师德师风培训讲座讲稿
师德师风会议讲话稿（精选5篇）
师德师风会议讲话稿（精选5篇）师德师风会议讲话稿篇1一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性为什么要开展师德师风建设活动?我想，主要有以下三个方面的需要。
1、教育发展的需要2、学校发展的需要3、教师自身发展的需要具体来讲，省教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的有关规定：1、当前师德突出问题长期以来，我省教育系统认真贯彻落实党的教育方针，切实采取措施，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，办人民满意教育，取得显著成绩。
全省广大教师爱国守法、爱生乐教、教书育人、为人师表，以自己的辛勤劳动，为江苏教育事业发展和现代化建设作出了重要贡献。
在全社会树立了人民教师的崇高形象，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但是，受各方面因素的影响，师德建设还存在一些人民群众不满意的问题：一些中小学教师违反规定，从事有偿家教，体罚与变相体罚学生，超量增加学生学业负担，热衷于学生考试成绩排名，向学生推销教辅资料和其他商品，收受家长财物。
2、强化师德建设责任(1)各级各类学校行政和党组织要把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程，摆在教师队伍建设的首位，抓紧抓实抓好。
学校主要领导要亲自抓师德建设。
要充分发挥基层组织、学校教代会和群团组织的作用，形成各部门、各方面主动参与、密切配合、齐抓共管的局面。
要结合本校实际情况，针对群众反映的突出问题，制定和完善有关，建立科学的、定量与定性相结合的师德考核体系，提高师德的针对性和实效性。
(2)广大教师要自觉加强师德修养，对照师备标准，认真查找自身存在的突出问题，有则改之，无则加免。
党员教师要亮出党员身份，以身作则，率先垂范，立足岗位，做出公开承诺，主动接受群众监督。
学校党组织要重点抓好党员教师的师德建设，运用党建和党员教育的各种有效手段，充分发挥党员教师在师德建设上的引领和示范作用，通过党建带群建，形成师德建设在学校全体教职员工中的全覆盖。
(3)各级各类学校要建立师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，各级教育督导、纪检监察部门要把师德建设情况列为督导、检查的重要内容，逐步建立师德建设的群众评价机制。
教师师德师风教育讲座
教师师德师风教育讲座第一节：为什么需要教师师德师风教育教师师德师风教育是提升教师专业素养和道德水平的重要方式。
一个社会的教育水平和质量与教师的素质有着密切的联系。
只有具备优秀的师德师风，才能更好地传递知识和教育精神，培养学生成为合格公民。
第二节：培养教师的专业知识与技能教师是教育工作的重要力量，因此掌握专业知识和技能对于教师来说是必要的。
教师师德师风教育需要加强教师的专业发展，提高教学水平和能力。
这包括进修教育、教学经验的积累，以及学科知识的提升等方面。
第三节：强调教师的道德修养教师应当具备崇高的道德伦理意识，秉持真、善、美的原则。
教师师德师风教育应该强调培养教师的道德感知和道德行为规范。
只有道德品质高尚的教师才能成为学生的榜样和引导者。
第四节：倡导公正和平等教师师德师风教育应该通过倡导公正和平等，使教师始终保持公正的态度对待每个学生。
教师不应有偏见或歧视，要以公正的眼光看待每个学生的差异，并提供公平的教育机会。
第五节：建立良好的师生关系师生关系是教育过程中不可或缺的一环。
教师师德师风教育需要强调建立良好的师生关系，建立师生之间的信任和尊重。
只有良好的师生关系，才能激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
第六节：鼓励教师的创新与探索教师师德师风教育应该鼓励教师的创新与探索。
教师要有对教育事业的热爱和追求，不断增强教师的创新能力，积极参与教研活动和教育改革，为学生提供更好的教学资源和方式。
第七节：传递正确的价值观念教师师德师风教育需要传递正确的价值观念。
教师要起到引导学生的作用，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
第八节：加强教师的自我反思与学习教师师德师风教育应该引导教师进行自我反思与学习。
教师要不断总结和反思自己的教育实践，对自己进行不断的进修和学习，不断提升自己的教育素质和能力。
第九节：建立健康的职业心态教师师德师风教育需要教师培养健康的职业心态。
教师要具备承受压力和挑战的能力，维护自身心理健康，树立正确的价值观，以及保持对教育事业的热情和责任感。
师德师风法制教育讲座讲话稿
师德师风法制教育讲座讲话稿师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇）在学习、工作生活中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
相信写讲话稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇），欢迎大家分享。
师德师风法制教育讲座讲话稿1老师、同学们：早上好！今天，我国旗下讲话的内容是：安全法制教育同学们，当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，规范自己的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。
这是我们学会做人的前提。
我们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益；我们更应该懂得，遵纪守法是每个公民应尽的责任和义务。
一、学习、掌握法律知识只有学习法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，才能分辩是非，识别善恶；只有学法，才能树立民主的法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益。
有调查表明：中学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到10%；认为遇到不法伤害、被敲诈几块钱是小事不必计较的近50%。
这不能不给我们深刻警示。
当学生被敲诈、殴打，他们本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识，或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。
目前中学生应该知道的法律知识有：1、未成年人保护法。
2、治安管理条例的部分内容。
3、教育法中与自己切身相关的条款。
4、一般违法和犯罪的区别。
5、刑法中关于抢劫，偷盗之类的判决规定。
