《古诗词诵读》四首必修上册高中语文部编版课件

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古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件高中语文必修上册(1)

古诗词诵读《虞美人(春花秋月何时了)》课件高中语文必修上册(1)

注释: 嫔娥:宫中的姬妾与宫女。 重按:一再按奏。 香屑:香粉,香的粉末 阑干:栏杆 情味:犹情趣
写作背景
这首词包含了一个凄惨的故事:公元975年宋兵攻克金 陵,李煜肉袒出降,被封为“违命侯”,行动受人监视, 失去自由。相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌 伎唱《虞美人》词,宋太宗知道后,大怒,赐酒将他毒死, 所以这首词可说是他的绝命词。
虞美人
春花/秋月/何时了(liǎo),往事/知/多少。小楼 /昨夜/又东风,故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌(qì)/应犹在,只是/朱颜/改。问君/能 有/几多愁,恰(qià)似/一江春水/向东流。
愁 听朗诵,思考:
1.全词的词眼是什么? 2.本词中哪些句子可以体现词人的愁,这些句子是怎样展现词人的愁的?
六、拓展延伸(一)
1.(2018全国卷)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中,春花秋月之外, “ 小楼昨夜又东风 ”也是勾起作者故国之思的景象;
而“ 恰似一江春水向东流 ”,则是作者无尽愁绪的形象描绘。 2.(2016山东卷)李煜《虞美人》词中 “ 恰似一江春水向东流, 问君能有几多愁 ”两句,以江水比喻自己的
李煜简介
1.才华横溢,志在文艺。 多才多艺,谙音律,精书画,善诗文。他是五代
时期最杰出的词人,也是中国词史上一流的大家。
后人有诗云:作个才子真绝代,可怜薄命作君王。
南唐后主李煜
2.风雨飘摇,沦为亡国之君。
生辰:937年七月初七
961年继位,岁贡以保平安。975年,宋军攻破金 陵,李煜降宋,被押解至汴京(今开封),软禁为 囚,41不岁久的被生宋日太当宗天毒,死作。《虞美人》一曲,命歌伎吟唱, 作为亡国之君,却有故国之心。宋太宗一怒之下,赐 他一杯毒酒。

古诗词诵读《无衣》课件(共40张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《无衣》课件(共40张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
内容和主题上:能深化意境,渲染气氛,强化 感情,突出主题。
蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。 溯游从之,宛在水中沚。
诗歌表现力上:能增强诗歌的节奏感、音乐感, 形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而 深长的韵味。
3.请分析本诗重章叠句的具体内容及其表达效果。 内容主题:① 每章第一、二句,分别与“同袍”“同泽”“同裳”,表现 战士们克服困难、团结互助的情景。
列宁说“爱国主义是人们对祖国的忠诚和热爱”,习近平总书记指出: 对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归。 从先秦伟大诗人屈原到近代杰出诗人龚自珍,爱国主义精神犹如一根红线贯 穿其间。晏子“利于国者爱之,害于国者恶之”是爱国;屈原“身既死兮神 以灵,子魂魄兮为鬼雄”是爱国;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”是爱国; 陆游“位卑未敢忘忧国”也是爱国。爱国主义是一种历史现象,在不同的社 会发展时期也就有不同的具体内容与表现特征,《诗经》是中国爱国主义诗 歌的源头,虽经二千多年仍散发着光芒,它崇高的爱国精神,有着永恒的意 义。
诗经六义
是带有地方色彩的音乐,包括十五“国风”,即十五个地

方的民间歌谣。它保存了大量劳动人民的口头创作,具有浓厚 的民歌特色和鲜明的现实主义特色。与屈原的《离骚》合称为
“风骚”。【民间乐歌】
雅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是西周王畿jī地区的正声雅乐,分为《小雅》和《大雅》。 《小雅》用于贵族宴飨,《大雅》用于诸侯朝会。【宫廷乐歌】
链接:《诗经》中的战争诗
以民族战争为题材。 没有具体战斗场面的描写。 反映崇德尚义、胜残去杀的战争思想。
课堂小结
壮怀激烈的爱国之诗
《秦风·无衣》是一首激昂慷慨、同仇 敌忾的战歌,表现了秦国军民团结互助、共 御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫 健爽朗,采用了重章叠唱的形式,抒写将士 们在大敌当前、兵临城下之际,以大局为重, 一听“王于兴师”,就磨刀擦枪,舞戈挥戟, 奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主 义精神。

