统编版初中语文九年级下册第二十四课《诗词曲五首》课堂实录

统编版初中语文九年级下册第二十四课《诗词曲五首》课堂实
录
这节课是初中语文九年级下册的第二十四课《诗词曲五首》。

老师想通过这节课让同学们了解诗词曲这种文学形式，以及经典的五首诗词曲作品。

实录如下：
（板书内容：诗词曲五首）
老师：同学们，今天我们要学习的是五首经典的诗词曲作品。

请问，你们了解什么是诗词曲吗？
学生A：据我所知，诗词曲是一种文学形式，是用诗歌来表达感情、抒情、叙事的文学作品。

学生B：古代的诗词曲比较有名，现代的也有，像陈奕迅和周杰伦写的歌曲不就是现代的诗词曲吗？
老师：非常好！诗词曲是一种文学形式，它以文字为表现手段，通过词章的节奏韵律、辞藻华丽多情、形象生动、意境深远等特点，表达着诗人深刻的思想感情、抒发着特定的社会群体对于生活的情感体验。

（老师教授第一首诗词曲《将进酒》）
老师：我们来看一下第一首诗词曲——《将进酒》，这首作品是唐代诗人李白所作。

同学们，你们知道李白是谁吗？
学生C：李白是唐代诗人，号称“诗仙”，是我国文学史上的一位巨匠。

老师：非常棒！在这首诗词曲《将进酒》中，李白用了铿锵有力的语言，表达了他对清酒、美酒的狂热赞美，也表达了他的豪放不羁、积极向上的人生态度。

（老师教授第二首诗词曲《水调歌头》）
老师：接下来，我们来学习一下第二首诗词曲——《水调歌头》，这首作品是宋代词人苏轼所作。

同学们，你们知道苏轼吗？
学生D：苏轼是宋代大文豪，他除了写词，还广泛涉猎文学、历史、政治、哲学等诸多领域，是我国文学史上的杰出代表。

老师：非常厉害！在这首诗词曲《水调歌头》中，苏轼以词为载体，表现了他对于自然、人生、爱情、友情等方面的思考和感悟。

（老师教授第三首诗词曲《静夜思》）
老师：第三首诗词曲是唐代诗人李白所作的《静夜思》，这首诗词曲是李白的代表作之一。

同学们，你们都听过这首诗词曲吗？
学生E：听过听过，这首诗词曲描述了一个人在夜深人静时的感慨和思绪。

老师：说得非常好。

在这首诗词曲《静夜思》中，李白运用简洁明快的语言，化繁为简地表达了他在夜晚的感受。

（老师教授第四首诗词曲《鹤冲天·草堂》）
老师：第四首诗词曲是元代文学家辛弃疾所作的《鹤冲天·草堂》。

同学们，你们知道辛弃疾吗？
学生F：辛弃疾是我国文学史上著名的文学家、军事家，他的
作品主要是词、曲等文学形式。

老师：非常好！在这首诗词曲《鹤冲天·草堂》中，辛弃疾以
极富生活情趣的笔法，描绘了他的草堂生活及其清新怡人的景致。

（老师教授第五首诗词曲《长恨歌》）
老师：最后一首诗词曲是唐代诗人白居易所作的《长恨歌》，这首诗词曲很长，也很有名。

同学们，你们了解这首诗词曲吗？
学生G：这首诗词曲是写唐皇宠爱杨贵妃的故事的，诗人以杨贵妃的视角来诉说她与唐皇的爱情悲剧。

老师：非常棒！在这首诗词曲《长恨歌》中，白居易以优美的文笔，展现了唐朝盛世的繁华和勃勃生机，刻画了杨贵妃那令人动容的气质和命运。

以上就是今天的课堂内容。

同学们，在今后的学习中，要多加关注和了解这些优秀的诗词曲作品，领略其独特的艺术魅力。

诗词曲是一种独具特色的文学形式。

尽管时代变迁、文化不同，但它们所表达的情感和意境却超越时间和国度的局限，具有普遍的感染力和传承价值。

因此，在学习语文的过程中，学生们需要认真学习和掌握诗词曲这种文学形式。

首先，学习诗词曲可以增强学生的文学修养。

通过阅读经典诗词曲作品，学生们可以领略到中国文学的深沉内涵和博大精深。

同时，学生们也可以通过反复品味、模仿创作等途径，逐渐提升他们的文学素养和创作能力。

其次，学习诗词曲可以丰富学生的情感世界。

与其他文学形式相比，诗词曲更加侧重于情感的表达，通过精湛的语言技巧和深刻的思想体验，使读者产生共鸣和感染。

因此，学生们在学习和欣赏诗词曲的过程中，可以感悟到丰富多彩的人生情感，增强内心的世界观和价值观。

最后，学习诗词曲可以加深学生对历史文化的了解和认识。

中国文学的发展史可以说是中国历史文化的一个缩影，每个历史时期的文学都反映了当时社会的风貌和思想观念。

因此，通过学习诗词曲作品，学生们可以更好地了解中国古代文化和历史，并且加深对于中华传统文化的认识。

当然，要想真正意义上学好诗词曲，学生们需要掌握一定的阅读技巧和鉴赏能力。

在阅读诗词曲时，学生们应该注意词章的结构和韵律，注重对于词汇和意象的理解和表达。

在鉴赏诗词
曲时，学生们应该注重对于作品的文化背景和创作思想的理解，以此来领略作品的艺术魅力。

总之，学习诗词曲对于学生的语文素养和文学修养起着至关重要的作用。

我们应该用一颗谦逊的心态来去欣赏这些经典的文学作品，从中汲取启迪和灵感，不断提升自己的人文素质和文学品味。

除了要注意阅读和鉴赏诗词曲作品的技巧和方法外，学生们也应该注重实际的实践和创作。

通过诗词曲的创作，学生们可以更加深入地理解和领悟作品的语言特点和情感表达，从而增强他们的文学表达能力和创造力。

在创作过程中，学生们可以以自己的生活经验和感受为基础，将所学到的诗词曲知识融入到作品中去。

例如，可以运用诗词曲的表现手法和情感表达方式来描绘自己的家乡或者亲人朋友；或者可以运用诗词曲的技巧和特点来架构自己的诗歌、散文、小说等文学作品。

除了创作诗词曲作品外，学生们也可以通过参加朗诵、诵读比赛等活动来加深对诗词曲的理解和感悟。

在参加这些活动的过程中，学生们可以更加深入地领悟语言妙处和情感魅力，从而提高自己的朗诵技巧和表达能力。

总的来说，学习诗词曲的过程是一个逐步提高的过程。

除了要认真阅读原著、注重鉴赏实践外，学生们还应该注重实际的创作和表达实践。

只有不断地进行实践和反复打磨，才能真正领悟和掌握到诗词曲的艺术魅力和历史文化底蕴，实现文学素养和情感修养的提高。

学习诗词曲是提高文学素养和情感修养的
重要途径。

在学习诗词曲的过程中，学生们应该注重阅读原著、鉴赏实践和实际创作。

在阅读诗词曲时，学生们要认真理解和品味原著中的词汇、句式和情感表达。

在创作诗词曲时，学生们可以将自己的生活经验和感悟融入到作品中去，并运用诗词曲的表现手法和情感表达方式。

在朗诵、诵读比赛等活动中，学生们也可以更深入地领悟诗词曲的艺术魅力和历史文化底蕴。

通过不断的实践和反复打磨，学生们可以逐步提高自己的文学素养、情感修养以及表达能力，并真正领悟和掌握到诗词曲的艺术魅力和历史文化底蕴。