小学信息技术大连理工大学版六年级下册教案集上
小学：六年级信息技术下册全册教案
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构六年级信息技术下册全册教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学六年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
小学信息技术教案大连理工大学出版社版六年级下册2奇特的外形2
2
二合作探究
15
三自主探究
15
四
3
.交流与评价
.完善并保存作品
我的收获
1.上节课，大家画出了自己设计的新型计算机。
2.这节课进行展示，选出首席设计师。
1.动手做
打开WPS文字或WPS演示，插入上节课自己设计的作品图片，并为设计图加上文字标注说明。
2.电脑秘籍
设计的作品要加上文字说明才能表现出作者的思想。可以在画图程序中为图片加上文字说明；也可以把作品保存成图片，在WPS文字或WPS演示中，借助文本框或形状来丰富作品。
2.在WPS演示中制作作品说明时，插入的图形把图片覆盖了一部分，怎么办？
3.在学习过程中，你遇到了什么困难？是怎样解决的？
先交流，再完善。
交流时侧重于分析外形奇特之处及其意义。
既要面向全体，又要兼顾因材施教。
此次作品可用来参加电脑绘画大赛，因此要关注优质作品。
板书
设计
2.奇特的外形
搜索图片
保存图片
绘制图片
教学
反思
结合以往的教学经验，大部分学生的绘画作品是不能令人满意的，但是也要尊重学生，多进行积极性评价，发现学生的闪光点，有利于学生继续保持浓烈的学习兴趣。
3.作品评价
（1）自然分组。
（2）参照表2.1进行小组自评互评。
（3）将有创意的作品推送全班展评。
标准：
（1）外观设计合理适用。
（2）颜色搭.按照同学们交流的结果，进一步修改完善作品。
2.保存绘画作品
1.想一想：画图时，用颜色填充一个图形，可是整个画面都被涂满了颜色，这是为什么呢？
课时教学笔记
第3周第2课时
课题
2.奇特的外形
小学：六年级信息技术下册全册教案
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构六年级信息技术下册全册教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学六年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
(整理)小学六年级信息下册技术教案 全册
2．设置时，右击“红外检测”模块，将出现“红外测障模块”设置对话框，选择“检测完后进行条件判断”，则可以进行条件判断。先判断前方有障碍物的情况。
3．当前方有障碍物就让机器人左转一个角度。
4．将“控制模块库”中的“条件判断”模块连接到“红外测障”模块不成立的一方，并将条件赋于“红外变量一”，然后判断左边是否有障碍物。
2.展示作品。
3.说出小组合作思路和制作程序步骤。
1.红外测障的程序设置。
2.步骤和程序设计的组合使用。
板书设计
红外测障
检测是否有人 障碍物
教学反思
第六周
课题
条件判断”模块
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
1.学会用“红外传感器”检测三个方向的障碍。
2.让机器人在单间屋内自由行走。
教学
重难点
重点：掌握红外传感器的方法。
展示交流
1.分小组合作，也可以自己单独完成。
2.展示作品。
1.多次循环的应用在程序编辑中的设置。
2.程序的设计步骤细节。
板书设计
多次循环模块
多次应用 仿真环境添加障碍物
教学反思
在循环模块中，学生在应用多次循环的设置参数不清楚，但是在整个程序的设计过程中能够独立有创新性的完成。
第五周
课题
红外测障
课型
讲授
3.展示打开步骤，在仿真环境中演示。
1.直行模块在主程序中的应用。
2..如何兼容程序。
板书设计
直行模块
主程序 设计模块
教学反思
第四周
课题
循环模块与执行器模块组合应用
大连理工出版社小学信息技术六年级上教案