2022年秋新教材高中语文古诗词诵读4江城子乙卯正月二十日夜记梦课件部编版选择性必修上册

2022年秋新教材高中语文古诗词诵读4江城子乙卯正月二十日夜记梦课件部编版选择性必修上册

任务二 赏析 4.“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”这三句寓含了词人怎样 的感情? 【答案】料想长眠地下的爱侣,在年年伤逝的这个日子,因眷恋人 世、难舍亲人,而柔肠寸断。推己至人,词人设想此时亡妻一个人在凄 冷幽独的“明月”之夜的心境,可谓用心良苦。以设想死者的痛苦,来 寓自己的悼念之情。最后这三句,意深,痛巨,余音袅袅,让人回味无 穷。特别是“明月夜,短松冈”二句,凄清幽独,黯然魂销。
[文白对译]
十年生死
两 茫 茫。不
思 量,
你我夫妻诀别已经整整十年。强忍不去思念,
自 难 忘。 千 里
孤 坟,
可终究难相忘。千里之外那座遥远的孤坟啊,
无处
话 凄 凉。 纵 使 相 逢
竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢,
应 不 识, 尘 满 面, 鬓如 霜。 你恐怕也认不出我了,我已经是灰尘满面,两鬓如霜。
任务三 探究 5.试分析这首词的主要写作特点。 【答案】这首词以“梦前、梦中、梦后”为时间线索,将“现实、 梦境、现实”交织起来。以虚映实,虚中见实。这首词运用分合顿挫, 虚实结合以及叙述白描等多种艺术的表现方法,来表达词人怀念亡妻的 思想感情,在对亡妻的哀思中又糅进自己的身世感慨,因而将夫妻之间 的情感表达得深婉而真挚,使人读后无不为之动情而感叹哀婉。
[整体感知] 这是宋代大文学家苏轼为悼念妻子王弗而写的一首悼亡词,表现了 绵绵不尽的哀伤和思念。上阕写词人对亡妻深沉的思念,写实;下阕记 述梦境,抒写了词人对亡妻执着不舍的深情,写虚。上阕记实,下阕记 梦,虚实结合,衬托出词人对亡妻的思念,加深全词的悲伤基调。词中 采用白描手法,出语如话家常,却字字从肺腑镂出,自然而又深刻,平 淡中寄寓着真情。全词思致委婉,境界层出,情调凄凉哀婉。

人教部编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人》课件

人教部编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人》课件
月下花前何时了,往事知多少? ●小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!
●雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 ●问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
绝世佳句
小组合作赏析: 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 参考: 设问(自问自答)
比喻(以水喻愁):化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水 汪洋恣肆,奔流倾泻,如愁思的多; ●又如春水之不舍昼夜,长流不尽,如愁思的绵长; ●把抽象的感情形象化,使语言更加形象而生动。 夸张
●雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 ●问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
绝命词作
●不变的“外物”
●永恒的“月下花前” ●年年到来的“东风” ●应犹在的“雕栏玉砌”
巨变的“人事”
今非昔比的“往事” 不堪回首的“故国” 已改的“朱颜”
对照 物是人非之痛、复国之梦难圆的无限怅恨
三读:感悟绝世愁情 虞 美 人
●月下花前何时了,往事知多少? ●小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中!
●雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 ●问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
绝世(愁)情
拓展:李煜之愁情
● 《相见欢》
● 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 ● 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
离愁
● 《破阵子》 ● 四十年来家国,三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉,玉楼琼枝作烟萝,几曾识干戈? ● 一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日,教坊犹奏别离歌,垂泪对宫娥。
作业:
●根据诗词内容,结合自己大胆的想象,还原李煜 当时写《虞美人》时的心境,写一段能够反应李 煜心理活动的文字,要求用不少于两种修辞手法, 不少于300字。
谢谢大家
虞美人
李煜
教学目标

