生物:光合作用和呼吸作用学习训练
2021届高考生物二轮复习 专题5 光合作用与呼吸作用高考模拟训练(含解析)新人教版

专题5 光合作用与呼吸作用一、选择题1.(2020·海南省高三二模)下图表示细胞内的能量释放、转移和利用的过程。
下列有关分析不合理的是( D )A.a过程中必定有[H]的产生和消耗B.通过a过程,能源物质中的能量大多数可能是以乙的形式散失的C.放能反应一般与图中b代表的反应相联系D.图中c代表的反应主要发生在线粒体中【解析】a过程进行细胞呼吸,有氧呼吸和无氧呼吸过程都有[H]的产生和消耗,A正确;细胞呼吸过程中有大部分的能量以热能的形式散失,B正确;放能反应一般与ATP的合成相联系,为图中的b,C正确;图中c代表的反应是ATP的水解过程,可发生在所有细胞中,b代表的反应主要发生在线粒体中,D错误。
2.(2020·湖南省长沙高三月考)在细胞呼吸过程中,若有CO2产生,则下列叙述正确的是( B )A.不一定发生有氧呼吸,但一定有水产生B.不一定发生无氧呼吸,但一定有能量释放C.不一定有生物膜上进行,但一定有酒精产生D.不一定在线粒体中进行,但一定有葡萄糖的消耗【解析】有水产生的呼吸方式一定是有氧呼吸,A错误;细胞有氧呼吸过程中有CO2产生,且一定有能量释放,B正确;细胞有氧呼吸过程中,CO2产生于第二阶段,发生在线粒体基质中,不是在生物膜上进行,也没有酒精产生,C错误;细胞呼吸的底物一般是葡萄糖,但也可以是脂肪或蛋白质,D错误。
3.(2020·上海高三二模)如图是酵母菌呼吸实验装置示意图(BTB溶液是溴麝香草酚蓝水溶液),下列关于该实验的叙述正确的是( B )A.可以用乳酸菌代替酵母菌B.可以用花生油代替石蜡油C.可以用NaOH溶液代替BTB溶液D.可以用酒精灯直接加热代替水浴【解析】乳酸菌是完全厌氧型生物,无氧呼吸产生乳酸,在此实验中无法用BTB溶液检测,A错误;装置中的石蜡油起到液封的作用,为酵母菌提供一种无氧的环境,花生油也可以起到相同的作用,B正确;溶有二氧化碳后,由于会形成碳酸,BTB溶液变黄,可以检测是否有CO2产生,不可以用NaOH溶液代替BTB溶液,C错误;可以用酒精灯直接加热会导致受热不均匀,还有可能导致试管破裂,D错误。
2021高考生物训练8光合作用和呼吸作用实验探究综合含解析

光合作用和呼吸作用实验探究综合例1.某研究性活动小组为了探究光合作用产物的转运路径,设计如下实验;将图甲(a表示叶片,b表示茎,c表示果实,X表示某种气体)放入光合作用最适合的温度和光强度下培养,并随时记录a、b、c三处放射性含量的数值如图乙。
下列分析不正确的是()A.t1时刻是光合作用的结束点B.根据实验要求,气体X应选择14CO2C.叶绿体中可发生CO2→三碳化合物→糖类D.若适当提高温度,则图乙中的S1和S2的值都将变小【解析】t1表示叶片中标记的光合产物全部运输到茎或果实内,此时光合作用并没有停止,A 错误;据题意可知,气体X参与光合作用,是14C标记的二氧化碳,B正确;叶绿体中在碳反应阶段,可发生CO2→三碳化合物→糖类,C正确;因为曲线是在最适宜温度条件下测定的,适当提高温度,光合作用减弱,则图乙中的S1和S2的值都将变小,D正确。
故选A。
【答案】A例2.取三个玻璃瓶,两个用黑胶布包上,并包以锡箔,记为A、B瓶,另一个白瓶记为C瓶,其中B、C瓶中放入长势良好的同种植物。
从待测的水体深度取水,保留A瓶以测定水中原来的溶氧量(初始值)。
将B、C瓶沉入取水深度,经过一段时间,将其取出,并进行溶氧量的测定。
错误的一项是()A.有初始值的情况下,黑瓶中氧气的减少量为有氧呼吸量B.有初始值的情况下,白瓶中氧气的增加量为净光合作用量C.没有初始值的情况下,白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的现有氧气量之和即总光合作用量。
D.没有初始值的情况下,白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的现有氧气量之差即总光合作用量。
【解析】黑瓶B中的植物只能进行呼吸作用,不能进行光合作用,因此在有初始值的情况下,黑瓶中氧气的减少量为有氧呼吸量,A正确;白瓶C中的植物就可以进行光合作用,也可以进行呼吸作用,因此在有初始值的情况下,白瓶中氧气的增加量为净光合作用量,B正确;黑瓶中的氧气变化量为有氧呼吸的消耗量,白瓶中的氧气变化量是光合作用与有氧呼吸的差值,因此在没有初始值的情况下,白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的现有氧气量之差为总光合作用量,C错误、D正确。
考点10 光合作用和呼吸作用原理的应用-2020-2021学年七年级《生物》(同步课堂训练题)

考点10 光合作用和呼吸作用原理的应用一、判断题1.为提高冬季大棚蔬菜的产量,采取有效的措施适当提高二氧化碳浓度、形成高温环境。
【答案】错【解析】为提高冬季大棚蔬菜的产量,采取有效的措施适当提高二氧化碳浓度、降低环境温度、延长光照时或增加光照强度,这样可以使光合作用加强,减弱呼吸作用,能提高产量。
