师德师风讲座精要
教师师德师风教育讲座
教师师德师风教育讲座第一节：为什么需要教师师德师风教育教师师德师风教育是提升教师专业素养和道德水平的重要方式。
一个社会的教育水平和质量与教师的素质有着密切的联系。
只有具备优秀的师德师风，才能更好地传递知识和教育精神，培养学生成为合格公民。
第二节：培养教师的专业知识与技能教师是教育工作的重要力量，因此掌握专业知识和技能对于教师来说是必要的。
教师师德师风教育需要加强教师的专业发展，提高教学水平和能力。
这包括进修教育、教学经验的积累，以及学科知识的提升等方面。
第三节：强调教师的道德修养教师应当具备崇高的道德伦理意识，秉持真、善、美的原则。
教师师德师风教育应该强调培养教师的道德感知和道德行为规范。
只有道德品质高尚的教师才能成为学生的榜样和引导者。
第四节：倡导公正和平等教师师德师风教育应该通过倡导公正和平等，使教师始终保持公正的态度对待每个学生。
教师不应有偏见或歧视，要以公正的眼光看待每个学生的差异，并提供公平的教育机会。
第五节：建立良好的师生关系师生关系是教育过程中不可或缺的一环。
教师师德师风教育需要强调建立良好的师生关系，建立师生之间的信任和尊重。
只有良好的师生关系，才能激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
第六节：鼓励教师的创新与探索教师师德师风教育应该鼓励教师的创新与探索。
教师要有对教育事业的热爱和追求，不断增强教师的创新能力，积极参与教研活动和教育改革，为学生提供更好的教学资源和方式。
第七节：传递正确的价值观念教师师德师风教育需要传递正确的价值观念。
教师要起到引导学生的作用，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
第八节：加强教师的自我反思与学习教师师德师风教育应该引导教师进行自我反思与学习。
教师要不断总结和反思自己的教育实践，对自己进行不断的进修和学习，不断提升自己的教育素质和能力。
第九节：建立健康的职业心态教师师德师风教育需要教师培养健康的职业心态。
教师要具备承受压力和挑战的能力，维护自身心理健康，树立正确的价值观，以及保持对教育事业的热情和责任感。
师德师风法制教育讲座讲话稿
师德师风法制教育讲座讲话稿师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇）在学习、工作生活中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
相信写讲话稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇），欢迎大家分享。
师德师风法制教育讲座讲话稿1老师、同学们：早上好！今天，我国旗下讲话的内容是：安全法制教育同学们，当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，规范自己的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。
这是我们学会做人的前提。
我们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益；我们更应该懂得，遵纪守法是每个公民应尽的责任和义务。
一、学习、掌握法律知识只有学习法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，才能分辩是非，识别善恶；只有学法，才能树立民主的法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益。
有调查表明：中学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到10%；认为遇到不法伤害、被敲诈几块钱是小事不必计较的近50%。
这不能不给我们深刻警示。
当学生被敲诈、殴打，他们本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识，或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。
目前中学生应该知道的法律知识有：1、未成年人保护法。
2、治安管理条例的部分内容。
3、教育法中与自己切身相关的条款。
4、一般违法和犯罪的区别。
5、刑法中关于抢劫，偷盗之类的判决规定。
二、约束自己，遵守法律1、要树立一个正确的道德观、世界观和价值观，要合乎道德规范，只有远大理想的人才能勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。
2、养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。
3、履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识。
幼儿园师德师风培训讲座内容
幼儿园师德师风培训讲座内容
在当今社会，作为一名幼儿园教师，良好的师德师风是至关重要的。