古诗词诵读《将进酒》课件(共47张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《将进酒》课件(共47张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
——以江水的永恒对比人类的渺小和人生的短暂 以江水的流逝暗示时间的流逝
朝君 如不 青见 丝高 暮堂 成明 雪镜 。悲
白 发 ,
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
文句解读: 你没有看到悬于高堂之上的镜子中悲愤的白发,晨曦还恰似青丝,
入暮便已如皓然霜雪。 修辞手法:
比喻、夸张 问题研讨:
作者为什么从江水想到了人生?又想到了什么样的人生?结合诗 文简要赏析。 明确:人生和江水一样,江水的流逝正像一个人生命在时间的轨迹 上慢慢流逝一样一去不返。
“将”字的读音是什么?什么意思?
明确:“将”读“qiāng”,请、愿的 意思。劝你喝酒。《将进酒》原为汉乐 府的曲名,即“劝酒歌”,多以饮酒放 歌为内容。李白与友相会,借古题抒发 自己内心的情感。
检查预习,试读全诗并尝试点评, 点评时可以从语音、节奏、内容、情 感等方面来考虑。
诵读感悟
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽(zūn)空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将(qiāng)进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐(lè),斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。 主人何为言少钱,径须沽(gū)取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将( jiāng)出换美酒, 与尔同销万古愁。
万古——夸张,这是古往今来许多有理想、不麻木的人共同的愁 绪。因此,李白笔下的愁,不再是发泄个人情感,而是站在历史的 高度,替从古至今众多怀有梦想的追梦者抒发的共同的愁绪,这的 的确确是“万古愁”。

新教材2023版高中语文古诗词诵读无衣课件部编版选择性必修上册

新教材2023版高中语文古诗词诵读无衣课件部编版选择性必修上册

无衣
无衣
作品原文
《诗经·秦风》①
岂曰无衣?与子同袍②。王于兴师③,修我戈矛④,与子同仇⑤! 岂曰无衣?与子同泽⑥。王于兴师,修我矛戟,与子偕作⑦。 岂曰无衣?与子同裳⑧。王于兴师,修我甲兵⑨,与子偕行⑩。
词句注释 ①秦风:《诗经》十五国风之一,今存十篇。 ②袍:长袍,即今之斗篷。 ③王:指周天子。一说指秦君。于:语助词。兴师:起兵。 ④修:整治。 ⑤同仇:共同对付敌人。 ⑥泽:同“襗”,贴身内衣,如今之汗衫。 ⑦偕作:一起行动。 ⑧裳:下衣,此指战裙。 ⑨甲兵:铠甲与兵器。 穿那长袍。君王发兵去交战,修整我那戈 与矛,杀敌与你同目标。 谁说我们没衣穿?与你同穿那内衣。君王发兵去交战,修整我那矛 与戟,出发与你在一起。 谁说我们没衣穿?与你同穿那战裙。君王发兵去交战,修整甲胄与 刀兵,杀敌与你共前进。
创作背景 《秦风·无衣》是秦地的军中战歌。由于作品的创作年代久远,文字 叙述简略,故而后代对于它的时代背景、写作旨意产生种种推测。大 致说来,主要有三种意见:第一,认为《秦风·无衣》是讽刺秦君穷 兵黩武、崇尚军力的作品,如《毛诗序》说:“《无衣》,刺用兵也, 秦人刺其君好攻战,亟用兵而不与民同欲焉。”第二,认为《秦 风·无衣》乃是秦哀公应楚臣申包胥之请,出兵救楚抗吴而作,是哀 公征召秦民从军,士卒相约之歌;第三,认为《秦风·无衣》是秦人 攻逐犬戎时,兵士间团结友爱、同仇敌忾、偕作并行、准备抵御外侮 的歌声。 据今人考证,秦襄公七年(周幽王十一年,公元前771年),周王室内 讧,导致戎族入侵,攻进镐京,周王朝土地大部沦陷,秦国靠近王畿, 与周王室休戚相关,遂奋起反抗。此诗似在这一背景下产生。
后世影响 《秦风·无衣》主旋律激昂奋发,诗中的战士们参战有明显的目的, 在行动上高度自觉,对战争前途充满坚定乐观的信念。这对后世诗歌 创作产生了明显的影响,如屈原的《楚辞·九歌·国殇》、鲍照的《代 出自蓟北门行》、王褒的《关山篇》、吴均的《战城南》,都不同程 度地表现出战士们的英雄气概和献身精神,唐代王昌龄和岑参的边塞 诗也具有这样的主调。

