团队活动全值契约
团体辅导团队契约
集团契约
我自愿介入集团心理练习集团,在运动时代愿做如下包管：
1.我必定准时介入所有的集团运动,因为我的缺席会对全部集团
运动造成影响.
2.对于小构成员在运动中所言所行我绝对保密.运动外我不做任
何有损集团成员好处的工作.
3.集团运动时,我对其他成员持信赖立场,愿对他们吐露本身,与
之分享本身的情感和熟悉.对他人的吐露,我愿供给反馈信息.
4.集团运动时,我毫不会对他人进行人身进击.
5.我必定卖力完成集团安插的家庭功课.
6.集团运动时,我不吃零食,不抽烟,不做任何与集团运动无关的
事.
成员签名：
___年___月____日
集团契约
我自愿介入集团心理练习集团,在运动时代愿做如下包管：
1、我必定准时介入所有的集团运动,因为我的缺席会对全部集团
运动造成影响.
2、对于小构成员在运动中所言所行我绝对保密.运动外我不做任
何有损集团成员好处的工作.
3、集团运动时,我对其他成员持信赖立场,愿对他们吐露本身,与
之分享本身的情感和熟悉.对他人的吐露,我愿供给反馈信息.
4、集团运动时,我毫不会对他人进行人身进击.
5、我必定卖力完成集团安插的家庭功课.
6、集团运动时.我不吃零食,不抽烟,不做任何与集团运动无关的
事.
成员签名：
_ __年___月____日。
初一新生团体活动
认识自己，展翅高飞初一学生团训活动方案一、活动背景自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。
自我意识的发展过程是个性特征形成的过程。
中学阶段是个体的自我意识的客观化时期。
对于刚迈进中学的初一学生而言，是否有着健康的自我形象和不断趋向成熟的自我意识，对其人格形成和心理发展至关重要。
二、活动目的帮助学生发现自我，尝试客观地认识自我，引导学生主动认识自己的优点，肯定自我和悦纳自我，增强自信。
三、活动对象初一年级全体学生四、团体人数400人8个班级五、活动时间2021年6月15、16日六、活动地点操场七、活动形式体验分享八、活动准备音乐九、活动过程（一）宣读团体契约我承诺：在活动过程中遵守以下团体规则：1、真诚参与，坦诚相待2、互相尊重，相互信任3、积极参与，交流体会，不用言语伤害他人4、认真倾听，不做是非判断5、遵守游戏规则，服从命令6、保密承诺人：（二）破冰游戏：五毛一块（8-10分钟）每个班级为一组，按照班级男女人数的比例，人数较多的性别为五毛，人数较少的性别为一块。
班级学生围成一圈跟随音乐舞动身体，主训师喊钱数，学生依次抱团，班级班主任也可参与游戏中。
游戏共进行4轮。
（三）分组游戏1.游戏一：我的位置。
（8-10分钟）以班为单位，要求学生按照男女排成4列，站在场地中间，按照主训师指令迅速找准自己的位置。
如:按身高由低到高排序、按照出生年月由低到高排序、按照头发长短进行排序。
提问:你在排序中站到什么位置，对此你有什么感想？总结：我们每个人都是独一无二的个体，正确的评价自己，才可以更好的融入到集体中。
2.游戏二:敞开心扉（10-15分钟）学生以班级为单位，按照人数分成内外两圈，两两相对，每人说出对方的3个优点。
然后互换角色。
内圈成员按顺时针移动一个位置，重复上述环节。
每个内圈成员至少面对5名同学。
提问：听到被人对你的夸奖后，你感觉如何？总结：有时候我们缺乏自信，觉得自己哪里不好，可是在别人的眼中，我们也是具有优点，所以大家要相信自己。
宿舍心灵契约活动感想
宿舍心灵契约活动感想作为大学生活的一部分，宿舍生活是每个大学生都会经历的。
而宿舍生活中的心灵契约活动，更是在宿舍里展开的一项重要活动。
在这个活动中，我们通过签订心灵契约，明确了在宿舍中的行为规范和相互承诺，共同营造了一个和谐舒适的宿舍环境。
今天，我就来分享一下我对宿舍心灵契约活动的感想。
宿舍心灵契约活动的目的是为了建立一个良好的寝室氛围，提高宿舍成员之间的相互尊重和理解，以及培养团队合作精神。
