闽江学院本科专业建设评估指标解读.

重视人才培养模式改革，在应用型人才培养、 与区域经济社会及产业的合作育人方面，思路 清晰、措施得力、效果明显。
以提高质量为核心，基本构建了质量保证体系， 有保障教学工作中心地位的政策与措施，落实 情况较好； 教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才 培养情况好，师生基本满意。
支撑材料目录
1.2 领导作用 1.2.1 领导能力 1.2.1-1本专业领导能力综述 1.2.1-2本专业各教研室设置一览表 1.2.1-3本专业负责人、教研室主任介绍材料 1.2.2 人才培养思路 1.2.2-1 本专业人才培养思路综述 1.2.2-2 本专业人才培养方案简述：本专业学生培养计划的指导思想、人才培养目标和要求、 课程设置及学时分配、执行情况等信息 1.2.2-3 人才培养目标和服务面向简述：反映本专业培养的学生应掌握的知识、理论和技能， 拟从事某些行业、部门或专业所具备的素质，与社会需求、区域经济的发展相一致相关材料。 1.2.3 教学中心地位 1.2.3-1本专业教学中心地位情况综述 1.2.3-2本专业教师有关教育思想观念的研究成果、学习体会等
教学工作状态数据统计报表
1.2.1.1本专业近三学年各教研室设置及其成员一览表 1.2.3.1本专业近三学年专业负责人、教研室主任听课记录汇总表
二级 指标
主要观测点
合格标准
本专业生师比基本达到国家合格标准[注2]； 专任教师数量满足本专业教学需要，每个专业 2.1.1生师比（1.5分） 专任教师至少8人，每增加1个自然班增加2人； 平均每位教师每周纯授课不超过12课时。 2.1数 量与 结构 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 ≥40%；师资队伍年龄、职称、学历、学位、 学缘等结构合理；专任教师中，副教授以上职 称比例不低于30%，讲师以下（含讲师）职称 的比例不低于30%； 有一定数量的具备专业（行业）职业资格和能 力的教师，专任教师中受过本专业系统教育的 教师比例达到80%，整体发展趋势良好，能满 足学校定位和人才培养目标的要求。
二级 指标
主要观测点
合格标准
备注 [注1]系 学科专 业建设 规划。
专业定位明确，发展目标清 晰，专业建设能主动服务区 1.1专 1.1.1专业定位 域（行业）经济社会发展， 业定 与规划[注1] 符合学校发展实际需要，执 位 （5分） 行有保障，有效果，注重专 业特色建设。
支撑材料目录 1.1 专业定位 1.1.1 专业的定位与规划 1.1.1-1本专业定位与发展规划综述 1.1.1-2本专业建设、沿革、发展变化等历史材料 1.1.1-3本专业定位发展规划材料（包括学科建设、专业建设、师资队伍建设等） 1.1.1-4反映本专业定位与发展规划的实施情况材料 1.1.1-5本专业开设以来各类媒体关于本专业的报道材料
闽江学院本科专业建设评估 指标解读
闽江学院评建办、教务处 2009.11.11 E-mail:mjupingjianban@sina.com
主要内容
专业评估方案设计思路 闽江学院本科专业建设评估指标体系 闽江学院本科专业建设评估自评指南 闽江学院本科专业建设评估指标解读
专业评估方案设计思路
一、以评促建，促进专业建设 二、专业评估与本科评估对接 三、保证评估内容完整 四、评估重点突出 五、评估标准严格 六、方案操作性强
闽江学院本科专业建设评估指标体系
一级指标 1、专业建设指导思想 2、师资队伍
1.1专业定位 1.2领导作用 2.1数量与结构 2.2教师风范 2.3队伍建设
二级指标
3、教学条件与利用
3.1教学基本设施 3.2经费投入 4.1专业
4、专业与课程建设
4.2课程与教学 4.3实践教学
5、教学管理
6、学风建设与学生指导
5.1管理队伍 5.2质量控制 6.1学风建设 6.2课外活动 6.3指导与服务 7.1思想道德修养
7.2基本理论与基本能力
7、教学效果
7.3体育 7.4声誉 7.5就业
2.1.2 整体结构状 态（3.5分）
[注2]参照教育部教发[2004]2号及闽院[2006]306号文件。 [注3]分析师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。
支撑材料目录
2.1数量与结构 2.1.1生师比 2.1.1-1生师比情况综述 2.1.1-2本专业近三学年教师名册及统计 2.1.1-3本专业近三学年学生名册及统计 2.1.1-4本专业近三学年生师比情况统计 2.1.2 整体结构状态 2.1.2-1本专业师资队伍结构状态综述 2.1.2-2本专业近三学年教师年龄、学历、学位、职称、学缘、学科（专业）结构统计表 2.1.2-3本专业近三学年师资队伍基本情况 2.1.2-4本专业近三学年师资队伍变动情况表 2.1.2-5具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计（评估指标新增加） 2.1.2-6接受过本专业系统教育的专任教师统计
闽江学院本科专业建设评估自评指南 指标合格标准（专业建设基本要求） 自评描述（自评报告参考提纲） 支撑材料目录（支撑自评报告，含文字、数字材 料） 教学工作状态数据统计报表（数字材料，要求数 据准确、格式规范、责任明确、上报及时）
数据报表上报流程： 各系分专业据实填报数据表→提交电子文档→评建办审核 →各系打印（签章）后交评建办 →存档
二级指标
主要观测 点
合Biblioteka Baidu标准
专业建设领导班子遵循高等教育办学和教学规 律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本” 1.2.1领导 能力（2分） 的办学理念，认真落实学校发展规划和目标， 教育教学管理能力强。
1.2.2人才 1.2领导作用 培养思路 （1.5分）
1.2.3教学 中心地位 （1.5分）
教学工作状态数据统计报表
2.1.1.1本专业近三学年专任教师信息表 2.1.1.3本专业近三学年学生人数统计表 2.1.1.4本专业近三学年生师比统计表 2.1.2.1本专业近三学年专任师资队伍汇总表 2.1.2.5本专业近三学年具备专业（行业）职业资格和能力的专任教师统计表
二级 主要观测点 指标 2.2教 2.2.1 教师风范 师风 （5分） 范