2019-2020年六年级道德与法治下册2 《学会宽容》第1课时练习卷A卷
道德与法治六年级下册2 学会宽容 第一课时(教案)
教师可以设计“在拥挤的公交车上......”的情境活动，让学生模拟在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动、相应的行为表现及结果，体会宽容大度对待他人无心之失的心理过程。
3.教师引领提升：
教师还可以设计其他学生熟悉的生活情境，帮助学生体会原谅他人无心之失的心理过程。
4.主问题3预设答案：
教师引导学生认识到：我们的日常生活离不开宽容，宽容能让我们心胸开阔，更好地处理生活中的摩擦。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第五条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。宽容作为现代社会重要的道德价值，无论是对和谐、友善的社会生活，还是对平和、健康的个人生活，都具有重要意义。帮助学生认识宽容的价值，体会宽容对和谐生活的重要意义，形成真正的宽容品质，是学生道德学习的重要内容。
4.主问题2预设答案：
“宽容”缺失会给人们的生活带来恶劣的影响，如生活将充满纷争，争吵、打斗不断，人们变得怒气冲冲，难以平和、友善地对待他人......
【设计意图】：
阅读角通过拓展阅读，让学生了解宽容对人体身心健康的促进作用，进一步认识宽容对个人生活的价值。
第三学程
1、主问题设计3：
在生活中，你有宽容大度地对待别人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
四、板书设计
宽容让生活更美好
社会意义：和谐、友善
个人意义：身心健康
教后记：
【设计意图】：
活动园呈现了生活中的一种情境，学生在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动。教材通过这一细小的生活情境，展示学生原谅他人无心之失的心理过程。
三、课堂总结
六年级下册道德与法治导学案-2《学会宽容》第一课时-人教部编版
二、拓展阅读
1.读阅读角内容
2.读名言
三、总结提升
说一说对宽容的理解
四、达标检测
再次做宽容度测试题
五、作业布置
板书
设计
2.学会宽容
豁达宽容，与人为善
理性面对，换位思考
将心比心，宽待他人
课后
反思
4.小结
（二）审视自我，学会宽容
活动二：
1．宽容度测试
2.学习公交车上的故事，想想假如是自己心里会怎么想
3.小结
活动三：
1.来到计较城，你们看到了什么样的生活景象了呢？
2.生活中为什么就有不愿意原谅别人的人呢？
啄木鸟帮忙找出三条虫子
3.思考：有这些情绪可能会产生什么后果呢？怎样消灭这些虫子呢？逛
活动一：
1.思考：你觉得这位妈妈没有指责张楠，宽容张楠的无心之过这种做法对吗？対张楠有什么影响吗？
2.学习后两个事例。结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
事例中，如果邻居不宽容，会有怎样的后果呢？
车主的宽容会让老人怎么想呢？今后又会怎么做呢？
3.把思考的结果补写到课本第12页有省略号的地方。
课题2.学会宽容
单元
一
课时
共2课时
主备人
第1课时
课型
新授
授课时间
4月9日
使用人
王老师
学习
目标
1.懂得宽容的意义，学会如何拥有一颗宽容的心。
2.养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学习
重难点
懂得宽容的意义，学会如何拥有一颗宽容的心。
课前
准备
课件
导学过程
思考与调整
一、故事导入，明确目标
2019-2020学年部编版道德与法治六年级下册1《学会尊重》第1课时练习卷(I)卷
2019-2020学年部编版道德与法治六年级下册1《学会尊重》第1课时练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题
1 . 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们__________、__________的重要基础。
2 . 宽容让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，__________的想法，懂得__________。
3 . 在我们身边有许多需要帮助的人，我们应该把爱心变成________。
4 . 每个人都有自己的_______和_______，只有自己尊重自己，才能获得别的_______。
5 . 朋友在我们的生活中是不可缺少的。
真正的朋友会在我们不开心的时候带来_______，在我们需要帮助的时候，伸出________的双手。
二、判断题
6 . 随便动用别人的东西也是不尊重别人的表现。
（______）
7 . 小英和小芳是好朋友又是同班同学，小芳被评为三好学生，小英没有被评上，她决心改正自己存在的缺点，争取进步。
（____）
8 . 与朋友相处的快乐时光值得我们细细珍藏。
（______）
9 . 在为人处世中，我们要学会尊重他人的不同。
（______）
三、简答题
10 . 我们怎样才能快乐？
参考答案一、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
二、判断题
1、
2、
3、
4、
三、简答题
1、。
部编版六年级下册道德与法治第一单元第2课《学会宽容》课件
三、选择题 1.当别人与我们的看法不同时,应该（ ） A.强烈要求他与我们保持同一观点 B.尊重他人的观点，和谐相处 C.不再与他往来，道不同不相为谋 D.用言语嘲讽他,使他不得不和我们看法一致 2.下列各项中不能宽容的是（ ） A.弟弟很调皮，总爱做鬼脸 B.因为好奇，李小元把家里的闹钟重新组装了一下,结果丢失了一个零件 C.运动会上，王小飞因为犯规,没有为班级争得名次 D.春节过后，王亮亮用压岁钱买了一些鞭炮,在自己房间里放 四、简答题 宽容为什么能给生活带来美好？
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假 如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较 的“计较城”，会看到什么样的生活景象。
宽容让我们面对他人的无心之失时要 大度、不计较;同时，也让我们面对他人的 伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想 法，懂得原谅他人。
愤怒的情绪体验是什么? 一直处于这种情绪中，有 利于问题的解决吗?