2.在农业生产上,贮藏粮食的适宜条件是低温、干燥。
【答案】对【解析】在农业生产上,贮藏粮食的适宜条件是低温、干燥;因为低温、干燥可使呼吸作用减弱,这样种子不易萌发,保住种子内的有机物。
3.农民急于给农作物排涝、松土,这样做的目的是抑制根的呼吸作用。
【答案】错【解析】农民急于给农作物排涝、松土,这样做的目的是增强根的呼吸作用。
4.北方农村冬季将蔬菜放入地窖中不保存,每当进入地窖之前会用绳子吊着一盏煤油灯测试地中氧气。
【答案】对【解析】北方农村冬季将蔬菜放入地窖中不保存,每当进入地窖之前会用绳子吊着一盏煤油灯测试地中氧气。
人要下地窖必然要不保证地窖中氧气充足,这样才能保证人的生命,因为地窖中蔬菜在黑暗地窖里呼吸作用没有停止,地窖的空间里充满了二氧化碳,如果人冒然进入会出现二氧化碳中毒、甚至窒息死亡。
二、单选题5.下列在农业生产措施中,不合理的是A.移栽植物幼苗,根部带土B.增大蔬菜大棚内的昼夜温差C.种植作物时合理密植D.降低大棚内的二氧化碳浓度【答案】D【解析】A.正确;在移栽植物幼苗时为了保证植物的根部的根尖上的唱的成熟区根毛在根部带上土壤,可以很好的保护,这样当栽种下去很快根尖上的根毛发挥作用。
B.正确;大棚种植蔬菜保持昼夜温差这样可以很好使光合作用制造的有机物保存先来,呼吸作用少分解有机物,从而提高大棚的产量。
C.正确;种植作物时合理密植这样使每棵植物能最大限度的到阳光,使植物的光合作用能够形成更多的有机物。
D.错误;二氧化碳浓度又称为“气肥法”空中的肥料,因此在大棚中适当增加二氧化碳可以给植物提高更多光合作用的的原料。
2021届高考生物二轮复习专题5光合作用与呼吸作用学案新人教版

专题五光合作用与呼吸作用构建网络·串联知识YAO DIAN ZHENG HE ZI CE PAI CHA要点整合·自测排查考点一光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化一、整合主干知识1.细胞呼吸整合2.光合作用整合3.光合作用与细胞呼吸过程的联系4.能量转换过程5.外界条件变化时,C5、C3、[H]、ATP等物质的量的变化模式图(1)光照强度变化:(2)CO2浓度变化:二、自测排查1.判断有关细胞呼吸叙述的正误(1)细胞呼吸的底物是有机物而并不只是糖类(√)(2)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体(×)(3)细胞呼吸的结果如果没有水的产生,就一定是无氧呼吸(√)(4)人体剧烈运动时,CO2释放量/O2吸收量>1,即CO2既可以在线粒体又可以在细胞质基质中产生(×)2.判断有关光合作用叙述的正误(5)在真核生物中,光合色素位于类囊体薄膜上,而光合作用的酶则位于叶绿体基质中(×)(6)暗反应中C原子的转移途径是14CO2―→14C3―→14C5―→(14CH2O)(×)(7)若用含有18O的水浇灌番茄,则番茄周围空气中含有18O的物质有H182O、18O2、C18O2(√)(8)光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(×)三、边角扫清1.肌细胞内的肌质体是由什么组成的?有什么意义?提示:肌细胞内的肌质体是由大量变形的线粒体组成的,肌质体有利于对肌细胞的能量供应。
2.细胞呼吸产生的[H]和光反应产生的[H]是同一物质吗?其成分是蛋白质吗?提示:细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶I(NADH)的简化表示方式,光反应产生的[H]是还原型辅酶Ⅱ(NADPH),NADH和NADPH中的N指烟酰胺,A指腺嘌呤,D是二核苷酸,P是磷酸基团,因此[H]的成分不是蛋白质。
3.1 mol葡萄糖有氧呼吸能释放2 870 kJ的能量,而1 mol葡萄糖分解生成乳酸,只释放196.65 kJ的能量,其中只有61.08 kJ的能量储存在ATP中。
高考生物专题突破训练:第7练 光合作用与细胞呼吸的实验探究

高考生物专题突破训练第7练光合作用与细胞呼吸的实验探究1.(2021·广东,15)与野生型拟南芥WT相比,突变体t1和t2在正常光照条件下,叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同(图1所示),造成叶绿体相对受光面积的不同(图2所示),进而引起光合速率差异,但叶绿素含量及其他性状基本一致。
