八年级音乐上册《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案
蝴蝶飞呀音乐教案初中
蝴蝶飞呀音乐教案初中一、教学目标1. 通过学习《蝴蝶飞呀》这首歌曲，让学生感受和理解歌曲所表达的意境和情感。
2. 学会《蝴蝶飞呀》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶飞呀》的教学。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐活动：合唱、分组演唱等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会《蝴蝶飞呀》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：理解和感受歌曲所表达的意境和情感。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶飞呀》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲《蝴蝶飞呀》的背景、歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 音乐欣赏与分析：让学生欣赏不同版本的《蝴蝶飞呀》，分析歌曲的音乐特点和表现手法。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的情感和意境。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《蝴蝶飞呀》这首歌曲。
2. 学生能够理解和感受歌曲所表达的意境和情感。
3. 学生在合唱活动中表现出良好的合作意识和团队精神。
六、教学资源1. 教材：《蝴蝶飞呀》歌曲教材。
2. 音响设备：播放《蝴蝶飞呀》的歌曲。
3. 教学工具：黑板、粉笔、合唱架等。
七、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生理解和感受歌曲所表达的意境和情感，而不仅仅是学会歌词和旋律。
2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。
3. 鼓励学生在课堂上主动发言，提高学生的表达能力和自信心。
4. 教师应注重自身的音乐素养和教学能力的提高，以便更好地指导学生。
通过本节课的教学，希望学生能够学会《蝴蝶飞呀》这首歌曲，并能够理解和感受到歌曲所表达的意境和情感。
同时，通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
蝴蝶飞呀(节选)-苏少版八年级音乐上册教案
蝴蝶飞呀（节选）-苏少版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《蝴蝶飞呀》这首音乐的背景和意义。
2.学习歌曲的曲调、节奏、歌词等基本知识。
3.训练学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
4.提高学生的音乐欣赏能力。
5.增加学生了解音乐文化的知识。
二、教学重点1.歌曲的节奏、曲调和歌词。
2.学生的音乐表达能力。
3.学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容1. 歌曲的背景和意义《蝴蝶飞呀》是一首充满诗意的歌曲。
它源于中国古代诗人杨洪基创作的《蝶恋花·春景》，经过苏少修改后成为了十分抒情的歌曲。
歌曲描绘了春天的美好景象，蝴蝶在花间飞舞、蜜蜂采蜜忙碌，花儿都展开了笑脸，生机勃勃的景象非常令人心旷神怡。
2. 歌曲的基本元素《蝴蝶飞呀》的曲调简单优美，适合儿童演唱。
歌曲的节奏流畅，旋律欢快，让人感到轻松愉悦。
歌词表达了春天的美好景象，耳熟能详的词汇和简单的句式，方便学生理解和表达。
3. 学生活动3.1 听歌欣赏让学生首先听一遍《蝴蝶飞呀》这首优美的歌曲，欣赏它轻柔的旋律和动听的歌词，让学生感受春天的美好和生命的活力。
3.2 歌曲学唱在学生听完歌曲后，老师可以附带歌词和伴奏，让学生自行学习唱这首歌曲，并加入一些表达动作，使之更具表现力。
鼓励学生合唱，提高他们的集体合作和表现力。
3.3 制作PPT呈现学生可以以小组形式制作PPT，呈现《蝴蝶飞呀》的背景和意义，并搜集相关图片和诗歌。
这有助于学生理解诗歌与音乐的联系，提高他们的视觉认知和表现力。
3.4 情景演绎根据歌曲的内容和意义，教师可以设计一些情景演绎活动，让学生根据歌曲内容和气氛进行角色扮演和表演，培养学生的语言表达和情感表达能力。
4. 拓展延伸在《蝴蝶飞呀》的基础上，可以引导学生从音乐文化的角度探究乐曲的意义与价值，了解自己的民族音乐文化和其他国家音乐文化，提高他们的审美水平和文化素养。
四、教学方法本课程通过听歌欣赏、歌曲学唱、PPT制作和情景演绎等多种活动以帮助学生感知和表达音乐。
蝴蝶飞呀音乐教案
篇一：八上册年级音乐教案学习目标：2、能注意养成良好的歌唱习惯，培养学生稳定的节拍感和饱满的歌唱情绪。
3、在欣赏作品中培养学生良好的聆听习惯，体验的rap说唱风格。