在这个过程中，宿舍成员需要共同商讨并签订一份心灵契约，规范宿舍生活中的行为和互动，以提升宿舍成员之间的相互理解和团队合作意识。
这样的活动设计是十分重要的，因为它能够促进宿舍成员之间的交流和互动，增强宿舍团队的凝聚力和合作力。
在签订心灵契约的过程中，我深切地感受到了宿舍成员之间的团结和合作。
在大家商讨制定心灵契约的过程中，每个人都能够充分地表达自己的想法和需求，而且在经过充分的沟通和协商后，我们最终达成了一份共识，签订了一份我们都认可的心灵契约。
在这个过程中，我深切地感受到了宿舍成员之间的团结和合作。
我们每个人都愿意为了共同的目标和利益，放下自己的一些小私心，为了整个宿舍的和谐共处而努力。
此外，宿舍心灵契约活动也让我更加深入地了解了宿舍成员之间的需求和问题。
在签订心灵契约的过程中，每个人都能够真实地表达自己的需求和困扰，也能够倾听其他人的想法和需求。
通过这样的沟通和交流，我们不仅更加理解了彼此，也找到了解决问题的方法。
比如有些人对于宿舍卫生的要求更高，有些人可能更加注重宿舍的安静和学习环境，那么在心灵契约中我们可以明确规定每个人的责任和义务，协调出一个对大家都满意的解决方案。
而且，宿舍心灵契约活动也帮助我们养成了良好的宿舍生活习惯。
在签订了心灵契约后，每个人都会更加自觉地遵守自己承诺的内容。
比如每个人都会定期打扫宿舍环境、保持宿舍整洁和安静等。
而且因为有了心灵契约的约束，大家都能够更加自觉地遵守规则，共同营造一个和谐舒适的宿舍环境。
小组契约
小组活动的第一节中往往安排有小组契约制定环节，以期通过与组员一起订立小组契约，使得组员对小组更有归属感及承担责任，尤其是小孩子方面，通过小组契约希望他们能更有秩序地参与小组活动。
然而，许多初入行的社工在引导组员制定小组契约时只是着重一些注意事项的罗列，未能融入社工的专业价值和理念，于是我们常常看到的是仿若学生规则的小组契约：一不得迟到早退；二活动期间不得吃零食；三不准随地扔垃圾；四活动进行时不得接听电话；五不得随便打断别人发言。
我认为，小组契约与一般的规则不相同，制定小组契约应注意以下问题：1.首先，要体现团队意识和培养团队归属感，小组契约书必须拥有一个完整的名称，如“…快乐每一天‟小组契约书”，还要在每条契约上标上遵循契约的主体，即“我”或“我们”，而考虑到小组成员应包含社工，我认为主体更宜为“我们”，并且“我们”更能彰显团队感以及传达一种社工理念——所有参与者包括社工在内都是平等的。
2.其次，融入社工的优势视角和正向心理，尊重每一个组员以及社工自身。
在讨论及书写小组契约时，引导组员看到团队及自身积极的和进步的一面，将“不准……”、“禁止……”等换成“我们要……”，例如非“不得迟到”而是“我们要准时参加每一次小组聚会”，非“不准随便打断别人发言”而是“我们要尊重别人的发言，学会倾听”。
3.再次，要培养及肯定组员的责任感。
讨论出小组契约并在一张大纸上书写完后，还应让每位组员包括社工自己在小组契约书上签下自己的名字或昵称，以示决心和承诺。
最后，重视小组成果，不断巩固和强化小组契约。
有些小组活动，小组契约书只在第一节中出现过，后面几节就不见踪影了，这是对小组成果的漠视。
小组契约书理应在每次小组开组时于醒目地方张贴出来，待小组过程出现未能遵循契约时有据可循。
小组契约的制定是小组工作发展阶段的重要环节，纵使不必隆重庄严进行，也要积极认真对待，特别是要注重社工价值和理念的注入及融合，这样才能在小组前期培养小组情感及责任，初步建立关系以及产生一定的团队感。
团体辅导活动方案
团体辅导活动方案团体辅导活动方案1辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地：⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。
不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。
（师可选择做做3～4动作。
