大班音乐活动水之乐(自制打击乐器.doc
打击乐音乐教案8篇
打击乐音乐教案8篇打击乐音乐教案篇一活动名称认识打击乐器活动目标1. 知道并记住打击乐器的名称。
2. 知道打击乐器的使用方法。
3. 尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程一、认识打击乐器1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。
）3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。
3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。
（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。
（教师指导）3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。
）打击乐篇二活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内置材料影响其音色。
3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。
活动准备幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程一、探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
二、探究如何改变玻璃杯的音色。
1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。
音乐水上音乐教案
音乐水上音乐教案上课前准备好课堂用到教案课件很重要，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。
只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。
编辑认真整理了大量信息推出了这篇音乐水上音乐教案，希望您阅读后有所收获！音乐水上音乐教案篇1《小螺号》教材分析：《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。
第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了XXX︳XXXX的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现。
最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。
第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。
第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。
做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：组织教学1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、师生歌唱问好。
音乐水上音乐教案篇2音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。
大班音乐水之乐教案
大班音乐水之乐教案【大班音乐水之乐教案】一、教学目标1. 认识水之乐。
2. 学会演奏简单的水之乐乐器。
3. 发扬大班集体合作精神，增强团队意识。
4. 提高大班音乐节奏感。
二、教学准备1. 水之乐乐器：水鼓、水喇叭、水笛等。
2. 背景音乐：《水之谣》等。
3. 教具：键盘、教具箱。
三、教学过程1. 创设情境为了让大班宝宝们更好地理解水之乐的含义，我们先为他们播放一首《水之谣》，让他们通过歌曲的形式感受到水的生命力和力量。
2. 了解水之乐器在大班里，我们将水之乐器分配给每个小朋友，帮助他们认识和学会演奏简单的水之乐乐器。
我们首先会向小朋友展示每个乐器，让他们看清楚，并听取老师的解释。
这样做的目的是帮助小朋友熟悉水之乐器的名称和特性，更好地了解与学习它们的演奏方法。
3. 学习演奏水之乐器我们为大班宝宝们提供了简单易学的演奏方式和方法，帮助他们更好地掌握和练习各种水之乐器的演奏技巧。
在动手试演之前，我们先进行示范演奏，让小朋友们听一听标准的演奏声音，再分别指导、练习每个乐器。
4. 合作演奏为了进一步锻炼大班宝宝们的团队协作能力，我们要求每个小朋友根据自己所弹奏的乐器与其他小朋友协作演奏出完整的水之乐。
我们可以先组织小班进行音乐排练，通过多次练习，让大班宝宝们感受到合作的乐趣和成功的喜悦。
五、教学总结1. 通过本次水之乐教学活动，让大班宝宝们对水之乐产生浓厚的兴趣，学会演奏水之乐乐器。
2. 培养大班宝宝们的音乐素养和团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 提高大班音乐节奏感，为他们今后的音乐学习奠定基础。
在教学中，我们可以运用各种方式和方法来激发学生对于水之乐的兴趣和热情。
比如，我们可以利用游戏方式帮助学生迅速了解水之乐的基本概念、乐器分类和相应的演奏技巧；或者利用童话故事来让学生理解水之乐的浪漫和神秘。
在教学过程中，重点是要将音乐与生活情境相结合，让学生在学习中深刻感受到音乐的魅力和情感。
此外，教育工作者还可以利用现代科技手段来设计水之乐专题，通过音乐制作软件和多媒体技术来实现音乐教学的个性化和多样化。
欣赏《水上音乐》+示范教案
《水上音乐》教学方案教材解析18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游。
除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。
德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组曲。
