幼儿园小班课程教案：小小商店
幼儿园小班商店教案
幼儿园小班商店教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识商店的环境，了解商店中常见的物品及其用途。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 商店的环境和功能2. 商店中常见的物品及其用途三、教学准备：1. 教具：商店环境图片、物品图片、购物车、玩具货币等。
2. 场地：模拟商店环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍商店的环境和功能，引导幼儿观察商店中的物品。
2. 教学活动：（1）教师展示商店环境图片，让幼儿描述商店的特点。
（2）教师展示物品图片，让幼儿说出物品的名称和用途。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物过程，培养幼儿的社交能力。
3. 实践操作：（1）教师带领幼儿参观实际商店，让幼儿亲身体验购物的乐趣。
（2）教师组织幼儿在模拟商店中进行购物活动，培养幼儿的实践操作能力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对商店环境、物品的认识和社交能力的发展。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中购物的情况，以便更好地指导幼儿。
教六、学建议：1. 教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿在实践中学习。
3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学活动：1. 教师组织幼儿进行“小小商店员”角色扮演活动，让幼儿体验商店员的工作，如接待顾客、收银等。
2. 教师引导幼儿学会礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，培养幼儿的礼貌素养。
3. 教师组织幼儿进行“购物大比拼”活动，看谁能在规定时间内正确完成购物任务。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语2. 培养幼儿的耐心和细心八、教学准备：1. 教具：商店环境图片、物品图片、购物车、玩具货币等。
2. 场地：模拟商店环境。
九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解购物时需要使用的礼貌用语，引导幼儿认识到礼貌的重要性。
2. 教学活动：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物过程，让幼儿实践礼貌用语。
培养孩子经济意识的有效方法——小小商店教案
培养孩子经济意识的有效方法——小小商店教案。
一、小小商店教案的概念和定义小小商店教案，即利用玩具、食品、书籍、文具等通俗易懂的小商品，在家庭和学校中搭建一个模拟商店，让孩子们扮演商家或顾客的角色，体验购买和售卖的过程，从中学习经济学和生活技能的教育活动。
二、小小商店教案对孩子们产生的影响和作用1.培养孩子们的商业意识。
在商店中，孩子们扮演商家或顾客的角色，从中能够了解商业的基本概念，掌握商业的运作模式，学会如何和顾客交流，如何销售货物，如何管理自己的商店等等。
2.培养孩子们的经济意识。
孩子们在商店中收入和支出的平衡问题，从中学会如何理智消费和积极投资，学会如何为自己的消费和投资做出合理的规划和决策。
3.提高孩子们的语言表达和沟通能力。
在商店中，孩子们需要和别人交流、沟通，这对孩子们的语言表达和沟通能力无疑会有很大的提高作用。
4.锻炼孩子们的创造力和想象力。
商店是一个模拟的环境，在这里孩子们需要创造自己的商品名字、设计广告语、标识等等，这对孩子们的创造力和想象力都会有很大的锻炼作用。
三、小小商店教案开展的具体步骤和方法1.选择商店的经营项目。
在开展小小商店教案之前，需要考虑经营什么样的商品，建议选择与孩子们常见的商品相关的类别，如食品、文具等，可以根据孩子们的兴趣和专业知识来选择。
2.设计和制作商品。
根据经营项目的选择，可以设计和制作相应的商品，如食品可以制作披萨、蛋糕等，文具可以制作笔、橡皮等，可以通过手工、3D打印、平面设计等方式进行制作。
3.设计和制作广告。
根据经营项目和商品的特点，可以设计和制作相应的广告，如海报、广告牌、宣传单张等等。
4.布置商店。
建议将商店布置在家居、游戏室等室内空间，通过摆放货物、广告、柜台等配套设施来营造真实的商店环境。
