二年级下书法教案
二年级下册铅笔书法教案
二年级硬笔书法下册教案第一课：口字旁一、教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
二、教学重点：口字旁的写法三、教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
四、教学准备：课件笔练习纸五、教学时间：1课时（总第1课时）六、教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
2024年小学二年级下学期书法写字课教案20课时
2024年小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据2024年小学二年级下学期书法写字课程要求，选取《小学书法》教材第三、四章进行教学。
具体内容包括：1. 笔画与笔顺的学习，如横、竖、撇、捺等基本笔画；2. 常见独体字的结构与书写方法；3. 简单偏旁部首的认识与书写；4. 书写规范与审美要求。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的笔画与笔顺，提高汉字书写能力；3. 增进学生对汉字文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：笔画与笔顺的掌握，书写规范的养成；2. 教学重点：基本笔画、独体字的结构与书写方法，偏旁部首的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备；2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）利用多媒体展示书法作品，让学生感受书法的美。
引导学生观察、讨论书法作品的特点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（第24课时）（1）讲解基本笔画与笔顺，示范书写，让学生跟随练习；（2）分析独体字的结构，讲解书写方法；（3）引导学生观察偏旁部首的形态，讲解书写要领。
3. 随堂练习（第516课时）（1）让学生在宣纸上进行基本笔画、独体字的书写练习；（2）教师巡回指导，纠正错误，强调书写规范；（3）组织学生进行偏旁部首的练习，提高书写速度与质量。
4. 课堂小结（第17课时）5. 课后作业布置与讲解（第18课时）布置课后作业，讲解作业要求。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的基本笔画、独体字、偏旁部首；2. 标注笔顺、书写规范；3. 示范书写，让学生跟随练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）练习本上完成基本笔画、独体字的书写；（2）宣纸上完成一幅书法作品。
2. 答案：（1）笔画、独体字的书写要求规范、工整；（2）书法作品要求结构合理、美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加书法社团、课外活动，提高书法水平；（2）组织学生参观书法展览，拓宽书法视野。
二年级下册书法教案解析
一、教案简介本教案为二年级下册书法教案解析，旨在让学生通过学习书法，了解和传承我国优秀的传统文化，提高学生的书法素养和审美能力。
本册书共包含15个教学内容，本节为前五个章节的教案解析。
二、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生的书法兴趣和审美情趣。
3. 提高学生的书法实践能力和创新意识。
三、教学内容1. 第一课时：认识书法工具和基本笔画教学重点：了解毛笔、墨、纸、砚的使用方法；掌握基本笔画。
2. 第二课时：学习书法字体——楷书教学重点：了解楷书的特点；进行楷书基本笔画的练习。
3. 第三课时：学习书法字体——隶书教学重点：了解隶书的特点；进行隶书基本笔画的练习。
4. 第四课时：学习书法字体——行书教学重点：了解行书的特点；进行行书基本笔画的练习。
5. 第五课时：书法作品的欣赏与评价教学重点：学会欣赏书法作品；对作品进行评价。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范作品为例，讲解书法技巧。
2. 实践法：学生动手练习书法，教师巡回指导。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 书法练习：检查学生的书法作品，评价其笔画、结构、布局等方面。
3. 学生互评：组织学生相互评价，提高学生的评价能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生掌握书法的基本技巧，注重培养学生的创新意识。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中获得成就感。
3. 教学中遇到困难，可以适时调整教学进度，保证教学质量。
六、第六课时：学习书法字体——草书教学重点：了解草书的特点；进行草书基本笔画的练习。
教学方法：1. 教师通过展示草书作品，讲解草书的特点和魅力。
2. 学生跟随教师进行草书基本笔画的练习，教师巡回指导。
七、第七课时：学习书法字体——篆书教学重点：了解篆书的特点；进行篆书基本笔画的练习。
教学方法：1. 教师通过展示篆书作品，讲解篆书的特点和魅力。
通用版小学书法：《宝盖头》(教案)
小学书法“应用教学”教案班级：二年级任教教师：时间：课题《宝盖头》内容《小学硬笔书法教程》二年级下册教学目标1、知识与技能：掌握宝盖头以及例字的写法的书写方法，学习书写“字、实”例字。
2、过程和方法：通过观察、临写、点评、修正的过程，让学生掌握宝盖头的书写方法，把知识学以致用。
3、情感态度价值观：培养学生良好的书写习惯，培养学生的观察力，以及耐心、细心写字的良好品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点掌握宝盖头的书写方法，书写要领。
教学难点掌握宝盖头的书写变化和搭配要领，能够举一反三。
教学课时1课时教学准备PPT、田字格课前2分钟坐姿准备：一拳、一尺、头正、身直、手平、足安教学过程教师活动时间导入1、直接导入展示图片，让学生发现有什么不同？引出课题《宝盖头》板书2分钟创设问题合作探究1、创设问题：a、宝盖头书写的要领是什么？2、合作探究：以小组形式进行讨论，每组推举一名同学进行分享。