在不考虑叶绿体运动的前提下,下列叙述错误的是()A.t2比t1具有更高的光饱和点(光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度)B.t1比t2具有更低的光补偿点(光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度)C.三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关D.三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大答案 D解析图1可知,t1较多的叶绿体分布在光照下,t2较少的叶绿体分布在光照下,由此可推断,t2比t1具有更高的光饱和点(光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度),t1比t2具有更低的光补偿点(光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度),A、B正确;通过题干信息可知,三者的叶绿素含量及其他性状基本一致,由此推测,三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关,C正确。
2.(2019·浙江4月选考,27)生物利用的能源物质主要是糖类和脂肪,脂肪的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。
可用一定时间内生物产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值来大致推测细胞呼吸底物的种类。
下列叙述错误的是()A.将果蔬储藏于充满氮气的密闭容器中,上述比值低于1B.严重的糖尿病患者与其正常时相比,上述比值会降低C.富含脂肪的种子在萌发初期,上述比值低于1D.某动物以草为食,推测上述比值接近1答案 A解析将果蔬储藏于充满氮气的密闭容器中,则细胞只能进行无氧呼吸,绝大部分果蔬无氧呼吸生成的是酒精和CO2,所以产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值大于1,A错误;脂肪的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多,细胞以脂肪作为呼吸底物时,产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值小于1,严重的糖尿病患者,其细胞利用糖类的能力减弱,细胞会以脂肪作为能源物质,所以产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值小于1,B、C 正确;草食性动物一般是以糖类作为细胞呼吸底物,所以产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值接近1,D正确。
光合作用和呼吸作用---1(老师)

光合作用和呼吸作用---1(老师)考点一、光合作用(一)叶绿素与光合作用的场所 叶绿素a (蓝绿色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体色素 叶绿素b (黄绿色)胡萝卜素 (橙黄色)类胡萝卜 主要吸收蓝紫光叶黄素 (黄色)2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构:外膜,内膜,基质,基粒(由类囊体构成),与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
2.光反应和暗反应的区别和联系光反应阶段 暗反应阶段 进行场所 叶绿体类囊体薄膜 叶绿体基质 所需条件光、色素、酶 酶、[H]、ATP 物质变化水的光解:H 2O →[H]+02 ATP 的合成:ADP+Pi →ATPCO 2的固定:CO 2+C 5→2C 3 C 3的还原:C 3+[H]+ATP →(CH 2O )+C 5ATP 的水解:ATP →ADP+Pi能量转换 光能→ATP 中活跃的化学能ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]、ATP(三)光合作用的过程1.总过程酶总反应式:CO2+H2O (CH2O)+O2 其中,(CH2O)表示糖类。
叶绿体(3)CO2浓度:CO2是暗反应的原料,CO2浓度高低直接影响反应的速度。
(4)矿质元素:例如镁是叶绿素的组成成分,氮是光合酶的组成成分,磷是ATP分子的组成成分。
(5)水分:水分是光合作用原料之一,缺少时可使光合速率下降。
(6)日变化:光合速率在一天中有变化,一般与太阳辐射进程相符合,但也有例外,如炎热夏天,中午前后光合速率下降(气孔关闭,CO2供给不足)。
2.提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度(如通风)、合理施肥(供应适量必需矿质元素)提高净光合作用速率维持适当昼夜温差(白天适当升温,晚上适当降温)考点二、呼吸作用(一)有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧,但必须有酶催化场所细胞质基质(①阶段)线粒体(②和③阶段) 细胞质基质(①和②两阶段)物质变化能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解,能量完全释放有机物没彻底分解,能量没完全释放联系①第一阶段完全相同②实质相同:分解有机物,释放能量3.过程分析(1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。
