师德师风讲座稿
师德师风的演讲稿(通用12篇)
师德师风的演讲稿(通用12篇)师德师风的演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好!苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取，不是交换，而是付出;是给予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高。
无私的爱，是教育的魂!我今天演讲的题目是----《这就是爱》。
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
于是，怀揣着满腔的热情和赤诚，走向了三尺讲台，愿我的教师梦。
工作后，我才知道为人师的艰辛和压力，更多的是艰辛和压力背后的平凡和贡献。
正如歌中所唱“长大后，我就成了你，才知道，教室里放飞的是希望，守巢的却是你;长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利。
”当我站在三尺讲台，面对着那一双双渴求知识的眼睛，面对着那一张张天真可爱的面孔。
我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的-------那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊!而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身于教育的我，此时，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐!因为，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起这深深的责任。
是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!大家一定都记得，深圳宝安区又一位名叫靳伟杰的老师。
一天，当他护送四名孩子回家时，当经过一个小区的大门时，里面一辆急速行驶的汽车入脱缰的野马向她和她的学生冲过来，15米、10米、9米、8米-------在这千钧一发的时刻，不容思索，也来不及思索，靳老师推开身边的四名学生，自己却-------被压在了冷酷的车轮下。
师德师风的演讲稿范文5篇
师德师风的演讲稿范文5篇师德师风的演讲稿范文篇1一有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。
作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生，传授学生，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的示范性和学生特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在第二职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。
我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
2023师风师德宣讲稿（精选8篇）
2023师风师德宣讲稿（精选8篇）成功路上的每一次付出，都会增加我们可以成功的概率，演讲稿的应用范围日渐增长。
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偶尔的小矛盾也只是他们因为语言还没有到一定的阶段无法表达自我的真实意愿而发生的美丽小误会！记得刚从事幼儿教育的时候，我也和大多数年青父母一样，当看到孩子们在一起游戏因为不小心而照成宝宝之间闹别扭，哭了。
于是就让他们采取“以牙还牙的”方式来解决问题。
后来发现其实还是因为以前自己没有真正接触过，不了解他们之间的交流。
随着工作经验的日积月累，与宝宝们一起生活的时候久了，我发现其实，宝宝们相处真的是很简单的，特别是我们小小班的宝宝，那真才是让人看到，什么叫破涕为笑。
三岁的宝宝真的是很可爱的，因为他们的童真是无暇的，不加任何的修饰。
冬冬和阳阳是表姊妹，冬冬还大阳阳一点，两个人的性格反差却很大，冬冬是那种很柔弱的小女孩别人一碰就会哭的小黛玉型的。