古诗词诵读 《将进酒》 课件(共23张PPT)统编版高中语文 选择性必修上册

➢ 既是自我安慰,更是激愤之语
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同 销万古愁。
➢ 简直狂傲之极
涵 泳 玩 索
03又读01课文 辨诗旨
诗歌的底色
有人说诗歌所有的情感都基于一个“愁”字, 作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁 而慷慨愤激,也因愁而狂放失态;也有人说全诗豪 迈激昂,虽困愁却仍然狂放不羁,虽失意却依旧潇 洒自信。你认为诗歌的底色是什么?应该怎么朗读?
如果没有李白
如果没有李白 似乎没有什么太大的影响 不过千年前少了一个文学家 《全唐诗》会变薄一点点
但程度相当有限
如果没有李白 几乎所有唐代大诗人的地位都会提升一档
李商隐不用再叫小李 王昌龄会是唐代绝句首席 杜甫会成为最伟大的诗人
没有之一
如果没有李白 我们应该会少背很多唐诗
少用很多成语 说童年 没有青梅竹马 说爱情 没有刻骨铭心 说享受 没有天伦之乐 说豪气 没有一掷千金 浮生若梦 扬眉吐气 仙风道骨
千百年来蜀人以李白为蜀产 陇西人以为陇西产 山东人以为山东产
一个李白 生时无所容入 死后千百年 慕而争者无数
是故 无处不是其生之地 无时不是其生之年
他是天上星 亦是地上英 亦是巴西人 亦是陇西人 亦是山东人 亦是会稽人 亦是浔阳人 亦是夜郎人 死之处亦荣 生之处亦荣 流之处亦荣 囚之处亦荣 不游 不囚 不流 不到之处 读其书 见其人 亦荣亦荣
我们不再知道黄河之水哪里来 庐山瀑布有多高 燕山雪花有多大 桃花潭水有多深 蜀道究竟有多难
白帝城 黄鹤楼 洞庭湖的名气都要略降一格 黄山 天台山 峨眉山的风景也会失色几许
如果没有李白 历朝历代的文豪词帝
也会少了很多名句 没有举杯邀明月
苏东坡未必会有把酒问青天 没有请君试问东流水

