人教版 高考总复习 生物必修三2-1
人教版高中生物必修三全册复习课件
无机盐、蛋白质、营养物质、代谢 废物、气体和激素等。
组织液，淋巴和血浆的成分比较： 基本一样，但血浆中含有较多的蛋白质。
2021/1/8
人体血液中不可能出现的物质是（） A.纤维素 B.尿素 C.激素 D.维生素
2021/1/8
细胞外液的 理化性质
2021/1/8
渗透压
770kpa 细胞外流渗透压主要由Na+ 、Cl酸碱度：
2021/1/8
反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物 体对内外环境变化所作出的规律性应答。 完成反射活动的结构基础： 反射弧 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出 神经和效应器五个部分组成。
产生反射的条件：完整的反射弧和刺激
2021/1/8
人体甲状腺可以作为反射弧的哪一个环节（） A.感受器 B.效应器 C.传出神经和传入神经 D.神经中枢
处于动态平衡中。 稳态：
正常机体通过调节作用，使各个器官、系统 协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
包括：水、无机盐、各种营养物质、代谢产物、 pH值、渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
2021/1/8
内环境的稳态是指（）
A.由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持 在相对稳定状态
B.内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量 维持在一个相对稳定的状态
A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉 C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉
2021/1/8
兴奋是如何传递下去的？ 当神经元受到刺激后，产生兴奋，兴
奋先经过它的轴突传导，再经过突触传 递给下一神经元，使下一个神经元兴奋 或抑制。
2021/1/8
三、兴奋在神经纤维上传导
生物必修三复习提纲生物必修人教版
生物必修三复习提纲生物必修人教版集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]必修3稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液的渗透压与溶液浓度有关，浓度越高渗透压越高，反之，浓度越低渗透压越低。
细胞外液的渗透压90%以上来自于Na+和Cl-。
正常的温度：37度8稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡（不是固定不变）中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器(主要分布在皮肤)→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（包括肌肉和腺体）兴奋的传导形式：电信号，这种电信号也叫神经冲动神经纤维上特点：双向传导静息电位是外正内负静息电位→刺激→动作电位（外负内正）→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间（通过突触传导）特点：单向传导突触小泡（释放神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：脑（包括大脑、脑干和小脑）和脊髓下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脊髓：调节机体活动的低级中枢脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢4、大脑（最高级中枢）的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
人教版高中生物必修3知识点复习提纲
必修三第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境体内细胞生活在细胞外液中。
血浆是血细胞直接生活的环境。
组织液为组织细胞提供营养物质，细胞的代谢产物也透过细胞膜进入组织液中。
淋巴中有着大量的淋巴细胞与吞噬细胞，可以协助机体抵御疾病，对于这些细胞来说，淋巴就是它们直接生活的环境。
由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
细胞外液本质上是一种盐溶液，这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质含量有关。
细胞作为一个开放系统，可以直接与内环境进行物质交换，不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动。
第2节内环境稳态的重要性正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态叫做稳态。
内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
思考：1. 有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加速甚至血压升高等症状，为什么？人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏，人到高原后细胞代谢会出现紊乱2. 请从内环境稳态失调的角度，分析空调病的成因。
空气干燥，导致汗液挥发过快，导致内环境水盐平衡失调室内温度较稳定，长期如此，导致对温度感应能力下降，若突然进入室外，温差过大，导致内环境无法快速调节过来。
第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。
完成反射的结构基础是反射弧。
兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后，由相对静止变为显著活跃状态的过程。
一个神经元包括细胞体，突起（树突，轴突）组成，一个完整的反射活动至少需要两个神经元。
在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。
由于膜主要对K＋有通透性，造成K＋外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。
2024年高考总复习人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节+拓展练+答案解析
第2章 动物和人体生命活动的调节
生物·必修3·人教版
本章的主要知识是动物和人体生命活动的调节,要求能结合日常生活的情景,分析说明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应,以维持内环境的稳态。
常涉及到的学科核心素养有生命观念(掌握人体生命活动的调节方式,形成结构与功能观)、科学思维(分析神经调节、体液调节、免疫调节的相关知识,建立稳态调节模型)、科学探究(探究反射弧中兴奋传导的特点、探究动物激素的功能等)、社会责任(了解糖尿病、艾滋病等的症状、致病机理和预防措施,形成健康文明的生活方式)。
2023年高考生物必修3全册重点知识复习提纲(全册完整版)
2023年高考生物必修3全册重点知识复习提纲（全册完整版）第一章第一节人体的稳态一、稳态的生理意义 仁内环境：细胞内液体液「 [ 』浆细胞外液（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介:2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等（还包括免疫调节）的调节下，机体会对内 环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学 成分保持相对稳定的状态，称为稳态。
