大海啊故乡修改

这首歌的情绪： 由深情到激动 这首歌的力度： 由弱到强
优美的画面、动听的旋律，相信同学们都很想学唱这首歌。在 学 唱 歌之前我们先来认识一下这首歌曲的 作者。
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【教学过程】 3. 《大海啊,故乡》作于1983年,是反映
海员生活的影片《大海的呼唤》的主题 歌, 词曲王立平，中国影视作曲家。吉 林长春人。1965年毕业于中央音乐学院 作曲系。1978年后任中央乐团团长、中 国音乐乐团艺术指导。曾为纪录电影《 潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》 和二十余部故事影片如《少林寺》、电 视连续剧《红楼梦》、《聊斋》等作曲。 其歌曲《太阳岛上》、《牧羊曲》、《 大海啊，故乡》、《驼铃》等多次在全 国歌曲评选中获奖。
要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。
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3．知识与技能:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲
《大海啊,故乡》
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【教学重点】
• 教唱歌曲，使学生能用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大 海啊，故乡》。 【教学难点】
【教学过程】
• 1、导入新课
• 播放声音，请同学分辨，是什么声音？
同学们，你们去过海边吗？那你们知道来自大海的声音有哪些吗？
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生：海鸥、潮水……的声音
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师：提问：请大家说说描写大海的成语都有哪些呢？
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生：（一望无边、无边无际、烟波浩渺、风平浪静、海纳百川、汹涌澎湃、
排山倒海…）。
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【教学过程】
• 注意歌曲3/4拍的强弱规律，掌握歌曲中的主导节奏 以及结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。
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【教学用具】 • 钢琴 • 画纸 • 画笔
• 多媒体课件等
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感谢您的欣赏！
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海子
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【教学内容】 •欣赏并学唱歌曲《大海啊故乡》
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【教学目标】
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1.情感态度与价值观:学生通过演唱歌曲，能够感受大海波澜壮阔的美，激发学生热爱大海、热爱大
自然。
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2.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐
【拓展】
• 5、分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。 经过认真准备,学生分成:
a.诗歌组:朗诵有关大海的诗歌 b.演唱组: 不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱) c.绘画组(在其他组表演过程中画出自己想象中的大海)
• 学生小组活动,以小组展示, • 评价总结 对于不同的艺术形式表现歌曲有不同感受，诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合;歌声
刚才同学们说的很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。 漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,聆听着海鸥的叫声，阵阵海涛声带我们进入美丽
的大海！那是怎样的一种惬意，让我们一起来欣赏这首《大海啊,故乡》!
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【教学过程】
2、聆听并感受歌曲
•
a．播放歌曲《大海啊,故乡》感受歌曲
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【教学过程】
• 4、学唱歌曲
• a、播放歌曲，学生跟着小声哼唱 。
• b、教师讲解节奏 、三拍子指挥图示
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歌曲节奏较为舒展,
• c、教师伴奏，学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。
• d、完整演唱歌曲教师指导学生一边唱一边划节拍
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让我们感受到人声的魅力，绘画给予我们无限的想象空间。
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【布置作业】
• 请同学们课后试着自学英文歌词，并演唱。 • 最后让我们再次唱响这首优美动听的歌！
谢谢老师同学们！
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面朝大海，春暖花开
• 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，பைடு நூலகம்暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
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问题：
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(1.) 歌曲抒发了怎样的情感,歌中所展现的大海带给你怎样的 印象?
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(2.)《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
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【教学过程】
• 交流讨论问题：
生：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和， 念与赞颂。
歌词质朴深情,抒发了对大海的思