八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)(新版)新人教版
人教版八年级下册物理11.1功导学案无答案
物理导学案功（1）班级_______姓名_______学号_______学习目标：1、结合实例知道机械功的概念，会判断力是否做了功，并会简单计算。
2、理解功的概念，知道使用任何机械都不省功。
课前预习：1、功的概念及做功的必要因素：____________________________________________。
2、功的计算：____________________________________________________________。
3、功的原理：____________________________________________________________。
课堂导学：一、导入示标：汉语中“功”的含义，力学中所学的“功”的含义是什么？举例：①手沿水平方向拉小车匀速运动一段路程，说明了_______________________。
②起重机匀速提起重物，说明了_______________________________________。
③用力推木块沿斜面上升一段距离，说明了______________________________。
二、自主学习：自学指导一：功（1）功的定义：____________________________________________________________讨论：观察P104图15.1-1，做功有哪些共同点？____________________________________观察P104图15.1-2力不做功的实例_________________________________________________________________________________________________________________________归纳（2）做功的两个必要因素：①______________________②________________________教师引导、学生自我小结：_______________________________________自学指导二：功的计算（1）功等于__________________________。
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第二节 功率导学案(无答案)(新版)新人教版
课题：第二节：功率学习目标1.知道功率定义，物理意义。
2.会利用公式进行计算。
教学重、难点、考点：功率的计算。
课前导学一、知识回顾1.做功的两个必要要素：①_____________________ _____________②_____________________ _______________.2.时间的单位有：___________、___________、___________。
二、预习引导（一）比较物体做功快慢的方法：1、做相同的功，比较所用的时间，所用时间______，做功越快。
2、在相同的时间内，比较做功的多少，做功_______，做功越快。
(二)功率：3、功率是表示________________的物理量。
4、定义：_______________内所做的功。
5、公式：_________。
6、单位：功的单位是________，时间的单位是_______，功率的单位是_________，简称_____，符号是______。
7、换算关系：1kw＝______w。
课堂导学一科学探究、自主学习、合作交流1、换算：1w＝_____J/s，1w＝_____ kw。
2、功率公式的二个推导公式：____________，____________。
3、用路程与时间之比“s/t”表示运动的快慢，也就是速度；用做功与时间之比“W/t”表示做功的快慢，也就是功率。
还有哪些需要表示一个物理量变化的快慢？怎样表示的？4、学生自学课本例题。
二成果展示三总结评价达标检测（一）当堂训练11、关于功率，下列说法中正确的是（）A、做的功越多，功率就越大B、做功时间越短，功率越大C、做功越快，功率越大2、在相同的时间内，小芳把重为30N的凳子运到三楼，小明把重为50N的桌子也运到三楼，则（）A、小芳做的功多，做功快B、小明做的功多，做功快C、小芳做的功少，做功快D、小明做的功少，做功慢3、小明同学用10N的水平推力推着超市购物车，在0.5min内沿水平方向前进了15m，小明所做的功是多少？功率是多少？4．一个体重为400N的学生在10S内跑上4m高的楼，则（1）这位同学所做的功为多少（2）功率是多少？（二）当堂训练21、某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层匀速上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？2、功率是25kw的拖拉机，它4h做的功如果由平均功率是0.4kw的耕牛去完成，需要多长时间？4.小跳同学每次放学回家要背着沉重的书包爬上约15m高的楼，累得气喘吁吁。
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学点2.功的计算
1.阅读教材，完成下列问题：
功的计算公式是：，其中W表示，单位为；F表示，单位为；s表示，单位为。
2.阅读教材中的例题，并思考：当雪橇在水平地面上行驶时，重力是否做了功？为什么？
功
学习目标
1.知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
学习重点
理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算
学习难点
判断力对物体是否做功
一、自主学习
阅读教材第62--63页“力学中的功”，完成下列问题：
1.功反映力的，一个力是否做了功，必须包括两个必要因素：①；②。
练习3.一木块重16N，在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平面匀速前进2m，拉力做功为J，木块受到摩擦力的大小为N，重力做功为J。如果再将木块匀速提高1m，重力做功为J。
练习4.马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了 J的功，马的水平拉力是多大？
三、效果检测
1、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。
2、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？
四、盘点收获：
阅读教材第63--64页“功的计算”，完成下列问题：
2.00在物理学中，把的乘积叫做功。计算公式是，其中W表示，单位为；F表示，单位为；s表示，单位为。
二、合作探究（交流）
学点1.力学中的功
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八年级物理下册11.1功导学案（新版）新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道做功的两个必要因素。
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
（3）知道功的原理。
能力目标：(1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
（3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感目标：（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重点：理解功的概念。
难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。
如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。
2、请学生观察教材图15、1-1中力做功和15、1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。
我们的结论是要想做功必须同时具备和。
【探究交流】1、做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。
在力学中，把叫做功。
力学中的“功”的公式是“功”的单位是2、焦耳的物理意义是。
3、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。
焦耳（1818～1889）是英国物理学家。
1818年12月24日生于索尔福。
他父亲是酿酒厂的厂主。
焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。