阳阳呢，特别的活泼爱动，是属于假小子型的。
两个人又是同学又是亲戚的，本来应该相处很好，可是吧，阳阳一碰，冬冬就哭，小宝宝的心理就是这样的啊，你越是哭其实小朋友也来弄。
于是，我急忙上前制止，我让阳阳去和冬冬去说对不起，小东西，刚开始不肯。
于是我就蹲下来，用手轻轻的拉着阳阳的手，这时候我突然想到，为什么不让阳阳主动去拥抱冬冬然后再说对不起呢？于是，我对阳阳说"阳阳，去抱抱姐姐，说对不起。
”这次小家伙真的动了，而且很开始的去拥抱，对冬冬说：“姐姐，对不起。
”我让冬冬说没关系。
冬冬：“没关系。
”结果，冬冬眼泪还挂在脸上就笑嘻嘻的又和阳阳去玩了。
这就是亲子教育中所说的，拥抱可以给人力量。
你给别人拥抱就给了她爱的力量。
试想一下，如果当时我们还是教育他们用“以牙还牙”的方式来解决问题，这些无邪的花朵以后和别人相处时，会正确来面对为人处事这门深澳的社会学科吗？现实班上的宝宝如果出现类似的情况，小朋友自己都会知道该怎样做了，一个小朋友不小心被撞在地上了，大家会一起对他说：“对不起，没关系。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
2024年师德师风的教师演讲稿（五篇）
2024年师德师风的教师演讲稿各位教育同仁：在师范院校的求学过程中，我们被谆谆告诫，作为未来的教育工作者，应当将“学高为师，身正为范”这一古训铭记于心。
这是对师德初步而深刻的理解，它要求我们在品德修养和境界上，努力达到高于常人的标准。
随着职业生涯的开启，步入教室这个传授知识的殿堂，我们开始了教育人生的探索。
在实际工作中，从领导、同事到一届又一届的学生，他们的言传身教为我们提供了师德的丰富内涵和具体实践。
领导们以身作则，教导我们师德意味着勤勉工作，尽职尽责；同事们和睦相处，互帮互助，展现了师德的温暖面；学生们在与我们交往的过程中，以其纯真无邪的反馈，让我们明白师德的核心在于真诚相待，公正无私，以爱心、细心、耐心去贴近学生，引领他们走向正确的道路。
历经岁月沉淀，我们与各方人士的交往、对教育相关文献的阅读以及对职业责任的深入思考，使得我们对教师这一职业、对师德的理解更加深刻。
师德，她是我们在教学探索中获得成果时的喜悦，是我们在课堂上挥洒热情时的投入，是我们在课下与学生交流中的耐心倾听和真诚帮助。
她融入在我们教育教学的每一个细节之中，体现在我们作为教师的一言一行。
师德，她如同古典文学中情感的追求，显现出一种纯洁与神圣；她犹如屈原《离骚》中的长叹，指引着一种追求理想的情怀；她像是司马迁在《史记》中的坚守，传递着一种责任与担当。
实际上，师德更像是一个省略号，她需要我们用激情、丹心、辛勤、执着、信念、追求和行动来填充，构建起我们作为教师的人生丰碑，演绎并诠释这场为师者的竞赛。
感谢各位的聆听与共鸣。
2024年师德师风的教师演讲稿（二）各位领导、教师同仁：今日，我站在这里，分享的主题是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
在初涉教师职业之时，我并未充分认识到自己所肩负的责任，曾误以为自己仅是一位孩子们的引领者。
随着对教师角色的逐渐深入，我意识到，真正需要的是一颗满怀真心的赤诚与挚爱。
在孩子们充满期待的目光中，我努力提升自身素质，将陶行知先生的这句名言作为我的行动指南。
师德师风演讲稿范文大全4篇
师德师风演讲稿范文大全4篇师德师风演讲稿范文大全篇1修身立德、为人师表，教书育人、播种未来—人民教师任重道远。
教育是传播文明的伟大事业，是人类文明进化的基石；教师是文明的传递者。
造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是关乎国家民族未来的根本所在。
师之德，教之魂。
教师对学生人格的培养起着举足轻重的作用，教师的行为潜移默化影响着学生。
高尚的师德在一代又一代教师中薪火相传，生生不息。
人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来赞美教师的无私奉献，用“人类灵魂工程师”“辛勤的园丁”这样的比喻来颂扬教师的高尚情操，用“学为人师、行为世范”这样的标尺来度量教师职业的伟大与崇高。
为人师表，师爱为魂，师德的核心就是对学生无私的爱。
没有爱，就没有教育。
崇高的师德，源于教师心中的大爱。
在中国，一代代教师淡泊名利，安于奉献，坚守在三尺讲台，毫无保留地传授科学文化知识，以学生的成长进步为执着追求。