5.分工合作。
商店需要有商家和顾客两种角色，建议孩子们在家庭或班级中进行分工合作，轮流扮演不同的角色，体验整个购物和售卖的过程。
6.记录消费和支出。
幼儿园小班商店教案
幼儿园小班商店教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解商店的基本知识，认识商品、价格、货币等概念。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质，养成正确的消费观念。
二、教学内容：1. 认识商店：让幼儿观察商店的环境、布局和商品种类。
2. 商品分类：教幼儿将商品按照类别进行分类，如食品、玩具、日常生活用品等。
3. 认识价格：让幼儿了解价格的概念，学会读取商品价格标签。
4. 货币认识：教幼儿认识人民币，了解不同面额的货币。
5. 购物体验：组织幼儿进行模拟购物活动，培养幼儿的消费意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店、商品、价格和货币等基本概念。
2. 教学难点：让幼儿学会读取价格标签，正确使用货币进行购物。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察商店环境，培养观察力。
2. 实践操作法：让幼儿参与模拟购物活动，提高动手能力和沟通能力。
3. 游戏法：通过商店主题的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 物质准备：准备商店环境的图片、商品模型、价格标签、货币等教具。
2. 经验准备：让幼儿提前了解日常生活中常见的商品和价格。
教案剩余部分（六至十五）待补充。
六、教学进程：1. 导入：教师展示商店环境的图片，引导幼儿观察并提问，引出本节课的主题。
2. 基本概念：介绍商店、商品、价格和货币等基本概念，让幼儿理解和掌握。
3. 商品分类：教师展示不同种类的商品，引导幼儿进行分类，巩固所学知识。
4. 价格学习：教师出示商品价格标签，教幼儿学会读取价格，认识价格概念。
5. 货币认识：教师展示不同面额的货币，教幼儿认识并了解货币的使用。
6. 购物实践：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。
7. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，拓展幼儿的消费意识。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在模拟购物活动中观察幼儿的表现，评价幼儿对商店知识的掌握程度。
幼儿园小小经商人：模拟商店游戏教案
幼儿园小小经商人：模拟商店游戏教案1. 引言在幼儿园教育中，启发幼儿的思维和培养他们的社会交往能力是非常重要的。
而模拟商店游戏是一种非常有趣且有效的教学方法，能够帮助幼儿学习生活技能、社交技能和数学概念。
在本文中，我们将探讨如何设计一堂富有趣味和教育意义的幼儿园模拟商店游戏教案。
2. 教学目标在设计模拟商店游戏教案时，首先要明确教学目标。
我们希望通过这堂课的教学，让幼儿能够：1. 了解和学习基本的购物和交易概念。
2. 发展他们的社会交往和合作能力。
3. 锻炼他们的数学技能，如计算、比较和购物清单的制定等。
3. 游戏规则和物品准备在模拟商店游戏中，幼儿将会扮演消费者和商店店员的角色，并进行购物和交易。
为了保证游戏的顺利展开，我们需要提前准备好以下物品：1. 不同种类的玩具或模拟商品，如水果蔬菜、面包饼干、玩具等。
2. 购物篮或者购物袋，用于装载购买的商品。
3. 现金或者模拟货币，用于模拟交易和支付行为。
4. 商品标签和价格标签，以便幼儿了解商品名称和价格。
4. 游戏流程在游戏开始前，可以先通过故事、图片或视频的形式引入购物场景，让幼儿对购物和交易有一个初步的了解。
接下来，我们可以按照以下流程进行模拟商店游戏：1. 角色扮演：幼儿分组扮演消费者和商店店员的角色。
2. 购物体验：消费者挑选商品放入购物篮，并记录购物清单和总价。
3. 交易环节：商店店员扫描商品价格，告知总价，并接受付款。
4. 游戏反思：引导幼儿反思游戏中的体验和交易过程，讨论购物的技巧和注意事项。
5. 游戏的延伸模拟商店游戏并不仅仅局限于简单的购物和交易过程，还可以通过一些延伸活动来进一步拓展幼儿的思维和技能：1. 制作商店布置：让幼儿参与商店布置和商品陈列，锻炼他们的创造力和美术能力。
2. 赠品促销活动：设计赠品促销活动，让幼儿了解促销策略和实际消费场景。
