俗世奇人 ppt课件

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1、屋里任嘛甭放，单坐 着，就赛升天一般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？
上层，更在市井民间。这些人物空
前绝后，然而都是俗世里的俗人；
这些事情匪夷所思，却都是真人真 事——在冯骥才独到的眼里、幽默
小说《啊!》、 的笔下，这些“俗世奇人”个个显
《神鞭》
的生动有趣，活灵活现。
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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八仙过海
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泥 人 张
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杨柳青木版年画 2020/12/2
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3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张” 排第一。而且，有第一，没第二，第三差 着十万八千里。
作者说泥人张的手艺“有第一，没第二， 第三差着十万八千里”，这么说是不是太 夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?
作者并没有太夸张，这里运用夸张手法， 突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。
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《俗世奇人》共有19篇作品，是作
者的文化小说的最后一个系列。文
章用天津话以及古典小说的白描入
笔，极具有故事性和传奇性，并由
日本画家作了精美的插图。旧天津
卫本是水陆码头，近百余年来，举
凡中华大灾大难，无不首当其冲，
因而生出各种怪异人物，既在显耀
冯骥才(1942～)， 当代作家。代表 作短篇小说《雕 花烟斗》，中篇
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比较两篇短文叙事有什么不同？
《好嘴杨巴》一文运用对比手法，在叙事 时，先突出事态的严重，对环境、人物、 气氛加以渲染，以此来突出好嘴杨巴的 “奇”。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排20得20/12曲/2 折有致，生动地写出了“泥人张” 39
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4．海张五那边还在不停地找乐子，泥人 张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上 全找回来了。
你怎么理解句中加点的“找”字，试着
将它换成其他的动词，看看表达效果有什 么不同。
“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将 “找”换成其他的动词“玩”、“叫”等 ，表达效果就不够恰当了。
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品 味 语 言
2、如果文题改为《天津奇人》，你 认为怎么样？ 3、请同学们合作探究：此文还有 哪些“奇”处？
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刷子李和泥人张共同点：
▪都是俗世奇人，他们都有拿 手擅长的行当，可以说是有 大本领大智慧。
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好嘴杨巴-----巧言辞，八面玲珑弥祸患
观脸色，看风使舵保平安
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
言
句式上运用了对比手法， 突出了作者对有绝活人的
称道、佩服。
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2．这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。
“码头上的一种活法”是什么意思?“地地 道道”用在这里有什么作用?
“它地地道道是码头上的一种活法”
，写出人们的生存方法，“地地道道 ”也强调了人要生存，就要有绝活。
写“泥人张”时，作者又是怎样来 交代这一生存法则的？
▪“手艺人靠的是手，手上就得有绝活” ▪“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
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拓展训练
1、“手艺人靠的是手，手上就必 得有绝活”，“手艺人靠手吃饭， 求谁?怵谁?”揣摩这些话，看作者 对待手艺和手艺人持怎样的态度? 你认为在今天的社会环境下，按作 者的观点做事、做人能行得通吗?
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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1）给下列加点字注音。
发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò) 刷浆(jiāng) 戳(chuō) 一瞅(chǒu) 发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù) 抠(kōu) 瓢(piáo) 难堪(kān)
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在作者看来，人有手艺就可以 生存，手上有绝活就可以不求人 、不靠人。但在今天的社会环境 中，我们做事、做人除了靠自己 的本领外还要讲求与别人合作， 共同探求，共同发展。
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拓展训练
2．说说你周围有什么“俗世奇人 ”?讲一讲，让同学们听听。
学生可以结合本地的风俗民情，
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风 筝 魏 第 三 代 传 人
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默读课文,整体感知
要求：
1、复述故事情节； 2、二人“奇”在何处？
指出异同。
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体味“奇”
处 1、好嘴杨巴和泥人张被称为奇人，
那他们究竟奇在何处？你喜欢他们 中的哪一个？为什么？
（2）解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用
针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、 话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样
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好 嘴 杨 巴
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互相交流。（结合练习四）
3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇
人》一书中的其他篇目，如《苏七
块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少
爷》等等。
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精 示例：有绝活的，吃荤，亮 堂，站在大街中央；没能耐的，
品 味 语
读 课 文
吃素，发蔫，靠边站着。
这个句子在句式上有什么特点? 这样写突出了作者什么观点？