机床夹具设计教案(64课时)
机床专用夹具课程设计
机床专用夹具课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机床专用夹具的基本概念、分类及工作原理，理解其在机械加工中的重要作用。
2. 使学生了解机床专用夹具的选用原则，能结合实际加工需求选择合适的夹具。
3. 引导学生掌握机床专用夹具的主要参数及其对加工精度和效率的影响。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行机床专用夹具设计的能力，提高其创新意识和实践操作技能。
2. 使学生具备分析和解决机床专用夹具使用过程中出现问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机床专用夹具设计及机械加工领域的兴趣，激发其学习热情和求知欲。
2. 增强学生的团队合作意识，培养其在设计过程中勇于尝试、善于沟通的良好品质。
3. 引导学生认识到机床专用夹具在提高生产效率和加工质量方面的重要性，树立正确的工程观念。
课程性质：本课程为机械专业高年级的专业课程，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识和技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点和实际工程需求，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于机床专用夹具设计，为今后从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 机床专用夹具概述- 夹具的定义、作用及分类- 机床专用夹具的发展趋势2. 机床专用夹具的工作原理与选用原则- 夹具的工作原理及性能要求- 夹具的选用原则及注意事项3. 机床专用夹具主要参数及其影响- 夹具的主要参数及其定义- 参数对加工精度和效率的影响分析4. 机床专用夹具设计方法与步骤- 设计方法及设计原则- 设计步骤及注意事项5. 机床专用夹具的实践应用与案例分析- 实际加工中夹具的应用案例- 案例分析，总结经验教训教学大纲安排：第1周：机床专用夹具概述第2周：机床专用夹具的工作原理与选用原则第3周：机床专用夹具主要参数及其影响第4周：机床专用夹具设计方法与步骤第5周：机床专用夹具的实践应用与案例分析教材章节对应：第1章：机床夹具概述第2章：机床夹具的选用与设计第3章：机床夹具的参数优化第4章：机床夹具设计实例教学内容紧密结合课程目标，注重理论与实践相结合，以科学性和系统性为原则，引导学生掌握机床专用夹具的相关知识，为实际工程应用奠定基础。
机床夹具设计教案(64课时)
教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、提问并作记录1、请同学简述所见过的形状不规则的零件？2、请同学简述所见过的机床夹具？三、分析同学们的答题四、讲授新课1夹具是一种装夹工件的工艺装备，它广泛应用于机械制造过程的切削加工、热处理、装配、焊接和检测等工艺过程中。
2、定义：在金属切削机床上使用的夹具，统称为机床夹具。
五、讨论题：机床夹具的的特点？六、提问并作记录七、讲授新课1、机床夹具的功能：定位通过工件定位基准面与夹具定位元件的定位面接触或配合，使工件在夹具中占有正确的几何位置。
夹紧：工件定位后，经夹紧装置施力，将其固定夹牢，使工件正确的位置保持不变。
分组讨论：机床夹具的的特点回答问题：车床夹具的基本构成分组讨论回答问题分组讨论2′3′8′7′15′5′5′25′′教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问并作记录1、机床夹具的功能？2、机床夹具的分类？三、分析同学们的答题四、讲授新课机床夹具的分类夹具有多种分类方法，一般按适用工件的范围和特点可分为通用夹具、专用夹具、组合夹具和可调夹具，或者按适用的机床分为车床夹具、铣床夹具、钻床夹具、镗床夹具等五、讨论题：请同学分析车床夹具的特点？六、提问并作记录七、讲授新课机床夹具的设计特点（1）要有较短的设计和制造周期（2）要求夹具的精度要比工件精度高（3）要求夹具和生产条件及操作习惯密切结合（4）要求夹具在投产时一次成功机床夹具的设计要求（1）保证加工工件的精度要求（2）保证工人的操作方便、安全（3）达到生产率要求（4）保证夹具一定的使用寿命和经济要求讨论题：请同学分析车床夹具的设计要求？八、布置作业（一）课外作业请同学回答问题，其余同学补充。