无论是润物无声的悉心教诲，还是坦诚直言的严格要求，都寄托着他们的厚爱和期盼。
长期以来，广大教育工作者勤勉工作、无私奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，赢得了祖国和人民的爱戴。
教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识，更在于如何为人师表。
教师应当高尚纯粹、心存善良、乐于付出。
课堂是呈现“师德”最直观的平台，教师一丝不苟、严谨治学，对学生有爱有情，学生就一定会把老师的高尚品德融入自己的人生，芬芳传播四方。
教师如烛，师德如光，足以照亮人间。
在我们的教师队伍中，有的对待学术诚信、虔诚，有的在危急时刻，把生的希望让给学生。
英雄教师、教书育人模范，诠释着教师的职业内涵，为全社会树立起崇高的道德标杆；“最美乡村教师”言传身教，感化孩子的心灵，让他们看到世界的美、生活的美和良知的美。
纵有恶劣的自然环境、简陋的教学条件、艰苦的生活状态，他们依然不坠青云之志，不改育人之乐。
他们的行为展示了师德灵魂，成为良好道德风尚的推动者，社会主义核心价值观的践行者。
师德师风学习演讲稿5篇
师德师风学习演讲稿5篇师德师风学习演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我演讲的题目是：《让师爱与责任同行》。
爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操；教书育人、为人师表是教师精神的风貌。
而师德是教师的第一智慧，师爱就是师德精神的浓缩。
师爱是阳光，它可以把冰融化；师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。
我在课堂教学活动中，尊重信任、关心学生，时刻牢记着对学生的爱与责任。
课堂提问更面向全体学生，注重激发学生学英语的兴趣，每节课与学生在课堂上同游戏，同歌唱。
多与学生们交流，多给他们帮助，积极营造一个和谐、向上的互动教学氛围，让学生更加自信地面对学习，成绩最终也就有了保证。
孩子的心最纯洁，你给他一缕阳光，他会给你整个春天！我常常被爱的回馈感动着，幸福着。
教师节的一朵鲜花，圣诞节的一个苹果。
其实关爱学生是我们的天职，是为了让孩子在关爱之中拥有爱心，传递爱心！用爱去完善和确立他们的人格。
在师德上我严格要求自己，拥有爱心，平常心和宽容心。
注重个人品德素质的培养，服从学校的工作，团结同事，不计较个人得失。
牢固掌握英语学科的基本理论知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。
冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路点缀得花香弥漫。
师德—不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是—每位教师的自我修养！我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！我的演讲完毕。
谢谢大家！师德师风学习演讲稿篇2大家好！雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
”我曾经有过许许多多的美丽“梦想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游知识的海洋…后来，我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。
2024年关于师德师风演讲稿（五篇）
2024年关于师德师风演讲稿我选择的演讲主题是《爱，教师的使命》。
亲爱的同行，你是否曾经有这样的感受：爱那些品学兼优的“佼佼者”是如此自然，而对所谓的“后进生”则爱得不够自如。
你是否留意过这样的生活场景：一个学业成绩优异的学生往往能获得师长、父母的关爱，而成绩不佳的学生则常常被忽视，爱仿佛与他们无缘。
我们应当明白，正是这些学生更需要我们的关爱。
他们可能承受着挫败的苦恼，甚至与自卑为伴，他们的心灵深处，更需要他人的理解和接纳。
当然，去爱这样的“后进生”可能需要付出额外的努力，投入更多的时间和精力。
但这种爱更为珍贵，更值得称赞。
