大班社会教案：四大发明
《四大发明》幼儿园大班教案
《四大发明》幼儿园大班教案一、教学内容《四大发明》教学内容选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》第四章“中国的世界”，详细内容为介绍中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药，让幼儿了解我国古代的科技成就，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿了解四大发明的名称、基本原理和用途。
2. 培养幼儿对中国古代科技的热爱，激发幼儿探索科学技术的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的原理和用途。
教学重点：四大发明的名称及其在历史中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：四大发明图片、PPT课件、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示四大发明的实物模型，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 讲解四大发明（10分钟）（1）教师用PPT课件展示四大发明的图片，介绍四大发明的名称和基本原理。
（2）讲解四大发明在历史中的作用，让幼儿了解其重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解指南针的原理，让幼儿了解指南针的用途，引导幼儿思考：如果没有指南针，航海会面临哪些困难？4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的四大发明，并分享给其他幼儿。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组选择一种四大发明，讨论其在生活中的应用，并进行展示。
六、板书设计1. 《四大发明》2. 内容：造纸术：蔡伦发明，用树皮、破布等制造成纸张。
印刷术：毕昇发明，用活字印刷，提高了印刷效率。
指南针：用于航海，帮助船只辨别方向。
火药：用于军事和民用，改变了战争方式。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的四大发明，并简单介绍其用途。
2. 答案示例：我喜欢造纸术，因为它让我们的生活更加方便，可以用纸来写字、画画等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对四大发明的兴趣浓厚，但部分幼儿对四大发明的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
《四大发明》幼儿园大班优质教案
《四大发明》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖先》，详细内容为第三章“古代的智慧——四大发明”。
通过本节课的学习，孩子们将了解四大发明的概念、背景及其对世界的影响。
二、教学目标1. 知道四大发明的名称，了解它们的发明过程和用途。
2. 培养幼儿对中国古代文化的自豪感，激发他们的爱国情怀。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解四大发明对世界的影响。
教学重点：掌握四大发明的名称、用途及其背后的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：四大发明的图片、PPT、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代生活的故事，引发幼儿对古代科技的思考。
2. 展示：展示四大发明的图片和实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解：用PPT和视频讲解四大发明的背景、发明过程和用途。
4. 实践：分组让幼儿进行四大发明的手工制作，如造纸术、印刷术、指南针、火药。
5. 例题讲解：通过讲解一个关于四大发明的谜语，让幼儿加深对四大发明的理解。
6. 随堂练习：让幼儿用彩泥模仿制作四大发明，并分享制作心得。
六、板书设计1. 板书《四大发明》2. 板书内容：四大发明的名称、用途、发明过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同制作一个关于四大发明的手工作品。
2. 答案：作品形式不限，可以是绘画、手工、模型等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参观博物馆，了解更多的古代发明创造。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现和创造，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解四大发明对世界的影响。
2. 实践环节：分组进行四大发明的手工制作。
3. 作业设计：与家长共同完成关于四大发明的手工作品。
2024年大班社会精彩教案《四大发明》
2024年大班社会精彩教案《四大发明》一、教学目标1.了解我国古代的四大发明：指南针、火药、印刷术和造纸术。
2.理解四大发明对世界文明发展的贡献。
3.培养幼儿的爱国情怀，激发对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解四大发明的内容及其作用。
2.教学难点：理解四大发明对世界文明的影响。
三、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我国的四大发明吗？（2）生：不知道。
（3）师：今天我们就来学习一下我国的四大发明。
2.学习四大发明（1）指南针①师：第一个发明是指南针，你们知道指南针有什么作用吗？②生：不知道。
③师：指南针可以帮助人们辨别方向，是我国古代航海、探险的重要工具。
