音乐活动教案(5篇)

音乐活动教案（5篇）
音乐活动教案通用15 篇一
活动目标：
1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳的、
重重的）。
2、在说说、演演中鼓舞幼儿大胆想象和表现。
3、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。
4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现
活动预备：音乐、音响活动过程：
一、导入（出示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故事情节，
感知音乐。
1、感知第一段音乐1)听楼梯发出了怎样的声音？
2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿随音乐
动作）过渡：小老鼠跳来跳去，不当心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样？
2、感知其次段音乐1)楼梯发出的声音和刚刚一样吗？这次楼梯发出
了怎样的声音？
2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢？
3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。
三、引出其次个故事情节，感知音乐小老鼠始终在楼梯上走觉得没劲，
怎么办呢？（幼儿争论）1、感知第一段音乐1)听谁来了？你为什么觉得
是╳╳来了2)还有谁也来了？学学它走路的样子。（个别）2、感知其次
段音乐1)谁又来了？学学它走路的样子。（个别）2)我们一起用动作告知
大家。
四、小老鼠和小动物去草地上做嬉戏，我们也去吧！（完毕）
教学反思：
通过小朋友之间分角色相互嬉戏，进一步激发了幼儿参加嬉戏的热忱，
整个活动中每个孩子都能积极参加，并能体验到自己创编的胜利感与音乐
嬉戏的欢乐。
音乐活动教案通用15 篇二
【活动目标】
1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情。
2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
【活动重难点】
活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的。
开心心情
活动难点：能够依据歌曲的内容，创编相关的表情和动作
【活动过程】
一、引出歌曲。
师：今日教师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲，请你们认
真听一听，歌曲中唱了什么？
二、第一次倾听歌曲录音
师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
三、其次次无伴奏清唱歌曲。
师：你听到了什么？幼儿答复后教师用简笔画画出相应的内容（太阳、
花儿、小鸟，背着书包的“我”）
四、教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
1、引导幼儿用身体动作，如拍肩、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为
歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。
2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。
3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏，教师唱歌，幼儿哼唱“啦”，感受歌曲
的旋律。
五、幼儿完整学唱歌曲。
跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记
忆歌曲内容。
跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜爱的动作表演歌曲
內容。
【活动反思】
上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简洁易学，因此我依据幼儿的年龄特
点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松开心的课前导入，我
用动情的范唱在加上适宜的动作吸引幼儿的留意力，让幼儿有学习歌曲的
热忱和欲望。
音乐活动教案通用15 篇三
活动目标：
1．学唱歌曲，唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。
2．借助《雁儿飞》的图片和教师相应的体态动作提示，理解歌词内
容并记忆歌词挨次。
3．尝试与同伴合作排成“人“字形队伍表演《雁儿飞》，留意飞行时
掌握自己的动作幅度、方向以及与前后同伴之间的距离。
活动重点：
唱出三拍子歌曲的欢快、跳动。
活动难点：
理解歌词内容并记忆歌词挨次。
活动预备：
1．自制图片：雁儿与小树（活动的操作图片：一行雁儿排成“人“字
形向南飞，一排排小树排成行）。
2．录音机，《雁儿飞》录音磁带。
3．幼儿用书：《雁儿飞》（活动前指导幼儿阅读）。
活动过程：
一、导入活动。
引导幼儿回忆原有阅历。
二、集体活动。
1 。 引导幼儿感知歌曲《雁儿飞》的旋律和歌词内容。
教师一边范唱歌曲，一边演示图片。
2 。 在教师的动作提示下。幼儿随音乐学咽歌曲《雁儿飞》1～2遍。
3 。 在教师的指导下，幼儿学习合作排成“人“字形队伍表演歌曲。
教师指导全班幼儿随歌曲音乐，分组排“人“字形队列。
三、完毕活动。
教师播放歌曲录音，幼儿学大雁排列成“人“字形队伍飞行。
音乐活动教案通用15 篇四
活动背景：
在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的熟
悉，我结合了二胡独奏曲《赛马》进展音乐观赏活动，它是我国闻名的民
乐乐曲，不失为幼儿音乐观赏的好教材。我将一首构造比拟简单的器乐曲
诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道
参加理论的方式，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的
投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、制造性的学习，从
而生本钱课题。
活动目标：
1、通过观看木偶表演，观赏乐曲《赛马》，依据音乐形象和心情，`
用筷子随节拍较投入地进展表演。
2、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲
击方式，并探讨其他乐器如何进展合理的匹配，制造性的表现自身对音乐
的感知。
3、培育幼儿对观赏乐曲的兴趣及对民族音乐的宠爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组
幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
教师：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、
一匹白马、还有一匹黑马（相继消失马饰），看----它们来啦！（两位教师
手持马饰，随乐进展木偶操作）幼儿边听乐曲，边观赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼争论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼
儿回忆刚刚的情景表演，争论音乐情节。在此根底上教师小结：对，刚刚
小朋友看得很认真，听得很仔细。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了
一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
①教师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的
椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔驰？
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；
幼儿2：我可以喊“驾——”
幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹
马奔驰时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，
还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在
单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今日我们大家共同观赏了我国闻名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐
器二胡演奏的，好听吗？下次教师再次带着你们观赏美丽的二胡曲！（出
示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。
音乐活动教案通用15 篇五
活动目标：
1、探究瓶子乐器声音的不同，能大胆地用语言表达自己的发觉。
2、能依据声音的不同为乐曲伴奏。
3、体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备：
1、课前幼儿自制的瓶子若干。（可乐瓶中装有黄豆，矿泉水瓶子中装
有米粒或沙子）
2、音乐《森吉德玛》。
活动过程：
一、幼儿观赏音乐，感受音乐的风格
1、分段观赏第一、二段音乐，大胆想像和表达：你听了这段音乐似
乎看到了什么？想到了什么？
2、幼儿用身体动作表示对音乐的感受。
二、探究瓶子乐器的不同声音
1、幼儿自选瓶子乐器。请你玩一玩，听一听，有什么发觉？
2、幼儿沟通探究的状况。刚刚你玩的是什么乐器？你听到的声音是
会样的？幼儿用嗓音动作进展仿照。如沙沙沙、当当当等。
3、幼儿创编瓶子乐器的节奏。
怎样让瓶子乐器发出的声音更加好听呢？幼儿用瓶子乐器摇出不同
的节奏，教师简洁记录，并引导其余幼儿一起演奏创编的节奏。
三、尝试为音乐配乐器
师：第一段音乐听上去感觉怎样？可以用哪一种瓶子来演奏呢？为什
么？请幼儿试着用乐器为两段音乐伴奏，感受不同乐器的演奏风格和效果。
四、积极演奏音乐，体验演奏活动的欢乐
1、幼儿自选乐器，轮番为音乐伴奏。
2、幼儿交换乐器进展演奏。
3、请一幼儿学习小指挥进展演奏。