或许这种爱无法立即在学业上显现效果，但它能温暖人心，驱散消沉和痛苦，激发积极向上的力量。
我对此有着深刻的体验。
我带着青涩踏入教育的殿堂，满心欢喜地接过黑板、粉笔和教鞭，拥有了我的第一批学生。
那时，我误以为“威严”是教师的必备品质，于是刻意在学生面前摆出严肃的面孔，以掩饰我内心的天真和不成熟。
果然，一段时间后，学生们变得对我唯命是从，见到我便如临大敌。
我获得了纪律的奖状，也赢得了优秀教师的称号，这些成就让我陶醉在满足和得意之中。
一件事情让我猛然惊醒。
班上有个叫小峰的男孩，他学业基础薄弱，常不完成作业，我对他不是嘲讽就是冷言冷语。
有一次，他没完成作业，我毫不犹豫地让他“回家补”。
他鼓起勇气请求在学校补，我却无情地嘲讽他，暗示他害怕挨打。
他离开了，我的心却并未“宽慰”。
他下午没有来学校，我内心深感不安。
我意识到，我对他的态度是多么冷漠和无情。
我，作为教师，是否真正把他当作祖国的希望，给予应有的关心和理解？我深感愧疚，我亵渎了教师这一崇高的职责。
我记起了一位乡村女教师，她没有华丽的学历，没有先进的教学设备，但她用无私的爱、慈母般的关怀，帮助了许多身有残疾的孩子，取得了令人惊叹的成就。
我开始反思，我虽然拥有她所没有的，但她所具备的爱心和耐心，正是我所欠缺的。
我若继续维持那种“威严”，还会有第二个、第三个“小峰”出现吗？这深刻的教训让我警醒，让我深感懊悔。
师德师风优秀演讲稿模板5篇
师德师风优秀演讲稿模板5篇师德师风优秀演讲稿模板篇1尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我要演讲的题目是《因为热爱》。
人们常说：“教师是太阳底下最神圣的职业；教师是‘传道、授业、解惑’的人；教师是真善美的化身。
”“教师”二字，着实包含了许多崇高和尊贵的内涵。
在我看来，对教师这一职业可以简单的这样概括—三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
时光荏苒，在弹指一挥间，我已经离开了大学的校门。
在这个夏天，我告别了懵懂的年少时光，告别了单纯的学生时代，走上了工作岗位，迎来了教师生涯。
教师，是崇高和神圣的职业，他们用无私和执着、勤奋务实的工作态度培养了一批又一批的人才。
正是这份无私和执着的力量，给了我更加坚定的人生信念。
于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏上了教育这方热土。
其实在人生的选择中，充满着各种偶然性。
无论当初我是以何种原因选择了师范类院校，这都是我既定的选择，也已经是我生命中血肉相连的一部分，我没有理由不热爱自己的生命，同样也没有理由不热爱自己的选择。
我们选择教育这一行业也有各种各样的原因，但是无论是何种原因，我们都应该把这一职业当做自己生命的一部分去热爱。
我们坚定的对自己的选择负责，对自己的生命负责，热爱并尊重自己的选择。
教育的最初形态以及最高宗旨就是爱及热爱，只有抱着一颗热爱、负责的心，才能全身心的投入到工作中，从工作中得到快乐。
“爱”与“责任”是热爱教师职业最直接的体现，也是教师快乐的源泉。
人民教师身居斗室却毫无怨言，生活简朴却诲人不倦。
多少个潮起潮落、不眠之夜，多少次早出晚归、呕心沥血。
在不知不觉中，粉笔染白了鬓发，钟声送走了青春。
正是因为对“爱与责任”的这份执着，他们把辛勤的汗水洒在了教育的每一个角落，他们把智慧的阳光洒向了每一个孩子的心灵。
每当走进教室，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，他们心中就会充满着快乐和幸福。
2024年教师师德师风演讲稿（6篇）
2024年教师师德师风演讲稿尊敬的各位领导、师生同仁：大家好！我深感荣幸能在此讲台上，与大家共同探讨关于教师师德师风的重要议题。
我是某某学校的某某教师，今日意在就如何在____年坚守与弘扬高尚的师德师风发表拙见。
师德，作为教师职业道德的核心，不仅要求我们在思想上崇高、品德上纯正，更强调我们在教育实践中必须敬业、负责、以身作则。
师风，则体现在我们崇尚科学、严谨认真、团结协作的工作作风之中。
师德师风的优良与否，直接关系到学校与学生的长远发展。
因此，在____年，我们更应努力塑造与弘扬高尚的师德师风。
我们须坚持以德立身。
教育事业承载着重大的社会责任，作为教师，我们更应自觉承担起这份责任，对学生负责，对社会负责。