分组讨论回答问题分组讨论2′3′8′7′15′15′5′5′20′教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问并作记录1、机床夹具的设计特点？2、机床夹具的设计要求？三、分析同学们的答题四、讲授新课1．定位：为了保证工件被加工表面的技术要求，必须使工件相对于刀具和机床处于正确加工位置，就产生定位2．定位的实质就是使同一批工件在夹具中占有正确的加工位置五、讨论题：定位与夹紧的关系是什么？六、提问并作记录七、讲授新课3．定位基准：是定位设计的一个关键问题是制订工艺规程的依据4．自由度：任何一个自由刚体，在空间均有六个自由度，即沿空间坐标轴X、Y、Z三个方向的移动和绕此三坐标轴的转动。
机床夹具的课程设计
机床夹具的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解机床夹具的基本概念、分类及作用；2. 掌握机床夹具的组成、结构及其工作原理；3. 了解机床夹具在机械加工过程中的应用及选用原则。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析机床夹具的适用范围及优缺点；2. 提高学生运用机床夹具进行工件加工的操作能力；3. 培养学生通过查阅资料、开展讨论等方式，解决机床夹具使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机床夹具在制造业中重要性的认识，激发学生学习兴趣；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械制造及自动化专业的一门专业课程，旨在使学生掌握机床夹具的相关知识，提高操作技能。
学生处于本科阶段，具有一定的机械基础知识和动手能力。
教学要求注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力为主。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲授、自主学习等方式，使学生掌握机床夹具的基本知识；2. 技能目标：通过实验、实训等环节，提高学生的实际操作能力；3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生的专业兴趣和团队协作能力。
二、教学内容1. 机床夹具概述- 机床夹具的定义、分类及作用- 机床夹具的发展历程及趋势2. 机床夹具的组成与结构- 夹具的主体结构及其功能- 常用夹具元件的类型及作用- 夹具的连接与调整方式3. 机床夹具的工作原理- 夹紧力产生及传递机制- 工件在夹具中的定位与导向- 夹具对加工精度的影响4. 机床夹具的应用与选用- 夹具在各类机床上的应用实例- 夹具选用的原则与方法- 夹具使用中的注意事项5. 机床夹具实训- 实训项目一：认识常见机床夹具及元件- 实训项目二：机床夹具的拆装与调整- 实训项目三：机床夹具的使用操作教学大纲安排：第一周：机床夹具概述第二周：机床夹具的组成与结构第三周：机床夹具的工作原理第四周：机床夹具的应用与选用第五周：机床夹具实训（含三个实训项目）教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《机械制造工艺与设备》中关于机床夹具的章节内容密切相关，涵盖了机床夹具的基本概念、结构、工作原理、应用及实训等方面，确保了教学内容的科学性和系统性。
机床夹具设计修订版教学设计
机床夹具设计修订版教学设计前言机床夹具作为机械制造的关键工具，为数控机床加工提供了重要支撑，而机床夹具的设计和制作难度也较高，需要对机床、工件及其特殊工艺要求有较深的了解。
通过教学，可以培养学生对于机床夹具的设计和制作技能，提高其对机床加工过程的理解。