师德师风培训讲座的内容应该涵盖多方面知识，以帮助教师们提升自身的道德修养和职业素养。
1. 课程导入
在师德师风培训讲座开始之前，首先介绍师德师风的概念和重要性，引导教师认识到自己在教育工作中的责任和使命。
2. 师德要求
2.1 为人师表
教师要以身作则，言传身教，成为孩子们的楷模，让他们在模仿中学习。
2.2 诚信教育
诚实守信是教育的基础，教师应当在言行中示范诚信的重要性。
3. 师风修养
3.1 亲和力
通过亲和力的培养，让教师更好地与幼儿建立信任和感情，提高教学效果。
3.2 尊重与平等
尊重每一个幼儿的人格，注重平等对待，营造和谐的教育环境。
4. 教师职业道德
4.1 保密
教师应保护学生和学校的隐私，严守职业道德。
4.2 责任心
培养教师的责任感，明确自己的职责和使命，勇于承担起教育的责任。
5. 师德师风评价
在培训讲座结束时，可以设置一些案例讨论或者角色扮演，让教师们实际操作，以检验培训效果。
通过师德师风培训讲座，教师可以不断提升自身素质，更好地履行教育使命，
为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
师德师风教育专题讲座稿子内容
师德师风教育专题讲座稿子内容在当今社会，师德师风是教育工作中一个极其重要的方面，它不仅关乎教师个人的品德修养，更与学生的成长息息相关。
教育工作者应当时刻铭记，身为师者，责任重大，师德师风教育问题必须高度重视。
本文将就师德师风教育的重要性、内容及方法等方面进行探讨。
一、师德师风的重要意义1.榜样的力量教师是学生的楷模，良好的师德师风可以影响学生榜样，引导学生向上发展。
2.教育教学的有效性师德师风优良的老师更易得到学生的认可和尊重，从而激发学生学习的积极性和创造性。
3.维护教育公平公正公平的师德师风能够保障教育公平，减少不良现象的发生，维护教育的公正与公平。
二、师德师风教育的具体内容1.诚信诚信是教师应该具备的基本品质，教育工作者要遵守教育法规，坚守职业道德准则，做到言行一致，言出必行。
2.爱岗敬业敬业是教师的职业素养之一，爱岗敬业的老师会全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身素质，以更好地服务学生。
3.热爱学生必须要有爱心，真正关心学生，培养学生的独立性和创新思维。
三、师德师风教育的方法与途径1.自身修养教育工作者首先要加强自身修养，坚守为人师表的原则，做到身体力行。
2.定期培训学校可组织师德师风相关的培训讲座，提高教师的师德意识和道德素质。
3.建立长效机制学校应建立健全的考评制度，对教师的师德表现进行定期评估，树立正确的师德师风引领方向。
结语师德师风教育是教育工作的基础，只有教师们自身不断提高师德素质，才能更好地引领学生，为社会培养更多优秀的接班人。
师生相互尊重、相互理解、相互学习、相互促进，共同打造和谐发展的教育环境。
愿我们的教育事业蒸蒸日上，莘莘学子茁壮成长。
教师师德师风专题讲座
教师师德师风专题讲座一、教师师德的重要性教师师德是教师职业行为的基本准则和道德规范，在教育教学过程中起着重要的作用。
教师师德不仅要求教师具备良好的职业操守和高尚的师德修养，更要求教师能够热爱教育事业，承担起为学生提供优质教育的责任。
教师的言行举止直接影响着学生的思想、态度和价值观的形成，因此，教师师德的提高与加强对于班级的和谐发展和学生成长具有重要的意义。
二、如何树立良好的教师师德1. 教师师德的内涵教师师德包括多方面的内容，如教师的诚信、责任心、公正、尊重等。
首先，教师应该具备诚信，不撒谎、不作弊，保持职业操守；其次，教师应该具备责任心，努力为学生提供优质的教育服务；再次，教师应该保持公正，不偏袒学生，做到公平对待每一位学生；最后，教师应该尊重学生，关爱每一位学生的个体差异，不歧视、不伤害学生。
2. 培养师德修养的途径要培养教师良好的师德修养，可以通过多样的途径进行。
首先，教师要有自我反思的意识，不断审视自己的言行，发现问题，改正错误。
其次，教师可以通过参加专业培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和师德意识。
此外，教师还应该注重道德教育，通过教育活动引导学生形成正确的人生态度和价值观。
三、基于教师师德的教育教学1. 重视学生的全面发展作为教师，要关注学生的全面发展，不仅在学业上提供帮助，还要关心学生的身心健康和性格特点。
通过综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们全面发展。
2. 激发学生的学习兴趣作为教师，要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐的氛围下学习。
通过多种教学手段，使学生获得学习的乐趣，激发他们的学习动力。
四、师德实践中的困惑与挑战1. 评价体系的问题在现行的评价体系中，过于强调学生的考试成绩，而忽略了学生的素质培养。
这给教师师德的实践带来了困惑，教师需要在追求学生成绩的同时，尽力培养学生的综合能力。
2. 班级管理的挑战在班级管理中，教师面临着学生的多样化需求和个性差异。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