我们要恪守高尚的道德品质，言行举止应符合教师职业的规范。
我们要尊重、关爱每一位学生，成为他们的良师益友，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观。
我们必须严格遵守法律法规，以身作则，用教育的力量传递正能量。
我们要以身作则，为学生树立榜样。
教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此我们必须时刻注意自己的言行举止是否符合教师的身份。
在日常工作中，我们要坚守职业道德，严守教学纪律，杜绝学生的抄袭、作弊行为；我们要注重学术研究，不断提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育；我们要积极参与学校的各项活动，争做知识的传播者和创新的引领者。
只有我们自身率先垂范，才能激发学生的潜力，促进他们的全面发展。
我们还要注重师德师风的培养与传承。
师德师风并非一蹴而就，而是需要长期的修养与积淀。
我们要加强专业培训，提高教育教学水平；我们要不断学习新知识、新技术，保持教育工作的热情与创新；我们要注重与同事的交流与合作，互帮互助，共同提高。
我们要积极参与学校的师德师风建设活动，关注教育教学改革的动态，积极推动学校的发展。
我们要善于反思、不断完善自我。
在工作中，我们要时刻审视自己的不足之处，及时纠正错误，提升自己的专业素养。
我们要保持对新知识、新技术的敏感度和探索精神，以饱满的热情和创新的精神推动教育事业的不断发展。
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师德师风讲座稿师德是教师职业道德的简称，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
它体现了社会和人民对教师的期望和要求。
教师素质的重要组成部分是师德，包括教师的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性。
师德也是教师人格特征的直接体现，教师的人格特征是师德的魅力所在。
师德的内涵可以概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。
师德体现在教书育人、言传身教的职责中，凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱中，升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献的坚贞操守上。
师德的最高境界是勤业爱生，具体表现在教师做到心中有“道”，以及在教育教学实践中的实际行动中。
一个偏僻的乡村学校终于邀请到一位特级教师来上课。
特级教师出乎意料地是一位年轻漂亮的女教师。
她走进一间教室准备上课，发现讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有一层白乎乎的粉笔灰。
她用目光扫视了一周后，迅速整理了讲台上的粉笔，然后转身面对黑板，轻轻吹去了粉笔灰。
片刻后，教室里响起了掌声，大家对她的开场白给予了高度评价。
在课堂上，她出了几道题让学生做，并解答了这几道题的做法。
课后，所有的听课教师都对特级教师有了更深的认识。
这位特级教师遇到的情况可能其他老师也会遇到。
但你是如何处理的呢？是视而不见，只要讲义能够放置就行，至于清洁讲台，那是值日生的责任吗？有时担心粉笔灰弄脏讲义，就用书拍打，用嘴吹气，结果坐在前排的学生就倒霉了。
偶尔有几个学生往回吹，我还对他们生气，认为这是对教师的极大不尊重，从没想过换个角度来处理。
平时，对待做错题或者无法完成任务的学生，岂能只让他们笑一笑？往往是恨不得痛骂一番才能释放内心的不满！由此，我们想到了___、______等名人。
他们令人钦佩的原因首先是他们追求自身人格的完美和高尚的道德情怀。
作为教师，我们的使命是传道授业解惑。
如果我们不注重自身的修养，就无法真正做到“德高为师”，也无法给予学生真正意义上的关怀。
我相信，这才是我们应该追求的师德的最高境界。
2、成为培养人才的“伯乐”作为一名好的教师，最高的标准就是当好“养马”的伯乐。
我们不能只关注学生的成绩，不能把学生都按照成绩来分类。
每个学生都有自己的擅长领域，我们应该根据不同的学生的需要，用不同的方法来培养他们。