课程目标通过机床夹具的设计教学，能够让学生掌握以下能力：1.了解机床夹具的种类、结构、原理和设计方法；2.掌握机床夹具的选用、设计、制作和调试技能；3.培养学生工艺设计思维，提高其实际工程设计能力；4.熟练掌握计算机辅助设计和仿真软件的基本操作。
课程内容第一章机床夹具设计概述1.机床夹具的种类和结构；2.机床夹具的原理和特点；3.机床夹具的设计要求和设计流程。
第二章机床夹具设计和制作1.夹具设计的基本要素；2.夹具结构设计和选型；3.夹具配合件的设计和制作；4.夹具安装、调试和使用。
第三章机床夹具计算机辅助设计1.Solidworks软件基础操作技能；2.Solidworks夹具三维设计和模拟仿真技能；3.Solidworks夹具零件和部件图形的生成和处理技能。
教学方法本课程采取理论讲授和实践操作相结合的方式进行教学。
其中理论教学重点讲解机床夹具的种类、结构、工作原理和设计方法，分析夹具设计的基本要素和注意事项，注重培养学生动手实践能力，学生将进行夹具设计和制作实践操作，并在计算机辅助设计和仿真软件上进行夹具设计综合实践。
评价方法本课程采用大作业的形式进行评价。
学生需对机床夹具进行完整的设计和制作，完成夹具配合件的设计和制作，夹具的安装、调试和使用，夹具的计算机辅助设计和仿真等方面的综合实践。
同时，学生还需提交夹具设计报告和实验报告，评价学生在夹具设计实践中的设计能力、理论水平和实践应用能力。
教学进度本课程共20学时，分为理论课程和实践课程。
下面是详细的课程安排：课程时间内容教材第一节1学时机床夹具基础知识《机床夹具设计制造》第二节2学时机床夹具结构和原理《机床夹具设计制造》第三节2学时夹具设计基本要素《机床夹具设计制造》第四节2学时夹具的选型和工艺设计《机床夹具设计制造》第五节3学时夹具配合件的设计和制作《机床夹具设计制造》第六节2学时夹具的安装、调试和使用《机床夹具设计制造》第七节2学时Solidworks基础操作技能《Solidworks使用教程》第八节4学时Solidworks夹具三维设计和仿真《Solidworks使用教程》第九2学Solidworks夹具图形生成和《Solidworks使用教课程时间内容教材节时处理程》结语通过本课程的学习，学生能够全面掌握机床夹具的设计和制作技能，提高其对机床加工过程的理解，并具有一定的实际工程设计能力。
机床夹具设计教案
甘肃畜牧工程职业技术学院课时授课计划周次： 1 No： 1日期：2009年8月22日日期：机床夹具概论夹具：在机械制造过程中，用来固定加工对象，使之占有正确加工位置的工艺装备。
机械制造过程：机床切削加工、焊接、装配、检验等。
机床夹具：在机床上用来固定加工对象，使之占有正确加工位置的工艺装备，称机床夹具，以后简称夹具。
§0.1机床夹具的分类见图0.1机床夹具的几种分类方法1．按夹具的特点分类图0.1 机床夹具的分类(1) 通用夹具动定心卡盘、四爪单动卡盘、台虎钳、万能分度头、顶尖、中心架、电磁吸盘等。
其特点是适应范围大，已成为机床附件。
但生产率较低，适用单件小批量生产中。
(2) 专用夹具：针对某一工件某一工序的加工要求专门设计和制造的夹具。
其特点是针对性极强，没有通用性。
常用于批量较大的生产中，可获得较高的生产率和加工精度。
但设计制造周期长。
(3) 可调夹具：是针对通用夹具和专用夹具的缺陷而发展起来的一类新型夹具。
对不同类型和尺寸的工件，只需调整或更换原来夹具上的个别定位元件和夹紧元件便可使用。
(4) 组合夹具：是一种模块化的专用夹具。
标准的模块元件有较高的精度和耐磨性，可组装成各种专用夹具，夹具用完毕后可进行拆卸，留待组装新的夹具。
用在单件，中、小批多品种生产和数控加工中，是一种较经济的夹具。
2．按使用机床分类：车床、铣床、刨床、钻床、镗床、磨床、自动线夹具等。
3．按夹紧动力源分类：手动、气动、液动、电动等。
§0.2工件的装夹装夹：工件加工前，在机床或夹具中占据某一正确加工位置，然后再予以压紧，这称为装夹。
１．找正法装夹工件(1) 以工件已有表面找正装夹工件，见图0.2所示在四爪卡盘上用划针找正装夹工件。
(2) 以工件上事先划好的线痕迹找正装夹工件，见图0.3所示在虎钳上用划针找正装夹工件。
过程：预夹紧→找正、敲击→完全夹紧。