2023版新教材高考生物微专题小练习专练29光合作用与呼吸作用
专练29 光合作用与呼吸作用综合练1.玉米与其他植物间行种植称为间作,单独种植玉米称为单作。
玉米与大豆间作可增产(已知玉米株高大于大豆)。
下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的单株玉米吸收CO2的速率(假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同)。
请分析回答下列问题:(1)光照强度为a时,间作和单作光合速率无明显差别,导致该现象的主要原因是____ ____________。
(2)光照强度为c时,间作的光合速率比单作高,从环境角度分析,间作时对________和________的利用优于单作。
(3)光照强度为b时,单作玉米的叶绿体固定CO2的速率为________μmol·m-2·s-1。
(4)光照强度为d时,玉米间作时平均每个叶肉细胞中产生NADPH和ATP的量比单作时________(多、少、相等)。
2.[2022·湖南卷]将纯净水洗净的河沙倒入洁净的玻璃缸中制成沙床,作为种子萌发和植株生长的基质。
某水稻品种在光照强度为8~10 μmol/(s·m2)时,固定的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量;日照时长短于12小时才能开花。
将新采收并解除休眠的该水稻种子表面消毒,浸种1天后,播种于沙床上。
将沙床置于人工气候室中,保湿透气,昼/夜温为35℃/25℃,光照强度为2 μmol/(s·m2),每天光照时长为14小时。
回答下列问题:(1)在此条件下,该水稻种子________(填“能”或“不能”)萌发并成苗(以株高≥2厘米,至少1片绿叶视为成苗),理由是____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________。
【备考 志鸿优化设计】中考生物总复习 第9讲 光合作用与呼吸作用(基础讲练+锁定考试目标+导学必
第9课时 光合作用与呼吸作用对于生物圈的重要意义。
把握。
一、光合作用1.探究实验:绿叶在光下制造淀粉实验原理:淀粉遇碘变蓝色。
实验步骤:①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜(作用:使叶片中的淀粉运走耗尽)。
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖,移到阳光下照射(作用:进行对照)。
③几小时后,取下叶片,去掉遮光纸片,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热至叶片变黄白色。
(作用:溶解叶片中含有的叶绿素)。
④用清水漂洗叶片,把叶片放在培养皿中,滴加碘液。
⑤清水冲洗碘液,观察、记录、分析结论。
实验现象:通过实验观察,叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,实际上是淀粉遇碘变蓝。
实验结论:叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。
实验中,叶片见光部分产生淀粉,未见光部分没有产生淀粉,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2.绿色植物制造有机物对于生物圈的意义:满足了自身生长、发育、繁殖的需要,为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
二、呼吸作用1.有机物用来构建植物体。
2.呼吸作用分解有机物释放能量,为植物的生命活动提供动力。
(1)呼吸作用概念:细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程。
(2)反应式:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量。
(3)场所:呼吸作用主要是在细胞中的线粒体内进行的。
3.呼吸作用的探究实验(1)演示实验一:吸收氧气实验实验步骤:甲瓶中装萌发的种子,乙瓶中装煮熟的种子,密封,把甲、乙两瓶放到温暖的地方。
24小时以后,将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶。
实验现象:甲瓶:蜡烛火焰立刻熄灭;乙瓶:蜡烛继续燃烧。
实验结论:种子在萌发的过程中吸收了氧气。
(2)演示实验二:释放二氧化碳实验实验步骤:瓶中装有萌发的种子,密封,过段时间以后,通过教材书P 124上相关实验装置,往瓶内注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。