我们要摒弃唯成绩至上的评判标准，摆脱虚名实利的诱惑。
我们要了解每个学生的个性特长，用发展的眼光有针对性地培养他们。
我们要让每个学生都能得到尊重，帮助他们找到自己的发展方向。
我们要抵御各种诱惑，坚持以培养学生为重。
只要学生在不同领域能做出成绩，我们就应该称他们为千里马。
这样的伯乐才具有师德的最高境界。
说到师德，许多人会认为，教师应该用真爱去关心、呵护每一个学生，用宽容之心对待不同的学生，用因材施教之法去教育、感召每一个学生。
这被认为是师德的最高境界。
以前，我也持有这样的观点，因为这是作为教师最基本的素质，每个教师都应该具备。
然而，随着商品经济的发展和物欲横流，教师经受住了各种诱惑的考验，才能达到师德的最高境界。
作为教师，不参加学生家长的宴请，不接受学生家长送的红包，不给自己班学生收费补课，不在教师节接受礼品和礼金。
面对各种诱惑，只有秉公办事，对待孩子一视同仁的老师，才能达到师德的最高境界。
谨言慎行是教师工作的最大特点。
对学生来说，教师应该怎样说才能达到师德的最高境界呢？___名嘴___回忆起他的学生时代，他本来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生，但因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”，他从此失去了研究数学的兴趣。
国家语委语言文字研究所所长___在回忆他小时候读书的事时，也有类似的经历。
为了上学方便，他转到某小学读书，做课堂作业时，为了得到老师的表扬而非常小心，结果却涂改了几处。
老师巡视至他身后时，他本以为能得到夸奖，却听到老师说：“又是一个丙等生！”他失去了在这所学校继续读书的勇气，宁可多跑路，央求母亲将他转回原来的学校。
著名特级教师___在读中学时物理成绩特别好，但因为眼睛近视，上课看不见板书，他尝试用纸圈和双手圈成筒状做眼镜，却被老师误以为是故意调皮而被严厉训斥，从此与物理学科无缘。
亲其师，信其道。
教师的一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么重要！永远不说尖酸刻薄的话语，去了解学生行为背后的真实原因，这些只要去做都不难，但为什么有那么多的教师做不到呢？能做到这两点的教师，大概也是师德达到最高境界了吧！今天，我们需要确立“以育人为本”的教育观念。
___中心学校___老师分享了一个例子。
2007年初，一位女同学在作文中写道：“我常常听老师和家长们说，一个人要怎样怎样的活着，才是有意义、有价值，可是我并不这样认为，也不明白。
我不知道我的这一生，到底要追求怎样的意义和活得是否有价值。
一个人赤裸裸地来到这个世上，最终又赤裸裸地离开这个世界，无论他生前有多少财富，多大的名誉，到头来还不是什么也没有吗？难道他可以带走什么吗？仔细想想，人活着真是没有什么意思，真的很累。
”___老师在她的本子上写了以下几句话：“很高兴看到你能如此深入地思考‘人生的意义'和‘活着的价值'这类问题。
能作出这番思考，说明你不满足于平庸。
你说财富、名誉到头来什么也没有了，这话也许不假，___就曾感叹‘功名富贵若长在，汉水亦应西北流'，但一个人来到这忙忙碌碌的社会，就不可能不创造财富，不可能不有所追求啊。
___可以‘不为五斗米折腰’而不要官位、不图名利，可他还要‘种豆南山下’‘晨兴理荒秽，带___锄归’嘛。
如果每个人都抱着功名富贵终成空，不肯付出艰辛的劳动，认为活着是受罪的信条，那这个社会就不会前进，人类也就只能处在动物时代。
以我个人而言，虽然觉得生活有重压，很苦、很累，但想到通过我的‘受罪’，可以让家中的老母有口饭吃，可以让孩子有本书读，这就是十分令人高兴的事情。
尤其是看到像你们这些天真烂漫、活泼可爱的孩子一天天长大，那更是令人感到欣慰。
‘人生的意义'是个很大且很深奥的问题，我无法准确回答好这个问题，你相信老师，要我回答是给我出了个天大的难题。
以上所说，不见得完全正确，供你参考。
下面是我昨天晚上在网上为你找的___写的一篇《人是什么》，希望你仔细读读，看看哲人是怎样回答这个问题的吧。
最后祝你在新的一年里收获更多的开心与愉悦，并与大家分享。
”一周后，___发现学生又写了以下内容：“___，很抱歉给您添麻烦了，我想对您说声谢谢。
阅读了您的回答和___的《人是什么》，虽然不能说完全理解这个问题，但对我有很大启发，让我对人和人生有了新的理解。
