小学数学教师晋升中级职称模拟题
小学数学福建省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷
-. z绝密*启用前(小学数学)省中小学教师晋升中级职称模拟题A卷 小学数学1．数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同开展的过程。
有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的〔主人〕，教师是数学学习的〔组织者、引导者和合作者〕。
2．通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步开展所必需的数学的根底知识、根本技能、根本思想、〔根本活动经历〕；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进展思考，增强〔发现和提出问题的能力〕、分析和解决问题的能力。
3．在各学段中，"标准"安排了四个方面的课程容：数与代数，〔空间与图形〕，〔统计与概率〕，综合与实践。
4．为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把"知识技能〞、〔"数学思考〞〕、〔"解决问题〞〕、"情感态度〞四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。
5．先在田字格中规写出2、8、10三个数，再用这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。
〔 2+8=10 〕，〔8+2=10〕，〔10-2=8〕，〔10-8=2〕。
6．同学们做操，排成一个正方形的队伍。
从前、后、左、右数，小青都是第3个。
这个方队一共有〔25〕人。
7．乘法口诀共有〔45 〕句。
根据"七八五十六〞这句口诀，写出两个乘法算式和两个除法算式：〔7×8=56〕，〔8×7=56〕，〔56÷7=8〕，〔56÷8=7〕。
8．二年级48人分组跳绳，每5人一组，可以分成〔9〕组，还剩〔3 〕人。
9．要检验400+500=900的计算结果对不对，可以用〔900-400=500 〕，还可以算〔 900-500=400 〕。
10．按规律填空。
〔1〕5，9，10，18，15，27，〔 20 〕，〔36 〕； 〔2〕1＋3＝4＝2×2，1＋3＋5＝9＝3×31＋3＋5＋7＝16＝4×4，……1＋3＋5＋…＋99＝〔 2500 〕＝〔 50×50 〕-. z11．在一边长是22dm 的正方形铁皮上剪去一个长8dm 、宽6dm 的长方形，剩下局部的面积是〔436平方分米〕；以下3种剪法中，第〔第二种 〕种剪法剩下局部的周长最短。
小学数学教师晋级职称试题及答案
小学数学教师水平能力测试试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A 教育现象刚刚萌芽B 教育形态已趋于定型C 教育制度初步形成D 教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）A 汉武帝B 董仲舒C 郑玄D 朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A 教育的终身化B 教育的多元化C 教育的民主化D 教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A “兼爱、非攻”B “弃仁绝义”C “道法自然”D “化性起伪”5．主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、在做中学”的教育家是（）A 布鲁纳B 赫尔巴特C 杜威D 杨贤江6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A 小学教育目的B 小学教育目标C 小学教育原则D 小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）A 剩余价值学说B 资本和商品的学说C 劳动学说D 关于人的全面发展学说8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是（）A 弗洛伊德B 华生C 桑代克D 巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A 差异性B 顺序性C 不平衡性D 阶段性10．小学生的思维（）A 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D 完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）A 未成年公民B 社会公民C 普通受教育者D 青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）A 公正评价权B 隐私权C 人格尊严权D 名誉权13．师生关系在人格上是一种（）A 平等关系B 上下关系C 道德关系D 教育关系14．小学阶段的课程应体现（）A 强制性、普及性和统一性B 科学性、选择性和统一性C 普及性、基础性和发展性D 科学性、基础性和发展性15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）A 惟一选择B 内容C 途径D 基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A 因材施教原则B 循序渐进原则C 巩固性原则D 启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A 讲授法B 讨论法C 谈话法D 指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A 道德情感B 道德意志C 道德观念D 道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
教师职称评审小学数学中、高级职称试题含答案1
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《找规律》（四年级上册），按照新授课要求，完成下列问题： 1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分） 3．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：请为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。
（20分） 乙：请为本节课设计学生活动过程，并说明设计思想。