目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。
下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。
当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人，就是你的新朋友。
然后对面而座，双方作自我介绍。
师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?（请3～4位不等。
讲完后让他们抽奖。
先拿抽奖纸，活动结束前发奖。
注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。
）三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。
团队心理契约的结构与验证研究
心 理契 约 最 初 是在 ２ ０世 纪 ６ ０年 代 由 组 织 研 究 专 家
Ａ ｒ ｇ ｙ ｒ ｉ ｓ （ １ ９ ６ ０ ） 和Ｓ ｃ ｈ ｅ ｉ ｎ （ １ ９ ８ ０ ） 等人 提 出 ． 用 来 表 示 员工 和
：
０ ４ 团 队 心 理 契 约 是 在 个 体 组 织 心 理 契 支 持 Ｔ
团 队领 导 会 对 我 的 工作 给予 及 时 的 反 馈 ０ ． ７ ３ ９
０ ． ８ ３
Ｔ ０ ５ ： 团 队领 导 会 考 虑 他 的决 策对 我 们 的影 响 ０ ． ７ ４ １ Ｔ ０ ６ ： 团 队领 导 能 和 我 们 共 同 承担 责 任
约 基 础 上 产 生 的 新 概 念 ．与 组 织 心 理 契 约 之 间 具 有 较 多 的 相 似 性 团 队 存 在 于 组 织 内 部 ．组 织 心 理 契 约 是 员 工 和 企 业
领 导 Ｔ ０ ３ ： 团队 领 导 把 工 作所 需 资 源 及 时 分 配 给 我 ０ ． ６ ４ ４
心 理 契约 ． “ 组 织 ”本 身 无 法感 知 （ Ｒ ｏ ｂ ｉ ｎ ｓ ｏ ｎ ＆ Ｍｏ ｒ ｒ ｉ ｓ ０ ｎ ． 样 发现 了类 似 的交 易成分 和关 系成 分两个 因子 ． 但是 在 国
同样 是不 言 明的 ． 且 同样 是 对相互 之 间 的责任 和 义务 的看 法 这 种责任 和义 务 的相互感 知 在公平 理论 的基 础上 发生 作用 ． 若 个体 感 觉到 在 团队 内 自己 的责任 和义 务 比过 高或 过低 ， 都会 有相 应 的行 为调 整 ， 如减 少努 力 ， 要 求更 多 回报
儿童亲子小组契约内容
儿童亲子小组契约内容：儿童亲子小组契约内容可以包括以下几个方面：1. 小组目标：明确小组的目标，例如增进亲子关系、提高沟通能力、学习新技能等。
2. 小组规则：制定小组的规则，例如尊重他人、积极参与、保持积极态度等。
3. 参与人员：明确参与人员及其角色，例如家长、孩子、小组领导等。
4. 活动时间：确定小组活动的时间，例如每周的特定日期、每次活动的时间长度等。
5. 活动内容：列出每次活动的主题和内容，例如亲子游戏、手工制作、分享会等。
6. 责任分工：明确每个参与人员的责任和分工，例如家长负责协助孩子完成任务、孩子负责积极参与活动等。
7. 沟通方式：规定小组内的沟通方式，例如面对面交流、电话沟通、在线交流等。
8. 评价方式：制定小组活动的评价方式，例如观察记录、问卷调查、口头反馈等。
9. 契约变更：规定契约的变更方式，例如需要经过所有参与人员同意才能更改活动时间或地点等。
10. 其他事项：包括其他需要补充的事项，例如注意事项、联系方式等。
以上是一个儿童亲子小组契约内容的基本框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和完善。
儿童亲子小组契约示例：一、小组目标：1. 增强亲子间的沟通和理解。
2. 培养孩子的团队协作能力和社交技能。
