高一化学新学期教学计划

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新高一化学教学计划书6篇

新高一化学教学计划书6篇

新高一化学教学计划书6篇在平日的学习中,大家都背过各种知识点吧?知识点是传递信息的基本单位,知识点对提高学习导航具有重要的作用。

想要一份整理好的教学计划吗?下面是由小编给大家带来的新高一化学教学计划书6篇,让我们一起来看看!新高一化学教学计划书1在学校校长、主任等领导的正确指导下,在深刻体会新课标精神的基础上,我高一备课组拟在本学期,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,努力提高所任班级的化学学科的教育教学此文转自质量。

一、有计划的安排一学期的教学在开学之前,我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况,并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。

同时,要求成员熟悉教材,并认真做一些习题,达到有所准备和有所储备。

新学期开始,我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神,并逐步了解、熟悉学生的实际情况,做到备书本、备学生、备实际,制定本学期的教学工作计划。

一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。

在以后的教学过程中,坚持在备课组中发现、了解情况,并及时讨论和解决。

二、积极作好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展我高一备课组主要是年轻教师,有热情但缺经验,同时也有多媒体课件的制作能力。

按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课和个人备课相结合,制作成教学课件后共享,全备课组共用。

努力作到电教课比例在50%以上。

每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度;每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。

主要做好以下几方面工作:1、努力钻研化学课程标准和教材,研究和改进教学方法,加强集体备课小组的作用,互相交流教学经验,集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。

明确教学过程中值得注意的问题。

高一化学学科的教学工作计划5篇

高一化学学科的教学工作计划5篇

高一化学学科的教学工作计划5篇教学工作计划(一)一、指导思想坚持提高教学质量,加强教学研究和教学改革实验,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况1、学生情况分析这个学期,我在一年级三班和四班教书,一共138个学生。

班主任分别是李多宽和方跃。

这两个班的学生都是学校录取的大一新生和部分职高学生。

他们的基础很差。

要让他们对化学产生兴趣,学好化学,明年选理科,是相当艰巨的。

因为两个班都是大一新生,所以在教学中要特别注意在增强理解的基础上,逐步培养学生对化学的兴趣。

亲近老师,让他们亲老师,相信老师的教导。

2、教学情况分析对于高一新班级来说,学科老师的首要任务是培养学生良好的学习习惯,让学生清楚化学老师对他们的基本要求,知道自己能做什么,不能做什么。

如果规定课前预习,课后复习,特别是没有预习的时候,不允许学生进实验室进行实验。

没有理由不交作业。

如果你在课堂上有任何问题,你可以举手提问。

要求学生准备课堂笔记,最好准备一本相关的教辅书。

对化学特别感兴趣,又有余力学习的同学,就利用周六进行训练。

本学期的主要教学任务是必修内容1,包括基本理论和概念,以及元素和化合物的知识。

在教学中,不仅要注重知识的掌握,还要注重科学方法的培养和科学态度的形成。

三、本期教学目标1、思想教育目标面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点,要逐步引导学生树立远大理想,立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力;通过碱金属、卤素的学习,培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3、知识传授目标本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习,首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应知识的学习,要让学生牢固掌握化学用语的使用。

高一化学必修课教学计划5篇

高一化学必修课教学计划5篇

高一化学必修课教学计划5篇高一化学必修课教学计划1本学期,我担任高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。

为更好的开展工作,特制订教学计划如下:一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》,认真学习《普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。

2.加强教学研究,提高教学质量。

提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。

教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学习的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。

在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究,真正了解高一文、理科学生的实际情况。

要认真研究学法,加强对学生学习方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学习化学的兴趣。

高一化学教学计划及进度表

高一化学教学计划及进度表

高一化学教学计划及进度表高一化学教学计划及进度表篇一本学期高一化学备课组工作总体思路是:认真贯彻落实学校教务处、教研室对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力。

依据教学大纲中的考点,夯实基础,注重能力训练,以提高课堂效益为核心,以备课组的建设为重点,实现学生、教师的共同发展,大面积提升高中化学教学质量。

《化学必修1》是高中化学课程必修部分的第一个模块,承担着与义务教育阶段化学教育的衔接,为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务。

通过几个专题的教学,使学生能够掌握化学实验中常用的物质分离和鉴别的方法,提高学生的实验技能,掌握离子反应方程式的书写,认识氧化还原反应及氧化剂、还原剂。

通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际问题。

1、物质的量、以及有关物质的量、质量、气体体积、物质的量浓度的简单计算2、研究物质的实验方法3、氧化还原反应4、离子反应5、元素周期律基于普通班和重点班的区别,所以要区别对待。