图0.2 四爪装夹工件图0.3 划线装夹工件可见：找正法装夹工件，工件正确位置的获得是通过找正达到的，夹具只起到夹紧工件的作用。
机床夹具设计教案
授课内容：第一章机床夹具概述第一节机床夹具及其功用一、概念机床夹具是机床上用以装夹工件（和引导刀具）的一种装置。
其作用是将工件定位，以使工件获得相对于机床和刀具的正确位置，并把工件可靠地夹紧。
二、机床夹具的功能主要功能：使工件定位和夹紧。
特殊功能：对刀和导向。
三、机床夹具的作用1、保证加工精度2、提高劳动生产率3、改善劳动条件4、降低生产成本5、保证工艺纪律6、扩大机床工艺范围第二节机床夹具的组成定位元件夹紧装置夹具体连接元件对刀与导向装置其它元件及装置一、基本组成部分1、定位元件：是夹具的主要功能元件之一。
2、夹紧装置：也是主要功能元件之一。
3、夹具体：是夹具的基体骨架。
二、其它组成部分1、连接元件：是夹具在机床上安装连接形式，有安装在工作台上和安装在机床主轴上的。
2、对刀与导向装置：是确定刀具的位置。
3、其它元件及装置：如分度装置、靠模装置、上下料装置、工来机器人、顶出器和平衡块等。
第三节机床夹具的分类及设计要求一、分类：1、按通用特性分类(1) 通用夹具(2) 专用夹具(3) 可调夹具(4) 组合夹具(5) 自动化生产用夹具2、按夹具使用的机床分类车床夹具、铣床夹具、刨床、钻床、镗床、磨床、齿轮加工机床夹具等。
3、根据产生加紧力的动力源分类手动夹具、气动夹具、液压夹具、电动夹具、电磁夹具和真空夹具等。
二、设计要求(1) 保证工件的加工精度要求，(2) 保证工人的操作方便、安全(3) 达到加工的生产率要求。
(4) 满足夹具一定的使用寿命和经济性要求课程小结：了解夹具的作用，学习夹具的分类，针对不同的场合设计不同的夹具结构即夹具设计具有针对性。
课后思考：对于薄壁零件在设计夹具时应注意哪些事项？授课内容：第二章工件的定位第一节工件定位的基本原理1.概述为满足加工精度要求机床夹具应保证：工件在夹具中占有正确位置；夹具在机床上的正确位置；刀具相对夹具的正确位置。
基本概念：（一）工件在夹具中定位的任务主要任务：使同一批工件在夹具中占据正确的位置。
机床夹具设计课程设计
机床夹具设计课程设计
一、课程目标：
1、掌握机床夹具设计的相关理论知识及设计过程；
2、掌握机床夹具的结构特点及其对应材料的选择及合理布局；
3、熟悉机床夹具调试常用工具及方法；
4、了解机床夹具的安全性要求；
5、通过相应的计算与设计，获得机床夹具的合理优化。
二、教学内容：
1、机床夹具的分类及其特点：
a)机床夹具的基本类型；
b)机床夹具基本结构特点；
c)理论分析及应用；
d)机床夹具材料的选择；
2、机床夹具结构设计：
a)机床夹具结构的分析；
b)各结构件完成工作的要求；
c)结构件尺寸的设计；
d)材料的选择；
3、机床夹具调试方法：
a)机床夹具的安装；
b)机床夹具的检查及调整；
c)机床夹具的调试；
d)机床夹具调试常用工具及方法；
4、机床夹具设计与优化：
a)机床夹具的可行性分析；
b)机床夹具完成工作的能力分析；
c)机床夹具构型优化；
d)机床夹具安全性要求；
三、学习要求：
1、理解机床夹具的基本结构特点及其对应材料的选择及合理布局；
2、熟悉机床夹具调试常用工具及方法；
3、掌握机床夹具安全性要求；
4、掌握基本机床夹具设计与优化的理论及方法；。
机床夹具设计课程设计
机床夹具设计课程设计一、课程设计目标本课程设计旨在培养学生对于机床夹具设计的能力，通过理论学习和实践操作，使学生能够掌握夹具设计的基本原理与方法，并能独立完成一套夹具的设计任务。
二、课程设计内容1.夹具设计基础知识1.1夹具的定义和分类1.2夹具的基本要素和功能1.3夹具的设计流程和方法1.4夹具材料的选择与优化设计2.夹具设计理论与实践2.1夹具定位与夹紧原理2.2夹具零件的设计与加工2.3夹具装配与调试2.4夹具试运行与评估3.夹具设计案例分析3.1不同工件的夹具设计案例3.2夹具在生产中的应用案例3.3夹具设计的经济性与实用性分析三、课程设计过程1.理论学习与模拟操作通过课堂教学和实验室模拟操作，学生将学习夹具设计的基本知识，并熟悉夹具的设计过程和方法。
2.实际夹具设计任务学生将根据教师布置的实际夹具设计任务，进行实践操作。