本课介绍的这首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。
它是组曲中的第六首《坚定的快板》。
乐曲采用三段体结构，快板，3/2拍。
A段带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。
教学目标1．认真聆听《水上音乐》感受管弦齐作，气势磅礴的水上庆典的场面。
2．初步感受18世纪初伦敦宫廷贵族风情习俗，尝试学习宫廷舞，扩大学生音乐文化视野及音乐综合素养。
3．在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
4．听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
教学重难点1．在尝试哼唱中加深对《水上音乐》主题旋律的感受，初步理解主题旋律的结构特点。
2．听辨乐曲中的主奏乐器的音色，能用体态动作模仿乐器演奏，并分别选择图形表示。
教学准备钢琴、多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、感受地域特色，了解乐曲的背景环境1．导入，开启伦敦之旅。
2．泰晤士河全景，对环境的了解。
（1）伦敦塔桥（2）大本钟（3）伦敦眼（4）议会大厦（5）泰晤士河。
3．时光穿梭，乐曲背景的了解。
（1）时间了解师：十八世纪的英国是皇室及贵族最昌盛的年代，在泰晤士河上夜游，是皇室最喜爱的夏季活动。
大家知道18世纪是从哪一年到哪一年间？大约三百年前，在1717年的时候，英王乔治一世即位就在这条泰晤士河上举行了隆重的夜游庆典。
（2）场面感受。
大家看这幅图就是当时的场面，虽说是夜游，这幅图呀，是傍晚的时候拍摄的，说明什么？看到这样的场面有什么感受？英国宫廷和贵族乘坐张灯结彩的大型游轮，大船小船数不胜数。
仔细看游轮上有专人划桨，动作整齐划一，气势磅礴（气势宏伟壮观、隆重辉煌）。
大班艺术教案打击乐-杯子畅想
大班艺术教案打击乐-杯子畅想1、大班艺术教案打击乐-杯子畅想幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想活动目标1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对XX X节奏型的变奏。
3.积极与同伴合作，感受集体表演的快乐。
活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子活动过程首先，有节奏地进入房间，用肢体表达节奏。
1、律动老师:让我们用最大的声音互相问好。
今天老师带来了一首很好听的曲子。
让我们跟着音乐一起玩。
2.根据有节奏的音乐，用四肢练习节奏。
(1)鼓励孩子通过拍手来感受音乐。
通过举手的方式来了解标志的作用。
用打招呼的方式来感知方位。
(2)小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边按节奏递杯子。
1、感知节奏。
(1)出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
老师:我给你准备的小乐器也很特别。
它喜欢和爱它的小主人一起玩音乐。
这是一个杯子。
这个小乐器想和大家打个招呼。
请和我做同样的动作。
杯子到你手里的时候，记得传给下一个朋友。
(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。
2、练习节奏(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，像解放军排队一样，要整齐有序，要坚持送到每一个孩子，从我做起。
(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。
3、结合音乐完整练习(1)品味听歌节奏，递杯。
教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，让我们享受我们的杯型排舞。
(2)再根据音乐的节奏递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
老师:请把你的杯具放回你前面的点上休息一下。
刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音2.选择个人节奏，孩子模仿。
3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
用水杯敲击音乐小实验作文
用水杯敲击音乐小实验作文前几天，我突发奇想，打算用水杯来搞一场别开生面的音乐小实验。
你可别小瞧这几个普普通通的水杯，它们在我手里，那可是能变成神奇乐器的宝贝！说干就干，我先把家里的水杯一字排开。
这些水杯高矮胖瘦各不相同，有的肚子圆滚滚的，像个可爱的小胖子；有的则身材修长，宛如优雅的淑女。
我看着它们，心里已经开始期待这场独特的“音乐会”了。
接下来，就是准备“演奏”工具——水。
我拿起水壶，小心翼翼地往第一个杯子里倒水。
水慢慢地涨起来，我眼睛一眨不眨地盯着，生怕倒多了或者倒少了。
倒好之后，我用手指轻轻敲了敲杯壁，“叮”的一声，清脆悦耳。
这声音就像清晨的第一缕阳光，让我心里一阵欢喜。
有了第一个杯子的成功经验，我接着给其他杯子加水。
可这时候，问题来了。
我发现，要想让每个杯子发出不同的音高，加水的量必须得控制得恰到好处。
这可真是个精细活儿，稍微多一点或者少一点，声音就不对了。
我反复尝试，不停地调整水量。
有时候，水倒多了，声音变得沉闷，我就只能把水倒出来一些；有时候，水又倒少了，声音过于尖锐，我又得再加点水进去。
这来来回回的折腾，让我有点手忙脚乱。
好不容易，终于把几个杯子的水量都调整得差不多了。
我深吸一口气，准备开始我的“水杯演奏”。
我拿起一支筷子，轻轻地敲击第一个杯子。
“叮——”那声音清脆极了，就像一只小鸟在欢快地歌唱。
我接着敲第二个杯子，“咚——”这个声音比第一个稍微低沉了一些，仿佛是小鸟找到了伙伴，在互相呼应。
随着我逐个敲击水杯，一个个不同的音符在房间里跳跃起来。
有的高音明亮欢快，像小孩子咯咯的笑声；有的低音沉稳厚重，像老人讲述着古老的故事。