对于那些不宽容的观点，你有什么想法?
通过学习，结合实 际，谈谈你对宽容 的理解。
学会 宽容
宽容让生活 更美好
感谢他人的宽容 宽容带来和谐和健康
宽容对待他人
拥有一颗宽容 的心
宽容的原则
尊重他人的不同
和而不同 说服他人接受不宽容的观点
一、填空题
1.宽容不仅给我们带来了
、
保持平和、安定,让我们生活得幸福、愉快。
参考答案 一、填空题 1. 和谐 友善 2. 限度 二、判断题 1. × 2.× 3.√ 三、选择题 1.B 2.D 四、简答题 答:宽容让生活更美好。宽容让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、 美好生活的重要基础。 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也使我们内心保持平 和、安定,让我们生活得幸福愉快。
统编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》精美课件
2 学会宽容
结构图示
宽容让生活 更美好
拥有一颗 宽容心
和而不同
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康 正面：宽容他人的无心之失的心理过程 反面：难以宽容他人的伤害的心理原因 宽容：有限度、有原则 生活中的不包容现象 如何做到包容他人
板块一：宽容让生活更美好
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它 是我们和谐、美好生活的重要基础。
活动园
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇 花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如 “计较城”中的人们对此计较，那么……
模拟表演
楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？ 楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。 楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。 楼上：我马上帮您打扫好吗？ 楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦！ ……
阅读探究
宽容对健康有什么作用？ 宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。 当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康 有什么影响？ 机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等 反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状，而不良心理与生理异 常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病 的发生。
讨论： 1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们的生活有什么作用？
相互礼让
礼让亭 宽容城
平静 照出缺点和不足
2.假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成什么样呢？
假如没有宽容，人们只会看到自己的优点和长处，盯 着别人的缺点和不足，人人自以为是，遇到一点点小事都 会斤斤计较，互不相让，生活将充满纷争，争执吵闹不绝 于耳，打架斗殴随处可见。
活动园
执意不原谅对方，内心的感受是什么样的？得不到 对方原谅时，内心的感受又是什么样的？
部编人教版道德与法治六年级下册 第2课 《学会宽容》
7
综合评析
综合上面的三则事例，请小组同学交流一下 ，三个事例中的矛盾冲突是怎样化解的？谈谈宽容 对生活的意义？
宽容让人们彼此宽待，和 睦相处，它是我们和谐、美 好生活的基础。
8
活动二
“奇特的旅行” ------“宽容城”
包容镜
礼让亭
静心泉
9
活动二
“奇特的旅行” ------“宽容城”
想象一下“宽容城”三处 景点对“宽容城”生活的 作用。假如“宽容城”没 有宽容，人们生活会是什 么样呢？
静心泉
包容镜
礼让亭
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会
生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让
我们生活得健康、愉快。
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结合自己的理解，你能说说“宽容”是 什么吗？
我认为, 宽容是……
11
宽容是什么？
宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。 宽容是一种气量。它磨练人的意志。 宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。 宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生 的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播 心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉 重感，让人生充满快乐和欢笑。