中考生物易错点集中专项训练解析版-专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1.将置于黑暗环境中的绿色植物移至适宜光照条件下,CO2的吸收量发生了相应变化(如下图所示)。
下列叙述正确的是()A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B.曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C.在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D.整段曲线表示,随着光照强度递增,光合作用递增,呼吸作用停止2.精准扶贫工作开展以来,我市某地因地制宜发展绿色农业,种植大棚蔬菜,获得可观的经济效益。
下图图示中,图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳(CO2)浓度的变化曲线;图二中a、b、c、d为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况,图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。
那么,叶肉细胞在图二中所示的生理状况能与图一中a点的生理状况相匹配的是()A.aB.bC.cD.d3.绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是()A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气。
B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。
C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用。
D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点。
4.如图表示农作物种植密度与光合作用的呼吸作用强度的关系,系列分析错误的是()A.A点时,光合作用和呼吸作用强度相等B.种植密度越大,光合作用强度越大C.种植密度为m2时,有机物积累最多D.种植密度在m4之后,有机物积累减少5.下列对图中各曲线的分析,错误的是()A.图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间的变化曲线,m、n 可分别代表蝉、螳螂B.图乙是24 小时内植物释放氧气情况曲线图,a 点积累的有机物比b 点多C.图丙表示3 种营养物质在消化道各部位被消化的程度,Z 曲线表示脂肪的消化过程D.从图丁曲线变化可知,农药对具有抗药性变异的害虫进行了选择6.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示,下列分析正确的是()A.光照强度为0时,甲和乙释放的二氧化碳量相等B.光照强度为a时,乙不进行光合作用C.光照强度为c时,甲和乙合成的有机物量相同D.光照强度为d时,可表明甲更适合强光照下生长7.如图为反映生物体内某生理过程或现象的曲线,下列叙述,正确的是()A.若y表示肺泡的容积,则AB曲线表示呼吸过程中的呼气,此时肋间肌肉和膈肌收缩,肺内气压下降,膈顶下降B.若y表示饭后血液中葡萄糖含量变化,则BC段曲线表示的是胰岛素对血糖的调节C.若y表示某温室二氧化碳浓度变化,则BC段表示夜晚时段D.若y表示在一定时间内食物链草→兔→狼中某种生物的数量变化,则AC曲线表示的是大量捕杀狼群后草的数量变化情况8.在晴朗的白天,天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图,有关分析错误的是( )A.0时天竺葵一定进行呼吸作用B.10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的C.12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合D.一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多9.甲乙实验装置均在适宣温度、足够阳光的环境下进行,找出正确的选项()A.甲的红墨水滴向右边移动B.乙的红墨水滴向右边移动C.甲的红墨水滴不移动D.乙的红墨水滴不移动10.图曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是()A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量B.b点氧气产生和消耗量相等C.ab段没有进行光合作用D.bc段光合作用强于呼吸作用11.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是()A.绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者C.