（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………………………………………密………………………………封………………………………线………………………………六、解题（40分）（一）填空题（每小题2分，共6分）1．月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60，那么小明的生日是这个月的（ ）日。
2．有一大捆粗细均匀的钢筋，现要确定其长度。
先称出这捆钢筋的总质量为m 千克，再从中截取5米长的钢筋，称出它的质量为n 千克，那么这捆钢筋的总长度为（ ）米。
3．小王利用计算机设计了一个计算程序，输入和输出的数据如下表：输入 12345…… 输出 1132 73 134 215 ……那么，当输入的数据是8时，输出的数据是（ ）。
（二）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。
每小题2分，共6分）4．二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。
进位规则是逢二进一。
（ ）5．在一个三角形里，当∠1大于∠2与∠3的度数之和时，这个三角形一定是锐角三角形。
（ ）6．希望小学有一个长方形花圃，在修建时，花圃的长和宽分别增加了3米，这样面积就增加了60平方米。
原来花圃的周长是34米。
（ ）（三）选择题（把正确答案的序号填在括号中。
每小题2分，共6分）7．墙上有一面镜子，镜子对面的墙上有一个数字式电子钟。
如果在镜子里看到该电子钟的时间显示如图所示，那么它的实际时间是（ ）。
小学数学教师中、高级职称试卷及参考答案
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《平行四边形》（四年级下册），按照新授课要求，完成下列问题： 1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分） 3．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：请为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。
（20分） 乙：请为本节课设计学生活动过程，并说明设计思想。
（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线……………………………………………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、解题（40分）（一） 选择（每小题3分，共9分）1．小明在一周内跑步4次，最长的一次跑了23 小时，最短的一次跑了13 小时，他这一周跑步的总时间大约在（ ）之间。
A ．1．5小时—2小时 B. 2小时—3小时 C. 2小时—2.5小时 D. 1.5小时—2.5小时2. 在玛格内行星上，人们使用migs 、mags 及mogs 为钱币。
已知1mags=8migs ， 1mogs=6mags 。
请问10mogs + 6mags=（ ）migs 。
A. 108 B.240 C.480 D.5283. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大 长方形长和宽的比是（ ）A ．6 ：5B ．4 ：3C ．5 ：3D ．5 ：4（二）填空（每小题3分，共9分）4．一幢办公楼原有5台空调，现在又安装了1台，如果这6台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能同时使用5台空调。
这样，在24小时内平均每台空调可使用（ ）小时。
5. 月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60，那么小明的生日是这个月的（ ）日。
6. 皮鞋尺码有“厘米”和“码”两种表示方法。
小学数学教师晋升中级职称模拟题
小学数学教师晋升中级职称模拟题小学数学教师晋升中级职称考试试题一第Ⅰ卷：选择题（共50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C.人的全面发展理论、合作研究理论、建构主义理论。
D.人本主义理论、合作研究理论、素质教育理论。
2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）A.迁移。
B.同化。
C.顺应。
D.模仿。
3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）A.传授学生知识。
B.发展学生能力。
C.培养学生个性。
D.养成学生品德。
4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A）A.感知能力不成熟。
B.注意能力不健全。
C.记忆能力不深刻。
D.思维能力有欠缺。
5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A.基本道德知识的理解与掌握。
B.日常行为惯的养成与实践。
C.道德理想信念的培养与指导。
D.人生观价值观的选择与确立。
6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（B）A.《中华人民共和国教师法》。
B.《中华人民共和国义务教育法》。
C.《中华人民共和国劳动法》。
D.《中华人民共和国计划生育法》。
7.小敏是班上的研究委员，研究一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
(小学数学)福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一
（小学数学）福建省中小学教师晋升中级职称模拟题一一、填空(每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、（数学思考）、( 解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。
3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者,(引导）者和（合作）者。
4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。
5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展)。
6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展(智力）和培养（能力)贯穿在各年级教学的始终。
7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算.笔算加减法以(三）位数的为主，一般不超过（四)位数。