么……
③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如
“计较城”中的人们对此斤斤计较，那么……
18
有几个同学很疑惑， 别人明明伤害了我们， 为什么还要宽容呢？对 此，我们请啄木鸟医生 帮忙。啄木鸟医生认为 要解决同学们心中的疑 惑，需要找出长在心中 的三条“虫子”。
19
第一条虫子：心中有 怒气。
A.你当时的情绪体验 是什么？一直处于这种情 绪中，有利于问题的解决 吗？
道德与法治
部编人教版六年级 下册
1
六年级下册道德与法治 第2课《学会宽容》PPT
5、人无完人
6、原谅
7、无限度 限度 原则
8、和
9、差异
10、不同 必修课
二、判断题。
三、选择题。CCBBC
×√××√××√×√
四、简答题。
1、（1）做一个宽容的人能够使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
（2）做一个宽容的人能让我们形成良好的人际关系，受到大家的欢迎。
（3）做一个宽容的人能够让我更好的立足于社会，为事业的成功奠定基础。
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为
，可能会导致什们样的后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？
活动二
《中华人民共和国刑法》
第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、
放射性、传染病病原体等物质或者以其 他危险方法危害公共安全，尚未造成严 重后果的，处三年以上十年以下有期徒 刑。
感受？
活动五
分析材料六（2）班的 战火 探究如下问题： 1、六（2）班战火因 为什么“烧”起来？ 这对班级和谐有什么 影响？ 2、如果你是这个班的 同学，你会采取什么 样的办法改变这种局 面？
课 堂 小 结
小小演说家 《不一样的你我他》
要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明
自己的观点，自信大胆的表现独特的“你”。
君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子曰：
“君子和而不同，小人同而不和。”
司马光和王安石都
活动四
是北宋朝著名人物，
他们既是要的朋友
，又是政见上的对手
。
二人身上有很多
01
02
相似之处，如品德、
学识、性格等，治国
理念却截然相反，耐
人寻味。
人教部编版六年级下册《道德与法治》第1--3课 课课练(含答案)
统编版六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》练习题一、填空题。
（每空2分，共36分）1、在生活中，我们会遇到______的人，期中很多人是我们非常______的。
2、谈到尊重，我们往往关注取得一定______的人，忽视身边_____________的人。
3、每个人都是___________的个体，都拥有生而为人的_______。
4、中华人民共和国公民在_______面前一律_______。
5、中华人民共和国公民的人格尊严__________。
6、只有___________，才会获得别人的尊重。
7、自尊不是______，自信不是_______，独立不是________。
8、良言一句三冬暖，__________六月寒。
9、一句理解、尊重的话会给别人带来_______和_______。
10、尊重他人既是____________，也是____________。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1、有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。
（）2、他人的尊重会让我们感到自满。
（）3、要想得到他人的尊重，首先要让自己高人一等。
（）4、伟人比普通人更值得尊重。
（）5、尊重自己的人往往不能接受批评。
（）6、尊重他人的人能够做到推己及人，让他人感到舒服。
（）7、尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。
（）8、当今社会，人们越来越不尊重他人了。
（）9、见到老师礼貌问好是对老师的尊重。
（）10、环卫工人不值得大家尊重。
（）三、选择题。
（每题2分，共10分）1、国家尊重和保障（）A.财产权B.生命健康权C.人权2、每个人都有自己的尊严和_____（）A.价值B.想法C.地位3、尊重自己包括（）①自重②自负③自爱④自我接纳A.①②B.①③C.①③④4、尊重他人可以体现在（）A.语言B.行动C.以上都可以体现5、一个尊重自己的人（）A.一定是一个成就巨大的人B.一定是一个有羞耻心的人C.一定是一个社会地位崇高的人四、简答题。
（共34分）1、请你说一说尊重自己有哪些重要的表现？（7分）2、面对冒犯和侮辱，我们可以怎么做？（9分）3、怎样才能做到适度维护自己呢？（9分）4、怎样做到尊重他人？（9分）【答案】一、填空题。
第2课 学会宽容 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1．通过拆字查阅等活动，初步形成宽容的概念。