绿色植物维持生物圈中的碳~氧平衡D.绿色植物参与生物圈中的水循环12.无机盐在植物体内运输的基本路径是()A.叶中导管→茎中导管→根中导管B.根中导管→茎中导管→叶中导管C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管D.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管13.比较人体和绿色植物的呼吸作用,正确的是()A.人体吸入二氧化碳,绿色植物吸入氧气B.人体吸入氧气,绿色植物吸入二氧化碳C.都需要吸入二氧化碳D.都需要吸入氧气14.下列关于叶的结构叙述,不正确的是()A.叶片由表皮、叶肉和叶脉组成B.叶脉属于输导组织C.上、下表皮属于上皮组织D.叶肉属于营养组织15.葡萄甜美可口,深受人们喜爱。
初中生物植物的光合作用与呼吸作用(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物植物的光合作用与呼吸作用第一篇范文:初中生物——植物的光合作用与呼吸作用在生物的世界里,植物是唯一能够利用光能将无机物转化为有机物的生物。
这一过程被称为“光合作用”,它是植物生长发育的基础,也是地球上生命存在和发展的关键。
与此同时,植物还进行着另一种重要的生命活动——“呼吸作用”。
本文将深入探讨初中生物中植物的光合作用与呼吸作用。
一、光合作用的概念与过程光合作用是指植物利用光能,将二氧化碳和水转化为有机物(如葡萄糖),并释放氧气的过程。
这一过程通常发生在植物的叶绿体中。
光合作用的过程可以分为两个阶段:光反应和暗反应。
1.光反应:在光反应阶段,植物叶绿体中的叶绿素吸收光能,将水分解为氧气和[H]+,同时生成ATP(三磷酸腺苷)。
2.暗反应:在暗反应阶段,植物利用光反应产生的ATP和[H]+,将二氧化碳还原为有机物。
光合作用不仅为植物提供了能量和有机物,还维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡,对地球的生态系统具有重要意义。
二、呼吸作用的概念与过程呼吸作用是指植物细胞内有机物在氧气的参与下被分解,生成二氧化碳和水,并释放能量的过程。
这一过程发生在植物的线粒体中。
呼吸作用的过程可以分为三个阶段:糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
1.糖解:在糖解阶段,有机物(如葡萄糖)被分解为丙酮酸和少量能量(ATP)。
2.三羧酸循环:在三羧酸循环阶段,丙酮酸被进一步分解,生成二氧化碳、水和少量能量(ATP)。
3.氧化磷酸化:在氧化磷酸化阶段,有机物分解产生的[H]+和氧气结合,生成水,同时释放大量能量(ATP)。
呼吸作用为植物提供了生命活动所需的能量,同时参与了碳循环和氮循环,对维持地球生态系统平衡具有重要意义。
三、光合作用与呼吸作用的联系与区别光合作用和呼吸作用是植物生命活动中两个相互联系、相互依赖的过程。
1.联系:光合作用生成的有机物和氧气是呼吸作用的底物;呼吸作用生成的二氧化碳和水是光合作用的原料。
此外,光合作用和呼吸作用都涉及到ATP的生成和利用。
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光合作用和呼吸作用一、知识提要:1、光合作用和呼吸作用的联系。
2、光合作用和呼吸作用在生产中的综合运用和相关计算。
3、光合作用和呼吸作用的各类曲线、图表分析。
二、基础训练:1、图一:光合作用CO2吸收量于呼吸作用CO2释放量,有机物。
图二:光合作用CO2吸收量于呼吸作用CO2释放量,有机物量。
图三:光合作用CO2吸收量于呼吸作用CO2释放量,有机物。
2、下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
P点的生物学含义是()A.无光合作用,有呼吸作用B.光合作用与呼吸作用达到动态平衡C.无呼吸作用,有光合作用D.光合作用与呼吸作用都不进行3、下列哪一项属于提高温室蔬菜产量的正确措施()A.白天适当降低室内温度B.昼夜温度保持一致C.夜间适当降低室内温度D.白天降低CO2的浓度4、植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界环境因素的影响,下列有关曲线表示正确的是()5、右图为某熟森林生态系统的植物叶面积指数与光合作用生产有机物的总量、干物质量和呼吸量的关系示意图。
(图中叶面积指数是指单位表面积植物叶片的总面积数量。
该数值越大,表示叶片交错覆盖的程度越大)。
判断a 、b 、c 三条曲线依次代表的三种物质量(选项:①干物质量 ②有机物的总量 ③呼吸量)及为保持林木最大的生产量应采取的措施(选项:④禁止砍伐林木 ⑤适量砍伐林木,使林木保持合适的密度)分别应是 ( )A 、②①③、⑤B 、①③②、④C 、①②③、⑤D 、②①③、④6、将某绿色植物置于密闭的玻璃容器中,给予必要条件,放在光照下,容器内CO 2含量每小时减少36mg ;放在黑暗条件下,容器内CO 2含量每小时增加8mg ,并测得该植物在上述光照下制造了葡萄糖30mg ,据此推断该植物在上述光照和黑暗条件下,其呼吸作用强度变化是怎样的____ ____。
