《雷雨》2014.5.177
雷雨课文原文赏析
雷雨课文原文赏析《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线。
雷雨原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨赏析《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。
剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线。
伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。
该剧情节扣人心弦，语言精炼含蓄，人物各具特色，是“中国话剧现实主义的基石”，中国现代话剧成熟的里程碑。
高二语文下册第2课《雷雨》课文
2.雷雨曹禺午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。
高中课文《雷雨》原文
高中课文《雷雨》原文曹禺。
午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……周朴园（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍是的，老爷。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站，（侍萍停）你——你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么？鲁侍萍也许知道，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候的人，也问过我的父亲，可是他们都说不知道，或者忘了。
只有我一个人记得。
鲁侍萍老爷这么念旧，真是难得。
周朴园你听着。
鲁侍萍是，老爷。
周朴园从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？鲁侍萍不是我要提，老爷。
周朴园那你为什么提到三十年前的事？鲁侍萍我只是提一提，也许老爷还记得。
《雷雨》课文原文
《雷雨》课文原文雷雨午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么【鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了.周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候》鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园 (沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
)周朴园你知道么鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么鲁侍萍不敢说。
雷雨课文原文及人物赏析
雷雨课文原文及人物赏析为了让大家可以更好的理解课文雷雨，下面由小编为你精心准备了“雷雨课文原文及人物赏析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！雷雨课文原文午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣么？鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）。
周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么？鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
《雷雨》课文原文
《雷雨》课文原文雷雨午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园 (沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
二下语文《雷雨》课文原文
二下语文《雷雨》课文原文《雷雨》是小学二年级第二学期的一篇语文课文，下面是小编收集的二下语文《雷雨》课文原文，让我们一起来看看吧！原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了，太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨教材分析《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的'伟大的恩赐。
这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。
教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发，从观察图画,进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征，引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文的内容。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。
课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。
同时，继续训练读语段，想画面的能力。
我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。
二下语文《雷雨》课文原文
二下语文《雷雨》课文原文二下语文《雷雨》课文原文《雷雨》是小学二年级第二学期的一篇语文课文，下面是小编收集的二下语文《雷雨》课文原文，让我们一起来看看吧！原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了，太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
雷雨教材分析《雷雨》是《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》中的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美看图学文。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
这篇课文，用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。
另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。
教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发，从观察图画,进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征，引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文的内容。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。
呼吸着清新的`空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
通过抓变化，突出了雷雨前中后的不同景象。
课文多呈现短句，易于表达情感，适宜通过朗读来表现。
同时，继续训练读语段，想画面的能力。
我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。
《雷雨》课文原文
《雷雨》课文原文午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁………… 周朴园 (点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍)这是太太找出来的雨衣么?鲁侍萍 (看着他)大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园 (看她不走)你不知道这间房子底下人不准随便进来么?鲁侍萍不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人?鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿?鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了?周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?鲁侍萍哦。