（2）火药①师：第二个发明是火药，你们知道火药有什么作用吗？②生：不知道。
③师：火药不仅可以用来制作烟花、爆竹，还可以用于军事防御，是我国古代战争的重要武器。
（3）印刷术①师：第三个发明是印刷术，你们知道印刷术有什么作用吗？②生：不知道。
③师：印刷术可以让书籍大量复制，传播知识，对世界文明发展起到了重要作用。
（4）造纸术①师：一个发明是造纸术，你们知道造纸术有什么作用吗？②生：不知道。
③师：造纸术可以让人们用纸来记录文字、绘画，方便知识的传播。
3.四大发明的影响（1）师：四大发明对世界文明发展有什么影响呢？（2）生：可以让我们更好地了解古代科技，也可以让世界了解中国。
（3）师：没错，四大发明让世界看到了中国的智慧，也让中国走向了世界。
（1）师：通过今天的学习，我们知道了四大发明的重要性，那么你们还知道哪些古代发明呢？（2）生1：我知道算盘。
（3）生2：我知道地动仪。
（4）师：很好，古代发明有很多，它们都是我们祖先智慧的结晶。
希望大家课后多了解一些古代发明，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四、作业1.画一画四大发明，并简要介绍其作用。
2.家长协助孩子了解其他古代发明，培养孩子对科学的兴趣。
五、教学反思本节课通过生动有趣的故事、图片等形式，让幼儿了解了四大发明的内容及其作用，培养了幼儿的爱国情怀和对科学的兴趣。
大班社会教案及教学反思《四大发明》
大班社会教案及教学反思《四大发明》教学背景•班级：大班•年龄：5-6岁•课时：1课时（40分钟）•教材：《小学生研究生活》中的《四大发明》教学目标1.知道中国古代四大发明分别是什么2.能够简单朗读四大发明的名称3.了解四大发明的基本发明原理和应用场景教学准备1.课件：以照片和简单文字为主，介绍四大发明的名称、发明者、应用场景；2.教具：模型或图片，用来展示四大发明的实物模型。
教学步骤第一步：热身活动（5分钟）1.学生集体唱儿歌《小手拍拍》、《数100脑筋急转弯》等小游戏活动；2.让学生互相问好，为接下来展开互动奠定基础。
第二步：引入新课（5分钟）1.利用课件《四大发明》的首页，简要介绍四大发明分别是什么；第三步：教学重点（15分钟）1.利用课件和实物模型图片，详细地介绍四大发明的名称、发明者、应用场景和基本原理；2.逐一讲解发明的历史渊源和应用；3.引导学生分别快速朗读各个名词，以加深印象。
第四步：课堂练习（10分钟）1.将四个名词，分别打印成卡片；2.让学生进行游戏，随机抽取名词，然后快速朗读名词，并说出发明原理、应用场景等。
第五步：教学总结（5分钟）1.与学生一起复习所学内容，加强对于四大发明的理解；2.提醒学生需要在日常生活中多加观察，多思考周围的事物和现象。
教学反思1.热身活动的时间可以更长一些，以让学生更快地进入状态；2.在介绍四大发明之前，可以先让学生识字，知道每个名称代表的物品或是事物；3.学生可以利用贴纸或是卡片的方式，在课后进行依然记忆的温习和练习。
以上就是我的大班社会教案及教学反思《四大发明》。
针对大班学生的认知水平和年龄特点，我主要通过图文、实物模型等方式来引入和讲解四大发明，以简洁明了的语言来介绍四大发明的基本原理和应用场景，促进学生对知识的理解。
同时，热身活动、课堂练习等方式的设计，可以更好地让学生理解所学内容，更好地掌握课程。
大班社会公开课教案《四大发明》
大班社会公开课教案《四大发明》教学目标1.了解“四大发明”的历史背景、发明者及作用；2.能简单描述“四大发明”的作用及对现代社会的影响；3.培养学生的团队协作精神和创新思维。
教学内容•课前调研•“四大发明”的发明者•“四大发明”的历史背景•“四大发明”的作用及对现代社会的影响•制作简单的模型教学步骤课前调研（5分钟）在课前，教师可以通过一个小游戏或者其他活动来引导学生思考并调研“四大发明”的一些基础知识。
例如，教师可以将学生分成若干小组，每个小组选择其中一个发明，通过查阅资料、借助互联网等方式收集信息，并在课堂上分享给其他小组。
“四大发明”的发明者（10分钟）教师简要介绍“四大发明”的发明者名单，并介绍他们的基本情况，例如生平、国籍、职业等等。
“四大发明”的历史背景（15分钟）教师介绍“四大发明”所处的历史背景，包括时代背景、社会环境、文化传统等方面的内容。
通过文字、图片等方式展示，引导学生感受并理解背景信息。
“四大发明”的作用及对现代社会的影响（20分钟）教师带领学生深入了解“四大发明”的作用及对现代社会的影响，通过文字、图片、动画等方式介绍其作用和意义。
其中，教师可以引导学生分角色讨论，例如发明者的视角、当时社会的视角、现代社会的视角等等，让每个学生都能深度思考，形成自己的见解和思考方式。
制作简单模型（30分钟）最后，教师可以分组让学生利用课上所学的知识，制作与“四大发明”相关的模型。
例如，制作简单的火药模型、造纸模型、指南针模型和印刷术模型等等。
学生们可以按照自己的选择进行模型选择、规划，在团队中合作完成制作。
教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲述法：教师用文字、图片、动画等方式向学生讲述“四大发明”的基本情况；2.分角色讨论法：教师安排学生分角色进行讨论。
比如，合理分配“发明者的视角”、“当时社会的视角”、“现代社会的视角”等多个视角进行讨论，以丰富讨论内容，扩宽讨论深度；3.制作模型：通过制作模型，学生可以更加深入地了解“四大发明”的本质，并锻炼他们的肢体协调和团队合作精神。
大班社会活动四大发明教案
印刷术
印刷术是中国古代另一项伟大的发明，最 早可追溯到隋唐时期的雕版印刷。北宋时 期，毕昇发明了活字印刷术，使印刷效率 大大提高，推动了文化的广泛传播。
B
火药
火药是中国古代炼丹家发明的一种炸药，它 的出现对于军事技术的发展产生了深远的影
D
响。火药被广泛应用于火枪、火炮等武器中，
使得战争的形势发生了巨大的变化。
传播路径
指南针在航海上的应用对地理大发现和海上贸易有极大的促进 作用。指南针的发明源于中国古人如何定向问题的研究，也表 明古人对如何定向问题的重视。为此，指南针被誉为中国古代 四大发明之一。
