我们怎样的感受与启迪呢？
二、检查预习。
出示预习要求：
（1）读准字音，读通课文。把难读的字和生字记在预习本上，并想办法记住它。
（2）了解文章大意，想想本文讲一个怎样的故事？
（3）搜集有关林清玄的资料。
1．课前我们结合预习要求进行了预习，谁来把预习要求读一下。
2．现在我们就来看看大家的第一项任务完成的怎么样？我们先在小组中汇报一下你们的预习收获，
看能不能把遇到的问题解决掉，解决不了的由组长负责记录下来。我们请1号同学当小组长。
3．你们小组还有没能解决的问题吗？都解决了哪些问题？
4．老师把本课的生词和易读错的词语整理出来。2号同学负责，先在小组中读一读，把词语读正确。
5．3号同学代表小组读词语。
6．你觉得这些生字中，哪些字难写、难记？谁有好办法帮他记住？
把这些字快速地在预习本上写两遍，记住它。
7．扫清字词障碍后，我们走入课文都来读一读，相信现在你能读得更加通顺、正确。
8．4号同学代表小组读课文。
三、概括大意。
课文究竟讲了一个怎样的故事呢？课前我们也进行了预习，现在让我们静下心来，默读课文，
边读边思考，试着用简练的语言概括课文讲了一个怎样的故事？
四、感受百合谷的美丽。
孩子们，当和煦的春风拂过山野，山坡上、草地上到处都盛开着一朵朵洁白的百合，空气中弥
漫着百合的芬芳，你们觉得百合谷的景色如何呢？
文中哪儿为我们描写了美丽的百合谷呢？谁找到了，请你来读一读，带我们一起欣赏欣赏。
你从哪儿感受到了它的美呢？（抓住人们的表现，展开想象：还会有哪些人来？他们会有怎样
的表现呢？从而感受百合谷的美丽。）
谁能通过你的朗读，把我们引向美丽的百合谷？（指名配乐读）
小结：孩子们，这样令无数人感动的落泪的美，背后又凝结了他怎样的泪水与艰辛呢？
五、理清文章脉络。
让我们再次走入文中，快速浏览课文，看看百合是在经历了怎样的风雨挫折之后，才成就了
如此美丽的百合谷？
结合回答板书：
像野草——长出花苞——盛开花朵——成就百合谷
小结：百合经历了这么多，它的哪些经历深深触动了你呢？下节课再让我们走进这株小小的百合，
去感悟它那成功背后所付出的艰辛！

第二课时
一、导入。
上节课，我们欣赏了美丽的百合谷，了解了百合在成就这份美丽的背后都经历了些什么？那么
它的哪些经历深深触动了你？
出示中心话题：百合的哪些经历深深的触动了你？用心读课文，把触动你的词句画下来，并结
合自己的经历谈一谈。
二、全班交流。
预设点：
1．百合刚诞生时，生存环境的恶劣，体会百合的顽强。周围一模一样的野草，却让百合内心深处有
了一个念头，体会它的自信、坚强。这些正是百合触动学生心灵的地方。
2．有了这个念头，百合又怎么做的呢？
这样的生长环境，百合会经历什么？（想象）
这么多的坎坷，挫折，我们却看到了一株不向困难屈服的百合。
3．终于有一天，百合结出了第一个花苞，当百合结出第一个花苞时，它的哪些经历又深深触动了你？
（一方面抓住野草、蜂蝶鸟雀对百合的嘲笑，体会百合听到这些话时的心情。老师提出：野草、蜂
蝶的话也有道理，让学生展开辩论，使学生能深刻理解百合的做法。就是这样百合仍然没有放弃自
己“我要开花”的念头，这才是百合再一次触动我们心灵的地方。另一方面，让学生结合生活实际
想想：我们生活中有没有像野草这样的人？遇到这样的人，你又是如何面对的？）
4．面对嘲讽，百合依旧努力的生长，终于有一天，它开花了，此时，那一朵一朵盛开的百合，是否
又触动了你呢？
抓住百合这“极深沉的欢喜所结的泪滴”，让学生谈理解。
5．因为心中那坚定的信念，百合绽放出了灵性的洁白，因为执着的努力，而使它的风姿显得愈发秀
挺！就连野草、蜂蝶也不在嘲笑他了，他是不是停下了自己前进的脚步呢？从哪儿看出来的？这里
为什么触动了你？（12、15自然段）
6．一株曾经和野草一模一样的百合，一株结出第一个花苞被嘲笑为疙瘩的百合，一株在困境与嘲笑
中，愈加坚强的百合，几十年后，终于为我们呈现出了一片美丽的百合谷。当我们再次走入百合谷，
我想此时大家心中肯定涌出了不一样的情感，带着你的感情读一读吧。（配乐朗读）
7．每个人的心田上都会有一株百合，只要我们坚持自己的信念：全心全意默默的开花，用花来证明
自己的存在。相信每个人的心田上都会盛开出洁白的百合。（板书：全心全意默默的开花，用花来证
明自己的存在。）
三、百合花的故事，让你想到了些什么？想到了谁？
四、生活并非一帆风顺，然而在生活的风浪中一如百合一样人却有很多，在我们感慨这些坚强执着
的人的时候，是否想到了我们的作者林清玄，他是个什么样的人？你都了解了些什么？
林清玄有这样一段话：我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管
别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱。
至死不渝！
你读到了一个怎样的林清玄？
文如其人，他至死不渝的信念所获得的成功，仿佛让我们看到了断崖上那株风姿秀挺的百合，
看到了那片众人倾慕的百合谷。
五、老师想送给大家一首小诗：
小溪因为有了魂归大海的信念，
虽历经坎坷，却从不回头！
太阳因为有了光暖人间的信念，
虽一波三折，却矢志不渝！
花儿因为有了绽放美丽的信念，
虽饱经风霜，却永不言弃！
人生也会因为心中固守的那份执着，
变得熠熠生辉！
六、推荐阅读：《犟龟》
【板书设计】

百合谷
花朵
花苞
像野草 全心全意默默的开花，用花来证明自己的存在。
【课堂练习】
一、读拼音，写词语，相信你能把字写的又对又好。
pì bǐ yí
1．在一个偏（ ）的山谷，一株百合不顾野草的嘲讽、蜂蝶的（ ）（ ），顽强的生长着，
因为它始终坚信：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
lǚ shì
2．百合谷里，情（ ）们手牵手，许下了“百年好合”的（ ）言。
gē da
3．奶奶做的（ ）（ ）汤，味道好极了！
yíng
4．百合花上的露珠晶（ ）发亮，可谁又知道那是它欢喜的泪滴。
jǐn
5．老师的教导，我（ ）记在心。
二、按原文填空，并回答问题
百合说：“我要开花．．．．，是因为 ；我．要开花．．．，是为了
；我要开花．．．．，是由于 。不管
，不管 ，我都要 ！”
在野草和蜂蝶的 ，百合努力的生长着。终于有一天， 。
1.请按原文，补充课文。
2. “野草”“蜂蝶”在文中有什么含义？

3.从这段话中，你体会到了什么？你又是从哪体会到的？在文中画出来。

4.读着百合花美丽而又令人感动的故事，让我想到了诗仙李白在《上李邕》中写道：“世人见我恒殊
调，闻余大言皆冷笑。”生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，我们应该怎样面对呢？请搜集有关
的名人名言，并联系身边的实际来谈一谈。