3. 提供一个有趣、有益的活动环境，促进孩子的全面发展和健康成长。
二、小组规则：1. 尊重他人，友好相处，不互相攻击或恶意评价。
2. 积极参与活动，不干扰他人。
3. 准时参加活动，如有特殊情况需提前请假。
4. 保持良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持活动场所整洁。
5. 听从小组领导的管理和指导，积极参与学习和活动。
三、参与人员：1. 家长：负责协助孩子完成任务，监督孩子的学习和行为，提供必要的帮助和支持。
2. 孩子：积极参加活动，听从父母的指导和安排，与小伙伴们友好相处。
3. 小组领导：负责组织和管理小组活动，提供必要的指导和支持，解决小组内出现的问题和纠纷。
四、活动时间：每周六上午9:00-11:00，共1小时/次。
乐队规章管理制度(5篇)
乐队规章管理制度1、无特殊情况不得随意参加或退出乐队。
退出乐队，需提交正式书面申请，经批准方能生效。
2、请假必须以书面形式，在活动或排练当天由他人带来，如遇紧急情况不能出具书面假条的，需及时告知队长或副队长，并于事后补上假条。
因事迟到或早退须向队长或副队长说明，违者按缺席处理。
3、一学期内无故缺席不得超过____次，请假不得超过____次。
4、(1)不得无故迟到；(2)中途休息时不得擅自离开、打闹以及大声喧哗；(3)训练过程中，不做与训练无关的任何事；(4)保持训练室卫生，不准吃零食等；(5)文明用语。
如违反上述要求，则在排练后留下做当天的值日工作。
5、在训练结束后，所有队员需妥善保管手中的乐谱，所有队员应将乐器、谱架放回原处。
如若要将乐器带走，应及时向队长或副队长申请，经同意注册登记后，方可离开。
违者自负全部责任。
6、在训练结束后，值日生、以及在排练中违反规章制度的队员自觉留下做当天的值日工作。
其余队员必须尽快撤离，不得无故在乐队逗留。
违者做下一天值日工作。
7、不得擅自把非乐团成员带入乐团参加活动。
8、各队员必须严明守纪，遵守队内规章制度，服从乐队内部的管理和安排，服从总指导老师、队长及副队长的安排。
9、如有校内或校外的演出任务，要认真对待，注意自己的行为举止，维护学校、乐团声誉，不得做有损学校、艺术团形象的任何事情。
10、自觉爱护活动室的各种乐器、谱架、音响设备等，如有损坏需及时说明情况并自行修补；不能修复的，照价赔偿，不得隐瞒。
违者后果自负。
11、队员们应互帮互助，团结友爱。
与干部积极配合，学员应养成刻苦专研，虚心求教的精神。
12、对下列成员，应由本人提出申请或由总指导老师劝退：(1)____次考核不合格，学习成绩严重下降者；(2)业务素质，专业素质较差并且提高缓慢者；(3)社会工作和活动兼职过多者；(4)具有其他认为应劝退者。
13、本制度自公布之日起生效，本制度解释权归乐团负责人所有。
乐队规章管理制度（2）是指为了保证乐队的正常运作和成员之间的协调，制定的一系列规章制度。
趣味心理社团第一课课件
不信就看下面……
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当你目光集中再某几个点时，它们是白色，但周围的点都是黑色。 但你目光转到那些看起来黑色的点时，却发现它们其实是白色。
不管你再怎麽努力，你都无法直接地看到黑色圆点。这
个视觉错觉至今还是一个未解之谜。
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这些汽车的大小看起来不一样，事实上它们的大小都是一样的。
这种现象称为「彭佐错视」(Ponzo illusion)，这种现象会发生的原因在于，我们大脑判断物体的大小
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一直注视中间那个黑点，会看到圆周上转动的绿点。