他们需要按照夹具设计流程，进行夹具的定位与夹紧原理分析，并设计出夹具零件的结构和尺寸。
3.夹具装配与调试学生将根据设计图纸，进行夹具的装配与调试。
他们需要注意夹具各零件之间的配合精度，并进行必要的调整和改进。
4.夹具试运行与评估学生将进行夹具的试运行，并根据实验结果对夹具的性能和效果进行评估。
他们需要分析夹具的优点和不足，并提出改进意见。
四、课程设计评估1.设计报告学生需要撰写一份完整的夹具设计报告，内容包括夹具设计的目标、步骤、结果和评估。
报告要求结构清晰、语言流畅、图表和实物照片应配齐。
2.实践成果展示学生需要将设计好的夹具实物进行展示，并向教师和同学们展示夹具的性能和使用效果。
展示过程中，学生需要能够清晰、准确地回答有关夹具设计的问题。
3.撰写作业学生还需完成相关的设计作业，包括夹具设计的练习题和案例分析题，以检验他们对于夹具设计知识的掌握程度。
五、课程设计总结通过本课程设计，学生将能够掌握机床夹具设计的基本原理与方法，提高其夹具设计能力和创新思维能力。
同时，本课程设计也将培养学生的实际动手能力和团队协作能力，为他们今后从事机械设计和制造工作打下坚实基础。
机床夹具课程设计
机床夹具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机床夹具的基本概念、分类及其在机械加工中的作用；2. 学生掌握机床夹具设计的基本原则和步骤，具备分析机床夹具结构的能力；3. 学生了解机床夹具的选用、安装、调整及维护的基本知识。
技能目标：1. 学生具备运用CAD软件进行机床夹具设计的初步能力；2. 学生能够根据实际加工需求，选择合适的机床夹具并进行正确安装、调整；3. 学生通过课程设计实践，提高动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械工程领域的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 学生在学习过程中，养成严谨、细致的工作作风，提高工程素养；3. 学生通过团队协作，培养沟通能力、协作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为机械设计制造及其自动化专业高年级的专业课程，旨在通过机床夹具课程设计，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的工程实践能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的自学能力和动手能力，但实际工程设计经验尚不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调在设计过程中培养学生的创新意识和实践能力。
通过课程目标的具体分解，实现学生对机床夹具知识的全面掌握和实际应用。
二、教学内容1. 机床夹具概述：机床夹具的定义、分类及作用；机床夹具在机械加工中的重要性。
教材章节：第一章机床夹具概述2. 机床夹具设计原则与步骤：设计原则、设计步骤、夹紧力计算及夹具结构分析。
教材章节：第二章机床夹具设计方法3. 常见机床夹具结构及特点：车床夹具、铣床夹具、钻床夹具等结构特点及选用。
教材章节：第三章机床夹具结构及选用4. 机床夹具的安装与调整：安装方法、调整技巧及注意事项。
教材章节：第四章机床夹具的安装与调整5. 机床夹具的维护与故障排除：维护保养方法、常见故障及排除方法。
教材章节：第五章机床夹具的维护与故障排除6. 机床夹具课程设计实践：结合CAD软件，进行机床夹具设计实例分析与操作。
机床夹具教学设计
机床夹具教学设计机床夹具教学设计一、教学目标：1.了解机床夹具的基本概念和分类；2.理解机床夹具的作用和原理；3.熟悉常见的机床夹具的结构和使用方法；4.掌握机床夹具的安装和调试技巧；5.培养学生对机床夹具的使用和维护的能力。
二、教学内容与方法：1.教学内容：（1）机床夹具的基本概念与分类；（2）机床夹具的作用和原理；（3）常见的机床夹具的结构和使用方法；（4）机床夹具的安装和调试技巧。