重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。

自己动手探究等多种方法。

同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。

对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。

同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

高一化学教学计划及进度表篇二1、学生情况分析:本学期任教高一年级03,04,05共三个班,有两个班是实验班,还任化学科组长,高一年级副级长,04班班主任。

从中招成绩看,全年级学生无论是学习的态度、学习的习惯和学习成绩,都十分不理想,学生基础差、底子薄,学习主动性不强,因此教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生对化学学习的兴趣。

2、教学情况分析:对于高一新班,任课教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯,如规定课前预习、课后复习,特别是没有预习时不允许进入实验室进行学生实验等,要求学生准备好听课笔记,每一节课都要认真做笔记。

高一化学教学计划范文5篇

高一化学教学计划范文5篇

高一化学教学计划范文5篇时间就如同白驹过隙般的流逝,老师们的教学工作又将有新的目标,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,下面是小编为大家整理的高一化学教学计划,希望能对大家有所帮助。

高一化学教学计划1制定教学教学计划不仅仅是对自我班级学情的分析,同时也是对自我的一个深度剖析。

经过我对高一下学期化学课本的研究和分析,以及自我所教学生的学习本事分析,制定的高一下学期化学教学计划如下:一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,必须要适合学生的胃口,不一样的学生实行不一样的教学方法和不一样的教学要求,对不一样层次学生有不一样要求。

若要求过高、过难,学生理解不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。

所以我对不一样层次学生掌握知识的深度、广度要求不一样,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自我阅读,有利于学生进取思维,构成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要经过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。

注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,构成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不一样的学生采取培优补差的方式。

四、进取抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我进取认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈。

高一化学学期教学计划5篇

高一化学学期教学计划5篇

高一化学学期教学计划5篇高一化学学期教学计划 (1) 制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析,同时也是对自己的一个深度剖析。

通过我对高一下学期化学课本的研究和分析,以及自己所教学生的学习能力分析,制定的高一下学期化学教学计划如下:划一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。

若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。

所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。

注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。

四、积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈。

五、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

高一化学教师教学计划(三篇)

高一化学教师教学计划(三篇)

高一化学教师教学计划一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化,大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神,准确把握考试大纲的整体要求,把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为,切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益,探讨教法,尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩,要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5、夯实基础,抓好双基,科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系,发挥好教材的作用和功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。

充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。

即在复习每一章前,将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况,以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。

准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。

继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课、评课和评教活动。

课堂要突出学生的主体地位,看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用,创设教学情景,引导学生学习。

2024高一第二学期化学教学计划

2024高一第二学期化学教学计划

2024高一第二学期化学教学计划一、教学目标1.知识与技能:使学生掌握化学基本概念、原理、方法和化学用语,建立完整的知识体系,提高运用化学知识分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法:培养学生的科学探究精神,提高学生的实验操作技能,使学生掌握科学的学习方法,能够自主学习、合作学习、探究学习。

3.情感态度与价值观:激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的创新意识,使学生在化学学习的过程中,体验到科学的乐趣,增强社会责任感。

二、教学内容1.教材内容:本学期将使用人教版高中化学必修第二册,内容包括有机化合物、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、金属的腐蚀和防护等。

2.教学重点和难点:本学期教学重点为有机化合物的结构和性质、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液的性质和应用、金属的腐蚀和防护等。

教学难点主要包括有机化合物的同分异构现象、化学反应速率和化学平衡的计算、电解质溶液的离子平衡、金属腐蚀的电化学原理等。

三、教学方法1.情境教学法:通过生活实例、实验现象等引导学生进入学习情境,激发学生学习兴趣,提高学生的学习积极性。

2.问题驱动法:设置具有启发性的问题,引导学生主动思考、探究,培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习法:组织学生进行小组讨论、实验操作等,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实验教学法:加大实验教学力度,培养学生的实验操作技能,使学生在实践中掌握化学知识。

四、教学安排1.教学时间:本学期共16周,每周4课时。

2.教学进度:按照教材内容和教学目标,合理分配每节课的教学内容,确保教学内容的系统性和连贯性。

3.课外作业:布置适量的课外作业,巩固课堂所学知识,提高学生的自主学习能力。

4.考试与评价:本学期将进行一次期中考试、一次期末考试和一次实验操作考核,全面评价学生的学业成绩。

五、教学保障1.加强师资培训:组织教师参加各类教育培训,提高教师的教学水平和业务能力。

2.完善教学设施:保障实验室、多媒体等教学设施的正常运行,为教学提供良好条件。

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高一化学新学期教学计划
为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习高一化学
的内容,特制订高一化学新学期教学计划2019,供大家参考!
一、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不
同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要
求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求
过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至
后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行
弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指
导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余
味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,
重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于
学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学
来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心
任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以
提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的
原则,根据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习兴
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趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大
小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的
教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展
按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按
时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班
上评讲,及时反馈。
五、实验教学有待加强
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知
识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真
的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学
质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中,课
前准备较周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得
清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,甚至让学生参与
到实验中来,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
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