高中语文必修上册精品课件 古诗词诵读 古诗词诵读


文本译注
主题思想
《静女》是写青年男女幽会的诗歌,表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以 及对她的深深情意,体现出年轻男女之间纯美爱情的美好,表达了作者对美 好爱情的歌颂与追求。
艺术特色
1.直陈其事。一共三章,每章四句,用“直陈其事”的写法,描写一对青年男女 约期幽会的生动情景。全篇都出自男子的口吻,描写了静女与情人相见并 送情人以信物的爱情故事。 2.人物形象活灵活现。作者由静女而彤管,由荑而静女之情,把人、物、情 巧妙地融合起来,表现了男青年热烈而真挚的恋情。男青年的形象活灵活 现,他的恋情也真实感人。此外,诗歌采用重章复唱,巧妙选用细节,风格朴 实,具有艺术魅力。
虞美人 李煜
此首感怀故国,悲愤已极。起句,追维往事,痛不欲生;满腔恨血,喷薄而 出:诚《天问》之遗也。……末以问答语,吐露心中万斛愁恨,令人不堪卒 读。通首一气盘旋,曲折动荡,如怨如慕,如泣如诉。
——唐圭璋《唐宋词简释》
作品导读
这首词作于南唐覆亡后,李煜被软禁于北宋都城东京(今河南开封)时期,表 达了词人对故国的深切怀念。相传七夕之夜,他在寓所命歌伎唱此词,宋太 宗知道后,赐酒将他毒死。
文本译注
主题思想
这首诗通过描述不能送给心爱之人芙蓉的情景,表达了抒情主人公的相思 之苦,也抒发了羁旅怀乡的思绪。
艺术特色
1.意境高洁、清幽。诗中“芙蓉”“兰泽”“芳草”等词语,营造出清幽高洁之境,让人 顿感抒情主人公形象的雅洁及其所表达感情的纯洁、美好。 2.含蓄不尽,余味悠长。诗中“漫浩浩”一词,读起来给人以路途绵延无尽的感觉, 给读者留下了很大的想象空间。 3.通过某种生活情景来抒写诗人内心的活动,抒情中带有叙事意味。“涉江采芙 蓉,兰泽多芳草”,对生活情景描写形象生动;由这一生活情景引发开去,“采之欲遗 谁”,自然地引出对离人的思念,诗人所抒写的悲苦愁思也就分外感人。 4.善于捕捉刹那间感触的特点,以触景生情。从思念对象的角度落笔,来衬写诗 人自己的思乡怀人之情,婉转含蓄,意境深远,虚实相生,别有韵致,可谓颇具匠心。

高中语文必修上册 第一单元 2《诗歌四首》(立在地球边上放号、红烛等) 课件(部编版)

作品:《解放了的普罗米修斯》《麦布女王》《西 风颂》等。
【经典觅珠】
1.人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而
青春最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟
大的人。 ——郭沫若
2.我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有那种
可敬爱的文化的国家。
——闻一多
3.人生困窘/如同在一条/不知首尾的长廊行进/四 周都见血迹/仁者之叹不独于/这血的真实/尤在不可畏 避的血的义务。 ——昌耀
雪莱被迫永远离开英国,定居意大利,但仍密切关注祖 国的政治形势。1822年7月8日渡海时不幸溺死。恩格 斯称他是“天才预言家”。
成就:雪莱写了很多优秀的抒情诗,体现了作者的 民主思想和战斗精神。他的作品的幻想性、描写大自 然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成 了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。
【明确】诗人把自己想象为一个站在地球边上,目光笼 罩广阔天地,并发出了激情呼唤的巨人。诗中紧扣“立 在地球边上”这一立足点,把地球北极的北冰洋和居于 地球腹地的太平洋联结起来,把北冰洋晴空中怒涌的白 云和太平洋的万顷波涛组结起来显示出自然的宏伟、 壮观和伟力。接下来,诗人从具体的景象一下子想开去,
想到地球、日月星辰,想到千秋万代的无穷未来,想到 大宇宙的无边无际、无始无终,抒发的是诗人对创造力、 对改天换地时代精神的赞美。
《红 烛》 鉴赏点一:赏析诗歌的意象和思想情感 2.这首诗,诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的相 似点或相关处是什么?用红烛与诗人的心相比有什么深 刻含义?
【明确】(1)诗人由红烛联想到诗人的心,它们之间的 相似点或相关处是:表面上二者有相同的颜色——“红 烛”与诗人的赤子之心均为红色,实际上都具有奉献精 神——红烛燃烧自己,照亮黑暗的世界,拥有赤子之心 的诗人希望自己能为了祖国不惜牺牲、无私奉献。

古诗词诵读(课件)高二语文(统编版选择性必修上册)