(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门)。
周朴园 (看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
侍萍停。
周朴园你——你贵姓?鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡口音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园 (沉思)无锡?嗯，无锡，(忽而)你在无锡是什么时候?鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡?鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园(沉思)三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人?周朴园嗯，(沉吟)无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么?鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——鲁侍萍哦。
周朴园你知道么?鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件?周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。
鲁侍萍说不定，也许记得的。
周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。
可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。
活着的多半是不知道的，或者忘了。
不过也许你会知道。
三十年前在无锡有一家姓梅的。
鲁侍萍姓梅的?周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么?鲁侍萍不敢说。
雷雨二年级下册课文
雷雨二年级下册课文
人教版部编本二年级下册《雷雨》课文原文
雷雨
满天的鸟云,黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
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冷酷面孔和傲慢态度。
(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训 他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海 宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除 了。” 周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。
鲁大海形象分析：
通过鲁大海与周朴园的斗争，你认 识了怎样的鲁大海？
①幼稚而又缺乏斗争经验 ②有着可贵的坚定的阶级立场， 不屈的斗争精神和对资本家清醒 而又深刻的认识。
“你怎么知道得这么多？” “你怎么知道得这么清楚？”
鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 周仆园 鲁侍萍
老爷问这些闲事干什么？（1） 这个人跟我们有点亲戚。 亲戚？（2） 嗯，----我们想把她的坟墓修一修。 哦，----那用不着了。（3） 怎么？ 这个人现在还活着。（4）
（1）她现在与你已经没有什么关系了。
•正直、善良 :由于反动统治的毒害，在侍萍身上
(
还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不 到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把 原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭 露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都 说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒 害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗。
自己的名誉、地位是
否受到威胁。
•
由此可见，周朴园对侍萍 的怀念只停留在已经去世的梅 侍萍。 • 而对活过来的鲁侍萍，剩 下的就只有一种虚伪。
第二场戏:
周朴园和鲁大海的冲突
(资本家和罢工工人的冲突)
分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突
（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大 海是什么态度?从他的态度，可看出什么问 题？ （2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？
鲁大海
可是你完全错了。……
鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地）他们三个 人签了字？……
鲁大海 西！……
（如梦初醒）这三个没有骨头的东
鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。 人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是 高度个性化。
二、丰富的潜台词
潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是
演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴 上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意 未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的 延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心
（2）根本就无所谓什么亲戚。
（3）她没有死，现在就立在你面前。 （4）那是因为她们母子被人救起了。
周朴园
那更好了。那么我们可以明明白白 地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，— —鲁贵像是个很不老实的人。 为什么将话题突然转到鲁贵身上？有什么言外之意？
1、课文中出场的人物众多，他们之 间有着怎样的关系？
资本家 周朴园
父子关系
剥削阶级
主仆＋情人 鲁大海 工人
兄 弟 关 系
周 萍 少爷
母子关系
鲁侍萍
下层百姓
女佣
2、周鲁两家的矛盾盘根错节，你觉 得哪些人物之间存在着矛盾冲突？其 中主要的冲突有哪些？
鲁侍萍与周朴园 ★ 鲁大海与周朴园 ★ 鲁大海与周萍 鲁侍萍与周萍
第一场：
周朴园和侍萍的冲突
三十年生死恩怨（爱情的纠葛）
分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突 （1）在相遇的过程中，周朴园的心理上经历 了怎样的变化？ （2）在相认的过程中，周朴园依次采取了怎 样的手段来对付鲁侍萍？
周朴园的心理变化过程
你，你贵姓？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 （抬起头来）你姓什么？ ——感到意外，疑惑 （忽然立起）你是谁？ ——更疑惑，有不祥之感，有点慌
剧情导读：