你注视的地方是静止的，周 围的地方都在转动？这是 Akiyoshi Kitaoka 运用几何图 形、亮度与色彩，创造出动 态的视觉错觉。所以这些图 片并不是动画，是我们大脑 让我们这样想的。
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使用相同的技巧，Randolph也创造出一个极相似的作品，但
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黄色和绿色的长条好像是在互相竞逐对不对？
当黑色的长条被移开，你会发现它们是平行前进的，这是因为这些黑色 长条会扭曲你的视觉，让你掉入大脑的陷阱当中。
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摄影师将两张人类自然轮廓的照片堆叠起来，由于视觉错觉的原因，我们可以同时看到人脸的正面与
侧面。
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Байду номын сангаас
上图这个螺旋状的图片并不是真的螺旋状喔，它只是圆形组成的，但大脑会认为是螺旋状。
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活动五：神奇的错觉图
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这些纸恐龙的脸其实是凹面的， 但你会认为它们是凸面，并且无论 你走到哪里，总会认为这些恐龙的 眼睛都盯著你。
这个现象有一个名称，叫做 「凹面错觉」，凹面错觉出现的原 因，是因为人们有视觉记忆。比如 说，我们平常看到人的脸都是「凸」 的，而不是凹的，所以大脑会认为 所有类似脸的东西都是凸的。所以 即便看到的右眼离你比较远，你的 大脑也会认为那是一张脸，而因为 你的大脑觉得那是一张脸，所以它 会尽量把那个画面分辨成一张脸。
团队管理的方法论
团队管理的方法论团队管理是指通过合理的组织、协调和调度，使团队成员共同协作，达到既定目标的管理方法。
在当今快速发展的社会背景下，团队管理成为了组织中不可或缺的一部分。
本文将介绍几种常见的团队管理方法论。
一、契约管理契约管理是一种基于合作关系的团队管理方法。
在契约管理中，团队成员之间会制定并签署合同，明确各自的责任和权利。
通过契约管理，可以确保团队成员明确任务目标、分工明确，并建立起相互信任和合作的基础。
二、情境领导情境领导是一种根据不同情境灵活运用不同领导风格的团队管理方法。
在情境领导中，领导者会根据团队成员的能力、任务的性质和所处的环境情况，选择合适的领导风格，以达到最佳的团队绩效。
情境领导要求领导者具备灵活性和适应性，并能够有效地与团队成员沟通和协调。
三、目标管理目标管理是一种以明确的目标为导向的团队管理方法。
在目标管理中，团队成员会共同制定具体、可衡量、有挑战性的目标，并通过不断监测和评估目标的实现情况，进行调整和改进。
目标管理要求团队成员具备自我驱动力和责任心，激发团队成员的积极性和创造力，实现团队绩效的最大化。
四、团队建设团队建设是一种注重团队成员之间关系的团队管理方法。
在团队建设中，团队成员会通过各种团队活动和培训，增进彼此的了解和信任，培养团队凝聚力和合作精神。
团队建设要求领导者具备良好的沟通和协调能力，激发团队成员的团队意识和团队合作精神。
五、变革管理变革管理是一种在团队面临变革时有效管理和应对的方法。
在变革管理中，领导者需要明确变革的目标和方向，并与团队成员共同制定变革计划和策略。
同时，领导者需要及时沟通和解决团队成员的疑虑和阻力，激发团队成员的变革意识和积极性，推动变革的顺利进行。
六、绩效管理绩效管理是一种以绩效为导向的团队管理方法。
在绩效管理中，团队成员会根据既定的绩效指标和标准，评估和反馈团队成员的绩效，并通过激励措施和培训提升团队成员的绩效水平。
绩效管理要求领导者具备公正和客观的评价能力，并能够激励和激发团队成员的工作动力和创造力。