山西省学业水平考试真题答案

山西省学业水平考试2010年真题答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D A B A B B D D

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C D A B C A C D B

21. ①原因：答出没有整体规划或缺乏整体统筹或缺少协调等语意，即可给 2 分。

②建议：答出系统整体性原则，从全局出发，统筹协调，沟通合作等语意，即可给3 分。

①俯视图

②左视图所补虚线

23. ①40 mm （毫米）（缺单位扣1 分）②80 mm （毫米）（缺单位扣l 分）

24. ①针眼的位置（只答出针眼给1 分）②大脑③手

25. ①可持续发展原则、经济原则、创新原则（答出其中两个给

3 分，只答出一个给2 分）

②有利环保，节约资源（答案意思科学合理即可给2 分）

26 .①对厂家的建议：说明书应突出强调注意事项（建议合理即可给分）

②对用户的建议：要认真阅读食品的说明书（建议合理即可给分）

27.答题应从影响结构稳定性的三个因素来回答，从下列一个角度作答给 3 分，从下列两个角度作答给5分。①降低重心；②扩大支撑面积；③改变结构形状。

28.流程图形式不做统一要求，体现优化，结果正确即可给分。

29. ①测定细线所能承受的最大拉力或测试细线的性能（意思相

近即可给分）②将细线上端固定，在细线下面悬挂钩码（意思相近

即可给分）逐渐增加钩码数量直至细线被拉断，观察细线并记录情况

（意思相近即可给分）③4N 可以

30.略

山西省学业水平考试2011年真题答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 A D B B A C B C D B

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C A A B D D A D D A

①左视图虚线：线型、位置、长度。

②俯视图符合“长对正”; 符合“宽相等”; 斜线位置正确；

斜线线型正确。

22. ①半径：R ；尺寸线；箭头指向圆心或从圆心出发．②总

长：尺寸线；尺寸数字位置。

23 .

( 1 ）壳体（形）; ( 2 ) “力作用在壳体表面上（壳形顶部受压）”、

“分散（扩散、传递）”两个要点，答对一个即可( 3 ）安全头盔乒

乓球等

24.前推拉锯（回拉），长减小施力（减速、安全等）。

25 . ( 1 ）环节时序内在规律缺少冷却环节（时间间隔不足）严格

执行科学合理的流程（回答合理，酌情给分）

10min 15min

20min

3min

淘米焖米饭

炒菜

吃饭

洗菜切菜

③答案合计用时

28min

10min

15min

20min

3min

淘米焖米饭

炒菜

吃饭

洗菜切菜

②答案合计用时33min

20min

10min

3mi

n 淘米焖米饭炒菜吃饭

洗菜切菜

15min

①答案合计用时38min

26.设计了易撕口（缺口）颖粒小150 改为每袋9 克（150 粒），正好一次服用一袋。（其他合理方案，体现方便即可酌情给分）

27.要素（元素、部分）相关实用性。

28.铰刚强度材料形状

29.水压、渗漏、下雨等。框图中每个空1 分。

30 .

( 1）餐盒的尺寸形状；可利用空间的大小。

( 2）

①草图：有立体感，若创意体现在结构和功能上的酌情给

分；有立体感，若创意只是体现在造型（外形）上的给 1

分；草图反映餐盒架不能满足需要，画成三视图或随意

乱画均不给分。

②不能辅助说明结构的功能、特色的不给分。

( 3 ）

①答出合适的材料；

②答出 2 种以上的工具，且与材料加工相适应；

③答案要体现“切割”、“组装”等 2 个以上环节，且时序正确。

( 4 ）安全，卫生……等，合理即可。

山西省学业水平考试2012年真题答案

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 C A B B D D D C B A

题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C D C D D B B C B B

二、简答题（本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分）

21 ．所补线条如图所示，应当符合“长对正、高平齐、宽相等”

的原则，否则不得分。①主视图中虚线1 分；②左视图中实线1 分；

③俯视图中虚线2 分，俯视图中实线1 分。．

22 ．如图所示，标注正确（箭头形状、数字及数字方向、细实

线）3 分；尺寸界线和尺寸线不交叉 1 分；直径的表示符号中1 分。

同类型错误只扣一次分。

23 ．合理操作流程序号：②→①→③（3 分）根部（2 分）

24 ．举例：汽车安全气囊可靠性测试、飞机风洞试验、“蛟龙号”

下潜试验等。（答案只要为技术试验即可得分，答技术试验方法或分

类不得分。每项1分，共2分）技术试验的目的：是技术设计中的一

个重要环节，它是对技术成功与否的验证，更是发现问题、降低风险、

探究规律、优化技术的关键。（意思相近可酌情给分，3 分）

三、分析评价题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共20 分）

25 .

( 1 ）创新原则：造型新颖，功能增强，滤水变得更加方便。（在

答出创新原则的基础上，其他答案能说明创新点即可给分，2分）实

用原则：方便卫生间洗脸池上使用，但不方便宿舍或集体环境使用。

经济原则：价格较高，超出一般香皂架价格。（如上所示，能够从其

他原则进行优缺点的评价，只要合理即可给分，2分）

( 2 ) （无论喜欢与否，只要理由客观合理，符合学生实际即可得

1分）

26 .

( l ）钢直尺、划针（2分）操作注意事项：划线时要压紧直尺，

防止发生移动；划针要紧贴导向工具，尽量一次完成（1分）

( 2 ) 90°角尺（或角尺）( 1分）使用角尺要紧贴工件的一个

基准面（l分）

27 .

( l ）主要目标：

①减少衣物中洗涤剂含量（ 2 分）;

②节约用水（ 1 分）。

( 2 ）科学合理的流程可以指导我们正确地做事，提高工作和学

习效率，使我们的生活变得有序合理，为我们的安全提供保障。（2分，

其他合理回答可酌情给分）

28 ．传动子系统、制动子系统、动力子系统、支架子系统、转

向子系统等（因系统分类标准不一，属于电动自行车的子系统且不是

元素的答案均可得分，每项1分，共3分）；电池蓄电能力下降导致

电动自行车整体续航时间下降（2分）。

四、设计应用题（本大题共2小题，第29 题8分，第30题12

分，共20 分）

29 .

(l）开环（2 分）闭环（2分）

(2）①浮臂（或浮球与浮臂构成的连动装置）②进水塞③水

箱（或水箱里的水）④浮球说明：每项 1 分，共4 分

30 ．

说明：

(l）草图清晰，有立体感，能反映结构

的造型及功能（5分）；文字表述能辅助设

计草图说明设计要求的实现（3分）。

(2）材料要选择常见的，适合中学生操

作且容易加工的(2分）；所选工具符合所

选材料的加工即可得分（2 分）。

水位控制器进水

阀门

游泳池

设定水位

实际

水位+

－

水位传感器