我现在知道自己为什么活着，应该如何活着，不仅仅是为了自己，也是为了家人和社会。
虽然不知道未来会怎样，但我会认真过好每一天，积极走向未来的人生道路。
”据说这个学生不仅口头表达了这样的想法，也实际付诸行动。
后来，他以积极健康的心态投入到研究和生活中，不仅成绩优秀，而且乐于为同学和班级做事。
2、要确立“让学生生活在希望中”的教育理念。
根据《中国教育报》（2004.2.3）的报道，___坚信“没有差生，只有差异”的理念，旨在让每个学生都抬起头走路，对未来充满希望。
校长___解释说：“在我们学校，没有‘差生’的说法，而只称之为‘后进生’。
因为‘差’意味着在智力、能力等方面不如别人，而‘后进’则表示发展迟缓的问题。
”___是被新乡市某学校开除的学生，由于研究成绩特别差，还有多种不良惯，从小学到初中，从未受到过表扬。
转到拍石头乡中心学校后，班主任___主动找他谈心，还在班会上鼓励同学们帮助他找到优点，真正消除了他对老师和同学的戒备心理。
一次考试，小高语文考了35分，老师不仅没有批评他，反而称赞他的字写得比以前整齐了。
___在数学课上还设计了一些简单的问题让___回答，给他创造成功的机会，___开始努力研究。
到二年级下学期时，他的数学考了91分，其他学科也全部及格，使得这个曾经自暴自弃的孩子真正抬起头走路了。
___的故事给我们带来了很好的启示。
在___任校长时，___看到一名男生欲用砖头砸同学，他立即制止并要求他放学后到校长室。
当___回到办公室时，男生已经在等他了。
___立刻掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的，因为你比我按时来了。
”接着，他又掏出一块糖给他：“这也是奖励给你的，因为你在我制止你打人时立即停下来了，这表明你很尊重我。
”男生带着怀疑的眼神接过糖果。
___接着说：“我调查过了，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。
”于是___又掏出第三块糖递给他。
这时男生哭了：“校长，我错了，即使同学再不对，我也不能采取这种方式。
”___满意地笑了，随即掏出第四块糖说：“你已经认错了，再奖励你一块。
我的糖已经发完了，我们的谈话也该结束了。
”___的教育方式让那位男生从内心承认了错误。
如果我们的教师都像___一样，发现学生问题的闪光点，及时肯定他们的优点，用表扬代替批评，学生自然会认识到自身的不足，问题就能很好地解决，从而实现和谐教育。
要知道，学生是在发展中的人，学生的不完美是正常的，而完美无缺是不符合实际的。
如果我们对学生苛求责备，挑剔指责，甚至打骂惩罚，不仅违背了教育教学规律，更是缺乏基本的师德表现。
师德的核心是爱，不仅仅表现在对待学生身上，还要表现在对待事业、同事和家长上。
教师虽然是一个职业，但不能只按照职业去从事，而应该把它当作一项事业来做。
这包括积极贯彻执行党的教育方针，热爱教育事业并全身心地投入，不辞辛劳、乐于奉献，努力进取、不断提高，追求卓越。
对待同事，作为班主任要爱科任，作为科任要爱班主任。
这意味着要尊重集体、依靠集体，提倡集体英雄主义，重视交流、互帮互助，重视集体智慧，尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对互相轻视。
对待家长，教师和学生家长在人格上是平等的，责任目标是一致的。
教师应该秉公办事，不谋私利，互相联系，紧密配合，对家长要表现出尊重、信任、热情和礼貌。
对待自己，教师的工作不是为了学校或校长而做的，而是为了自己。
教师应该不断提升和完善自己，实现自己的人生价值。
这包括终身研究和修养，严于律己，宽以待人，勇于剖析自己，知耻而后勇，发愤而成才。
让爱在教育事业中闪光主讲人：___在对待自己这个问题上我想多讲几句，把教育专家、盘锦市教育局长___讲的一段话引荐给大家，也作为我这次讲座的结尾。
___建议我们将教书放在第三位，将育人放在第二位，将自强放在第一位。
要实现自强不息，我们需要处理好以下四个关系：首先，要处理好与社会大环境的关系。
我们应该多看光明的一面，实事求是地比较。
如果从索取、指责的角度看社会环境，我们容易感到天昏地暗，难以生存；但如果从感恩、适应的角度看，我们会觉得天高地阔，随时都有发展的空间。
其次，要处理好与本职工作的关系。
要到达理想的岗位，除了依靠个人素质，还需要机遇。