7、将某绿色植物置于密闭玻璃罩内,黑暗处理1小时,罩内CO 2含量增加了25mg ;再给以1小时的充足光照,罩内CO 2减少了36 mg ,共合成葡萄糖45 mg 。
若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,则光下呼吸作用强度为 CO 2/ mg .H -1。
上述连续2小时的实验,植物净积累葡萄糖 mg 。
8、右图为温度对光合作用和呼吸作用的影响。
①为光合速率(不含呼吸作用),②为呼吸速率,请据图回答:(1)请在图上画出实际测量所得到的光合速率曲线(2)这一植株重量的增加在 ℃左右为最大,其原因是 。
(3)低温时光合速率降低的原因是 。
(4)35℃时光合速率开始下降,50℃~60℃时完全停止,其原因是 。
9、下图表示发生在高等植物A 体内的生理过程,根据下图分析:(1)②过程为(CH 2O )的生成提供 ;③、④过程进行的场所依次为 、 。
(2)如果将A植物种在温室中,通过改变上述生理过程强度来提高产量的措施有:①;②。
(3)如果在温室中种植的A植物为黄瓜,在不改变上述生理过程强度的条件下,提高产量的措施有:①;②。
(4)在缺水的我国西部地区,将植物A种植在温室中可以节约用水,其原因是。
10、叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积,叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大。
右图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。
(1)A点代表的意义。
(2)两条曲线所围成的部分代表什么?______________ _______________________。
(3)叶面积指数大约为_________时(用图中数字回答),对农作物增产最有利。
(4)据图解释为什么农作物不能过度密植?_________________________。
11、下面是一组实验装置图,小球藻繁殖很迅速。
将装置放在阳光下一定时间后,观察最初阶段的变化。
(1)装置①B瓶中小球藻繁殖速度的变化是,其原因是因为A瓶中的。
(2)装置②C瓶中小球藻繁殖速度则是,其原因是D瓶中。
(3)写出A锥形瓶中的生理作用的反应式。
(4)如打开A瓶瓶塞,那么这时A瓶中进行的反应式是。
三、能力提升1、某植株在黑暗处每小时释放0.02 mol CO2,而光照强度为a的光照下(其他条件不变),每小时吸收0.06 mol CO 2,若在光照强度为a/2的光照下,光合速度减半,则每小时吸收CO 2的量为 ( )A .0 molB .0.02molC .0.03molD .0.04mol2、将一片新鲜叶片放在特殊的装置内,给予不同强度的光照。
测得O 2释放量如下表所示:对该数据分析错误的是 ( )A .该叶片呼吸作用消耗O 2的速度为0.2 µL ·cm -2·min-l B .光强为2 klx 时,光合速度与呼吸速度相等C .光强为8 klx 时,光合作用释放O 2的速度为0.8 µL ·cm -2·min -1D .光强超过l0 klx 后,光合速度不再提高3、如图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系,甲图为光合作用的氧气产生速度,乙图是测定的氧气释放速度。
请据图分析:(1)甲图中,0S 段的限制因素是________ ____,此时主要影响光合作用过程的_________阶段; _________点后的主要限制因素是温度,此时主要影响光合作用过程的____________阶段。
(2)SA 、SB 段差异的因素可能是___________,SC 段的限制因素主要是____________。
(3)假设呼吸速率不变,请根据乙图分析,甲图B 、C 点的光照强度分别是____________、____________;该两点产生氧气的速度分别是____________、____________。
4、下图两条曲线分别表示一株植物在一天中氧气吸收量变化(曲线Ⅱ)和该植物所处环境25℃ 15℃ 氧气产生速度︵毫升/ 小时︶ 光照强度(千勒克司) S 图甲 0 25℃ 15℃ 氧气释放速度︵毫升 / 小时︶ 图乙光照强度(千勒克司)析并回答:(1)叶绿体色素主要利用 光来合成有机物。
(2)曲线Ⅱ中出现“a ” 点变化的原因很可能是 。
(3)上述曲线Ⅱ中表示植物接收光照的曲线段是 ,表示植物光合作用效率最高的点是 ,表示植物在一天中有机物积累最多的点是 。
(4)曲线Ⅱ中 “e ”点表示的意思是 。
(5)右图表示该植物在不同光照、不同浓度二氧化碳下的光合作用速率变化图则:①曲线A 表明:__________________________。