3、知识应用：学以致用，把掌握宝盖头的书写要领运用到其他例字上。
组织小组讨论探究5分钟新课观察1、分析“宝盖头”的书写要领（1）点画用右点和左点（2）宝盖书写时，左点要立起来写，横钩要猛而有力。
（3）下面有长笔画，宝盖就小，无长笔画宝盖就大2、拓展，让学生思考“宝盖头”的字有哪些？3、观察讲解例字“字”的书写要领（并引导学生通过对范字的结构、形状、位置三个方面来观察）：（1）结构：上下结构，要上窄下宽，上短下长才还好看（2）位置:宝字盖要写的小一些，下面的子字要舒展一些；横画是主笔要外延超出左右边线，字字的三横要平行。
（3）形状：长方形4、引导学生自行总结“实”的书写要领（1）结构：上下结构的字，上下对准，确保中心平稳。
（2）位置：两点小而有力，注意两点的位置与方向。
横画长，扛肩角度勿大。
斜撇的弯度需注意，长点需写重。
（3）形状：长方形5、老师范写，学生书空。
观察老师怎么通过书写把范字的书写要点表现出来。
老师范写“字”“实”12分钟临写1、学生临写练习。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 培养学生基本的硬笔书写能力，提高书写速度和字迹清晰度。
3. 通过学习硬笔书法，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一课时：硬笔握笔姿势和书写姿势的讲解与练习教学重点：掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：基本笔画的学习与练习教学重点：学会基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并能够熟练书写。
3. 第三课时：简单字的书写与练习教学重点：学会书写简单的汉字，如“人”、“山”、“水”、“火”等，并提高书写速度。
4. 第四课时：词语的书写与练习5. 第五课时：硬笔书法作品的创作与展示教学重点：创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔握笔姿势、书写姿势和基本笔画的方法。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和简单字词的方法。
3. 练习法：学生通过练习书写基本笔画、简单字词和词语，提高书写能力。
4. 创作法：学生创作硬笔书法作品，展示自己的书写成果。
四、教学评价1. 学生能够掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学生能够熟练书写基本笔画和简单字词。
3. 学生能够创作出具有个性的硬笔书法作品。
五、教学资源1. 教案、课件和教学图片。
2. 硬笔、练习本和书法作品纸。
3. 视频教程或书法教材（可选）。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，导入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的学习内容，如基本笔画、简单字词的书写方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生在练习本上按照教师讲解的方法进行书写练习。
4. 作品展示：挑选几名学生的作品进行展示，让大家一起欣赏和学习。
七、课后作业1. 回家后，按照课堂上学习的方法，练习书写基本笔画和简单字词。
2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
3. 下一节课带来练习作品，进行课堂展示和评价。
八、教学策略1. 针对不同学生的学习进度，给予个别指导和建议。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
最新二下《书法》课教案
二年级下册书法教案（2017—2018学年度第二学期）课题：第1课一起学写撇折教学目的：1.在教师的讲解下，使学生知道撇折的基本笔画及写法要领。
2.培养学生良好的写字习惯。
教学重点：怎样写撇折。
教学准备：教学班班通教学过程：一、导入新课：在上学期我们学习了汉字的一些基本笔画，在此基础上我们还要进一步学习汉字基本笔画旁的写法，同学们打开书1页，撇折的基本笔画及写法。
板书课题: 一起学写撇折二、解读撇折的基本笔画及写法。
1.撇折是一笔写成。
2.写法：撇折的收笔要轻，将横写成提。
图（1）图（2）图（3）图（4）3.引导学生描红撇折的写法。
三、引导学在书上第2页描红“云”字，体会撇折的写法。
四、学生练习第3页“我来练一练”，进行描红练习。
台公东车五、老师巡视指导六、作业：抄写云、台、公、东、车等字，每字一行。
课题：第2课一起学写撇折点教学目标：1.在教师的讲解下，使学生知道撇折点的基本笔画及写法要领。
2.培养学生良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣。
教学重点：怎样写撇折点。
教学准备：教学班班通教学过程：一、导入新课：1.同学们，上一节课我们都学习了什么笔画？在书写时应该注意什么问题？2.指两位同学到黑板上写给大家看一下3.同学们看一看，他们的写法对不对？4.导入，今天我们接着再来学习书上第4页的第2课“一起学写撇折点”二、自主观察，突破难点1.请同学们看老师所写的撇折点有什么特点？2.教师讲解撇折点的写法：撇折点一笔写成。
3.引导学生描红撇折点的写法。
三、引导学在书上第5页描红“女”字，体会撇折点的写法。
四、学生练习第6页“我来练一练”，进行描红练习。
妙好要耍五、老师巡视指导六、学生作业：抄写妙、好、要、耍等字。
课题：第3课一起学写竖折折钩教学目标：1.在教师的讲解下，使学生知道竖折折钩的基本笔画及写法要领。
2.培养学生良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣。
教学重点：怎样写竖折折钩。
教学准备：教学班班通教学过程：一、导入新课：1.同学们，同学们前面我们都学习了那两种笔画？在书写时应该注意什么问题？2.指名学生到黑板上给大家写一下。
二年级下册书法教案解析
一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范的汉字，提高书写美感。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和工具：正确的书写姿势、书写工具的选择和使用。