我越敲越起劲，感觉自己就像是一个真正的音乐家，正在指挥着一场独一无二的音乐会。
可就在我陶醉其中的时候，意外发生了。
我敲得太用力，一不小心把一个杯子里的水给溅了出来，弄得到处都是。
我赶紧手忙脚乱地去擦桌子，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这可真是乐极生悲啊！”收拾好残局，我重新开始演奏。
水杯中装水制成乐器的原理
水杯中装水制成乐器的原理引言：音乐是人类文化的重要组成部分，而乐器则是创造音乐的重要工具之一。
在我们日常生活中，有许多常见的物品都可以被改造成乐器，其中包括水杯。
本文将介绍以水杯中装水制成乐器的原理。
一、共鸣原理乐器能够发出声音，是因为乐器的共鸣腔体能够将振动能量转化为声波。
而水杯中装水制成的乐器也是基于共鸣原理来发声的。
1.1 共鸣腔体水杯作为共鸣腔体，其内部空腔可以共振，从而放大声音。
当水杯中装满适量的水时，水的体积和空气形成共鸣腔体，使得声音在水杯内共鸣，并产生特定频率的声波。
1.2 声音的产生当我们用手指或其他物体轻敲水杯的边缘时，水杯边缘会发出震动。
这种震动会传导到杯底和水中，激发水中的共鸣，使得水分子和空气分子发生振动，最终形成声波。
二、水的影响水的存在对乐器的音质产生了重要的影响，而在水杯乐器中，水的存在也起到了关键作用。
2.1 调节音高通过调节水的量，可以改变水杯的共鸣频率，从而改变乐器的音高。
一般来说，水杯装水越多，共鸣频率越低，音调越低沉；水杯装水越少，共鸣频率越高，音调越高亢。
2.2 调节音色水的存在还可以改变乐器的音色。
当水杯中装满水时，水的质量和空气形成的共鸣腔体会吸收部分高频分量，使得音色变得柔和。
而当水杯中的水减少时，共鸣腔体的共振频率上升，使得音色更加明亮。
三、演奏技巧除了共鸣原理和水的影响外，演奏水杯乐器还需要一些技巧。
3.1 使用合适的敲击物演奏水杯乐器时，我们可以使用手指或其他物体敲击杯口或杯壁来激发共鸣。
不同的敲击物会产生不同的音色，例如使用金属勺子敲击会产生明亮的声音，而使用木质棒敲击则会产生柔和的声音。
3.2 调节敲击力度敲击水杯时，敲击的力度也会影响声音的音量和音色。
力度越大，声音越响亮，音色也会有所变化；力度越小，声音则会变得柔和。
3.3 组合演奏水杯乐器可以与其他乐器组合演奏，产生更丰富的音乐效果。
例如，可以与吉他、钢琴等乐器合奏，通过不同乐器之间的音色对比，创造出独特的音乐韵味。
水鼓_精品文档
水鼓水鼓是一种传统的中国打击乐器，也叫作“水面鼓”。
它是由一个圆形的鼓面和一个用水灌满的木桶组成的。
水鼓的特殊之处在于，当敲击鼓面时，由于水的作用，发出的声音更加柔和和悦耳。
水鼓不仅在中国古代文化和民间乐曲中扮演着重要的角色，而且现代音乐中也有广泛的应用。
水鼓的起源可以追溯到中国古代。
据史书记载，最早的水鼓出现在南宋时期，约在12世纪。
起初，水鼓被认为是一种祭祀和宴会活动中的娱乐乐器，逐渐演变成为一种专门的音乐器材。
水鼓的制作过程相对简单，只需将一面鼓面订在木桶上，然后将水注入桶中，调节水量和紧固度，最后贴上鼓面即可。
水鼓在中国传统音乐中扮演着重要的角色。
在戏曲演出中，水鼓常被用来伴奏和强调表演。
演员们常常通过敲击水鼓来配合他们的动作和音乐，以增强戏剧效果。
水鼓的声音独特而悦耳，能够给人一种神秘和梦幻的感觉。
在中国庙会和民间节日中，水鼓也是必不可少的乐器之一。
人们常常聚集在一起，欣赏和参与水鼓的演奏，体验水鼓带来的欢乐和节日氛围。
水鼓不仅在中国传统音乐中有所应用，现代音乐中也有广泛的使用。
许多乐队和音乐家在他们的音乐中加入了水鼓的演奏，以增添特殊的音效和情感。
水鼓与其他打击乐器的组合可以产生丰富的音色和层次感，给音乐带来独特的魅力。
一些现代音乐作品中，水鼓也被用来代表水的元素，以表达大自然和生命的力量。
水鼓在现代音乐中的使用不仅丰富了音乐的表现形式，同时也延续了中国传统音乐的韵味。
除了在音乐中的应用，水鼓在其他方面也有一定的发展和改进。
随着科学技术的进步，现代水鼓的制作和材料都有所改变。
一些制造商开始使用更先进的材料代替传统的木桶，以提高水鼓的质量和音效。
同时，一些音乐家和演奏家也在水鼓的演奏技巧上进行创新，尝试出更多不同的音色和演奏方式。
水鼓作为一种传统的中国打击乐器，既承载了丰富多样的文化内涵，又有着广泛的应用和发展空间。
作为乐器，水鼓的声音趣味独特，能够给人带来一种特殊的感受。
它在中国传统音乐和现代音乐中都有重要的地位，是中国音乐文化中不可或缺的一部分。
《水上音乐》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和身体动作创作都进行得相当不错。但在实验操作过程中，我发现有些小组在创作动作时遇到了困难。为了提高学生的创作能力，我考虑在下一节课引入一些即兴创作的练习，激发他们的想象力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《水上音乐》的基本概念、乐器音色辨识和音乐元素分析。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与自然关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏到音乐与自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在分析音乐元素时，教师可以通过图示、手势等直观的教学方法，帮助学生理解抽象的音乐概念。
-针对创意动作的构思，教师可以提供一些启发性的问题或示例，引导学生从不同的角度思考如何表现水的动态。
-在介绍文化背景时，可以结合多媒体资料，如亨德尔的生平介绍、作品创作背景等，增加学生的背景知识，加深对作品的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与自然的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为音乐还能表现哪些自然元素？”
幼儿园大班优秀音乐教案《水之乐》
