人的生命的独特性

安居中心学校“一三五”课堂模式导学案

课题：人的生命的独特性七年级上册

主备人：徐安平审核人：何家驹

教学目标：

1、体会人生命的独特和可贵，树立为社会贡献自己才能的决心。

2、培养同学们观察和思维能力，通过比较进一步加强对人的生命独特的认识和体会。

3.了解人的生命独特性的突出表现。

教学重点：了解人的生命独特性的突出表现。：

教学难点：人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

教学时间：一课时

教学过程：

教学环节教学内容师生行

为

自主学习全体学生通看课本，然后独立的思考并做出这些相关题目：

——相信自己，快乐前行！

1、每个人都是都有自己独特的

2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物

等生命相比，人的

3、人的生命独特性更多表现在，

的多样性。

4、如何选择成材之路?

学生独

立预习、

做题，教

师巡视

课堂

合作探究活动一：课前收集同一种树的两片树叶，比较并思考：有没

有完全相同的树叶？

活动二：设计名为“独特的我”小报，课上小组交流，仔细

观察比较每位同学的独特之处。

1、我的性格

2、我的兴趣

3、我的理想

4、我的外貌特征

5、我的签名

活动三：思考人类运用思维和智慧创造了什么？

活动四： 1：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特

性。（要求学生以小组讨论发言）

学生以

小组为

单位讨

论、交

流、达成

共识

活动五：请同学们先参考教材P28的小诗，你如何根据自己

的特点，选择适合自己特点的成才之路？

展

示提升-----我来展示我的风采！

每组派一

名代表交

流自主学

习的答案

归纳点拨教师板书本节所学的要点！学生归

纳本节

要点，教

师点拨、

板书

拓展反馈简答题

材料一、虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然生活

在今天，人可以了解亿万年前……

材料二、如果你拥有果敢意志，就可能成为一名政治家；如

果你拥有缜密的思维就可能成为一名科学家……

结合所学知识，说说上述材料说明了什么问题。

3、虽然没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有

猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂

力，人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，人也能迅速发

现和避开敌人。这说明人类的生命（）

A．具有夸张性

B．具有想象力

C．具有技巧

D．最具有智慧

4、“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独

特性更多地表现在（）

A．人的命运是上天安排的，再努力也没用

B．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径

的多样性

C．成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运

D．人的身高、体型、血型的多样性

学生当

堂做题，

教师当

堂讲解

教学反思