备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：9月1日星期一教材内容：《迷宫小游戏》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：9月7日星期一教材内容：《面积计算器》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：9月14日星期一教材内容：《聪明的小猫》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：9月21日星期一教材内容：《小猫捉小鱼》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：9月28日星期一教材内容：《砸蛋有惊喜》备课时间：8月28日星期三上课记录：10月9日星期一教材内容：《巩固复习》备课时间：8月28日星期三上课记录：10月12日星期一教材内容：《音乐变奏曲》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：10月26日星期一教材内容：《神秘种植园》备课记录表备课时间：8月28日星期三上课记录：10月26日星期一教材内容：《神奇的声控》备课时间：10月28日星期三上课记录：11月2日星期一教材内容：《我也来设计》备课时间：10月28日星期三上课记录：11月9日星期一教材内容：《探秘计算机》备课记录表备课时间：10月28日星期三上课记录：11月16日星期一教材内容：《程序和生活》备课时间：10月28日星期三上课记录：11月23日星期一教材内容：《巩固复习》备课时间：10月28日星期三上课记录：11月30日星期一教材内容：《传感器体验》备课记录表备课时间：12月2日星期三上课记录：12月7日星期一教材内容：《智能新技术》备课记录表备课时间：12月2日星期三上课记录：12月14日星期一教材内容：《体验新技术》备课记录表备课时间：12月2日星期三上课记录：12月21日星期一教材内容：《巩固复习》。
六年级上信息技术教案-合理消费_大连理工版
六年级上信息技术教案-合理消费_大连理工版课题合理消费内容P6 课型新授
教学目标1、知识与技能
在Word表格中插入专门符号，把握在Word表格中插入专门符号的方法：为表格套用格式，把握表格套用格式的方法。
为Word设施密码。
把握为Word 设施密码方法。
2、过程与方法
教师演示与观赏探究相结合，在具体实践操作中熟悉超链接的特点和应用规律。
3、情感和价值观
开拓视野，解放思想，激发制造思维，培养学生认真细致的做事态度。
学生养成良好的审美乐趣
重点专门符号的明
白得和运用
难点
专门符号的查
找和输入
突破动手操作
教学预备运算机和一些简单的课件观赏
环节
时间
教学内容师生活动复案
2＇10＇30＇8＇1、导入
2、新授
3、练习
4、总结
通过大伙儿的统计，我们发觉家里的花
销还真许多哈，因此我们要量入而出，
量入为出确实是依照收入的多少来决定
支持的多少，本节课我们来看看家里的
收入和支出是否平稳。
出示表格
学生观看表格中的哪些地点我们要学
习？
A:专门符号的使用
￥★
学生自学小组讨论
学生演示师生评判
B:表格自动套用格式
什么是表格自动套用格式？
学生自学小组讨论
学生演示师生评判
二种方法
1、插入符号
2、输入法的软键盘输
入
要求学生二种方法都
要把握
在学生分小组研究的
过程中，关键是要让
学生通过各种途径猎
取知识。
【大连理工版】小学六年级信息技术下册综合应用(二) 教案
教案课题综合应用（二）授课时间主备教师课型新授课时 1 授课人教学目标知识技能1、学会建立新变量，并利用变量进行计算。
2、掌握比较变量大小的方法。
过程方法在探究中学会变量模块的应用方法情感态度价值观激发学生的探究的欲望，培养学生的逻辑思维教学重点学会建立新变量，并利用变量进行计算难点关键掌握比较变量大小的方法学情分析学生对scratch中的基本命令已经有了初步的了解，本课的变量对学生来说是一个新的知识点，变量的应用在本课中的应用并不难，关键在于引导学生了解变量在程序搭建中的作用，让学生的思维得到发展教学准备课程资料多媒体网络教室和课件教学流程设计意图要求程度动态调整一、激趣导入师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？揭示本课的学习任务二、新建变量和运算符号师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。
师示范操作。
①单击小猫角色，单击模块。