学习重点：学习难点：1、唱准歌曲中的大跳音程，切分节奏，附点音符2、在迪斯科音乐中找到稳定的节拍感。
学习方法：聆听、体验、感悟、交流合作、表现学习过程：一、导入：2、介绍歌曲二、练一练三、学唱歌曲（一）、感受歌曲1、聆听歌曲，感受歌曲迪斯科音乐的风格。
2、聆听旋律，找出歌曲中的切分节奏（11处），休止符、和后半拍起3、音乐知识切分音、切分节奏型4、唱准歌曲中的切分节奏（二、）学唱歌曲1、再听歌曲，想一想歌曲可以分为几个部分？（单二部曲式）2、音乐知识：曲式3、分析并学唱歌曲a乐段朗读歌词，注意重读音如“打、投射等”、延长音“页、光等”跟钢琴唱准节奏，再跟音乐学唱，注意唱稳节拍3、学唱b乐段跟钢琴唱准歌谱填词唱歌，注意时值要唱完整。
4、连唱歌，注意歌曲的律动感四、教学拓展听一听，它们分别是几段体《掀起你的盖头来》《外婆的澎湖湾》《青春啊青春》感受《花儿与少年》的音乐特色聆听乐曲，感受乐曲的多声部的音响效果用身体的摇荡来体验音乐，感受相同旋律不同音色的呼应演奏过程五、课堂小结蝴蝶飞呀教学目标：1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。
2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》，会视唱第一部分旋律。
3、能够简单分析歌曲并做出评价。
教学重点：1、视唱歌曲第一部分旋律。
2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀飞》。
教学难点：分析歌曲并做出评价。
教学方法：视唱与听唱结合。
教学过程：一、导入情境：1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀飞》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答）2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。
（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）二、视唱练习：1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀飞》第一乐段乐谱。
《蝴蝶飞呀》教案
《蝴蝶飞呀》教案教案：《蝴蝶飞呀》一、教学内容本节课选用教材《小学音乐》第五册第二章第三节的内容，主要教授学生如何演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了蝴蝶在花丛中飞舞的美丽景象，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蝴蝶飞呀》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大自然美好景象的热爱。
3. 通过演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蝴蝶飞呀》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、投影仪、幻灯片。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、蝴蝶翅膀道具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用投影仪展示蝴蝶飞舞的画面，引导学生欣赏大自然的美好。
同时，播放歌曲《蝴蝶飞呀》的前奏，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲《蝴蝶飞呀》。
（2）分句教唱：将歌曲分为几个乐句，逐一教唱，重点指导高音部分的演唱技巧。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）（1）让学生欣赏歌曲《蝴蝶飞呀》，感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律。
（2）分析歌曲的歌词，理解歌曲所表达的主题和大自然的美好。
4. 歌唱技巧指导（5分钟）针对歌曲中的高音部分，教师进行现场示范，指导学生如何正确演唱高音，并让学生进行练习。
5. 课堂练习（5分钟）（1）让学生独立演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，教师巡回指导。
（2）进行小组比赛，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计板书歌曲《蝴蝶飞呀》的歌词和旋律，便于学生观看和跟唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《蝴蝶飞呀》的歌词和旋律，让家长参与孩子的音乐学习。
2. 练习演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，加强高音部分的掌握。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《蝴蝶飞呀》的演唱掌握较好，但在高音部分的演唱上仍存在一定困难。