3. 数学游戏：通过购物清单和支付金额的设计，进行数学游戏，巩固他们的数学技能。
幼儿园创意小小商店：手工制作与模拟商业教学案例
幼儿园创意小小商店：手工制作与模拟商业教学案例。
幼儿园创意小小商店：手工制作与模拟商业教学案例在幼儿园教育中，创意小小商店是一种非常有趣和有教育意义的活动。
它不仅可以促进幼儿的动手能力，还能培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
本文将深入探讨幼儿园创意小小商店的实施和意义，以及手工制作与模拟商业教学在其中的作用。
1. 创意小小商店的实施在幼儿园中，创意小小商店通常是在特定的活动日或周市场活动中举行。
老师会邀请家长和其他老师来充当顾客，而孩子们则扮演商店老板、店员等角色。
他们可以自己动手制作商品，比如手工艺品、小饰品、美食等，然后用自己设计的货币进行交易。
这种模拟商业的教学活动既有趣又有教育意义，可以让幼儿在玩中学、在学中玩。
2. 手工制作与模拟商业教学的作用手工制作在创意小小商店中扮演着至关重要的角色。
幼儿们可以利用各种材料和工具，发挥他们的想象力和创造力，制作出各种各样的商品。
这不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养他们的耐心和细心。
而模拟商业教学则可以让幼儿在实践中学习和理解商业知识，比如货币的概念、和出售的技巧、团队合作等。
3. 意义创意小小商店能够在很大程度上激发孩子们的学习兴趣，让他们愿意主动参与到教学活动中来。
通过这种方式，他们可以在轻松愉快的氛围中学习到很多知识和技能。
创意小小商店也可以培养幼儿的自信心和社交能力，让他们在与他人的交往中变得更加自信和独立。
总结幼儿园创意小小商店是一种非常有趣且富有教育意义的活动。
它不仅可以促进幼儿的动手能力，还可以培养他们的逻辑思维和团队合作能力。
手工制作和模拟商业教学在其中发挥着重要作用，让幼儿们在玩中学、在学中玩。
通过这样的教学方式，幼儿们不仅可以学到知识和技能，还可以培养自信和独立。
幼儿园创意小小商店是一种非常值得推广和实施的教学活动。
在本篇文章中，我们深入探讨了幼儿园创意小小商店的实施和意义，以及手工制作与模拟商业教学的作用。
希望这些内容可以帮助您更全面、深刻和灵活地理解这个主题。
幼儿园小班商店教案
幼儿园小班商店教案第一章：认识商店教学目标：1. 让幼儿了解商店的基本概念，知道商店是卖东西的地方。
2. 帮助幼儿认识商店中的常见物品，如水果、玩具、衣物等。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 讲解商店的概念，展示商店的图片，让幼儿说说他们所知道的商店。
2. 带领幼儿观察商店中的物品，引导他们说出物品的名称和用途。
3. 通过游戏让幼儿模拟购物的过程，培养他们的社交能力。
第二章：学习货币教学目标：1. 让幼儿认识硬币，了解硬币的种类和面值。
2. 帮助幼儿学会正确使用硬币进行购物。
3. 培养幼儿的数学思维和计算能力。
教学内容：1. 向幼儿展示不同面值的硬币，让他们认识并说出硬币的名称。
2. 通过游戏让幼儿学会用硬币购买物品，培养他们的计算能力。
3. 设计一些数学题目，让幼儿运用硬币进行计算，巩固他们的数学知识。
第三章：购物礼仪教学目标：1. 让幼儿了解购物时的基本礼仪，如排队、不打闹、礼貌用语等。
2. 培养幼儿的自律能力和尊重他人的意识。
3. 帮助幼儿学会在商店中与别人友好相处。
教学内容：1. 讲解购物时的基本礼仪，让幼儿知道在商店中应该如何行为。
2. 通过角色扮演让幼儿模拟购物场景，引导他们实践所学礼仪。
3. 设计一些情景题，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
第四章：学会感恩教学目标：1. 让幼儿了解感恩的概念，知道感恩的重要性。
2. 培养幼儿的感恩意识和行动。
3. 帮助幼儿学会表达对别人的感激之情。
教学内容：1. 讲解感恩的概念，引导幼儿说出他们感激的人和事。
2. 通过故事和实例让幼儿了解感恩的重要性，培养他们的感恩意识。
3. 设计一些活动，让幼儿用实际行动表达对他人的感激之情。
第五章：保护环境教学目标：1. 让幼儿了解环境保护的重要性，知道如何保护环境。
2. 培养幼儿的环保意识和行动。
3. 帮助幼儿学会在日常生活中节约资源，保护环境。
教学内容：1. 讲解环境保护的重要性，引导幼儿说出保护环境的方法。
《小小商店》教案设计范文