2.教学方法：（1）理论教学相结合：通过讲解、演示和实例分析的方式，让学生了解机床夹具的基本概念、作用原理和分类；（2）实践操作：通过实际操作、模拟操作和实验演示，让学生熟悉机床夹具的结构和使用方法，并培养其安装和调试的技巧；（3）讨论交流：通过小组讨论、问题解答和互动学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学过程：1.知识导入：（1）通过图片或实物介绍机床夹具的作用和应用领域，引发学生的兴趣和思考；（2）提问：请学生简述机床夹具在加工生产中的作用和重要性。
2.知识讲解：（1）机床夹具的基本概念和分类：- 机床夹具是指用于夹持工件，并使之满足加工和装配要求的一种工具或设备。
- 机床夹具按用途可分为定位夹具、夹持夹具、导向夹具、支撑夹具等。
- 机床夹具按夹持方式可分为机械夹具、液压夹具、气动夹具、真空夹具等。
（2）机床夹具的作用和原理：- 机床夹具的作用是夹持工件，保证工件在加工过程中的稳定性和精度。
- 机床夹具的原理是通过合理的结构设计和优化的夹持方式，使工件在加工过程中达到所需的位置和形状。
（3）常见的机床夹具的结构和使用方法：- 定位夹具：用于确定工件在加工过程中的位置和方向，通常采用接触定位和非接触定位两种方式。
- 夹持夹具：用于夹持工件，常见的有机械夹具、气动夹具、液压夹具等，根据工件形状和特点选择合适的夹具。
- 导向夹具：用于引导加工刀具或工件的移动方向，通常采用滑块、导轨和导管等结构。
- 支撑夹具：用于支撑工件，保证工件在加工过程中不产生变形或振动。
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机床夹具设计教案(64课时)需要一些辅助装置或元件，如支撑装置、调整装置、夹具定位装置等。
在本节课中，我们研究了机床夹具的功能、组成及其在机械加工中的作用。
机床夹具是一种广泛应用于机械制造过程中的工艺装备，它可以定位工件的几何位置并将其夹紧，从而保证加工质量，提高劳动生产率，扩大机床工艺范围，改善工人劳动条件，保障生产安全。
机床夹具的组成包括定位装置、夹紧装置、夹具体以及其他辅助装置或元件。
定位装置的作用是使工件在夹具中占据正确的位置，夹紧装置的作用是将工件压紧夹牢，保证工件在加工过程中受到外力作用时不离开已经占据的正确位置。
在本节课中，我们的教学重点是让学生了解机床夹具的相关内容，掌握机床夹具的功能、组成及其在机械加工中的作用，培养学生分析问题解决问题的能力，以及培养爱科学爱劳动的优良品质。
通过引导讨论法、讲授法、提问法等教学方法，我们希望学生能够深入理解机床夹具的重要性，并能够在实际操作中灵活运用。
由度的支承点称为定位点。
2．六点定则的应用需要考虑工件的形状、大小、重量等因素，以确定合理的支承点分布。
五、讨论题：1．为什么要采用六点定则进行工件定位？2．在实际生产中，如何确定合理的支承点分布？六、提问并作记录七、讲授新课三爪卡盘与四爪卡盘1．三爪卡盘是一种常用的夹紧工具，具有夹持力大、操作简便等特点，适用于圆形工件的装夹。
2．四爪卡盘则适用于各种形状的工件装夹，具有夹持力均匀、精度高等特点。
八、布置作业一）课外作业：阅读相关参考资料，了解更多夹具和装夹方法的应用。
二）预作业：预下一节课的内容，做好课前准备。
想平面和理想表面，因此需要使用定位元件来进行定位。
常见的定位元件包括平行垫块、楔形垫块、球形垫块等。
2．工件以轴线定位当工件以轴线作为定位基准时，需要使用圆柱定位元件来进行定位。
常见的圆柱定位元件包括V形架、半圆弧定位等装置。
3．完全定位完全定位是指工件的六个自由度全部被限制，它在夹具中只能产生唯一的位置。
这种定位方式可以通过组合使用不同的定位元件来实现。
4．讨论题讨论题1：车削重型圆轴应选用哪种定位方式？讨论题2：车削外圆时应选用哪种定位方式？教学重点：工件定位方式及其定位元件的设计。
教学难点：掌握工件定位方式及其定位元件的设计。
教学方法：讲授法、讨论法、提问法。
作业布置：1.课外作业：查阅相关资料，了解更多工件定位方式及其定位元件的设计。
2.预作业：预下一节课的内容。
教师活动内容五、引导讨论1、工件定位方式有哪些？2、工件定位元件有哪些？学生活动内容分组讨论，回答问题。
时间5′五、引导讨论1、工件定位方式有三点定位和大平面定位。