初中音乐苏少版八年级上册第一单元《演唱：蝴蝶飞呀(节选)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐苏少版八年级上册第一单元《演唱：蝴蝶飞呀（节选）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.能用自然、朴实的声音演唱《蝴蝶飞呀》,不喊叫。
2. 能专心聆听乐曲,感受青海民歌的艺术魅力和舞蹈音乐的风格特点。
2.在聆听、演唱主题、律动参与等活动中感受乐曲的节拍韵律。
3.了解花儿的基础知识。
2学情分析
学生对流行歌曲很感兴趣,很乐意学习哦
3重点难点
重点:能用自然、朴实的声音演唱《蝴蝶飞呀》,不喊叫。
难点:在聆听、演唱主题、律动参与等活动中感受乐曲的节拍韵律。
4教学过程
一、导入：课前播放《青苹果乐园》同学们刚刚我们听到的歌曲熟悉吗？你们知道是谁演唱的吗？简介小虎队的歌曲。
（如，《情深深雨蒙蒙》等等，激发同学们的学习兴趣）。
今天就让我们来学习一首小虎队的歌吧！
二、学唱《蝴蝶飞呀》
1．播放《蝴蝶飞呀》。
2.提问调号、节拍，请同学们找出反复记号。
3．复听，学生进行模唱。
4．小声模唱，并提问有哪些唱不好的地方，教师帮助解决。
引导学生用自然、朴实的声音演唱《蝴蝶飞呀》，不喊叫。
5.让我们乘着蝴蝶的翅膀，放开欢乐的歌喉，歌唱青春的梦想，歌唱美好的明天。
（学生完整演唱全曲，可以加上形体的动作）。
八年级音乐上册《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案
《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会第二课时一、聆听歌曲范唱• 这个组合的名字叫什么？• 小虎队，是80年代末90年代初亚洲流行歌坛最走红的演唱组合，被誉为“华人偶像团体鼻祖”。
大家知道小虎队的三只虎都叫什么吗？霹雳虎·吴奇隆，乖乖虎·有朋凭借俊帅的面容，利落的身手倾倒无数粉丝。
小虎队解散后，转战戏剧界，演绎出《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》《倚天屠龙记》经典作品，成为炙手可热的演员。
曾出演过多部戏剧作品，而于1998年在《还珠格格》中饰演的尔泰最被大众所熟知二、学唱歌曲1.这首歌曲是什么调的？什么拍子？1=bE 4/42.反复记号:3.模唱。
4.跟着小声唱。
5.跟伴奏演唱6.注意：这首歌曲的旋律、歌词较多，节奏较复杂。
演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
7、有感情地诵读歌词。
海风在我耳边倾诉着老船长的梦想白云越过那山岗努力在寻找它的家小雨敲醒梦中的睡荷展开微笑的脸庞我把青春做个风筝往天上爬贝壳爬上沙滩看一看蝴蝶飞呀梦是蝴蝶的翅膀年轻是飞翔的天堂放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越大歌声越高亢蝴蝶飞呀就像童年在风里跑感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡打开梦想的天窗让那成长更快更美好三、小结世界有多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌我把岁月慢慢编织一幅画。
四、课后记演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
第一单元 花季如歌第二课时
第一单元花季如歌
第1课时蝴蝶飞呀
第一课时：
教学内容：
1.学习歌曲《蝴蝶飞呀》
2.欣赏《花儿与少年》
学习目标：
1.能有感情地演唱《蝴蝶飞呀》。
2.尝试分析作品中休止符、大跳音程、切分音的使用及装饰音的特殊效果。
教学重点：
能用自然圆润的声音和明朗活泼的情绪演唱《蝴蝶飞呀》
教学难点：
休止符、大跳音程、切分音的正确唱法。
一、导入
童年曾有过许多七彩的梦，现在青春的我们依然怀着少年时的梦想，就让我们在新时代的青春时光里激情地畅想我们的未来之歌！
二、新授歌曲《蝴蝶飞呀》
1．听赏录音
2、介绍小虎队，观看其视频合唱（该曲是台湾青春组合小虎队1991年专辑《爱》中的歌曲，表现出一种怀念自由自在的童年——无忧无虑、无拘无束的情绪。
）
2．学唱歌曲，引导学生找出难点。
切分
休止符
后半段起
大跳音程：5－1 6－4
5－1－47－2－5
5－32－5
3．填词演唱，并引导学生说说切分节奏、休止符、后半拍起及大跳音程对歌曲的作用。
4．情感处理
唱出热情、饱满、明朗的情绪。
5．跟录音唱，再次感受情绪。
6．你觉得还可以用什么形式来表现青春的活力？总结：舞蹈、诗歌等。
三．欣赏《花儿与少年》，体验乐曲的音乐情绪和节拍、节奏变化等音乐表现手法，能分辨乐曲的结构和主奏乐器，并能背唱第一主题。
这是一首根据青海民歌“花儿”的曲调改编的管弦乐小品。
改编者吕冰是江苏灌云人。
乐曲为羽调式。
四.师小结，下课。
2024年《蝴蝶飞呀》标准教案
2024年《蝴蝶飞呀》标准教案一、教学内容本节课选自2024年版《音乐》教材第五册第四章《和谐之声》，详细内容为《蝴蝶飞呀》一课。
