五年级上学期语文教学工作计划
五年级的语文教学工作计划六篇
五年级的语文教学工作计划六篇五年级的语文教学工作计划篇1第一，学生现实情况分析。
五年级学生正确，流利，有感情的朗读课文，能借助重点词语，背诵指定的文本，可以默读这一篇600字课文，边读边思考，能够抓住重点词，理解一段话的内容;可以阅读理解的程度是适当的儿童文学作品和儿童科普__，了解主要内容。
他们已经有一个学习的基础，并养成了一定的学习习惯，然而目前他们自主学习的能力并不完美，缺乏有意识的学习，所以这学期，学生还必须注重样子自己的学习习惯和良好的学习能力。
根据个性化的情况发展，充分激发学生学习语文的兴趣，学生学习中有一定的困难，有待进一步加强本学期的语文教育，发现他们的亮点，将学习的语文基础打坚实。
第二，教学目标和要求。
1、可以用汉语拼音帮助阅读，部分达到“四会”，阅读和学习普通话。
2、将会读写500字以上课文，并能理解意思，有些可以口头表达与应用。
3、最初学写钢笔字，写正确的，端正，整洁。
4、初步做笔记，使用工具书的阅读习惯，礼貌地发言，巩固学习习惯，学会倾听和思考，倾听别人说话，纠正不适当的语言表达，学习要求、拒绝等。
5、正确，流利，有感情地朗读课文。
理解常用句子，阅读当中懂得标注几号，按照事物的各个方面，抓住关键段与关键字，能够说出段落大意，理解省略部分内容。
6、让学生初步学习观察周围事物和图片，可以组织，清楚地叙述事物，初步学会写一些简单的短篇__，要求语句流畅，意思到位。
7、认真完成每篇课文背后的学习习作。
8、“口语交际”的要求：与人沟通，能尊重和理解对方，愿意参与讨论，勇于表达自己的意见，认真耐心倾听别人说的，要抓住要点，可以简要地引述。
语气表达必须合理，语调适中;根据对象和场合的交流，稍微准备做一个简单的陈述;注意要纠正学生口头存在的一些不文明用语第三，落实措施，提高教学教学质量。
1、准确把握教学目标2、坚实的语言训练。
这学期，字，词，句的基本训练，仍然要给予足够的重视。
朗读，默读是阅读背诵课文当中重点要培养的。
五年级语文工作计划6篇
五年级语文工作计划6篇五年级语文工作计划篇1一、复习目标1经过复习使学生牢固掌握五年级的应当掌握的字、词、句、篇的知识，构成必须的语文本事，务实“双基”、使学生具有必须的语文素养。
2、经过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、经过复习让学生掌握答题技巧，构成解题本事，为今后发展奠定坚实基础。
4、经过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想：（一）分两轮复习1、以单元为系列的进行横向复习。
其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。
（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。
进行分析查缺补漏。
三、复习时光、资料、方法的安排：（一）各单元复习资料1、字（1）叫准读错的字音：（2）查字典的方法：（3）大写字母的运用：（4）多音字辨析：（5）字义的理解运用：（6）听写（以词出现，包括成语）（7）形进字组词：（8）改错字。
（词语、句子中的）2、词（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）（2）一词多义（3）词的感_彩（4）词的'分类（5）近义词（6）反义词（7）修饰词填空（8）成语的学习。
（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）2、课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。
构成阅读本事）3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
五年级语文工作计划篇2一、学生基本情况分析：我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。
部编版语文五年级上册教学工作计划
部编版语文五年级上册教学工作计划部编版语文五年级上册教学工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是店铺收集整理的部编版语文五年级上册教学工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版语文五年级上册教学工作计划1一、班级情况简析：今年我担任五年级的语文老师，五年级共有学生13名，班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。
但一部分学困生占的比例大，不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我采取“分层次教学”在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、学习目标共性目标（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
五年级语文教学工作计划范文
五年级语文教学工作计划范文时间过得飞快, 我们的教学工作又迈入新的阶段, 写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下在这给大家整理了一些五班级语文教学工作计划范文, 希望对大家有帮助！五班级语文教学工作计划范文篇1一、指导思想以加强现代教育理论的学习, 提高自身素质,转变教育观念, 以教育科研为先导, 以培育学生的创新精神和实践能力为重点, 深化课堂教学改革, 推动实验教材的实施, 大力推动素质教育。
二、情况分析：1、学情分析本班现有41名学生,中等生较多, 成绩特别突出的学生较少, 本学习的教学工作任重而道远。
基础知识较上学期有了一定的巩固, 但还需要努力, 特别是学生的阅读能力, 还有待于进一步提高, 努力缩短班级学生成绩之间的差距, 争取同步向前, 是本学期面临的严峻挑战。
2、教材分析:本册教材共6个单元, 共有30篇课文, 其中精读课文18篇, 略读课文12篇。
本册要求认识174个字, 会写210个字, 要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里, 要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
本册教材课文题材广泛, 内容丰富, 既注意对传统优秀文化的继承, 又注意对当今时代风貌的展示;既注重帮助学生学习自然知识又注意帮助学生了解社会生活这样, 有助于学生良好道德品质的培育和文明习惯的形成。
3、个人教学讨论分析不断深化学习并实践“三生课堂”, 用新的教学方式来指导教会培育学生的合作、探究以及自主学习的能力, 让学生大胆展示, 让学生掌握学习的一些基本方法, 注重归纳反思, 让学生从学会到会学。
三、教学教研目标：(一)教学目标1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯。
(2)继续掌握正确朗读方法, 培育朗读的爱好, 养成好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培育课外阅读的爱好, 养成勤查字典的习惯。
五年级语文教师教学工作计划5篇(通用)
五年级语文教师教学工作方案5篇〔通用〕五年级语文教师教学工作方案篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。
二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。
大局部学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这局部同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地〞。
这几局部相互联系，构成一个有机的整体。
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五年级上册语文教学工作计划
一、学生学情分析：总体来看，本班学生的语文知识基础两极