（重点）2．在探究过程中，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。
（难点）教学过程一、活动一：从视频场景到拆字查阅，感受宽容的美好1．视频导入悟宽容（1）导入：同学们，法国作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”世上就有这样一种美德，它不仅能让我们拥有宽广的胸怀，使我们显得大度豁达，内心平和安定，给我们带来幸福愉快地生活，还能为我们提供和谐、友善的环境，能让世上的人们彼此宽待、和睦相处。
这样的美德是什么呢？让我们一起来看看！（播放《宽容是什么》诗朗诵视频短片）画面呈现：山川河流、鸟语花香、幸福生活。
画外音：宽容是什么？宽容是一种非见的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包家和接纳。
宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟心灵的丰盈。
宽容更是人类生活中至高无上的一种美德！（2）引导：从刚才的视频画面中，你感受到了什么是宽容吗？预设1：宽容是一种至高无上的美德。
预设2：宽容就是包容和接纳。
预设3：宽容是一种仁爱，是对别人的释怀，是对自己的善待。
点评：大家通过看短视频，结合自己的理解，用诗意般的语言说出了自己对宽容的理解和感受，很棒！2．拆字游戏明含义（1）拆字找奥妙。
点拨：刚才大家从视频中初步感受到了什么是宽容，下面我们从文字经典中去探明宽容的含义。
你们瞧（相机板书：宽容），汉字造字组词极有讲究，“宽容”这两个字，就藏着很多奥秘。
比如（示范引导），“宽”“容”都是宝盖头，可见这一美德是宝贝。
大家仔细看看，你还发现了什么？预设1：宽，下面是草字头和见，也就是说像杂草一样的众多意见，都允许存在。
统编版六年级道德与法治下册导学案1.2 学会宽容(第1课时)
２学会宽容我们经常听大人讲“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。
细细品来，这句话是要告诉我们什么? 请列举生活中的事例谈一谈。
智慧岛宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
读下面的故事，谈谈你的体会。
周恩来宽宏大量我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。
有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸。
刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子。
朱师傅心里非常紧张，忙说: “我工作没有做好，真对不起总理。
”周总理微笑着宽慰他说: “怎么能怪你呢! 全怪我咳嗽没和你打招呼，还幸亏你刀躲得快。
”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。
周总理的宽宏大量体现在哪儿?快乐岛班级是我们学习生活的乐园，与同学相处要学会与人为善，处处宽容。
最近小文遇到这样的困扰: 她是一名新转来的学生，同学们对她还不太熟悉，课间活动难免疏忽她，于是小文渐渐变得孤僻，不爱与人说话，甚至总想报复其他同学。
如果你来开解她，让她学会宽容，你会怎么说?实践岛读下面的短文，一起来感受宽容的力量。
邓小琪因为嫉妒林妙妙成为江天昊、钱三一的中心，便开始带领全班同学疏远林妙妙，和林妙妙由朋友变成了死敌。
但是不久，邓小琪因为私生女的事情遭到全班同学的嘲笑和排挤，林妙妙当时也存在着幸灾乐祸的心理。
林妙妙回到家中，将这件事情当成八卦来讲。
她告诉父母，邓小琪的妈妈是不良妇女。
但是她没有听到父母的附和，反而得到了父亲的批评。
父亲说: “背后议论别人的私生活是不道德的，你这样评价邓小琪，是落井下石。
你们曾经可是好朋友。
”林妙妙说:“我们不再是朋友，她带领所有同学排挤我。
”父亲告诉林妙妙:“你不能光记着她的不好，要记得她的好。
你生病时她照顾你，有好吃的记得带给你，若是在她落难时你帮助她，那么你们将会成为一生的朋友。
”听了父亲的话，林妙妙改变了自己的想法。
她想起自己有困难时邓小琪曾帮助她，她决定宽容邓小琪，并在学校帮助邓小琪，不像其他人那样排挤邓小琪，两人再次成为好朋友。
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2019-2020年六年级道德与法治下册2 《学会宽容》第1课时练习卷A卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 当别人取得好成绩时，我们应该（）。
A．替别人高兴B．不理他C．查查他是否作弊了
2 . 下面属于尊重他人的语言是（）。
A．谢谢你，我暂时不需要
B．我怎么总是没有你设计的好呢？我不服气
C．不懂就自己想呗，你这智商，估计跟你解释你也听不明白
3 . 以下哪种情况不能被“宽容”（）
A．好朋友误会了我，后来他找我道歉了
B．同桌不小心用笔划到了我的衣服
C．新闻上有人拐卖小孩被逮捕了
4 . 属于尊重他人表现的有（）。
A．给别人起外号B．别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去”C．谅解别人的错误D．不和成绩差的同学交往
二、简答题
5 . 为什么说残疾人中的英雄和先进人物更值得我们学习呢?
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、简答题
1、。