笔算乘法,一个乘数不超过两位数,另一个乘数一般不超过（三）位数,笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以( 两）步的为主，一般不超过（三)步。
8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外,还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题.9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集)、（整理）、（描述和分析）的过程,逐步看懂并会（解释)简单的统计图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高。
统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用.要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cm＝( 70）mm 4km＝（4000 ）m8kg ＝（8000 )g 150m3＝(150000000)ml＝（150000）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解质因数是（42﹦2×3×7).12、1。
中小学教师职称晋升专业能力模拟试题(附答案)
中小学教师职称晋升专业能力模拟试题（附答案）为了帮助中小学教师更好地准备职称晋升考试，我们精心策划了这套专业能力模拟试题。
本套试题涵盖了教育理论、教学设计、教育心理学、班级管理等多个方面，旨在检验教师在专业领域的应用能力和理论水平。
以下是模拟试题及答案，供各位教师参考。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于教育目的的表述，错误的是（）A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 全面发展学生的德、智、体、美、劳C. 使学生适应社会发展需求D. 传授给学生系统的学科知识答案：D2. 新课程改革背景下，教师角色发生了很大转变，以下不属于教师新角色的是（）A. 学生学习的促进者B. 教育教学的研究者C. 课程资源的开发者D. 班级管理的领导者答案：D3. 在教学过程中，教师应遵循（）原则。
A. 因材施教B. 启发诱导C. 循序渐进D. 全部覆盖答案：A、B、C4. 下列关于德育过程的表述，错误的是（）A. 德育过程是培养学生道德品质的过程B. 德育过程是学生思想品德形成的过程C. 德育过程是教师和学生相互作用的过程D. 德育过程是学生自觉实践的过程答案：D5. 以下哪种评价方式符合新课程改革倡导的发展性评价？（）A. 注重学生学科知识的掌握情况B. 关注学生综合素质的发展C. 强调学生的考试成绩D. 忽视学生的个性差异答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述新课程改革背景下教师教学行为的变化。
（5分）（待回答）2. 请简述中小学班级管理的主要任务。
（5分）（待回答）3. 请简述教育心理学在教育实践中的应用价值。
（5分）（待回答）三、案例分析题（共25分）阅读以下案例，回答问题。
案例：小明是一名初中生，学习成绩优秀，但在人际交往方面存在困难。
他的班主任李老师发现这一情况后，决定给予小明更多的关心和帮助。
李老师利用课余时间与小明交流，指导他如何与同学相处，并邀请小明参加学校的社交活动。
经过一段时间的努力，小明的交际能力得到了很大提升，与同学们建立了良好的关系。
2020小学数学教师职称考试模拟试题及答案(三套)
2020小学数学教师职称考试模拟试题（一）一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。
①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（① ）的教学。
①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。
①数学思考②过程与方法③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（① ）的动词。
①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（② ）的过程。
①单一②富有个性③被动9、“用数学”的含义是（②）。
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。
①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观 )和一般能力的发展。
2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。
内容标准应指关于（内容学习）的指标。
3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。
小学数学职称试题及答案(2)
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯封⋯⋯封⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯密⋯⋯密⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二部分专业修养考察（ 100 分）4．申中级职称的老本完好的教课流程，并明思想；高级职称的老析教材中“想一想做做”各写者的意，并简要明你得分卷人复核人五、教材剖析与教课（共40 分）些意采纳的详细方法。
（20 分）依据供给的教材《小数》（三年下册），依照新授要求，达成以下：1.写出本的教课目。
（9 分）2.写出本的教课要点和点。
（ 6 分）3. 述所供给的教课内容在小学数学中的地位和作用。
（5 分）得分评卷人复核人六、解题（共40 分）（一）选择（每题3分，共 9分）1．将一枚硬币扔掷 3 次，有 2 次正面向上， 1 次反面向上，那么，第 4 次扔掷这枚硬币，正面向上的可能性是（）。
A．1B. 1C. 1D. 24 2 3 32．有 2 盒磁带，用下边三种方式包装，第（）种方式更省包装纸。
A B C3.A 、B、C、D 四个小朋友做换座位的游戏。
开始他们分别坐在 1、2、3、4 号地点上（如图）。
第一次他们上下两排换，第二次左右两边换，第三次又上下换，第四次又左右换。
这样互换下去，第 78 次换位后， C在（）号地点上。
A BA．1B．2C．3D．41 23 4C D（二）填空（每题3分，共 9分）4．依据〇×○＝ 25，○＋☆＝ 12，△÷☆＝21，能够得出“△”表示的数是（）。
5.右图中长方形的面积是 72 平方分米， A 、B 分别是宽的中点，那么图中四个暗影三角形的面积之和是（）。