通过学习该歌曲，让学生了解和掌握音乐中的节奏、旋律及和声，培养他们的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《蝴蝶飞呀》的歌曲旋律、歌词及节奏，提高音乐表现力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力，通过合唱形式展现歌曲的美感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：歌曲旋律、歌词的熟练演唱及合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、歌曲伴奏带、合唱谱。
学生准备：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放蝴蝶飞舞的视频，引导学生关注大自然中的美好事物，进而引出本节课的歌曲《蝴蝶飞呀》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解合唱部分。
（3）学生分组练习，教师指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的切分节奏、附点节奏等难点。
（2）通过实际操作，让学生感受并掌握这些节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随伴奏带演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱实践（20分钟）（1）学生分组进行合唱练习，注意音准、节奏、协调性。
（2）教师组织合唱比赛，提高学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《蝴蝶飞呀》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 合唱部分注意事项七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《蝴蝶飞呀》歌曲，合唱部分音准、节奏准确。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行验收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生欣赏其他关于大自然主题的歌曲，如《四季的问候》、《天空之城》等，提高他们的音乐素养。
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《花季如歌—蝴蝶飞呀》教案
教学内容、过程安排
（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、反思、体会
第二课时
一、聆听歌曲范唱
• 这个组合的名字叫什么？
• 小虎队，是80年代末90年代初亚洲流行歌坛最走红的演唱组合，被誉为“华人偶像团体鼻祖”。
大家知道小虎队的三只虎都叫什么吗？
霹雳虎·吴奇隆，乖乖虎·有朋凭借俊帅的面容，利落的身手倾倒无数粉丝。
小虎队解散后，转战戏剧界，演绎出《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》《倚天屠龙记》经典作品，成为炙手可热的演员。
曾出演过多部戏剧作品，而于1998年在《还珠格格》中饰演的尔泰最被大众所熟知
二、学唱歌曲
1.这首歌曲是什么调的？什么拍子？
1=bE 4/4
2.反复记号:
3.模唱。
4.跟着小声唱。
5.跟伴奏演唱
6.注意：这首歌曲的旋律、歌词较多，节奏较复杂。
演唱时注意咬字
要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
7、有感情地诵读歌词。
海风在我耳边倾诉着老船长的梦想白云越过那山岗努力在寻找它的家小雨敲醒梦中的睡荷展开微笑的脸庞我把青春做个风筝往天上爬贝壳爬上沙滩看一看
蝴蝶飞呀梦是蝴蝶的翅膀年轻是飞翔的天堂放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀迎着风声越大歌声越高亢
蝴蝶飞呀就像童年在风里跑感觉年少的彩虹比海更远比天还要高蝴蝶飞呀飞向未来的城堡打开梦想的天窗让那成长更快更美好
三、小结
世界有多么大毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌我把岁月慢慢编织一幅画。
四、课后记演唱时注意咬字要清楚，不要喊唱，声音要朴实自然。
教学内容、过程安排
（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价、
反思、体会
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、
经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和
人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。