2、工件定位元件有支承钉、压板、定位销、V形块等。
六、讲解新知在讲解支承钉的标准结构和材料时，要注重说明不同结构和材料的适用场景和特点。
七、布置作业课外作业：练使用游标卡尺和千分尺进行读数。
预作业：预下节课内容：工件夹紧方式及其夹紧元件的设计。
教师活动内容布置作业，总结本节课内容。
学生活动内容记录作业内容，反思本节课研究情况。
时间3′2′3、定位元件的选择要考虑哪些因素？4、定位精度的影响因素有哪些？5、定位精度的测量方法有哪些？记录学生回答情况，并指出正确答案）三、新授课1.引入今天我们要研究的是定位误差，大家知道定位误差是什么吗？引导学生回答）2.概念解释定位误差是指在加工过程中，由于定位元件、工件或加工过程中的变形等原因，导致工件的实际位置与设计位置之间的偏差。
3.产生原因定位误差的产生原因主要有以下几个方面：1）定位元件的制造误差；2）工件的制造误差；3）加工过程中的变形；4）加工设备的精度误差。
4.影响因素定位误差的大小受到以下因素的影响：1）定位元件的精度；2）工件的精度；3）加工设备的精度；4）加工过程中的温度、压力等因素。
5.控制方法控制定位误差的方法主要有以下几个方面：1）选用精度高的定位元件；2）选用精度高的工件；3）选用精度高的加工设备；4）在加工过程中采取适当的措施，如加工顺序、切削参数等。
6.案例分析请看下面这张图片，这是一张车削齿轮的加工图，你们能看出其中可能存在的定位误差吗？引导学生分析，指出可能存在的定位误差）四、课堂练请回答以下问题：1、什么是定位误差？2、定位误差的产生原因有哪些？3、定位误差的大小受到哪些因素的影响？4、如何控制定位误差？提问学生回答，鼓励互动讨论）五、布置作业请回答以下问题：1、定位误差的概念是什么？2、定位误差的产生原因有哪些？3、如何控制定位误差？要求学生认真复课堂内容，并认真回答问题）1.引入新课教师可以通过展示一些工件的加工图，让学生观察其中的定位方式，引出本节课的主题：工件以两孔一面定位。
2.讲解定位方式教师可以先讲解工件以两孔一面定位的基本概念，再通过课件或图片展示具体的定位方式，如两孔定位、一面定位等。
教师要注意让学生理解每种定位方式的原理和适用范围。
3.分析定位误差教师可以让学生分组讨论车削加工工件时会产生哪些误差，然后进行整理和汇报。
接着，教师可以讲解定位误差产生的原因，如基准不重合误差和基准位移误差，并引导学生思考如何预防误差的产生。
4.布置作业教师可以布置课外作业和预作业，以巩固学生的研究成果和提高研究效果。
学生活动内容1.学生观察加工图，理解工件以两孔一面定位的概念。
2.学生听取教师讲解定位方式，注意理解每种定位方式的原理和适用范围。
3.学生分组讨论车削加工工件时会产生哪些误差，整理和汇报讨论结果。
4.学生思考如何预防误差的产生。
5.学生完成布置的作业。
时间5′15′15′5′5′教与学互动设计教师活动内容：一、组织教学：点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课。
二、复提问并作记录：1.什么是工件以两孔一面定位？三、分析同学们的答题并作记录。
四、讲授新课：1.定位装置设计的基本原则在定位设计时应遵循基准重合和基准统一原则，以减少定位误差。
举例：车床夹具设计要点对定位及夹紧装置的要求1）为保证车床夹具的安装精度，安装时应对夹具的限位表面进行仔细找正。
2）设置定位元件时应考虑使工件加工表面的轴线与主轴轴线重合。
3）车床夹具的平衡及结构要求。
2.对定位元件的基本要求足够的精度、足够的储备精度、足够的强度和刚度。
五、讨论题：请同学分析为工艺基准与定位的关系？六、布置作业：一）课外作业。
二）预作业。
教师活动内容：一、组织教学：进行点名考勤，稳定学生情绪，并宣布上课。
二、复提问并作记录：复选择夹紧力的作用点时应考虑的原则。
三、分析同学们的答题：分析同学们的回答情况。
四、讲授新课：讲解车床夹具中常用的夹紧装置，包括螺旋夹紧装置等。
五、讨论题：讨论车削薄壁套的内孔时夹具的设计。
六、提问并作记录：提问学生，记录答案。
七、布置作业：一）课外作业。
二）预作业。
学生活动内容：请同学回答问题，其余同学补充，并进行分组讨论。