3. 基本笔画和结构：笔画的顺序、笔画的组合、汉字的结构规律。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品、评价自己和他人的书法作品。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：笔画的变化和组合，汉字的结构规律，书法作品的欣赏和评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、笔画顺序和结构规律。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、练习纸、书法作品。
2. 教学设施：黑板、投影仪、音响设备。
六、教学过程：1. 导入：介绍书法的基本概念和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解书法的基本知识和技巧，示范正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导，纠正书写错误。
4. 欣赏与评价：欣赏经典书法作品，评价自己和他人的书法作品。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习书法。
七、课后作业：1. 按照正确的书写姿势，独立书写指定的汉字。
2. 观察经典书法作品，分析其笔画和结构特点，谈谈自己的感悟。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势和态度，评价其学习积极性。
2. 课后作业：检查学生的书法练习，评价其书写规范性和美感。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高彼此的书法水平。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
二下书法练习指导教案
4. 让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。
5. 对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
烁：左右结构，左右比例差不多。
（3）练习“炒、烧、烤、炖”的写法
烁：左右结构，左右比例差不多。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
第二课时
教学内容：生字练习
教学过程：
一、复习导入
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？
2.仔细评一评其他同学的字。写一写，争取写好了。
四、作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结：
孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你们每个人都将能写一手好字。
第二课时
教学内容：生字练习
教学过程：
一、复习导入
1.展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好，好在什么地方？
短的在左往上挪 ，让出位置给右坐
短的在右向下移，左右平稳才适宜。
左右等长要错位，左高右低好可爱
2.再次练习，对比提高
五、总结收获，激励评价
孩子们这堂课你学会了什么？
第四课时
教学内容：综合拓展
教学过程：
一、复习木字旁、女字旁及左右结构字的写法。
二、教学提示
1.回顾复习。学生四人小组讨论回顾第一课学习情况。
二年级下册书法教案
授课型
准备
课本、教案
课时
1课时
教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的字。
1、读帖以“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”为例，说说写“引、张、强、弹、弧、驮、驯、驴”的时候应注意什么？
至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
教学重点：了解疒字旁、尸字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。
课型
授课型
准备
课本、教案、
课时
1课时
教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
支：上小下大，上紧下松。
麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
板书设计
课后反思
第三课弓 马
教学目标
1、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
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学坊垭小学学科教学计划 年级： 二年级 学科： 书法 教师姓名： 张毅
班级学生情况分析
二年级共有11名同学，男生6名，女生5名。经过一年半的书法学习，已经掌握了笔划和偏旁的知识。学生整体活泼开朗，班集体荣誉感高。在学习方面，能主动阅读课外书，提高自己的学识和认识世界。在尚未完成意义记忆的时候，学生们多是在形象思维方面的机械记忆中。这样教学的过程中不免要经历很多识记类的作业，往往效果不佳，学生普遍没有从作业的束缚中走出来。在书法教学过程中，强调形象教学，却也谈及意义教学，这要求学生既要会联想、想象，又要有适量的课堂作业的练习。在生活方面，有效地家庭引导会帮助学生提高自理能力。
教材分析 本班用的是电子教材，就教材而言，所讲述的内容都是针对怎样把字写得准确、简洁和美观。从量到质上提升学生的实际水平，有如做人，怎样交友，学习和生活。在结构方面也应注意怎样把字块搭建、组合，才能成为一个优雅的字。从字的练习方面更应注意课堂的安静，学生们的坐姿，书写汉字时的占位、拱让。
教学重点 抓住汉字的形体结构在田字格里的位置，培养学生合乎规矩的写字。改正以往书写求快不论好的盲目冒进，把字方正挺拔的一面展示给大家。
教学难点