指南针的原理与结构
工作原理
指南针利用磁铁的磁性来指示方向。地球本身就是一个大磁体，地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南 极在地理的北极附近。因此，指南针的磁针在地球磁场的作用下，会一端指南一端指北。
印刷术的起源与发展
01
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起源
印刷术起源于中国，最早 可追溯到隋唐时期的雕版 印刷。
发展
从雕版印刷到活字印刷， 印刷技术不断革新，逐渐 发展成为现代印刷工业的 基础。
传播
印刷术的传播对世界文明 的发展产生了深远影响， 推动了知识的广泛传播和 交流。
印刷术的种类与特点
雕版印刷
将文字和图案刻在木板上， 用墨水印刷，适用于小批 量、高精度的印刷需求。
大班社会活动四大发 明教案
目录
• 引言 • 造纸术 • 印刷术 • 指南针 • 火药 • 四大发明的现代意义
01
引言
活动背景与目的
活动背景
大班幼儿对周围世界充满好奇，通过社会活动可以拓宽其视野，增长知识。四 大发明作为中国古代科技文化的杰出代表，具有重要的历史和文化价值。
《四大发明》幼儿园大班教案
《四大发明》幼儿园大班教案 一、教学内容 本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖先》，具体内容为“四大发明”。详细内容包括：介绍四大发明的概念，讲解造纸术、火药、印刷术、指南针的发明背景、过程及意义，让幼儿了解我国古代的伟大成就。 二、教学目标 1. 了解四大发明的概念，掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的基本知识。 2. 培养幼儿对古代文明的尊重和热爱，激发民族自豪感。 3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。 三、教学难点与重点 难点：理解四大发明的原理及意义。 重点：掌握四大发明的基本概念及其在历史中的作用。 四、教具与学具准备 教具：四大发明图片、视频、实物模型、黑板、粉笔。 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、指南针、火柴、纸张。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示四大发明的实物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。 2. 知识讲解（10分钟） （1）教师通过图片、视频等形式，讲解四大发明的背景、过程及意义。 （2）针对每个发明，进行详细的讲解，让幼儿了解其原理。 3. 例题讲解（10分钟） 教师出示与四大发明相关的例题，引导幼儿思考和解答。 4. 随堂练习（10分钟） （1）教师发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作四大发明的简易模型。 （2）幼儿分组讨论，分享自己制作的模型，互相学习。 六、板书设计 1. 《四大发明》 2. 内容： （1）造纸术 （2）火药 （3）印刷术 （4）指南针 七、作业设计 1. 作业题目：请幼儿结合本节课所学内容，回家后向家长介绍四大发明，并尝试用自己的话解释其原理。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了四大发明的相关知识。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握四大发明的概念。 2. 拓展延伸： （1）组织幼儿参观博物馆，了解更多古代发明。 （2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同探讨四大发明在现代生活中的应用。 （3）鼓励幼儿发挥想象，创作与四大发明相关的绘画作品。 重点和难点解析 1. 教学内容的深入浅出与幼儿的理解能力； 2. 教学目标的具体可操作性与实际教学效果； 3. 教学难点与重点的把握与突破； 4. 教具与学具的准备与使用； 5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的衔接与有效性； 6. 板书设计的清晰与条理性； 7. 作业设计的针对性与实践性； 8. 课后反思及拓展延伸的实际操作与效果评估。 一、教学内容的深入浅出与幼儿的理解能力 1. 使用简单明了的语言，避免过于复杂的术语和概念； 2. 结合实物、图片、视频等多种教学资源，使幼儿能够直观地理解四大发明的原理； 3. 适当举例，以生活化的方式让幼儿感受四大发明在现实中的应用； 4. 针对不同理解能力的幼儿，进行分层教学，确保每个幼儿都能跟上教学进度。 二、教学目标的具体可操作性与实际教学效果 1. 明确具体，具有可操作性，如“掌握四大发明的概念”； 2. 能够量化评估，如“能够正确说出四大发明的名称”； 3. 与幼儿的兴趣和生活实际相结合，以提高教学效果。 三、教学难点与重点的把握与突破 针对教学难点与重点，教师应： 1. 对难点进行拆解，逐步引导幼儿理解和掌握； 2. 反复强调重点知识，通过不同形式的教学活动巩固记忆； 3. 关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，帮助他们突破难点。 四、教具与学具的准备与使用 1. 确保教具与学具的安全性和卫生性； 2. 根据幼儿的兴趣和教学需求，选择合适的教具与学具； 3. 在教学过程中，引导幼儿正确使用教具与学具，培养他们的动手操作能力。 五、教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的衔接与有效性 1. 实践情景引入要具有趣味性，激发幼儿的学习兴趣； 2. 例题讲解要清晰易懂，注重启发式教学，引导幼儿思考和探究； 3. 随堂练习要具有针对性和层次性，让幼儿在实践中巩固所学知识； 4. 