小学阅读理解如何分析人物形象

第7章如何阅读写人文章

一、写人文章定义

写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的

言行举止、心理活动等。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。

二、如何分析人物形象（人物品质）

常见的题型有：

1．你认为这个人物是一个怎样的人？

2．结合文章内容具体分析人物的性格特征。

方法一：分析对人物的描写

正面描写：

外貌描写：容貌、神态、姿态、穿着等；

动作描写：个性化行为、动作；

语言描写：个性化语言（独白、对话）；

心理描写：想法、愿望、联想等内心活动。

侧面描写：其他人的观感和述说或对周围环境的描写，或通过事例从侧面

烘托所描述的对象。

例如：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。——说明“他”的强壮普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。——说明“他”高

周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。——说明“他”臭

一、抓住外貌分析人物形象

外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外

貌往往反映人物的个性和内心。

例句：我有一个好朋友叫李小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走起路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯

的眉毛下有一双圆溜溜、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，长着

一张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很是可爱。

二、抓住动作描写分析人物形象

动作描写---个性化行为、动作，人物的动作同样能反映人物的个性。

例句：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬

了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在

地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。

三、抓住语言描写分析人物形象

语言描写--个性化语言（独白、对话）

语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反

映人物一定的思想、个性和心理特点。

例2：同学甲：“这位同学，你怎么随便扔垃圾？快捡起来。你是哪个班的？扣你们班的分了。”

同学乙：“别别，我就这一次，下次不敢了，这次别扣了。”

同学甲：“不行，不遵守学校纪律就要扣分。”

同学乙：“你只要这次不扣我的分，我买包零食给你，怎么样？”

同学甲：“不行就是不行，如果大家都像你这样，咱们的学校不就变成垃

圾场了吗？”

同学乙：“好好说说嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。”

同学甲：“你还这样，我就给你加倍扣分了。”

四、抓住心理描写分析人物形象

心理描写--想法、愿望、联想等内心活动

对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。一个鲜活、生动的人

物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。

例句：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！

我再也不踢球，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让

我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

方法二：分析典型事例，感受人物形象

写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。刻画人物，总离不开典型事例，

只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表

现出来。这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。

方法三：分析写作目的，归纳中心思想

想想文章写了什么，再思考作者为何写这篇文章，是赞美？批评？热爱…，通过对中心思想的概括，分析人物形象。

练一练：

坚持写作一丝不苟

俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，【稍稍捎捎】活动一下，就开始一

天的工作。

一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”

他肯定地说：“必须每天写作。”

“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。

“没关系。拿起笔来，写：今天不知因为什么我没写，今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”

果戈理（）坚持天天写作，（）对自己的作品要求是十

分严格的。

按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人【题提】意见，然后

再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。

在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理【捧棒】着剧本，一字

一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。

茹科夫斯基一觉【 jiào jué】醒来，觉【 jiào jué】得有些难【 nán nàn 】为【 wèi wéi 】情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以

批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”

说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿【扔仍】进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。

1、用“√”为划横线的多音字选择正确的读音，用“﹨”把错别字或词语

划掉。

2、在括号里填上合适的关联词语。

3、根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“睡”字一共有15画。（）

（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。（）

（3）“难为情”的意思是“难以同情”。（）

4、用“____”划出文中的过渡句，它在文中的作用是。

5、果戈理“毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话表明了（）。

A.果戈理决心重新写这个剧本。

B.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这是最好的批评。

C.果戈理觉得茹科夫斯基没有认真听，生气了。

6、果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？

。