②ad 段限制光合作用的因子是__ __,hi 段限制光合作用的因子是____ __。
③bg 段的斜率小于ad 段,是因为弱光下,光反应产生的__ ________较少,限制了暗反应。
5、图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。
图4表示该植物在不同温度(C o 15和C o 25)下,某一光强度时氧气释放量和时间的关系,请据图回答:①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时,则它们分别是在光强度为____ ____和____ ____千勒克司下的测定值。
②若该植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO 2量/呼吸消耗的O 2量)为0.8,在25℃条件下,1小时内呼吸作用放出的CO 2量为_____ ___毫升。
③若该植物的呼吸商为0.8,在25℃.4千勒克司光强度下,该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO 2外,每小时还应从外界吸收CO 2____ ___毫升。
④在4千勒克司光强度下,25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的__ __倍,这主要是因为___ _____。
6、在高等植物细胞中,线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器,请回答:二氧化碳浓度(1)在图二乙点所处的状态时,叶绿体内ATP 移动的方向是 。
(2)在图二甲点所处的状态时,可以发生图一中的哪些过程?(用图中字母表示) 。
图二中乙~丙段时,限制光合作用的主要因素是 。
(3)如果在图二的乙点突然停止光照,叶绿体内C 3化合物的含量将 。
(4)图一中的物质A 是 ,物质A 进人线粒体的条件是 。
(5)写出图一细胞中可能形成CO 2的反应式:(6)某生物兴趣小组在密闭的玻璃温室内进行植物栽培实验,分别对温室内CO 2含量、O 2含量及CO 2吸收速率进行24h 测定,得到右图所示曲线,则以下说法有几种是正确的? 。
①c 、e 两点的光合速率为零 ②c 、d 之间的区段光合速率大于呼吸速率 ③de 段光合速率小于呼吸速率 ④进行细胞呼吸的区段只有ab 段和fg 段A .1种B .2种C .3种D .4种7、利用如图甲装置研究二氧化碳含量和光照强度对大豆光合作用的综合影响.实验时使用生长发育状况一致的大豆植株在室温25℃下进行,通过缓冲液调节密室空间内二氧化碳浓度的相对恒定.对各组实验装置精确测量的液滴移动数值记录于表中.根据图表分析回答:(1)在较强光照下,每组装置中液滴右移的生理原因是.第8组、第9组的结果相同,限制第9组光合作用的主要因素是(2)若在6组、7组之间增加一组实验,光照为800lx ,二氧化碳的浓度为0.05%。
预期这一条件下装置中液滴向右移动的范围是 mm/h 之间。
根据表中数据可以看出,当装置中二氧化碳浓度为0.03%,光照强度增加到 lx 时,光合作用速率就不再增加。
若将该装置放在黑暗条件下,则装置中毛细刻度管内的液滴应向 方移动。
(3)乙图示植物在一天中对二氧化碳的吸收与释放变化曲线,请据图回答问题:(S 代表阴影部分的面积)①在一天内,植物光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是 。
②在0~24小时内,植物内积累有机物最多的点是 。
③在图中,Sm 所代表的生物学含义是 。
④在一天内,植物积累有机物量等于 。
(用Sm 、S N 、S M 来表示)⑤请在丙图的坐标系内画出图乙所示植物一天中有机物量的变化曲线(假设该植物长势良好,且A 点时有机物量为m ) 。
8、图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图,图乙表示该植物光合作用强度与光照强度的(1)KH 2PO 结构或物质有 。
A.核糖核酸 B.脂肪 C.ATP D.高尔基体 E .核糖(2)若该装置不通气,则培养一段时间后发现叶片发黄(此时培养液中不缺Mg 2+)。
分析其原因可能是 。
正常通气状况下,当植物缺乏Mg 2+时,图乙中曲线b 点位置应 (填“左移”、“右移”或“不变”)。
(3)在曲线a 点,该植物叶肉细胞中能够产生ATP 的部位是 。
(4)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,乙图曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系。
若将温度提高到的30℃条件下(原光照强度和CO2浓度不变),理论上图中相应点的移动分别是:a点(填“上移”、“下移”或“不动”),b点(填“左移”、“右移”或“不动”),d点(填“上移”、“下移”或“不动”)。