师德师风专题讲座内容记录(一)
师德师风专题讲座内容记录
一、开篇
师德师风是指教师在教学和教育活动中遵守的职业道德标准和行为规范。
师德师风建设是教育教学工作的重要内容，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要条件。
为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的素质和教育教学水平，特举办本次专题讲座。
二、内容记录
1. 什么是师德师风
•师德是指教师应有的职业道德和行为规范；
•师风是教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌和业务风格。
2. 师德师风的重要性
•师德师风是教育教学事业的灵魂和根基；
•师德师风直接关系到学生的思想道德的培养；
•师德师风是学校软实力的核心。
3. 培养师德师风的途径
•加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养；
•建立健全激励机制，激励教师树立正确的师德观和师风榜样；
•加强监督管理，形成全员参与的师德师风建设机制。
4. 师德师风建设的具体举措
•建立师德师风评议制度，定期对教师的师德师风进行评估；
•开展师德先进个人和集体表彰活动，激发教师的爱岗敬业精神；
•推进教师团队协作，营造和谐的师生成长氛围。
三、结语
通过本次师德师风专题讲座，教师们深刻认识到了师德师风的重要性和建设的必要性，明确了培养师德师风的具体途径和举措。
希望全体教师以身作则，传承师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题：师德师风建设讲座教学目标：1.了解师德师风的内涵和作用；2.掌握师德师风的基本要求；3.培养良好的师德师风意识和行为习惯；4.提升教师职业道德水平。
教学内容：第一篇：师德师风的意义和重要性第二篇：师德师风的内涵和基本要求第三篇：师德师风建设的措施和方法第四篇：师德师风在教育教学中的具体体现第五篇：师德师风在学校管理中的作用第六篇：师德师风建设的评价与提升第七篇：师德师风建设在当代社会的意义教学步骤：第一步：导入（15分钟）引导学生思考：“你认为什么是师德师风？”“师德师风对教育工作者的意义是什么？”通过讨论学生的回答，引出师德师风建设的重要性和必要性。
第二步：知识传授（25分钟）1.介绍师德师风的含义和内涵。
2.解释师德师风的基本要求，如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。
3.分析师德师风与教师职业发展的关系，以及师德师风对学校和社会的影响。
第三步：学习案例（20分钟）提供几个真实的案例，让学生在小组活动中进行讨论和分析，探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。
第四步：个案分享（15分钟）请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验，鼓励其他学生提问和互动。
第五步：探究演练（30分钟）1.设计一些情景演练，让学生分组进行表演，展示师德师风在不同情境下的应对方式。
2.引导学生思考，如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中，实现有效的师德师风建设。
第六步：评价与总结（10分钟）进行学生自我评价和班级评价，对教学效果进行总结和反思。
第七步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇小论文，总结和分析师德师风建设的重要性和影响。
教学资源：1.讲义、PPT等多媒体教学资源；2.学习案例和情景演练材料；3.教师职业道德规范等资料。
教学评价：1.自我评价：学生根据自己的表现进行自我评价。
2.班级评价：学生互相评价，给出对同学们的建议和肯定。
教学扩展：1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提升师德师风意识；2.建立良好的师生互动平台，促进良好的师德师风建设；3.邀请有经验的教师进行分享，激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。
师德师风专题讲座——《立德树人,静待花开》
堪不之，尊
在尊重中走入学生的心灵
“的休间教重教 战“止的育就育 争战的严就没界 ”争“酷会有有 。”战的变教这
，争“成育样 一”战一，一 场，争场没句 两一”发有名 败场，生相言 俱疲一在互： 伤惫场师尊没 的不永生重有
了解和信任学生