《小小商店》教案设计范文《小小商店》教案设计范文教学目的：1、通过亲身参与理论活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵敏性。
2、培养进展数学交流的才能及增强合作意识。
3、在理论活动中培养应用数学知识解决实际问题的才能，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
教学重难点分析：本节课是学生认识人民币后的一节理论活动课，重点是引导学生提取生活经历和数学知识，为购物活动所作的估算准备。
如买一本字典和一个书包大约要带几十元，是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。
在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的才能和意识，是本课的难点所在。
教学对象及其学习需要分析：本课的教学对象是一年级学生，经过一个半学期的数学学习，学生已初步形成自主探究的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。
在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购置1元以内商品的简单购物经历，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。
多媒体选择与应用设计：为了突出重点，解决难点，本课运用课件辅助课堂教学，设计蓝猫专卖店开业、唐老鸭及大头儿子买东西、小明考虑如何花压岁钱等画面，利用多媒体声、形一体的特点，激发学生的兴趣，使学生主动参与到问题的考虑过程中。
教学准备：(1)教学课件、实物投影仪。
(2)人民币假设干〔a.装在信封内 b.零钱假设干〕；4个货架及商品；4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星假设干。
(3)将学生分成4大组,每组8人,选好一名组长。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。
老师把小朋友分成4组〔博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组〕这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？[利用小学生好胜、好强的心理特点,提出小组比赛的要求,激发了学习的热情,同时又为学生提供合作的环境和气氛]2、多媒体出示：蓝猫专卖店图。
小小商店教案.doc
小小商店教案《小小商店》教学设计活动目标1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品徳教育。
学情分析这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。
针对一年级学生爱玩好动的心理特点，我把教室布置成“小小商店”，设置“文具区”、“玩具区”、“体育用品区”，让所购物品更贴近生活实际。
采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。
但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。
活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。
力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。
活动准备教师：售货员卡，课件，钱盒。
布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”。
学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。
准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
教学过程（一）谈话引入1.谈话：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展不超市图片）2.提问：每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？自己用钱买过哪些东西？（二）创办商店1.布置柜台（1）揭题：同学们真的很厉害啊，自己都会买东西了。
那么。
老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？大家一起来体验购物的快乐吧。