定时定量的给予学生提示、引导，做到循循善诱地启发、纠偏，让学生在学习过程中不怕吃苦，坚持练字。从点滴做起，持之以恒后带来改变和进步。从而培养起喜欢汉字的良好感情。 教学目标 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、经过十六课的精心指导和汉字练习，提升同学们的写好字心理诉求。 3、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 4、了解初步的书法知识，培养学生对汉字初步的审美能力。 教案（ 2015-2016 学年度第 二 学期） 课 题 准备课 主备教师 张毅 上课教师 张毅 备课时间 2016-3-1 总课时数 1 第（ 1 ）课时
教学目标 1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生对汉字初步的审美能力。
教学重点 指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
教学难点 激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生对汉字初步的审美能力。
教学准备 陈毅元帅练字的故事。
教 学 过 程 教学环节 一次备课 二次备课
一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。 写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观察模仿。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 教师示范，学生观察模仿。 三、指导练写 1、学生练习描写第二课古诗。 2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。 写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观察模仿。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 教师示范，学生观察模仿。 三、指导练写 1、学生练习描写第二课古诗。 2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
板书设计 作业设计 准备课 写字姿势：三个“一” 执笔方法：45° 抄写第二课古诗
教学反思 书法第一节课上准备课是希望有一个良好的开端，正如民谚“一日之计在于晨，一年之计在于春。”学生们积极好学本是好事，但是一些学生坐不下来，总是站着写字。这样的话需要悬腕，可是没见哪个这样做过。这是一个坏习惯，必须改掉，当然，也不是一朝一夕就能改的过来的，需要勤指导、勤督促。 教案（ 2015-2016 学年度第 二 学期） 课 题 把字写匀称（1） 主备教师 张毅 上课教师 张毅 备课时间 2016-3-3 总课时数 2 第（ 1 ）课时
教学目标 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点 “至、支”在田字格里示范书写，学生们按规范临写。
教学难点 知道“至、支”在书写时要注意的特点，怎样才能书写好这两个汉字。
教学准备 大三角板
教 学 过 程 教学环节 一次备课 二次备课
一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡视纠正。 三、指导练写“至、支”的字。 1、读帖以“至、支”为例，说说写“至、支”的时候应注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 支：上小下大，上紧下松。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡视纠正。 三、指导练写“至、支”的字。 1、读帖以“至、支”为例，说说写“至、支”的时候应注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 支：上小下大，上紧下松。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。
板书设计 作业设计 1 把字写匀称（1） 至 支 以示范为标准，练习书写至和支各五行。
教学反思 把字写匀称这节课讲完后感觉学生们心情浮躁，字里行间不宁静的气氛凸出。渴求被表扬的心固然很好，但是从书写方面看出：不认真，一行字，高低不平，像扶不起的阿斗，让人心伤。唯有让学生从小学会静心养气，才能有得。 教案（ 2015-2016 学年度第 二 学期） 课 题 把字写匀称（1） 主备教师 张毅 上课教师 张毅 备课时间 2016-3-8 总课时数 2 第（2）课时
教学目标 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点 规范书写“主、乎、麦、衣”。
教学难点 学生观察汉字，发现它的书写要领。
教学准备 大三角板
教 学 过 程 教学环节 一次备课 二次备课
一、导入 上节课我们认识和书写了“至”和“支”，王家瑶同学给我们大家谈了谈它们的写法，同学们这节课我们学习写四个字。 二、指导练写“主、乎、麦、衣”。 1、教师范写指导，书写要领： 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。 麦：捺要伸展。 衣：撇画、捺画都要舒展。 2、生临写，师巡视评价。 三、学生练习书写，师巡视指导。 四、总结评价，展示作品。
一、导入 上节课我们认识和书写了“至”和“支”，王家瑶同学给我们大家谈了谈它们的写法，同学们这节课我们学习写四个字。 二、指导练写“主、乎、麦、衣”。 1、教师范写指导，书写要领： 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。 麦：捺要伸展。 衣：撇画、捺画都要舒展。 2、生临写，师巡视评价。 三、学生练习书写，师巡视指导。 四、总结评价，展示作品。
板书设计 作业设计 1 把字写匀称（1） 主、乎、麦、衣 本课四个字分别写两行。 教学反思 二年级写字课的第二节课，主要的四个生字我写在田字格，成为范例，学生临写。其中横画竖画分别在横中线、竖中线上，讲的次数最多。学生从中学会了怎样写字。整节课课堂秩序良好，学生的问题也指正出来了，像鄢鑫垚写“麦”字，出现了连笔写竖与撇。告诉他应怎么写，并让他改正。尚未展示作品是本课的一个缺陷。