6. 一个偶数，各个数位上的数字之和是24，这个数最小是（）。
（三）操作（每题 2 分，共 4 分）7.画出右侧长方形的全部对称轴。
8.在下边方格图中画一个与图中梯形面积相等的正方形。
最新小学数学教师职称考试模拟试题(五套)
一、填空(每空 0.5 分，共 20 分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义 务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良 好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。 4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。 5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计 与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解 决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实 践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、 实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基” 包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和 提出问题能力)、 (分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、 合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。 二、简答题：(每题 5 分，共 30 分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动 经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进 行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学 习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应 用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感”主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？
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小学数学教师晋升中级职称模拟题小学数学教师晋升中级职称考试试题一第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作研究理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作研究理论、素质教育理论。
2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．造就学生个性。
D．养成学生品德。
4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A）A．感知能力不成熟。
B．留意能力不健全。
C．记忆能力不深刻。
D．思维能力有欠缺。
5．根据学生的身心发展特性，小学、初中、高中分歧学段的德育工作有相应的侧重点，个中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A．基本道德知识的理解与把握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超打算生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时居处附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（B）A．《中华人民共和国教师法》。
B．《中华人民共和国义务教育法》。
C．《中华人民共和国劳动法》。
D．《中华人民共和国计划生育法》。
7．小敏是班上的研究委员，研究一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。
整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。
你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：（C）A．焦虑症。
B．恐惧症。
C．强迫症。
D．抑郁症。
8．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话，可在全班进行：（B）A．积极的情感教育。
B．意志品质的培养。
C．人际交往教育。
D．良好性格的教育。
9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思惟方式是：（A）A．发散思维。
B．形象思维。
C．抽象思维。
D．直觉思维。
10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。
1989年世界卫生组织认为健康应包括：（D）A．躯体健康。
B．躯体健康和心理健康。
C．躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
二、学科专业知识（30分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）11．《基础教育课程改革纲要》是统领整个基础教育课改的纲领性文献，其中对课程目标作了“三维目标”设计，数学《课程标准》是数学教学的纲领性文本，其中把三维目标作了学科化处理，以体现数学教育的特点。
课标将数学课程目标划分为“知识技能目标”和“过程性目标”。
下列各项是从课标文本中摘录的关于研究目标的描述，其中哪一项不属于过程性目标？（B）A．经历从理想糊口中笼统出数及简朴数量关系的过程B．认识亿之内的数，了解分数、百分数、负数的意义，把握需要的运算（包孕估算）技能C．探讨给定事务中隐含的规律D．体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性12．《全日制九年任务教诲数学课程标准（实验稿）》放置了哪几个范畴的研究内容？（A）A．数与代数、空间与图形、统计与概率、理论与综合应用B．知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度C．知识与技能、过程与方法、情感态度D．基础知识、基本技能、数学思考、情感与态度13．《全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）》在第二学段的内容标准中，设置了如下例题：你是否喜欢数学？如果用5，4，3，2，1分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的5种程度，你选哪个数?说明理由。