（内环境） 淋巴组织液组织液外界坏境（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
（3）调节机制——反馈调节{正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。
二、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
产热器官：主要是肝脏和骨骼肌（另还有立毛肌）散热器官：皮肤（与皮肤中血管、汗腺的活动有关）4、体温调节过程：二、寒冷环境T冷觉感受器（皮肤中）T下丘脑体温调节中枢{ 产热器官产热增加：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加，另肾上腺激素分泌增加—►散热器官散热减少：皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少T体温维持相对恒定。
三、炎热环境T温觉感受器（皮肤中）T下丘脑体温调节中枢{ 散热器官散热增加：皮肤血管舒张、汗液分泌增多产热器官产热减少：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少T体温维持相对恒定。
5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节1、 水的来源和去路：人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中 产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。
2、 调节水平衡的激素：抗利尿激素它是由下丘脑产生，由垂体释放，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收, 从而使排尿量减少。
高中生物必修三知识点总结(人教版)
高中生物必修三知识点总结(人教版)高中生物必修三知识点总结(人教版)生物是高中学习中一门重要的科学课程，它涉及到生命的本质和各种生物现象的理解。
必修三是高中生物教材中的一本重要教材，其中包含了许多核心知识点。
本文将对高中生物必修三的知识进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
1. 遗传与进化知识点总结1.1 遗传的基本概念在进入遗传与进化的具体讨论之前，首先需要了解遗传的基本概念。
遗传是生物学的一个重要分支，它研究的是生物个体之间遗传信息的传递和变异。
遗传物质主要由DNA分子组成，DNA分子携带了生物个体的遗传信息，控制着生物的遗传特征。
1.2 遗传的基本规律在进行遗传研究时，我们需要了解遗传的一些基本规律，如孟德尔遗传规律和分离规律。
孟德尔遗传规律是指在杂交后代中，显性性状表现比隐性性状表现更为明显。
而分离规律则是指在杂合状态下，两种不同性状的基因能够独立地分离遗传到子代。
1.3 遗传的机制与过程遗传的机制有两种，分别是单体遗传和等位基因遗传。
单体遗传是指通过一个基因决定一个性状，而等位基因遗传则是指一个基因可能存在多个等位基因，决定着一个性状的不同表现形式。
遗传的过程主要包括基因的表达和变异，其中基因的表达是指基因转录和翻译产生相应的蛋白质，而基因的变异则是指基因中的突变导致基因的序列发生变化。
2. 生物技术与人类健康知识点总结2.1 生物技术的基本概念与分类生物技术是指运用生物学知识和方法进行研究和应用的技术体系。
生物技术可以分为传统生物技术和现代生物技术两大类。
传统生物技术主要包括发酵技术和育种技术，而现代生物技术则涉及到基因工程和细胞工程等前沿领域。
2.2 基因工程的原理与应用基因工程是现代生物技术的重要组成部分，它主要通过改变生物体的基因组成来实现对其性状的改良。
基因工程的原理包括DNA重组技术和基因转移技术。
DNA重组技术是指将两个不同来源的DNA片段进行拼接，从而形成具有新功能的DNA分子。
生物必修三复习提纲生物必修人教版
生物必修三复习提纲生物必修人教版Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#必修3稳态与环境知识点汇编第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液的渗透压与溶液浓度有关，浓度越高渗透压越高，反之，浓度越低渗透压越低。
细胞外液的渗透压90%以上来自于Na+和Cl-。
正常的温度：37度8稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡（不是固定不变）中9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器(主要分布在皮肤)→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（包括肌肉和腺体）兴奋的传导形式：电信号，这种电信号也叫神经冲动神经纤维上特点：双向传导静息电位是外正内负静息电位→刺激→动作电位（外负内正）→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间（通过突触传导）特点：单向传导突触小泡（释放神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：脑（包括大脑、脑干和小脑）和脊髓下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脊髓：调节机体活动的低级中枢脑干：呼吸中枢 小脑：维持身体平衡的作用 大脑：调节机体活动的最高级中枢4、大脑（最高级中枢）的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
人教版 高考总复习 生物必修三3-1、2、3
生物
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必修三 稳态与环境
生物
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基础知识
必修三 稳态与环境
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必修三 稳态与环境
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解析：A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生
长；B中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽
鞘尖端下部的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻 断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素， 右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效 插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，
必修三 稳态与环境
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激素 名称
合成部位
分布
生理功能
①是最重要的生长抑 将要脱落和进 制剂，能抑制植物细 根冠和萎 入休眠期的器 胞的分裂和种子萌发 脱落酸 蔫的叶片 官和组织中较 ②促进叶和果实的衰 多 老与脱落 乙烯 广泛存在于植 植物的 物体内，成熟 各个部位 的果实含量最 多 促进果实成熟
的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，