教学活动之间的衔接要自然流畅，确保教学过程的连贯性。 六、板书设计的清晰与条理性 1. 突出，内容简洁明了，便于幼儿记忆； 2. 结构清晰，逻辑性强，有助于幼儿理解知识体系； 3. 适当使用图表、颜色等元素，提高视觉吸引力。 七、作业设计的针对性与实践性 1. 针对课堂所学内容，设计具有实践性的作业题目； 2. 作业难度适中，既能巩固课堂知识，又能激发幼儿的思考； 3. 作业答案要简洁明了，便于家长辅导和幼儿理解。 八、课后反思及拓展延伸的实际操作与效果评估 1. 对教学过程进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法； 2. 拓展延伸活动要具有实际操作性和趣味性，让幼儿在课后继续学习和探索； 3. 定期评估课后反思与拓展延伸活动的效果，调整教学策略，提高教学质量。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂； 2. 在讲解重点知识时，适当提高音量，强调关键信息； 3. 语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。 二、时间分配 1. 合理安排每个教学环节的时间，确保教学过程紧凑、有序； 2. 留给幼儿充足的思考和实践时间，培养他们的动手操作能力； 三、课堂提问 1. 设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和探究； 2. 适时提问，给予幼儿充分思考的时间； 3. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价。 四、情景导入 1. 创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣； 2. 结合幼儿的生活实际，使情景导入更具针对性； 3. 自然过渡到教学内容，确保情景导入与教学过程的衔接。 教案反思 一、教学内容 1. 是否深入浅出地讲解四大发明的相关知识； 2. 是否根据幼儿的理解能力，调整教学难度和进度。 二、教学方法 1. 是否采用多种教学手段，如实物、图片、视频等，提高教学效果； 2. 是否注重启发式教学，引导幼儿思考和探究。 三、课堂互动 1. 是否充分调动幼儿的积极性，鼓励他们参与课堂讨论； 2. 是否关注每个幼儿的学习反馈，及时调整教学策略。 四、时间管理 1. 是否合理安排教学环节，保证教学过程紧凑、有序； 2. 是否给予幼儿充足的思考和实践时间。 五、教学效果 1. 是否达到教学目标，让幼儿掌握四大发明的相关知识； 2. 是否激发幼儿对古代文明的尊重和热爱，培养民族自豪感。 通过本次教案反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和效果。同时，关注幼儿的学习需求，努力为他们创造一个愉快、轻松的学习氛围。
幼儿园大班社会活动教案《四大发明》(通用
幼儿园大班社会活动教案《四大发明》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖先》，具体章节为“四大发明”。
详细内容包括：介绍四大发明的概念、历史背景、具体内容和其对世界文明发展的贡献；重点讲解造纸术、印刷术、火药和指南针的基本原理和实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解四大发明的概念，知道它们是我国古代的伟大创造。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：四大发明的具体内容和原理。
教学重点：让幼儿了解四大发明的历史背景、基本原理和实际应用，培养幼儿的创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：四大发明的图片、PPT课件、视频资料、实物模型等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示四大发明的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 讲解四大发明的基本概念和背景：利用PPT、图片和实物模型，详细讲解四大发明的具体内容和历史背景。
3. 实践操作：（1）造纸术：让幼儿观看造纸术的视频，了解其原理。
然后带领幼儿动手制作简单的纸张，体验造纸的乐趣。
（2）印刷术：向幼儿介绍活字印刷术的原理，让他们动手操作，用彩泥制作活字，进行印刷体验。
（3）火药：通过图片和实物模型，让幼儿了解火药的发明和应用，强调安全意识。
（4）指南针：讲解指南针的原理和作用，让幼儿动手制作小指南针，观察其指向。
4. 随堂练习：请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的四大发明。
六、板书设计1. 四大发明的概念、历史背景、具体内容和贡献。
2. 四大发明的基本原理和实际应用。
3. 幼儿作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍四大发明，并用自己的话描述它们的作用。
2. 答案：幼儿可根据课堂所学，用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对四大发明的理解和掌握程度，以便调整教学方法。
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Happiness is a kind of perfume that cannot be poured on others, but oneself does not touch some.整合汇编 简单易用（页眉可删）
大班社会教案：四大发明
大班社会教案：四大发明1 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。 2、知道我国现代科技的一些成就。 活动准备： 四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。 活动过程： 1、谈话导入：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。 3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。
提问：你觉得我们的祖先怎么样？我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样？
4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。 提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的？你们知道有哪些？
讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢？你想发明什么？用来干什么？
小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起！我们长大后一样要为中国人争光。
活动反思： 本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
大班社会教案：四大发明2 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为人的自豪感。
活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。 活动过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们有多少年的历史吗？ 师：我们是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、认识造纸术 出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？ 讲解：纸是我们人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。 ：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
3、认识印刷术 提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？ ：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
4、认识指南针 提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？ 讲解：我们古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
5、认识火药 提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？ 讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，8年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受文化的博大及人民的智慧激发幼儿的`民族自豪感。
大班社会教案：四大发明3 活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。
活动准备： PPT课件；奥运会相关视频。 活动过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？
师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）
2、认识造纸术 出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？
讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。
提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？
看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）
3、认识印刷术 提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？
讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。
提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？ 小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）
4、认识指南针 提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？
出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？ 讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。
体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针）
5、认识火药 提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？ 讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮等武器了。
6、谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有名，20__年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。
播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。