②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。
③依次新建三个变量。
“第1个数”“第2个数”和“答案”。
调整好它们在舞台上的位置。
④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。
2. 设置数的范围和答案了解本课的学习任务初步学习新建变量和运算符号的操作方法师示范操作：①单击小猫角色，拖动和到脚本区。
②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。
③单击，拖动作为变量“第1个数”的值。
④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。
⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。
⑥将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。
三、判断答案师示范操作：①拖动到脚本区。
②添加判断条件“回答=答案”。
③添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加1。
④添加答错脚本。
四、增加出题次数①拖动到脚本区。
(全册)大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案
（全册）大连理工大学出版社六年级上册信息技术教案《每日花销》第1课《每日花销》1、这一单元是客串家里的理财师，用Word中的表格记录并计算一下家庭收入和支出的情况。
2、重点：表格的插入和修改。
3、难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学/学习目标及其对应的课程标准1、知识与技能：单元格的合并与拆分。
2、过程与方法：在Word文档中插入特殊符号，使用“表格自动套用格式”命令美化表格。
3、情感与态度、价值观：利用表格的排序功能和计算功能解决实际问题。
课题每日花销册、单元教学环节教学活动过程设计意图教师行为学生行为评价的标准方法1、情境导入同学们，你们计算过自己每天花多少钱吗？你们知道家里每天的花销是多少吗？本课我们就一起来统计一下每天的家庭支出情况，并用Word中的表格详细地记录下来。
在这一环节上，教师可鼓励学生说一说学到了哪些合并单元格。
学到这些有什么样的想法？让学生自主创新，练习用多种方式合并单元格。
激发学生创作的欲望。
在以前的学习中，学生已经掌握了Word的文字编辑功能。
Word的表格功能也毫不逊色，它不仅可以快速创建和编辑表格，还可以根据需要设定表格布局，为表格设置各种格式2、信息处理一、合并单元格第一步：选中要合并的单元格。
第二步：单击“表格”菜单，选择“合并单元格”有了合并和拆分单元格的知识，同学们开始工作了，尝试设计一份家庭理在学生合并单元格前，要让学生心中有格，在心中预设出命令。
二、拆分单元格第一步将鼠标指针置于要拆分的单元格内，单击“表格”菜单，选择“拆分单元格”命令。
第二步：在弹出的“拆分单元格”对话框中输入要拆分的列数与行数，单击“确定”按钮。
第三步单击空白处完成操作。
财表，并向家人了解家庭的每日支出情况，将调查的结果填到表中（可以参照光盘中本科素材）有个性的表格的形象，鼓励学生进行发散思维，避免了统一的模式。
学生在合并和拆分时，就不会千篇一律，才会设计出有个性的表格来。
3、作品制作制作一份“小学生基本情况登记表”，记录同学们的学习、评比等情况。
大连理工版六年级下册信息技术2奇特的外形教案
《奇特的外形》教学设计教学目标：1、学会从网络中搜索、下载与计算机硬件相关的图片信息。
2、熟练使用“画图”或“金山画王”程序绘制计算机外形。
3、学会用文字处理软件制作文档或用演示文稿介绍绘画作品。
教学重点：在网上下载形状各异的计算机图片教学难点：根据自己的想象，能画出自己心目中的计算机样子？教学准备：计算机、电子白板教学过程：一、创设情境，导入新课。
１、随着科学技术的发展，计算机的外观造型也在不断地发生变化，让人们对计算机越来越爱不释手，那么今天我们就来认识一下这些外形奇特的计算机。
出示课题，教师板书课题。
２、自主学习任务驱动。
（１）教师出示课件：奇特外形的计算机图片，展示给学生看。
师：随着计算机的普及，人们在选择计算机时，不仅追求计算机的硬件配置、运行速度等技术指标，也越来越关注计算机的外观了。