如果小明选择2，说明什么？如果小立比较喜欢数学，他最可能选几？该例题的编制意图是为了引导学生会用数来表示事务，并能进行交流，这是着眼于培养学生的哪种数学观念及能力？（A）A．数感B．符号感C．统计观念D．空间观念14．下列记数法中，哪种记数法产生于古代中国？（B）A．五进累数制B．十进位值制C．六十进位值制D．分级符号制15.吴老师为一年级学生设计了一道练习题：先计算，再仔细观察，你发觉了甚么？12－3 =12－4 =12－5 =12－6 =12－7 =12－8 =12－9 =12－10=在这道练习的设想中，主要渗入渗出了哪种数学头脑？（D）A．分类B．化归C．极限D．函数16．把3块饼平均分给7个小朋友，每人分得的饼占总数的几分之几？（B）A．1137B．C．D．377317．李老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少?（C）A．4升B．40升C．400升D．4000升1111、、-、-中，哪个数最接近？（C）38941111A．B．C．-D．-389418．在分数19．以下图形中，哪个图形的对称轴最多？（A）A．等边三角形B．长方形C．等腰梯形D．平行四边形20．把72本图书分给甲、乙两班同学，甲班分得的本数是乙班分得本数的1，甲、乙两班各分得多少本图书?3（C）A．甲分得24本，乙分得48本20题B．甲分得16本，乙分得48本C．甲分得18本，乙分得54本D．甲分得16本，乙分得56本21.袁奶奶家的水表如图所示，该水表的读数为多少立方米（精确到0.1）？（A）A．1476·5B．1476·6C．·5D．·522．在一个三角形中，如果一个角是75度，那么这个三角形（D）。
A．肯定是锐角三角形B．肯定是直角三角形C．肯定是钝角三角形D．不能确定是甚么三角形23．北京奥运会期间，两家商场同时开展有奖销售庆祝活动。
其中，甲店件为一开奖组，设一等奖1200名；乙店件为一开奖组，设一等奖200名。
请你算一算，在（）店中奖的可能性大一些。
（B）A．甲B．乙C．两店一样大D．没法判断24．一项工程，甲队单独完成要20天，乙队单独完成要30天。
如果甲队单独做4天，剩下的由乙队接着做，还要多少天完成工程任务？（B）A．28天B．24天C．20天D．16天25．甲、乙、丙三位老师共同担任六（2）班的语文、数学、英语、音乐、体育和美术六门课的教学工作，每人教两门。
已知：（1）英语老师和数学老师是邻居；（2）乙最年轻；（3）甲喜欢和体育老师、数学老师交朋友；（4）乙、音乐老师、语文老师三人经常一起去游泳；（5）体育老师比语文老师年龄大。
他们三人担任的科目分别是什么？（A）A．甲：语文、英语乙：数学、美术丙：音乐、体育B．甲：英语、美术乙：数学、体育丙：语文、音乐C．甲：音乐、美术乙：数学、体育丙：语文、英语D．甲：语文、体育乙：数学、美术丙：英语、音乐第Ⅱ卷：非选择题（50分）三、公共知识（10分）26．认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。
“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。
”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。
参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；②过分地强调安静并不科学；③让学生喜欢研究、研究得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静更重要。
应树立育人为本的教育观。
材料二。
张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的研究、升学与就业，多次横加阻拦。
班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科研究与专业快乐喜爱的关系。
后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。
（1）阐发资料一，深思“教室上比安静更重要的是甚么？”你认为在新课程配景下应该树立什么样的教诲观？（4分）（2）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（6分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。
在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。
4、学科专业知识（40分）27．某工人加工300个零件，规定每加工一个合格得到加工费9分，损坏一个赔2角4分。
已知该工人最后实际领到加工费26元零1分。
求他加工零件的合格率是多少？（写出解题过程）（5分）参考答案：300×·09－26·01=0·99（元）·99÷（·09＋·24）=3（个）（300－3）÷300×100%=99%或用枚举、方程等方法先求出损坏零件个数。
28．我国体育代表团在第26、27和28届奥运会上获得金、银奖牌数统计如下。
第26届：金牌16枚银牌22枚第27届：金牌28枚银牌16枚第28届：金牌32枚银牌17枚（1）根据以上息,设想一个统计表。
（5分）（2）请结合北京第二十九届奥运会盛况，给学生设计一道相关的“实践与思考”作业题。
（4分）（1）评分标准：a、格式正确，题目准确、清晰，注明制表日期；b、表头设计正确；c、设有总计、合计，计算正确；（2）评分标准：a、设想围绕北京第二十九届奥运会的调查、了解及收集息的作业，引导学生用数学的眼光关注糊口；b、设计能引导学生根据数据、息进行思考的问题。
29．仔细阅读教材，完成下面的设计。
（1）根据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要设想出完成上述内容讲授的主要举动。
（10分）举动一活动二活动三活动……（2）下面是学生研究该内容的自评表，请你完成自评表的设计。
（6分）理解并掌握由小数点位置的左移引起的小数大小变化的规律……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆……（1）评分标准:创设学生自主探讨“小数点左移引起小数大小变化规律”的讲授举动，初步建立猜想；创设学生验证猜想的教学活动；创设学生用归纳法自主得出结论的教学活动；在探究、猜想、验证、得出结论的过程中，凸现学生主体性，突出独立思考；强调交流、倾听、质疑、共享等，实现真正的合作研究。