周公馆的老板周朴园在他的第一个妻子 死后娶了年轻的繁漪，繁漪不堪他的专横， 与他的大儿子周萍关系暧昧。自私的周萍又 勾引了侍女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤 的母亲鲁侍萍来把四凤领走。而鲁侍萍正是 30年前被周朴园引诱而后又被他遗弃的侍女， 她是周萍的亲生母亲，而被她带走的儿子鲁 大海此时又在周朴园的矿上做工，作为罢工 工人的代表，他将和周朴园进行面对面的斗 争。
•第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的 虚 伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。 •第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的 反 动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情 的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
周朴园这个形象的社会意义
深刻地揭示出几千年的封建制度有 一种可怕的统治力量，也反映了在半封建 半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶 级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的 联系。
《雷雨》是一出杰 出的现实主义悲剧，
是30年代的优秀话剧之 一，在中国文坛有着深 远的影响。
这部话剧通过一个 《雷雨》是 封建资产阶级家庭内错 一部不但可以演，综复杂的矛盾，深刻地
揭示了封建大家庭 也可以读的作 品。 ——巴金 的罪恶。
作者谈创作意图：
《雷雨》是在“没有太阳的日子里的 产物”，“那个时候，我是想反抗的。因 陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地 活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我 的第一声呻吟，或许是一声呼喊” 。 “写《雷雨》是一种情感的迫切的需 要”，“仿佛有一种情感的汹涌的激流来 推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤 着中国的家庭和社会。”
神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见
人物丰富的内心世界。
二、丰富的潜台词
鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听 说是不大规矩的。
课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了 她怎样的心情？
“她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇？” “你何必如此虚伪？”
周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍
（汗涔涔地）哦。 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿， 她叫侍萍。 （抬起头来）你姓什么？ 我姓鲁，老爷。 “你姓什么”的言外之意是什么？
鲁大海
• 一个有着较高觉悟的 工人代表。通过他的 斗争，表现出了中国 工人阶级大公无私和 英勇顽强的反抗精神 。
高度个性化
丰富的潜台词
富于动作性
一、高度个性化
所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的 话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。 周朴园 （忽然严厉地）：你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的 性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷 酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声 和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语 言无法掩饰得了。
厉声责问
用缓和的 语调稳住
用感情软化
想用金钱 收买打发
还有哪些话能看出周的恐惧心理？
• • • • • 这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？ 我看过去的事不必再提了吧。 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？ 我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到 周家来。 ——稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得 夜长梦多。
1929年进南开大学，后转入清华 大学外语系。1933年大学四年级的时 候，完成第一部作品《雷雨》，震动 当时戏剧界。 1935年发表《日出》， 继而又发表了《原野》（1937） 他的成名“三部曲”，犹如一道 道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从 而决定了曹禺在中国话剧发展上，特 别是话剧文学上的奠基地位。
对话 动作性 潜台词 个性化 通俗易懂 人物语言 (台词)
戏剧语言
舞台说明
独白
背景介绍
人物动作
神态说明
戏剧人物
旁白、画外音等
如何欣赏戏剧作品？
一、把握剧本所展示的矛盾冲突。 二、品味个性化的人物语言、舞 台说明。
三、欣赏戏剧人物的形象。
曹禺，原名万家 宝，是第二次国内革 命战争时期出现的有 很大成就和广泛影响 的剧作家。被称为 “中国的莎士比亚”。
冷酷、自私、虚伪
周朴园威逼利诱，鲁侍萍有怎 样的表现？
当即撕毁支票
坚强 自尊
“我这些年的苦，不 是你拿钱算得清的”
思考探究
•
三十年的光阴，周朴园对 梅侍萍的怀念是“真”的吗？
周朴园对侍萍的怀念， “是真实的，绝对真实 的”。 ------曹禺 语
原因探究：
1.怀念是“真”
——婚姻不如意、赎 罪 2.怀念又是自私与虚 伪的（“假”）——
鲁大海的出现，使我们透过故事情节的 阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。
分析人物形象
节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍 萍、鲁大海这三个人物形象，请大家思 考他们都具有怎样的性格特征，并说出 是从哪里看出来的。
周朴园
•
是一个由封建地主转化而成的 资本家。课文从两个角度去揭露 他的自私虚伪和残忍冷酷。
《雷雨》人物关系表 夫妻 侍 萍 周朴园 主仆
夫 妻
父
繁
情 人
漪 萍 冲
子
母
周 周
兄 弟
子 工 人 与资 本 家 兄
兄 妹
父 子
兄妹
本课—四幕中的第二幕和 四场中的第二场
• 剧本共有四幕，课文 选自第二幕。 • 这一幕有周萍与四凤 的约会，繁漪与周萍 的交锋，鲁侍萍与周 朴园的邂逅相遇，鲁 大海闯进客厅等四个 场面，课文选的是后 两个场面。
“你不要多嘴，也不要让鲁贵知道。” “鲁贵知道了会来敲诈，对我没好处。”
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面 前）你是萍，……凭----凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的----你打的这个人的妈。 这两句话反映了她复杂的内心世界，我们也可以把 它看成是潜台词： 周萍打亲弟弟大海的举动使她愤慨，感到阶级对立 尖锐，所以叫了声“你是萍”，就马上以谐音字掩 饰“凭——凭什么打我的儿子?” 当看到眼前的儿子成了强盗资本家的帮凶时，马 上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”充分 表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心 情。