清幽静谧、朦胧恬静、空灵梦幻 宇宙永恒,明月常在,生命个体何其 短暂;就整个人类而言,却又无穷无尽, 与明月共存。 诗人把游子思妇的离愁放在春江花月 夜的背景中,以良辰美景衬托离别之苦
品读《将进酒》
任务活动三
品读《将进酒》
1.这首诗有怎样的语言特点?这首诗又是如何体现诗人李白狂放、自信、不 羁的情感的?
品读《无衣》
写作背景 《无衣》选自十五《国风》中的秦风,属于秦国民歌。公元前771年,周幽 王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内讧,造成国弱兵残。周幽王岳父申 侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都,幽王死,周域大半沦落,于是平王举室东迁。 勇武善战的秦地人民,眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏,便纷纷响应秦 襄王兴师御敌的号召,保家卫国,参军参战,一鼓作气击退了侵扰的贼兵。 《无衣》便是在此历史背景下所产生的,是一首秦国人民慷慨从军、抗击西 戎入侵的军中歌谣。本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急,征衣一时难以 齐备。
“月”贯穿了全篇,是整首诗的核心意象,不仅 全诗中带有“月”意象的句子最多,甚至很多诗 句,虽未带月,实则写月。 “春”“江”“花”“夜”四个意象皆因 “月” 而生。春来潮涌,江海潮汇,月随潮生,借花写 月色空明,借夜写明月行空,一切皆是月的陪衬, 均是共捧这轮明月。
品读《春江花月夜》
2.闻一多先生赞誉《春江花月夜》为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,就是从诗 歌意境上着眼的。这首诗以意境取胜,说一说本诗描绘的意境有何特点,诗 人在月下有怎样的深思?
品读《江城子》
3.了解苏轼个人经历,为创作《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》时的词人写一 段100字左右的内心独白。
离人泪 夜幕降临,一轮圆月孤零零地挂在天空中。月光洒下的地方,有一座长着小松 树的坟。风透过门窗,刺入我心,此刻我的内心十分悲凉。不断地告诉自己,不 要再想念她了,却总忍不住回忆过去,本以为我们可以相濡以沫,携手一生,怎 奈你毫不留情地留我一人孤苦过活。恍惚间,我好像看见了你的样子,对着轩窗 梳妆;恍惚间,我再一次感受到了你的心跳……泪已经打湿了我的双眼,望着你, 唯有泪千行。门窗随风作响,原来这只不过是梦一场,我的内心却更加凄凉。
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《古诗词诵读》四首必修上册高中语文部编版课件【自读检测】1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,归去送给各自的心上人。

B.三、四两句“采之欲遗谁?所思在远道”,长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。

C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。

”D.“同心而离居,忧伤以终老。

”这浩叹无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。

【解析】选D。

应是“结尾明白晓畅,表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心”,而非含蓄表达。

2.第一、二句选择了哪些意象?营造了怎样的意境?起什么样的作用?答:_________________________________________________________________________________________参考答案:选择了“芙蓉”“兰泽”“芳草”“江”等意象。

营造了高洁、清幽的意境。

描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景,侧面烘托了主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。

3.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。

你是怎样理解这种变化的?答:_______ ________________________________________________________________ __________________参考答案:既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。

前一种理解,则诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,则诗歌的前半部分为虚写。

4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《涉江采芙蓉》中,描绘出游子望乡的感人情景的诗句是:________________,______________。

?(2)《涉江采芙蓉》中,抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是:______________,________________。

?(3)《涉江采芙蓉》中,“________________,________________”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。

?答案:(1)还顾望旧乡长路漫浩浩(2)同心而离居忧伤以终老(3)涉江采芙蓉兰泽多芳草虞美人【助读博览】一、作者简介千古词篇——李煜李煜(937—978),字重光,号钟隐,南唐后主。

李璟第六子。

于961至975年在位,国破降宋。

后为宋太宗毒死。

李煜在政治上虽庸驽无能,但其艺术才华却卓绝非凡。

工书法,善绘画,精音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高,被誉为”千古词帝”,对后世影响亦大。