二、约束自己，遵守法律1、要树立一个正确的道德观、世界观和价值观，要合乎道德规范，只有远大理想的人才能勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。
2、养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。
3、履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识。
师德师风培训发言稿范文（通用5篇）
师德师风培训发言稿范文（通用5篇）师德师风培训发言稿范文（通用5篇）在日新月异的现代社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的师德师风培训发言稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
师德师风培训发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！“教师是人类灵魂的工程师”。
这是我在童年时代听到得最多的一句话，是对教师的职业最初的认识。
在我学生年代，听到了人们对老师一系列的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去歌颂的是老师献身精神。
步入工作岗位后，我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和未来，真诚奉献的博大情怀。
由学生到教师是我人生的一大转折点，想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着，而今天我来到了这里，在这里，我的收获很大，我不但很快适应了新的环境，而且还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育。
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是高尚的师德。
教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。
在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。
在“5.12“大地震中涌现出很多优秀教师，如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师，他们在特大自然灾害面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了”师德“。
师德师风培训讲座材料(一)
师德师风培训讲座材料一、引言近年来，社会对师德师风的要求日益提高，教师队伍的师德师风建设也显得尤为重要。
为了提高教师师德师风意识，培养优秀的教师队伍，本次师德师风培训讲座将对师德师风的基本概念、重要性以及建设方法进行深入探讨。
二、师德师风的基本概念1. 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和道德准则，包括教师的言行举止、教书育人的方式方法以及对待学生的态度等方面。
2. 师德师风的内涵师德师风的内涵主要包括“知、信、能、仁、勤、廉”等方面，这些要素贯穿于教师的日常工作之中，体现了教师专业精神和职业素养。
三、师德师风的重要性1. 对学生成长的促进教师的良好师德师风是学生认知、情感和态度形成的重要影响因素，对学生的道德品质养成和人格发育具有深远的影响。
2. 对学校发展的推动师德师风建设是学校文化建设的核心内容，良好的师德师风有助于营造和谐的师生关系，提高学校整体形象和竞争力。
四、师德师风的建设方法1. 重视师德师风教育学校应该加强师德师风教育的力度，通过开展各种形式的讲座、座谈会等活动，增强教师的师德师风意识。
2. 强化教师自我修养教师应该注重自身修养的提升，不断学习进步，在道德品质、专业素养等方面做出表率。
五、结语师德师风作为教师职业发展的基石，直接关系到学校的发展和学生的成长。
只有不断强化师德师风建设，才能培养出更多优秀的教育人才，推动教育事业的健康发展。
希望通过本次培训讲座，教师们能够进一步提升自身的师德师风水平，为教育事业贡献力量。
以上就是本次师德师风培训讲座的相关材料，希望对各位老师有所帮助。
感谢您的聆听！。
师德师风专题讲座材料【五篇】
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
新教师师德师风培训演讲稿（精选10篇）
新教师师德师风培训演讲稿新教师师德师风培训演讲稿（精选10篇）演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
在不断进步的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编为大家收集的新教师师德师风培训演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
新教师师德师风培训演讲稿篇1尊敬的各位老师、同志们：师德是教师职业的灵魂，师德有多高决定了教师和教育走多远。
创建教育现代化县的关键是建立一支师德师风高尚教育高位的优秀教师队伍。
师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。
因此，我们老师应该与众不同。
而这与众不同的东西，就是其他人所没有的师德。
为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。
有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。
为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。
只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。
为了“解惑”，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。
面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。
一、认真学习，积极思考，充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。
首先我们必须明白什么是师德?所谓师德，就是一种职业道德。
教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求。
师德师风培训讲稿(一)
师德师风培训讲稿
尊敬的各位老师，大家好！
今天，我们聚集在一起，是为了共同探讨师德师风这一重要的教育主题。
师德师风是教师职业道德和专业操守的体现，是教师在工作中应该遵循的准则和行为规范。
而师德师风的培训则是教育工作者不断提高自身素质和能力的重要途径之一。