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。 海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一 座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。 教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要 和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生， 了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
抓师德师风建设做“四有”好老师
第三章节
学生眼中的教师
小学生喜欢的老师
学生眼中的好教师
初中生喜欢的老师
高中生喜欢的老师
老师知识水平高；偏瘦、高 个，大眼睛、漂亮；衣着整 洁；诚实、性格好，常和学 生一起做游戏；口齿伶俐， 会说普通话；和学生交朋友， 不偏向；少留或不留作业； 不占用学生下课时间。
和蔼可亲，温柔且愿意与学 生交朋友；讲课生动、有趣 且新颖；工作认真负责、效 率高；不乱留或多留作业； 理智、幽默。
教师的任务——教育家的Байду номын сангаас义
教育理念
有教无类
师
教育目标
君子不器
教学特点
因材施教
教师职业的特点
1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中 的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。 2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。 3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是 要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
师德师风专题讲座内容(一)
师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教育工作
者应有的高尚品质。
良好的师德师风是教育事业发展的基础，也是教育活动正常开展的重要保障。
二、师德师风的内涵
1.责任担当：教师要牢记责任重大，尽职尽责，关爱每一个学生，努
力成为学生的引路人和榜样。
2.职业操守：教师要维护职业的荣誉，言行举止要符合教师的身份和
角色，不做任何有损师道的事情。
3.学术诚信：教师要讲求学术道德，不抄袭、不剽窃，勇于探索创新，
树立良好的学术风气。
4.敬业奉献：教师要热爱教育事业，不辞辛劳地为学生服务，努力提
升自身的专业素养。
三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提，它能够建立良好的师生关系，推动学
生的全面发展。
同时，师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统，促进社会的和谐稳定。
四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育：学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育，引导教师树立正确的师德观念。
2.激励教师积极向上：学校可设置师德师风奖励机制，激励教师积极
践行师德师风，树立典范。
3.建立监督评估机制：学校可建立师德师风评价体系，定期对教师进
行评估，及时发现问题并加以纠正。
五、结语
师德师风是教师的灵魂，是教育工作者应当具备的重要素质。
只有不断加强师
德师风建设，才能推动教育事业的健康发展，培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。
希望广大教师能够牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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4、加强师德师风建设是促进学生健康成长的需要。
▪ 俗话说：“教育无小事，事事是教育；教 育无小节，节节是楷模。”为人师表，身 教重于言传。教育工作者都要以《中小学 教师职业道德修养》规范自己的言行，在 这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知 识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己 端庄的仪表，得体的举止感化学生；用自 己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵 魂，促进学生健康成长，真正负起“三钱 粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的 生命之火为教育事业而燃烧。
以上事件所暴露出的问题
1、教师爱岗敬业精神不强，对教学工作投 入不够。
2、一些教师自身修养差 , 不注重道德反 思和自我教育。
3、部分教师表率作用缺乏，自身素质有 待提高。
4、部分教师教育方法不当，对学生的心 理造成了伤害。
一、加强师德师风建设的意义
1、加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建 设，推进以德治国的需要。