其词主要收集在《南唐二主词》中。

现存词三十八首,存诗十六首。

二、创作背景亡国囚徒的悲歌此词作于李煜被毒死之前,为北宋太宗太平兴国三年(978),是时李煜归宋已近三年。

宋太祖开宝八年(975),宋军攻破南唐都城金陵,李煜奉表投降,南唐灭亡。

三年后,即太平兴国三年,徐铉奉宋太宗之命探视李煜,李煜对徐铉叹曰:“当初我错杀潘佑、李平,悔之不已!”大概是在这种心境下,李煜写下了这首词。

三、白话译文季节的更替什么时候才能了结,多少往事都难以忘却。

昨夜小楼上又吹来了春风,在这皓月当空的夜晚,怎承受得了回忆故国的伤痛!精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在,只是所怀念的人已衰老。

要问我心中有多少哀愁,就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

【诵读鉴赏】一、整体鉴赏这是一曲生命的哀歌,作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比,抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀, 语语呜咽,令人不堪卒读。

春花浪漫,秋月高洁,本令人欣喜,但对阶下之囚来说,却已了无意趣了。

“何时了”三字虽问得离奇,实含两层意蕴:往昔岁月是何时了却的?劫后之残生又将何时了却呢?这表明了他对生命的决绝心态。

“小楼昨夜又东风”更具体印证了春花秋月无法终了的事实。

由小楼进而联想到故国,“不堪回首”四字乃心中滴血之语。

“月明中”既是呼应起句“春花秋月”之“月”,也是将小楼、故国、人生等统统笼罩在永恒的月色中,则李煜个人之悲哀自然就直逼人类之大悲哀。

换头承故国明月,点出物是人非之意。

全词到此为止的六句,都是两两对照,写出永恒与无常的巨大反差,表现作者对宇宙与人生关系的思索。

但柔弱的李煜已经不可能由此激发出进取的激情,而只能在与生命决绝前,放纵一下悲哀的心情,任凭自己沉溺在这种无边的生命悲歌中,静静地等候人生终曲的奏起。

煞尾两句自问自答,以具象的流水比喻抽象的愁怀,写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制。

全词虚设回答,在问答中又紧扣回首往事,感慨今昔写得自然而一气流注,最后进入语尽意不尽的境界,使词显得阔大雄伟。

二、名家点评他(李煜)身为国主,富贵繁华到了极点;而身经亡国,繁华消歇,不堪回首,悲哀也到了极点。

正因为他经过这种极端的悲乐,遂使他在文学上的收成,也格外光荣而伟大。

在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花;在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪痕。

(唐圭璋《李后主评传》)【自读检测】1.下面关于这首诗的理解,不正确的一项是()A.“春花秋月”这些美好的事物让词人触景生情,首句表达了词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。

B.“往事知多少”一句中,“往事”是指词人往昔为人君时的幸福美好的生活,但是一切都已消逝,化为虚幻。

C.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,故国的江山、旧日的宫殿都还在,只是物是人非,江山易主。