在这个讲座中，我们将就师德师风以及如何培养良好的师德师风展开讨论。
首先，师德师风的重要性不言而喻。
作为教师，我们身负着培育未来一代的重要责任，我们的行为和言行举止直接关系到学生的成长和发展。
良好的师德师风可以潜移默化地影响学生，助力他们形成正确的价值观和行为准则，从而在未来的人生道路上得以更好地成长和发展。
其次，要培养良好的师德师风，首先我们要注重自身修养。
作为教师，我们需要不断磨炼自己的意志品质和教育情操，做到以身作则，言传身教。
只有自己具备了高尚的师德师风，才能在教育实践中给学生以榜样的力量。
此外，教师还应该具备专业知识和业务能力。
只有具备了扎实的专业基础和过硬的教学技能，我们才能更好地履行教书育人的使命，才能更好地引导学生健康成长。
最后，师德师风的培训需要我们共同努力。
学校应该建立完善的师德师风培训体系，加强对教师的培训和教育，提高教师的师德师风水平。
同时，教师个人也要自觉加强学习，不断提升自身素质，提高自我修养，做一个合格的教育者。
在未来的工作中，让我们共同努力，不断提高自身的师德师风水平，为培养出更多德才兼备的优秀学生而努力。
师德师风，是我们教育事业的灵魂和根基，让我们时刻铭记在心，永远把它放在首位。
谢谢大家！。
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师德师风培训讲座讲稿
师德的内涵与师德建设
扶满洋
师德是社会公德的一个组成部分, 它是符合教师职业特点的一种行业公德. 它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体. 同时, 作为社会的一种道德观念, 它与其他的观念一样, 具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征, 新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌. 因此, 人们应从时代特点看待教师形象, 教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中, 社会应赋予师德以新时期所特有的内涵. 否则, 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设, 对社会主义教育事业造成不良后果, 还将直接影响到社会主义建设的伟业. 清楚的理解师德的内涵, 对新时期的师德建设有着十分重要的意义.
一、教师应怎样理解师德.
首先, 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感, 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富. 这种使命和责任着眼于对全体学生的培养, 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展.
其次, 新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征. 不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为, 还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观.
再次, 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵, 还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统, 教师的形象有历史赋予的光环. 率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素. 子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正, 不令而行；其身不正, 虽令不从. ”教师的工作是培养人的工作, 而最能起到深远影响的是教师的人格因素. 有人将教师喻为学生人生的引路人, 是十分有道理的.
第四, 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值, 不宜妄自菲薄. “教师是人类灵魂的工程师. ”“教师是太阳底下最光辉的职业. ”因此, 作为教师要看重自我, 懂得自重. 陶行知先生说：“要人敬的, 必先自敬, 重师首先师自重. ”
二、社会应怎样理解师德.
首先, 教师是一种社会人. 教师作为一种职业, 它就具有一般普通人从业的特点, 教师不是不食人间烟火的神. 在社会上, 人们特别是家长及教育行政的领导们, 要清楚的认识到教师首先是普通人, 然后才是从事教育行业的教师.
其次, 教师作为一种职业, 与其他职业一样, 有着本行业
的特点, 人们应尊重行业的特点, 应尊重学校那样的育人圣地. 教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体, 在学校是教师, 他们这时具有教师的一面, 他们应为人师表, 恪尽教师的本职, 这是他们应尽的职责；走出校园, 出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候, 他们是社会的普通一员, 必须允许他们做社会的普通一员, 这是他们应有的权利.
第三, 教育行业肩负着与其他行业所不同的责任, 教师是传承文明的载体, 是培养下一代的园丁, 他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人, 理应挑选社会的精英, 对于无师德不适宜从事教育工作的人, 理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇.
三、对师德的错误认识.
教师本身对师德的错误认识. 一种认识, 认为自己是教师, 不是一般的普通人, 他们自诩清高, 盲目尊大, 最终走向孤独, 他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下, 谈不上树立师德形象. 另一种认识, 无论在从事职业还是非从事职业时, 都将自己划为普通人一类, 只不过是上完自己那堂课了事, 他们不注意教师形象, 只认为教师也是一般的人, 这种人完全丧失了师德. 还有一种认识, 自己是教师要处处谨小慎为, 在保持自己的形象的同时筋疲力尽, 最后, 认为自己得不偿失而最终丧失师德形象. 还有的自以为是知识分子, 人民教师, 理应得到最好的待遇, 没有认识到自己首先是社会人, 在没得到自己期望的待遇后自暴自弃, 丧失师德. 这些都应为教师认
识戒.
社会对师德的错误认识. 教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止, 无论何时何地都应是社会的表率和楷模. 他们在与教师有争执时, 他们可说粗鄙话但教师不行, 他们动辄说：“还说是当老师的. ”共3页, 当前第1页123。