人教版音乐八年级上册第1单元唱歌《拉起手》word教案2
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力。
运用音乐游戏和实践活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐素养。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材解析：教材《拉起手》是一首富有节奏感和感染力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到音乐的基本元素，并培养音乐表达能力。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉起手》，并能够表达出歌曲的情感。
难点：音乐节奏的变化和音乐表达的丰富性。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
引导学生谈论他们对音乐的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学内容展示：教师向学生介绍歌曲《拉起手》的歌词和旋律。
分组进行歌曲学习，让学生通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，体验音乐的基本元素。
3.3 实践活动：学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐抢答等，提高学生的音乐参与度。
学生进行小组合作，创作一首简短的合唱曲，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极参与唱歌、实践活动等。
评价学生的音乐表现力，如音准、节奏、音色等。
4.2 教学效果评价：通过学生的课堂表现和实践活动，评估学生对音乐知识的掌握程度。
收集学生和家长的反馈意见，了解教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：教师向学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和分享。
5.2 音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是合唱曲或独唱曲。
学生可以运用音乐知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
初中音乐人教版八年级上册第一单元《唱歌：拉起手》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人教版八年级上册第一单元《唱歌：拉起手》获
奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.学生能准确的理解歌曲的情绪,并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲,准确把握歌曲中的连续
切分节奏。
2.学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。
3.能轻松、自信的随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞。
2学情分析
八年级学生,有一定音乐基础,有一些表现力。
3重点难点
歌曲中连续切分节奏的正确演唱及合唱时声部间的和谐、均衡。
4教学过程
讲授
一、导入
师:音乐是人类快乐的源泉,好的音乐总能让人心旷神怡。
今天,我们就一起用我们的歌声创
造动听的旋律吧!
(1)教师用柯尔文手势带学生进行二声部声音训练,演唱前强调演唱状态,注意坐姿、表情、
声音要求。
1=C 4/4
1 —
2 — |
3 —
4 — |
5 —
6 — |
7 — 1 — |
1 ———| 3 ———| 5 ——— | 1 ———|
(设计意图:培养学生常准基本音的音高技能)
(2)旋律练习:(教师用稍慢和稍快两种速度指挥演唱)。
拉起手初中教案
拉起手初中教案一、教学内容1. 歌曲《拉起手》的曲调、歌词及其含义。
2. 学会用和谐的声音合唱这首歌曲。
3. 了解并体验团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏和和谐度。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的语言或图片引入课题，让学生了解团结协作的重要性。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和和谐度。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（4）全体学生合唱，教师巡回指导。
3. 歌曲解析：（1）教师讲解歌曲的背景、含义，引导学生体会歌曲所表达的团结、友谊和爱的主题。
（2）分析歌曲的曲调、节奏等特点，让学生了解音乐的基本知识。
4. 团结协作体验：（1）教师组织学生进行团结协作的游戏，如“拔河”、“接力”等，让学生在实践中感受团结协作的力量。
（2）让学生分组，每组选择一首歌曲，进行合唱比赛，比一比哪个组的合唱更和谐、更有感染力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团结协作的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上的感受和体验，增进彼此的了解和友谊。
四、教学评价1. 学生对歌曲《拉起手》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
3. 学生对团结协作的认识和体验。
通过本节课的教学，希望学生能够学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想，培养团结协作精神，提高音乐素养。
同时，也让学生在团结协作的过程中，体验到友谊、关爱和成长。
人教版八年级上册音乐1.4拉起手教案
1.歌曲演唱检测：请学生演唱《拉起手》，检查他们对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等方面的表现。
2.合唱技巧检测：组织学生进行合唱练习，检查他们对合唱技巧的掌握程度，包括发音、呼吸、共鸣等方面的表现。
3.音乐鉴赏能力检测：播放一首合唱作品，请学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，检查他们的音乐鉴赏能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《合唱艺术》：介绍合唱的历史、发展以及不同风格的合唱作品，帮助学生更深入地了解合唱艺术。
-《音乐欣赏指南》：介绍如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的分析，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
-《音乐表演技巧》：介绍音乐表演的基本技巧，包括发音、呼吸、共鸣等方面的内容，帮助学生提高演唱技巧。
3.审美情感：通过学习这首充满团结互助精神的歌曲，激发学生的审美情感，使他们能够在音乐中感受到美和情感。
重点难点及解决办法
1.重点：歌曲的旋律、节奏、和声分析。
解决办法：通过示范、练习和小组合作，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2.难点：合唱技巧的运用和协调。
解决办法：通过分组练习、个别指导和学生间的互动，帮助学生掌握合唱技巧，提高合唱的协调性。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《拉起手》的音频和视频，让学生在视听结合中感受歌曲的旋律、节奏和和声特点，提高教学效果和效率。
2.教学软件：使用教学软件进行节奏和和声的练习，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.实物演示：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，现场演示歌曲的旋律和和声，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
八年级拉起手教案
八年级拉起手教案【篇一：《拉起手》教学设计】六年级音乐《拉起手》教学设计兰家寨小学张丽君教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案
拉起手-人教版八年级音乐上册教案前置知识
在进行本课教学之前，需要确保学生已经掌握以下知识点：
•簧片乐器和弦乐器的区别
•放松手指和手腕的方法
•简单的音阶演奏
教学目标
在本节课中，学生将会学到以下内容：
•能够正确理解拉手与弓手的概念
•学会如何正确握弓，并掌握放松手指和手腕的技巧
•能够演奏简单的《拉起手》曲目
教学步骤
1. 引入
介绍本节课内容并简短的介绍拉手和弓手的区别。
2. 演示
老师现场演示如何正确握弓，并演奏片段音乐供学生参考。
3. 实践练习
学生按照老师演示的方式进行实践练习，并重点培训学生的手指和手腕放松方式。
4. 集中练习
学生分组进行集中练习，老师提供针对性的指导和建议。
5. 课堂演奏
每组选出一人，按照老师的指导进行课堂演奏。
效果评估
•学生掌握拉手和弓手的差异，能够正确地握住弓并演奏曲目。
•学生能够在课堂上进行演奏，并在团体练习中互相协作。
课后作业
•完成本节课所学习内容的复习和巩固
•学生自主搜索相关音乐资料，了解更多关于弓手、拉手以及弓弦乐器的知识。
总结
在本节课中，学生牢固掌握了拉手与弓手的概念并且能够准确的理解指导老师的示范。
他们在课堂练习中展现出了高强的个人能力和团体协作技能。
希望未来的练习中，他们能够更加熟练并乐于在音乐上进行新的探索。
第一单元歌舞青春——《拉起手》教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：歌曲《拉起手》通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。歌词中描述了青春的美好时光，旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情，体现了青春的情感表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。
（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。
（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。
五、教学过程设计
1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
人教版音乐八年级上册《拉起手》教案02
人教版音乐八年级上册《拉起手》教案02《拉起手》教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：和谐的演唱二声部。
教学准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。
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《拉起手》
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
和谐的演唱二声部。
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
设计意图：
合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）
1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。