怀想时,多少悲恨在其中。

D.本词多处运用对比反衬的手法,形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。

【解析】选A。

春花秋月最美,诗人竟问“何时了”,心理很反常。

联系李煜当时的生活,可知他回忆越多,就越痛苦,故而有此心理。

春花秋月本是美好之事,但时过境迁,词人已不是那个万人之上的一国之君,而是阶下囚,那些美景只会激起词人悲痛的回忆,因此,词人希望它结束。

不是“表达了词人对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美”。

古诗词诵读静女【助读博览】一、创作背景先民的美好爱情《邶风·静女》是一首爱情诗。

现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。

而旧时的各家之说,则有多解。

欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”。

朱熹《诗集传》也以为“男女青年私会之诗”,他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。

二、白话译文娴静姑娘真漂亮,约我等在城角旁。

故意躲藏看不见,搔头徘徊心紧张。

娴静姑娘真娇艳,送我红色嫩茅。

红色嫩茅有光彩,爱她姑娘好容颜。

远自郊野赠柔荑,诚然美好又珍异。

不是荑草长得美,美人相赠厚情意。

【诵读鉴赏】一、整体赏析这是一首优美的爱情诗,描写一对赤诚相爱的男女,相约在城角幽会的情景。

这首诗是用男子的口吻来写的。

第一章,“静女其姝,俟我于城隅”。

写一位文静而美丽的姑娘,相约等候“我”在城角的地方,表示了男子对女子的赞美,同时也流露了一种十分倾慕的感情,更生动地写出了男子赴约会时的得意和愉快的心情。

“搔首踟蹰”,可以说穷形尽相地写出了当时男子焦灼万分的情态。

同时,这里也借以写出了男子对所爱的女子的深情和迷恋。

第二章,当男子正因为找不到静女而搔首踟蹰的时候,静女从隐蔽处出来了,并送给了男子一根“彤管”,男子立刻就由焦急而转为喜悦,拿着“彤管”爱不释手。

这首诗正是通过这种民歌常用的手法,用一忧一喜的对比来表现男女青年间的真挚爱情。

第三章,进一步表达男子对彤管的喜爱。

“彤管”就是静女从放牧处带回来的送“我”的荑草,这个荑草真是又好看又珍贵。

但是究竟为什么喜欢这彤管呢?是因为这是美人的馈赠。

第二章只说爱彤管,到这里才点出爱的原因。

《静女》是一首仅有三章十二句的短诗,诗歌在短短的篇幅中生动地写出了人物的心理和感情,饱满地刻画出了人物的性格、形象,即再现了一个天真活泼、聪明慧美的少女和一个憨厚、痴情的男子,在热恋中的一个生活片段。

读起来令人感到十分真实、动人。

无疑这首小诗思想是清新的,健康的,艺术上也是成功的。

二、名家点评《静女》,无疑地是关于男女相悦之诗。

——陈子展《诗三百解题》【自读检测】1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ()A.《静女》是一首赋体诗,它运用“直陈其事”的手法,采用三章连唱的形式来叙写故事,感情回环往复,内容富于变化,充分体现了民族的特色。

B.本诗以生动的语言,风趣的细节,表现了一对男女青年热恋中的情趣,人物神形毕现,呼之欲出。

C.“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物抒情,意涉双关,表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物,实则表达了他对姑娘的挚爱之情。

D.“自牧归荑,洵美且异”用借代的手法,以初生荑草白而柔嫩的特点,象征爱情的真诚和纯美。

【解析】选D。

“自牧归荑,洵美且异”运用了象征手法而非借代手法。

初生的柔荑将会长成茂盛的草丛,含有爱情将更有进展的象征意义。

2.你认为女主人公是一个怎样的人?请结合诗歌简要分析。

答:__________________________________________参考答案:女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。

“姝”“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱,“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。

3.补写出下列句子中空缺的部分。

(1)在《诗经·静女》中,男女主人公相约在城角见面,结果女主人公却“___________________________”,从中可见她调皮可爱的一面。

?(2)《诗经·静女》给我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“___________”和“___________”。

?(3)“__________,__________”是说,并不是茅草本身美,而是因为爱人送的才美,这是爱人及物,移情于物的手法。

?参考答案:(1)爱而不见(2)静女其姝静女其娈(3)匪女之为美美人之贻涉江采芙蓉【助读博览】一、创作背景求宦失意,怀乡思亲两汉时期,千千万万的学子离乡游学求宦。

但大多无处施展才华,这些宦途失意的游学士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中,自然会苦苦地怀念故乡和亲人。

本诗是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表。

二、白话译文踏过江水去采荷花,到兰草生长的沼泽地采兰花。

采了花要送给谁呢?想要送给那远在故乡的爱人。

回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。

漂泊异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。

【诵读鉴赏】一、整体赏析按江南民歌常用的谐音双关手法,诗中的“芙蓉”(荷花)与“夫容”谐音,即丈夫的面容,故“涉江采芙蓉”之人为思妇。

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