老师在网上找几张形状特殊的计算机，同学们欣赏欣赏，是不是特别奇特呀？下面请同学们利用搜索引擎网站自己去寻找一些你心目中的那些外形奇特的计算机图片，并把你认为值得收藏的下载到你的计算机中。
（２）学生以小组为单位，进行搜索。
教师对过程进行适当指导（３）请一、二个小组成员为全班同学展示他们的作品。
（４）设计新型的计算机师：同学们欣赏了这么多的奇特的计算机，自己发挥一下想象的空间，画出自己心目中的奇特计算机。
生：小组合作完成，并展示给大家。
（５）交流与评价师：同学们通过自己的努力，已经完成了新型计算机外形设计任务，你们是不是非常想把作品展示给大家，与大家分享呢？把自己设计的作品保存成图片形式，插入到WPS文字或WPS演示中，并为设计图加上文字标注或说明。
生：小组合作，共同完成。
（６）完善并保存作品。
二、评测：书上想一想（学生根据题意独立在计算机上操作，并找到答案，最后与同学一起分享答案）三、教师总结本节课同学们了解了许多外形各异的计算机，并能发挥自己的想象力，画出自己心目中的计算机，希望在今后的信息技术课上同学们继续努力，与老师共同来感受科技给我们带来的无穷魅力。
六年级上信息技术教案-结构巧设计_大连理工版
六年级上信息技术教案-结构巧设计_大连理工版
课题结构巧设计内容P26 课型新授
教学目标1、知识与技能
理解内容结构设计，能够规划项目结构，能够用图示绘制出项目结构，并对图示进行编辑。
2、过程与方法
通过学生实际操作，在实践中理解图表的性质和特点以及应用中的一般规律。
3、情感和价值观
培养学生严谨的思考能力和意识，能够在项目开发前进行整体的规划和思考。
重点项目开发的基
本过程，规划
项目基本结构
难点规划项目结构突破动手操作
教学准备计算机、网络及其辅助软件
环节
时间
教学内容师生活动复案。
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1页
目录
1、 制定项目计划
2、制定项目计划
3、制定项目计划
4、欢乐之旅
5、欢乐之旅
6、欢乐之旅
7、搜集资料为我所用（一）
8、搜集资料为我所用（一）
9、搜集资料为我所用（一）
10、搜集资料为我所用（二）
11、搜集资料为我所用（二）
12、搜集资料为我所用（二）
13、专题片出炉记
14、专题片出炉记
15、专题片出炉记
16、清装上路
17、清装上路
18、清装上路
19、精打细算
20、清打细算
21、精打细算
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2页
22、完善演示文稿
23、完善演示文稿
24、完善演示文稿
25、整装待发
26、整装待发
27、整装待发
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3页
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题 制定项目计划 内容 第一课 课型
新授
教学
目标
1、知识与技能
学习设计项目计划表，培养整体规划能力与组织能力。
2、过程与方法
通过参与项目的实施过程，学习搜集、处理与传播信息的方法。
3、情感态度与价值观
激发学生学习计算机、探索新知的欲望和兴趣，养成良好学习的习惯。
学生养成良好的审美情趣
重点 参与项目的实施过程 难点 学习搜集、处理与传播信息的方法 突破
动手操作
教学
准备
计算机和一些简单的课件欣赏
环节
时间
教学内容 师生活动 复案
一、导入新课 二、进行新授 三、课堂小结 这节课，我们用我们学过的知识帮助芳芳
同学制作一个“自助欢乐行”的演示文稿，
你们看怎么样，不过，这可不是一个小项
目，需要我们综合运用很多的知识，一步
一步地完成，现在，我们就从第一步开始
设计项目计划表
1、制作项目计划表可以采用哪些方式，
你认为哪些方式比较好？为什么？
小组讨论汇报（表格）
2、先来观察菲菲的项目计划表，说一说
你从中得到了哪些信息？你认为要做好
一个项目需要从哪些方面入手来准备？
小组讨论汇报。
3、仿照菲菲的项目计划表，制作自己的
项目计划表，看看谁的项目计划表设计的
既丰富又漂亮。
4、学生自主操作，教师巡视指导
自我评价
会根据项目的具体内容制定项目计划表
了吗？
在制作的时候应先
让学生多讨论自己
去过哪些地方，那
些地方有什么特
点。