（2）教师介绍柜台，提出活动要求：先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
（3）学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2、招聘售货员谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？生答：售货员。
那么我们现在就来招聘售货员了，作为售货员要懂得算钱啊，所以我们就以答题的形式来招聘。
幼儿园小班数学活动教案《我是小小商人》
幼儿园小班数学活动教案《我是小小商人》一、教学目标1.让幼儿通过角色扮演，理解买卖的基本概念。
2.培养幼儿的计数能力和简单的加减运算。
3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
4.培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容1.角色扮演：小小商人2.计数能力：数数、比较3.简单加减运算：买卖过程中的计算4.社交能力：与人沟通、合作三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过角色扮演，掌握买卖的基本概念，培养计数能力和社交能力。
2.教学难点：引导幼儿进行简单的加减运算，培养合作精神。
四、教学准备1.教具：玩具商店、玩具货币、玩具商品2.环境布置：模拟商店环境3.人员分配：老师、幼儿五、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做游戏，如“抓泡泡”、“老鹰捉小鸡”等，活跃气氛。
（2）引导幼儿互相介绍自己的名字，增进彼此的了解。
2.导入新课（1）老师介绍今天的主题活动：“我是小小商人”。
（2）老师简要讲解买卖的基本概念，引导幼儿思考如何进行买卖。
3.角色扮演（1）老师分配角色：商人、顾客、收银员等。
（2）老师引导幼儿进行角色扮演，模拟买卖过程。
（3）老师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4.计数能力培养（1）老师出示玩具商品，引导幼儿数数。
（2）老师与幼儿一起比较商品的数量，培养比较能力。
5.简单加减运算（1）老师引导幼儿在买卖过程中进行简单的加减运算。
（2）老师与幼儿互动，共同解决计算问题。
6.社交能力培养（1）老师鼓励幼儿与人沟通，表达自己的意愿。
（2）老师引导幼儿合作完成任务，培养合作精神。
（2）老师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
六、教学反思在今后的教学中，老师应继续关注幼儿在各个方面的表现，因材施教，提高教学效果。
同时，老师还需加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：1.角色扮演：老师可以设置一个情境，比如：“小朋友们，今天我们的教室变成了一家小商店，你们每个人都是小小商人，你们会做些什么呢？”2.计数能力：老师可以通过互动提问来引导，“我们来数一数，这个货架上有多少个玩具车呢？”3.简单加减运算：老师可以设计买卖情景中的对话，例如：“小华，你的顾客要买三个苹果，你需要给他几个货币呢？”4.社交能力：老师可以模拟买卖场景中的对话，比如：“小明，你是商人，你要怎么跟你的顾客说话呢？”教学难点：1.简单加减运算：老师需要引导幼儿理解加减的概念，可以通过实际操作来加深理解，“我们用三个苹果换了一个玩具，现在我们还有几个苹果呢？”2.合作精神：在活动中，老师要观察幼儿的互动，适时引导，“小丽，你的朋友需要帮忙，你可以怎么帮助她呢？”教学过程补充：1.热身活动老师：“小朋友们，我们先来玩一个游戏，叫做‘数数乐’。
《小小商店》教案设计范文
《小小商店》教案设计范文一、教学目标1.让学生通过角色扮演，提高口语表达和人际交往能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神。
3.引导学生认识货币，学会简单的购物流程。
二、教学重难点重点：角色扮演，购物流程，货币的认识。
难点：培养学生的合作能力和创新意识。
三、教学准备1.教具：玩具货币、商品图片、货架、收银台等。
2.环境布置：模拟商店环境，包括货架、收银台、顾客休息区等。
四、教学过程（一）情景导入1.教师带领学生参观模拟商店，引导学生观察商店的布局和设施。
2.邀请学生分享参观感受，引出本节课主题——《小小商店》。