他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。
后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。
焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。
焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。
1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。
【典型例题导学】例1、质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。
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功一、学习目标：1．知道做功的两个必要条件2．知道功的计算公式及单位二、重点、难点：1.知道三种不做功的情况2.正确计算力对物体做的功三、自主学习：1．请看下述四种情况填写对应表格：2．功的定义是什么？3.（1）请判断学生A在下列动作中是否对哑铃做了功：动作1：请学生A将一对小哑铃平举在手中，从讲台左侧匀速慢慢走到讲台右侧。
（）动作2：请学生A将一对小哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（）动作3：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平。
（）动作4：请学生A将一对大哑铃从地上拿起并慢慢举过头项。
（）（2）动作2与动作3相比，将轻重不同的哑铃从地上拿起并慢慢举至与肩齐平，哪次更累?（3）2.动作3与动作4相比，请同一对大哑铃举到与肩齐平还是举过头顶更累?4．请写出功的计算公式和个物理量的单位？5．实验名称：测量提起四个钩码上升5cm所做的功实验数据表：随堂检测1．做功的两个因素：，2．功的计算公式，单位是。
3．在水平地面上，工人用100N的水平推力推动重150N的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为____J；工人对木箱做功为____J。
4．一个人用50N的力搬石头，但石头未搬动，这个人对石头做的功是__ ____J。
箱子重200N，把它从地面沿着18m长的楼梯搬到10m高的楼上，人对箱子做了__ _____J的功；又提着箱子水平移动了20m ，人对箱子又做的功是____ __J .5．某学生用40N 的力将重60N 的铅球抛出5m 远，则铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是 （ ）Ａ．200J Ｂ．300J Ｃ．0J Ｄ．500J6．重50N 的重物，在10N 水平力的作用下，沿水平方向移动了5m ，那么重力对重物做的功是 （ ）A ．50JB ．250JC ．0D ．上述都不对7．如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（ ）A ．文具盒所受的重力对它做了功B ．文具盒所受的支持力对它做了功C ．文具盒所受的推力F 对它做了功D ．在此过程中没有力对文具盒做功8．如图所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是( )9.物体A 的质量为50kg ，用100N 的水平拉力恰好能使物体A 沿水平方向匀速前进，物体A 前进0.5m 时，求力F 做的功。
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第一节功一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。
难点：能利用功的公式进行简单计算。
三、知识要点生活实例1：用叉车搬运货物时，叉车把货物从地而提升到一定高度。
叉车托起货物，使货物在托力的方向上发生了位置的移动。
我们看到了机械工作的成效。
生活实例2：在水平地面上，用水平的拉力F使物体沿水平方向移动了一段即离S，我们就说拉力有了成效。
（一）力学中的功1．功的定义：如果一个________作用在物体上，物体在_____________________________，就说这个力对物体做了________。
2．做功的两个必要因素：（1）____________________________________（2）____________________________________【想想议议】判断下列几种情况，是否有力对物体做功(选填“是”或“否”)a．你把书包举高的过程中是否对书包做功？ ______b．举在高处停留不动的过程中是否做功？ ______c．张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包是否做功？______d．李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？ ______e．小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上是否受到力的作用？ ________是否做功？______；在水平方向上是否受力？ ______是否做功？ ______归纳：不做功的三种情况（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________【答案】力，这个力的方向上移动了一段距离，功；作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离；是，否，否，否，是，否，否，否；有距离无力，有力无距离，力与距离垂直。
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八年级物理下册11.1功导学案新版新人教版预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）理解做功的两个必要因素。
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2、预习范围教材第11章1节内容二、预习要点1. 力学中的功:(1)定义:如果作用在物体上,且物体在这个力的方向上 ,就说这个力对物体做了功。
(2)做功的“两个”必要因素:①。
②。
2.功的计算:(1)内容:功等于与的乘积。
(2)公式: 。
(3)单位: 。
三、预习检测1、下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功2、做1J的功就相当于（）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功3、小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。
足球沿水平场地向前运动了30m，则足球运动员对足球做的功是（）A、0B、150JC、6000JD、无法计算探究案一、合作探究1、分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有：___________(a) 女孩把一箱报纸搬起来,她的提力对箱子做功了吗？（b）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？（c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗?（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？（e）小明推动箱子后，箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？〖归纳〗功包含的两个必要因素：（1）_______________________________；（2）_______________________________。
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11.1 功
【学习目标】1、知道机械功及力做功的两个必要因素。
2、能根据力做功的两个必要因素判断是否做功。
3、能用机械功的公式进行简单计算。
【自主学习】
【小组讨论】
【指导学习】
1J的物理意义是：____________________________________________________。
【例题】
6、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？
7、如图所示是一种新型太阳能电动观光车，该车的整车质量为400kg 。
(g 取l0N/kg )
（1）若车上人的总质量是200kg ，车轮与地面的接触总面积为0.05m 2
，则观光车静止时对
水平地面的压强是多大?