培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( )
必修三 稳态与环境
生物
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A．甲不生长也不弯曲；乙直立生长；丙向左生长； 丁直立生长；戊向右生长
B．甲直立生长；乙向右生长；丙向左生长；丁不生
长也不弯曲；戊向左生长 C．甲向左生长；乙向右生长；丙直立生长；丁向右 生长；戊向左生长 D．甲直立生长；乙向右生长；丙直立生长；丁不生 长也不弯曲；戊向右生长
高中生物高考复习人教版教材黑体字汇总( 选择性必修一、二、三)
高中生物教材黑体字选择性必修一1.人体内细胞生活在细胞外液 P2，由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。
P42.渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
P53.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。
P94.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
P105.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
P116.支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受通讯支配，称为自主神经系统。
P187.在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应，叫作反射。
P228.兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
P239.由内分泌器官或细胞分的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
P4610.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式交反馈调节。
P5211.人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
P5412.激素调节的特点：通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息、微量和高效。
P5413.激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
P5714.免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。
P6915.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。
P9216.生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
P9417.由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。
P10018.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
P106参与调节植物生命活动的其他环境因素：温度、重力。
P107选择性必修二1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
种群密度是种群最基本特征。
P22.自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。
人教版高一生物必修三复习知识点
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5．动物激素在生产中的应用 Ⅱ 水盐平衡的调节
6．神经、体液调节在维持稳态中 4．血糖调节失调的检测与探究
的作用
Ⅱ 5．下丘脑在稳态调节中的作用与
7．体温调节、水盐调节和血糖调 实验探究
节
Ⅱ 6．特异性免疫的相关过程及实验
8．实验——模拟尿糖的检测
探究
Ⅰ
7．免疫失调引起的疾病及其类型
9．人体免疫系统在维持稳态中的 8．利用免疫知识分析艾滋病患者
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解析：兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能由一 个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突。 兴奋通过突触时有一个时间延搁，当刺激a处时，b处要比 c处先产生电位变化，因为兴奋传递至c处时，还要经过一 个突触。由此可见，刺激a处，b、c处会相继发生兴奋或 抑制(b处比c处先产生电位变化)；刺激b处，c处会发生兴 奋或抑制，而a处无反应；刺激c处，a处没有反应，b处有 反应。
别名
(H区)
阅读中枢 (V区)
受损 后的 病症
听觉 性失 语症
失读 症
病症的症状
病人能讲话、书写 ，也能看懂文字， 能听见别人发音， 但不懂其含义，病 人可以模仿别人说 话，但往往是答非
所问
病人的视觉无障碍 ，但看不懂文字的 含义，即不能阅读
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注：视语言中枢≠视觉中枢——视语言中枢受损时， 病人仍有视觉，只是“看不懂”语言文字含义。
答案：A
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1．神经系统的分级调节 大脑皮层是调节机体活动的高级中枢，脊髓中的低级 中枢受脑中相应高级中枢的控制。
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2．人脑的高级功能
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中枢名 称
别名
受损 后的 病症
病症的症状
运动性 书写中
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【例1】神经电位的测量装置如下图所示，其中箭头
表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、
B两电极之间的电位差，结果如下曲线图。若将记录仪的
A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结
果是
()
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►变式1：下图表示神经元联系的一种形式，与此相关 的表述正确的是
()
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A．刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发 生电位变化
B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化 C．刺激c处，a和b处都会产生兴奋 D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制
现象Ⅰ 现象Ⅱ
不完整 完整
可以不 一定需
要
要
多
少
多
少
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解析：现象Ⅰ的神经中枢在脊髓，现象Ⅱ的神经中枢 在大脑皮层；条件反射比非条件反射更复杂。
答案：B
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3．位于人体内的神经元的功能分段，以下面模式图 表示。下列据图分析的叙述中，正确的是 ( )