（二）角色分配1.教师根据学生的兴趣和特长，分配角色，如：老板、售货员、顾客等。
2.学生自由组合，形成购物小组。
（三）购物流程学习1.教师讲解购物流程，包括：挑选商品、询问价格、支付货款、找零等。
2.学生跟随教师，模拟购物流程，熟悉各个步骤。
（四）角色扮演1.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。
2.教师巡回指导，纠正学生语言表达、购物流程等方面的问题。
（五）创新环节1.教师提出创新要求，如：设计特色商品、推出优惠活动等。
2.学生分组讨论，提出创新方案。
3.各组展示创新成果，教师进行评价。
2.学生分享自己的感受，提出改进意见。
3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过角色扮演，让学生在模拟商店环境中学习购物流程，提高口语表达和人际交往能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，创新环节的设计，有助于培养学生的合作能力和创新意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：提高学生参与度、优化教学评价等。
六、教学延伸1.开展课后实践活动，让学生在现实生活中体验购物，巩固所学知识。
2.组织学生进行市场调查，了解商店运营情况，培养学生实践能力。
3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长，增进家校沟通。
重难点补充：一、教学重点1.角色扮演中，学生能够准确使用购物用语，如“这个多少钱？”“我要买这个”等。
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幼儿园小班课程教案：小小商店
教学目标：
1. 帮助幼儿了解“商店”的概念，并了解商店中可以买到什么。
2. 培养幼儿的观察力和感知力，提高幼儿的生活技能。
3. 通过游戏的方式培养幼儿的社交行为，提高幼儿的社交能力和沟通
技能。
教学准备：
1. 小商店道具：货架、商品罐、商品箱、计重器、算盘、收银台、纸币、硬币、信封面等。
2. 图片资料：超市/商场内景、商品图片、金币、钞票、购物袋等。
3. 脸谱手偶、玩具家具、盲盒宠物等。
4. 布置：将墙角或一角营造成商店环境，并摆放道具（货架、商品罐、商品箱、计重器、算盘、收银台等）。
教学过程：
一、集体活动
1. 导入
老师带领幼儿们一起看看图片中的商场/超市内景，引导幼儿了解商店，同时热身谈论一些幼儿对商店的认知。
2. 演示
老师演示在商店购物的场景，让幼儿感受到真实的购物环境并一边讲
述所购买的物品的数量、价格和付款方式。
3. 啥好？
老师向幼儿提出问题：在商店中可以买到什么？请幼儿依次回答，在
老师的指导下，列出购买清单，例如：水果、蔬菜、玩具、服装等。
4. 知识点展示
主题展示：
老师在教室的一个角落营造成商店环境，用小商品罐、货架等道具摆放了一些商品，并在货架上贴上“价格标签”。
计量和算价展示：
老师出示计重器、票据、算盘等工具，演示了这些工具的使用方法，并在购买商品时现场给出计价方法。
二、小组学习活动
1. 结对活动
将幼儿分成小组，结成“卖家”和“买家”，商定玩具家具、盲盒宠物等商品的价格。
一名幼儿扮演卖家，另一名幼儿扮演买家，进行买卖交易。
老师在一旁进行指导和记录。
2. “顾客来了”游戏
在游戏中，老师配合孩子们做闲购物的表现，给孩子们提供购物袋，让他们走到商店玩耍，当顾客走进商店时，幼儿可以想出买点什么，并通过等待、挑选、列队、盘算、询问、比较、决策等方式完成买卖交流。
幼儿通过游戏，学会如何去理性决策，在简单的购物场景中增
进对生活的认知。
三、个别辅导活动
1. 课后跟踪
根据单独的情况，老师对幼儿进行1对1的辅导，针对具体问题进行
教学。
比如，针对购物时数价不清、计算困难等问题，老师可以通过
课后的游戏和活动，帮助幼儿加强计算和观察技能。
针对购买时无限
制购物等问题，老师可以通过游戏调整幼儿的购买心态及其表现。
2. 帮助加强意识
老师通过观察幼儿们在实际购物中的表现，帮助幼儿们了解“节约”
的概念和价值，培养幼儿们良好的消费习惯。
再通过轻松愉快的游戏，强化幼儿们对于购物的认知和品德教育。
教学总结：
本节课的幼儿园小班教案("小小商店")在营造模拟商店环境的基础上，设计了多种交互游戏方式，通过实际情境的模拟，提高了幼儿的生活
技能和社交能力。
本节课通过游戏的方式引导幼儿们在玩耍中学习，
提高观察力、感知能力和社交沟通技能，增强对生活的认知、塑造厚重的同情心和良好的价值观。