幼儿园大班优秀音乐教案《水之乐》一、教学目标1.感受水的声音和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的听辨能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的创造力和合作精神。
二、教学内容1.感受水的声音：流水、滴水、喷泉等。
2.学习节奏：四分音符、八分音符、全音符等。
3.创作节奏：运用水声创作独特的节奏。
三、教学过程1.导入教师播放水的声音，引导幼儿倾听并说出听到了什么。
2.感受水的声音教师展示不同类型的水声，如流水、滴水、喷泉等，让幼儿感受水的声音特点。
邀请幼儿模仿水声，并用肢体动作表现水流动的感觉。
3.学习节奏教师用简单的四分音符、八分音符、全音符等，教幼儿认识节奏。
教师示范，幼儿跟随模仿，练习节奏。
4.创作节奏教师引导幼儿运用水声，创作独特的节奏。
邀请幼儿分享自己的创作，并进行集体表演。
5.音乐游戏教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
游戏包括：模仿水声、传递水声、创作水声等。
邀请幼儿谈谈自己对水声音乐的感受，以及对音乐创作的想法。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水声音乐的兴趣。
2.评价幼儿的节奏掌握程度，以及音乐创作能力。
3.收集幼儿的反馈意见，了解他们对音乐教学的满意度。
五、教学延伸1.组织幼儿参观自来水厂，了解水的来源和处理过程。
2.邀请家长参与音乐活动，共同创作家庭音乐作品。
3.结合环保主题，开展“珍惜水资源”的公益活动。
1.导入教师播放水的声音，引导幼儿倾听并说出听到了什么。
2.感受水的声音教师展示流水、滴水、喷泉等水声，让幼儿感受水的声音特点。
教师邀请幼儿模仿水声，如“滴答滴答”、“哗啦哗啦”等。
教师引导幼儿用肢体动作表现水流动的感觉，如模仿水波荡漾、水流倾泻等。
3.学习节奏教师用简单的四分音符、八分音符、全音符等，教幼儿认识节奏。
教师示范，幼儿跟随模仿，练习节奏。
如：教师拍手，幼儿跟着拍手。
4.创作节奏教师引导幼儿运用水声，创作独特的节奏。
教师邀请幼儿分享自己的创作，并进行集体表演。
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大班音乐活动水之乐(自制打击乐器
大班音乐活动水之乐(自制打击乐器-水杯)教案反思主要包含
了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感
受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐，理解水杯内置材料影响其音
色，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看水之乐(自制打
击乐器-水杯)教案吧。
活动目标：
1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。
2、理解水杯内置材料影响其音色。
3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；
幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。
活动过程：
一、探究与八音盒近似的音色。
教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。
幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯
等)，寻找与八音盒最接近的音色。
幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。
二、探究如何改变玻璃杯的音色。
1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。
2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。
3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。
4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾
听效果。
5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。
6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、
水最少的杯子敲一敲，听一听。
三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。
1、提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)
（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）
(水杯从低敲到高，同上)
2、演奏总谱(4张分谱合起来)
第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。
第二次，加入教师伴奏。
教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，
我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更
多天然乐器。
延伸活动：
幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音
乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、
主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿
学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同
的感受和创造。