分化严重，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识
相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自
己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现
要相对落后。
二、指导思想：小学语文教材着眼于《新课程标准》的要求，着
力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全
面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课
堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动
学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际
情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序
地开展。
三、教材简析：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读
课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、
《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是
新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的
意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个，其中要求
学会的150个。
四、教学要求：1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识
字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国
教育。2、培养独立识字的能力。3、继续掌握正确的读写姿势、朗
读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分
角色朗读课文。4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读
一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。5、继
续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文
所描绘的情境，知道课文的大意。6、继续培养留心观察的习惯；能
够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适
合的少年儿童读物，了解主要内容。7、继续培养写日记的习惯；能
够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。8、能用学
过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细
致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能抓住重点观察事
物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出
内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象
作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修
改自己的习作。10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话
清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复
述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
五、教学措施：根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下
几方面工作：
（一）、继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内
容，落实到位，做到人人过关。在期末素质测试中，力争取得好成
绩。具体措施：1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生
参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学
生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学
生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成
勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2、认真批改学生
作业，及时订正，学困生做到面批。3、出好每课一练，每周一练的
测试卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。4、对学习
困难学生要做好补、缺补差工作。（1）发现问题及时补救；（2）每
周一次有计划、有目标地进行补差。5、对于有进步的学生及时与家
长联系，写表扬信等方法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓励
和激发学生的学习热情。
（二）、提高学生的阅读分析能力，特别提高分析问题、解决问
题的能力。提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等
生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，
语句通顺。具体措施：1．老师利用课本内容，注重学法指导，教会
学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课
外阅读，练习分段。2．每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学
生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些
好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽
可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，
以拓展学生的眼界。3．利用班级图书角，学校图书室，让学生进行
广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来
介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看
书、看好书、好看书的热情。4．上好每堂作文课，增加作文篇数，
事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预习和准备，使学生有话可
写。5．老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写
得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情。6．结合课文内容
和实际情况，加强写话练习，字数在200~300之间，每周至少1
篇。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多
写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7．加
强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批改，
达到练笔目的。8．积极为学生提供展示平台，增加写作的信心和能
力。
（三）、落实课改精神，宏扬民族传统，进行生命教育。
龚艳梅
2017/8/31