教学重点：掌握基本夹紧机构的种类及特点。
教学难点：掌握基本夹紧机构的种类及特点。
学法引导：采用讨论法、讲授法、提问法等教学方法。
参考资料：机床夹具、车工工艺、机械基础等。
课后体会：无。
教学重点：掌握定心夹紧机构的主要形式和设计特点。
教学难点：如何正确处理夹紧力方向和工件之间的关系。
教学目标：培养学生分析问题解决问题的能力，培养爱科学爱劳动的优良品质，掌握定心夹紧机构的主要形式和设计特点。
教学内容：一、复提问并作记录：1、联动夹紧机构的主要形式有哪些？2、联动夹紧机构的设计特点有哪些？二、讲授新课：1、定心夹紧机构的主要形式：1）单点定心夹紧机构适用于工件中心已经确定的情况。
2）多点定心夹紧机构适用于工件中心不确定的情况。
2、定心夹紧机构的设计特点：1）夹紧力方向应与工件之间的关系相匹配。
2）夹紧力应均匀分布在工件上。
3）夹紧力不应过大，以免变形。
4）夹紧机构应具有足够的刚性。
三、讨论题：1、请同学分析如何选择定心夹紧机构的形式？四、提问并作记录。
五、布置作业：一）课外作业。
二）预作业。
参考资料：机床夹具、车工工艺、机械基础等。
教师活动内容：一、组织教学：点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课。
二、复提问并作记录。
三、分析同学们的答题。
四、讲授新课。
五、讨论题。
六、提问并作记录。
七、布置作业。
学生活动内容：回答问题，分组讨论，补充答案。
注意听讲，积极参与讨论，记录笔记。
分析问题，提出自己的见解。
认真听讲，积极思考，回答问题。
认真完成作业。
教与学互动设计教师活动内容：一、组织教学：进行点名考勤，稳定学生情绪，宣布上课。
二、复提问并作记录：回顾定心夹紧机构的工作原理。
三、分析同学们的答题。
四、讲授新课：介绍分度装置的类型及分度精度的设计。
五、讨论题：请同学分析回转分度装置常用于什么工件的加工？六、提问并作记录。
七、讲授新课：1．分度装置的类型：1）回转分度装置的类型：用于工件表面圆周分度或曹的加工。
2）直线分度装置的类型：用于直线方向上的尺寸进行分度的装置。
2.回转分度装置：介绍回转分度装置的工作原理及其应用。
八、布置作业：课外作业和预作业。
学生活动内容：回答问题并分组讨论，补充其他同学的回答。
时间分配：2分钟：组织教学。
3分钟：复提问并作记录。
8分钟：讲授新课。
7分钟：分析同学们的答题。
15分钟：讨论题。
5分钟：提问并作记录。
5分钟：讲授新课。
25分钟：布置作业。
8分钟：分组讨论。
7分钟：回答问题。
3分钟：学生体会。
教学重点：介绍分度装置的类型及分度精度的设计。
难点：学生如何分析问题解决问题的能力。
教学方法：采用讨论法、讲授法、提问法等多种教学方法。
参考资料：机床夹具、车工工艺、机械基础等。
教学点教学目标能力培养点德育渗透点掌握车床夹具的类型及典型夹具设计夹具设计的相关知识培养学生分析问题解决问题的能力培养爱科学爱劳动的优良品质教学重点难点重点难点学法引导讨论法、讲授法、提问法教学内容更新、补充、删节无参考资料机床夹具、车工工艺、机械基础等课后体会教与学互动设计教师活动内容一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复提问并作记录1、夹具体的作用？2、夹具体的要求有哪些？三、分析同学们的答题四、讲授新课1．车床夹具的类型1）弹性夹具2）机械夹具3）油压夹具4）气动夹具2．典型夹具的设计1）弹性夹具的设计2）机械夹具的设计3）油压夹具的设计4）气动夹具的设计五、讨论题：1、请同学分析弹性夹具和机械夹具的优缺点？六、提问并作记录七、讲授新课3．夹具的选择和使用1）根据工件的形状和尺寸选择夹具2）夹具的使用要注意安全，避免事故的发生3）夹具的维护和保养要定期进行。
夹具的选择和使用讨论题：请同学讲述一种典型的夹具设计并指出其优点。
八、布置作业一）课外作业二）预作业学生活动内容请同学回答问题。
其余同学补充。
分组讨论回答问题分组讨论时间2′3′8′7′15′5′5′25′8′7′3′2′教学目标：本课程旨在培养学生分析问题解决问题的能力，同时培养学生爱科学爱劳动的优良品质，掌握车床夹具的类型及典型夹具设计。