（2）观光车以5m/s 的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的平均阻力是200N ，则5min 内
观光车克服阻力做的功是多少?
【达标检测】。
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11.1 功
【学习目标】1、知道机械功及力做功的两个必要因素。
2、能根据力做功的两个必要因素判断是否做功。
【小组讨论】
3、能用机械功的公式进行简单计算。
【自主学习】
【指导学习】
1J的物理意义是：____________________________________________________。
【例题】
6、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了
0.5m，求推力对小车共做了多少功？
7、如图所示是一种新型太阳能电动观光车，该车的整车质量为400kg。
(g 取l0N/kg)
（1）若车上人的总质量是200kg，车轮与地面的接触总面积为0.05m2，则观光车静止时对水平地面的压强是多大?
（2）观光车以5m/s的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的平均阻力是200N，则5min内观光车克服阻力做的功是多少?
【达标检测】。
八年级物理下册 11.1 功(第2课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.1 功（第2课时）导学案（新版）新人教版11、1 功【学习目标】1、了解功的定义和功的二要素2、知道功的单位是焦耳3、会用功的定义式进行简单的计算【师生互动】教学活动一1、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的________上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
2、力学所说的做功包含两个必要的因素：一是_________________________________二是_____________________________4、力学中，功等于_____与物体在_________上移动的距离的乘积，功的计算公式是________，5、物理学中用字母________表示功；______________；单位是__________，简称________符号_____________；【达标测评】1、下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（）A、将包提起来B、站在水平匀速C、乘升降电梯D、提着包上楼行驶的车上2、在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。
下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是( )A、他在第一阶段内没做功B、他在第二阶段内没做功C、他在两个阶段内都没做功D、他在两个阶段内都做了功3、重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0、3倍，则拉力对小车做的功为J；小车重力做的功为 J。
4、小明体重是500牛，他提着重100牛的水桶在水平地面上前进10米，水桶高度始终不变，小明对水桶做功（）A、100牛焦B、 0焦C、5000焦D、功的大小无法计算5、重力为100牛的物体，在水平推力的作用下，沿水平路面前进10米，推力做功200焦，则推力的大小等于（）A、2牛B、10牛C、20牛D、120牛6、作用力F1与F2分别对两个物体做功，两个物体通过的距离之比为S1：S2＝1：2，功的大小之比为W1：W2＝4：3，则这两个力的大小之比F1：F2是：（）A2：3； B3：8； C8：3； D3：2。
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1
11.1功
〖课标要求〗
1、知道机械功
2、能用生活中的实例说明机械功
〖考纲要求〗
1、知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；
2、能根据具体情况判断力是否做功；
3、能运用该定义式进行简单的计算。
〖学习目标〗
1、能说出功的概念
2、能判断物体（力）是否做功（难）
3、会运用功的计算公式进行简单的计算（重）
导 学 过 程 学法指导
课堂流程： 一、提示课堂学习内容 1、激趣导入（约2-3min) 2、明确学习目标(约2min) 二、教材预习(约8min) 1、自主学习教材第62~64页内容 2、预习检测 1、通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。 2、力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。 3、力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。 符号的意义及单位：W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） S——距离——米(m) 功的单位：焦耳1J=1N·m。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。 三、合作探究 展示交流(约22min) （一）功的概念和做功的两个必要因素 1、功概念的讨论 (1)观察课本P63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:__________________ (2)观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因: 甲图:没有做功的原因是:____________________________________。 乙图:没有做功的原因是:____________________________________。 展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。
学生自主学习课
本内容把自己认
为重要的用黑笔
标注，完成预习
检测时不会的对
子间讨论，对子
不会小组讨论，
小组不会红笔标
出等待班级讨
论。
对子间讨论交
流，然后小组间
讨论总结不做功
的三种情况准备
展示（展示以本
2
2、分析以下事例： （1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？ （2）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？ （3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？ （4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？ 3、通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？ （二）功的计算 根据功的计算公式，认真阅读课本P64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题： 1、重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。 2、小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 J的功。（一层楼高4m） 3、木工用F=100N的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？ 四、整理收获 精讲点拨（约4min) 五、分层达标（AB层题目要求全做，C层题目学有余力的同学可以选作）(约5min) A层 1、判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球____________ ，重力对铅球________。 B层 2、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( ) A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定 C层 组的中等生为
主）
本部分可以按对
子进行分工合
作，然后小组中
的对子讲解所做
题目其他组员纠
正其错误，最后
形成统一答案准
备展示。
3
3、一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、
粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图11-1-3
所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之
间的大小关系说法正确的是
A．W1＜W2＜W3 B．W1＜W2＝
W
3
C．W1＝W2＝W3 D．W1＝W2＜
W
3
4、抽水机把10 m3的水从矿井抽到地面，做了4.9×106J的功，这个
矿井有多深？
教
学
反
思
光滑水平面 粗糙水平面 粗糙斜面
图11-1-3