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解析：给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的电位发 生改变，由外正内负变为外负内正，当兴奋传递到A点时， A点的膜外为负，当B点膜形成了电位差，导致出现局部 电流，在坐标中呈现负电位；当传递至B点，A点膜外恢 复为正电位，B点膜外电位为负电位，形成局部电流，在 坐标中呈现正电位。
答案：C
时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器
测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，
正确的是(多选)
()
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解析：神经细胞在静息状态下是内负外正的电荷分布。 其中选项A、C中的电极分别插在细胞膜的内和外，因此 两个电极之间存在电位差，有电流通过电流表，电流表的 指针偏转，其中选项B、D把电极插在了细胞膜的同一侧， 因此测得的不是静息电位。
答案：AC
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2．现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品
而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝
而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的
是
()
选项 A
B
C D
比较项目 反射弧的完整性
是否需要大脑皮层参与
参与反射的神经元数量 缩手相关肌细胞数量
答案：B
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4．在牛蛙的脊髓反射实验中，若要证明感受器是完 成曲腿反射必不可少的环节，下列操作不合适的是( )
A．环割后肢脚趾趾尖的皮肤 B．用探针破坏牛蛙的脊髓 C．用0.5%HCl溶液刺激趾尖 D．剪去牛蛙的脑
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解析：要证明在牛蛙的脊髓反射实验中，感受器是完 成曲腿反射必不可少的环节，实验变量是感受器的正常与 否。反射弧中其他结构应是完好的，不能破坏牛蛙的脊髓。 要剪去牛蛙的大脑，避免大脑对脊髓反射实验的影响。
枢
书写中枢 (W区)
失写 症
病人可听懂别人的谈 话和看懂文字，也会 讲话，手部运动正常 ，但失去书写、绘图 能力
运动性 语言中
枢
说话中枢 (S区)
运动 性失 语症
病人可以看懂文字， 也能听懂别人讲话， 但自己却不会讲话
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中枢名 称
听觉性 语言中
枢
视觉性 语言中
枢
答案：D
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7．下图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其 中—○—〈表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢(即一 个完整的神经元模式)；图乙表示突触的亚显微结构模式 图。联系图解完成下列问题。
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(1)图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤(代表神 经 末 梢 及 其 支 配 的 腿 上 肌 肉 ) 称 为 ________ ， ③ 称 为 ________。
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2．兴奋在反射弧中的传导 (1)兴奋在神经纤维上的传导——可双向传导
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必修三பைடு நூலகம்稳态与环境
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(2)兴奋在神经元之间的传递——单向的突触传递 ①突触及其组成 突触是相邻两个神经元之间的联系，这种联系是通过 突触传递递质实现的。一个神经元的轴突一般与另一个神 经元的树突或胞体相接触，所以，突触一般分两类，如下 图所示：
听语言中枢≠听觉中枢——听语言中枢受损时，病人 仍有听觉，只是“听不懂”话中的含义。
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生物
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【例2】 当你专心作答试题时，参与的高级中枢主
要有
()
①下丘脑 ②大脑皮层H区(听觉性语言中枢) ③大
脑皮层S区(运动性语言中枢) ④大脑皮层V区(视觉性语
言中枢) ⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)
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小讨论：不一定。还需要有适宜的刺激。 小思考：不能。神经元之间兴奋的传递是通过神经递 质与特异性受体相结合的形式进行传递的。 小常识：反射有非条件反射和条件反射两种类型。 非条件反射的反射弧是固定的，条件反射的反射弧是 暂时的，易消退。
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A．上自习课时边看书边记笔记 B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名 解析：膝跳反射是一种低级反射，高级神经中枢(大 脑皮层)不参与。 答案：C
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随堂练习
1．神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激
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A．突触一般不含有Ⅰ部位的结构 B．Ⅰ部位和Ⅳ部位均含有线粒体 C．神经元的细胞核一般存在于Ⅳ部位 D．一旦Ⅱ部位发生冲动，传导到Ⅳ部位，就能引发 Ⅳ释放兴奋性递质
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解析：Ⅰ部位是神经元的细胞体，Ⅱ是细胞体与轴突 连接的部位，Ⅳ是轴突末梢；突触包括轴突末梢—细胞体 的类型；神经元的细胞体在Ⅰ部位；神经冲动传到Ⅳ以后， 可以引发Ⅳ释放兴奋性递质或抑制性递质；兴奋的产生过 程和递质的释放都需要消耗线粒体产生的能量，因此B正 确。
(2)图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点 还有________(用字母表示)。
(3)甲图中总共有________个突触。 (4)图乙中二氧化碳浓度最高处在[ ]__________中， 该结构的作用是为神经兴奋的传导提供______________。
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高考要点
考纲要求
热点提示
1.人体神经调节的结构基础和调节
过程
Ⅱ 1.神经冲动在神经纤维和神经元之
2．神经冲动的产生和传导 Ⅱ 间传递方向的过程分析与实验探究
3．人脑的高级功能
Ⅰ 2．动物激素生理作用的实验探究