3、体罚、殴打学生事件
▪ 据2007年10月21日《重庆晚报》报道，为 促使学生进步，涪陵城区第四小学一教师 竟出此奇招：考试成绩90分以下的，都当 众跪下，用双膝走上讲台领考卷；
▪ 而同一天的《 辽沈晚报》报道：因月考成 绩不好，沈阳一14岁少年当众被老师打嘴 巴，他觉得自己没脸活下去，从6楼跳下摔 成截瘫…
4、“校车门事件 ”：
3月6日中午12点的时候，重庆大学师生们 坐校车从重大虎溪校区回本部。当一辆校车坐满 后，一位戴鸭舌帽的中年男老师上车了，车上的 学生竟没有一位为这位老师让座 。这位老师生气 地指责驾驶员，不应当在老师没有上完前就让学 生上车，并且要求学生下车，给他让个座位。当 时驾驶员拒绝了这名男教师的要求。男老师也不 愿意让步，两人就开始僵持起来。10余分钟后， 两位女同学主动下车，给男老师让了座。
▪ 我们认为，从爱业到乐业，是一个教师将 自己的工作视为职业到视为事业的飞跃， 实现了从必然王国向自由王国的过渡。
2、加强师德师风建设是深化教育改革、全面 推进素质教育、培养一代创新型人才的需要。
▪ 按科学研究和科技水平、在世界权威学术 杂志发表论文数量、诺贝尔奖获奖人数排 名：2007年，世界前300名大学中，前10 名仍然是八个在美国、两个在英国，台湾 大学163，清华大学181，北京大学257， 浙江大学264，南京大学273，中国科技大 学280，上海交大288。
1、敬业维度表示一个教师爱岗敬 业的精神
▪ 在一个教师对自己的职业认同的前提下， 教师对自己的职业在认识、态度、价值观 上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、 乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职 业，当一个教师把自己的职业仅当作一种 “干活挣钱的行业”，而又很怕失去它， 那他对教师职业就具有一种敬畏感。畏业 者对职业方能尽职尽责，爱业者方能自立 自强，乐业者方能无怨无悔，而创业者则 表现出一心一意。这四种不同的职业感， 虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动 力。
▪ 爱岗敬业，教书育人，为人师表是师德的 核心内容。
▪ 是社会对教师职业道德的最基本的要求。
▪ 作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之， 笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上 升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教 书育人水平高超，为人师表品行高洁的 “三高”境界。
对师德核心结构的解读
▪ 为什么说爱岗敬业，教书育人，为人师表 是师德的核心内容与最基本的要求?
▪ 爱岗敬业是师德的基础 。 ▪ 教书育人是师德的载体。 ▪ 为人师表是师德的支柱。 ▪ 这样，爱岗敬业，教书育人，为人师表就
形成了一个有机整体，三方面缺一不可。 三个方面的任一方面的缺乏，对于教师而 言，都是“缺德”。
▪ 由于爱岗敬业，教书育人，为人师表这一 师德的核心内容分别侧重于师德的三个不 同方面，从而我们可以把它们看成是师德 的三个不同维度，它们共同构成了一个 “三维空间”---“师德空间”。
3、加强师德师风建设是我们办成一流学校的需要。
▪ 我们学校要生存、要发展，要建成一流的学校， 依靠的不仅仅是教学环境的不断改善和科学的管 理，更依靠一支敬业爱岗、业务精良、乐于奉献 的优秀教师队伍，也就是要有自己的“名师”。
▪ 何为“名师”？就是敬业、勤业、精业、乐业的 老师，名师就是思想境界高、业务水平高、工作 干劲高、育人业绩高的教师，名师就是那些学生 最欢迎、家长最放心、同行最佩服、社会最尊重 的教师。在一所学校里，名师作用不可低估，他 们是杰出人才的塑造者，他们是学校上名牌的顶 梁柱，他们是教学改革的“领头燕”。
▪ 范美忠的弃学生而逃是为不忠； ▪ 范美忠的不救母而逃是为不孝； ▪ 范美忠的先己后人论是为不仁； ▪ 范美忠的事不不管”事件
▪ 安徽长丰县吴店中学两位学生在课堂上打架，正 在上课的老师仅仅用“要有劲下课到操场上打去” 进行劝解，没有负起教师监管课堂的责任,没有及 时有效制止打架,致使杨涛突然晕倒不治身亡。该 起事件被媒体曝光后引起极大关注，当事老师杨 经贵也因此被网友称为“杨不管”，成为与“范 跑跑”相媲美的热点人物。
▪ 那些能严格自律，有高尚的师德水准的教 师，在现实的教育生涯中守身如玉，专心 致志地做好本职工作，潜移默化地影响着 学生和周围的人们，必然受到学生的爱戴 和整个社会的尊重。
二、师德的涵义及核心内容
▪ 师德师风也就是教师的职业道德，简称“师 德”，它是教师和一切教育工作者在从事教 育活动中必须遵守的道德规范和行为准则， 以及与之相适应的道德观念、情操和品质， 是教师的从业之德，是对教师这一行业者的 道德要求。它是调整教师与学生、教师与教 师、教师与集体、教师与社会之间相互关系 的行为准则。