动画片与幼儿道德情感的发展

动画片与幼儿道德情感的发展

在动画制作飞速发展的今天,动画片,这一独特的艺术表现形式,以其形象,生动,夸张,直观的表现手法,给人们许多超越现实的精神慰藉,尤其是对发展期的少年儿童,其影响更是历久深远。可以这样夸张的说:动画片已经成为少年儿童精神生活中不可或缺的一部分。当然,由于受个体情感发展的阶段性和生活的现实性制约,动画片的影响主要还是针对于幼儿,针对于幼儿道德情感的发展。

1 好的动画片是幼儿道德情感成长的“沃土”

1.1 好的动画片有利于唤醒幼儿的道德情感。随着时代的发展,社会的进步,动画片的题材也越来越丰富,并且以生动,形象的方式展现在幼儿面前,使幼儿容易接受其中蕴含的道理,同时对其进行道德评价。大部分动画片的题材多是惩奸除恶,充满正义感、责任感,使幼儿产生正义一定能战胜邪恶的道德观念,养成正确的道德情感。当然,在日常生活中自己也就会规范自己的行为,不去做损害别人的事情。

1.2 好的动画片有利于培养幼儿开朗的性格,增强幽默感。众所周知,动画片的画面,音乐,言语都趋向于儿童化,卡通形象更是夸张的变形,其言谈、举止,“泛灵”式的思维……处处体现了儿童天真开朗的的特性,可以说,动画片的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息同时具备幽默,滑稽等搞笑成分,不仅顺理成章得被儿童所接受,就是对于成人它也有不可阻挡的魅力。

2 不良的动画片是幼儿道德情感发展的“绊脚石”

2.1 暴力性动画片可引发儿童的暴力倾向。不可否认,动画作品市场也是良莠不齐,不免有一些暴力色彩浓厚或是有低俗的动画片出现,这对幼儿和青少年的心理发展影响相当大。例如,中国的青少年犯罪率也从80年代开始同样一直处于上升趋势,这和80年代起开始播放的具有暴力特征外国动画片的比率的升高是一致的。

2.2 对恐怖、死亡等阴暗面的影响,引发幼儿道德情感的失衡。我们都知道,在动画片中恐怖或是死亡等题材是不可或缺的,它正是利用幼儿对这类问题既害怕又好奇的心理,从而达到打动他们的目的。但是,这样做会使幼儿在平时生活中对现实感到麻木,对于暴力行为或死亡现象造成的影响看的很轻,对于现实中发生的悲惨的事情会无动于衷,长此以往,就会造成幼儿感情上的失衡。

2.3 长期、过分迷恋动画片,容易形成幼儿的虚拟人格。幼儿的思维、情感的发展是需要真实生活的体验,孩子年龄越小,直接感受就更为重要。动画片说到底,也是人工化的生活,其造型、动作、情节均是人想象的产物。当一个幼儿长时间、程度较深的迷恋动画片时,他的虚拟人格就会不断得到强化,直至逐渐影响到他的现实人格,严重的甚至会出现不同程度的人格分裂。

3 正确选择动画片是培养幼儿良好道德情感发展的纽带

3.1 根据幼儿的年龄特点进行动画片的选择。面对形形色色、种类繁杂的动画片,怎样为幼儿选择,确实是一个难题,为此,我们总结:主要还是根据幼儿的年龄进行选择。有的动画片内容不错,可是过于成人化、艺术化,幼儿看了不容易理解,这就不能盲目的选择了。比如:小班幼儿年龄小,可选择《天线宝宝》、《花园宝宝》;而《大头儿子和小头爸爸》、《大耳朵图图》则比较适合中班幼儿;像《葫芦娃》和《黑猫警长》等有助于增强大班幼儿的正义感,不管是活泼可爱、威力无比的角色特点,还是富有想象的场景画面,都能让幼儿体会到真、善、美的丰富情感。

3.2 以具有教育意义和增长知识的动画片选择为主。由于动画片所涉及的内容十分广泛,为此,我们要选一些精品节目以达到教育的目的。例如,深受幼儿们的喜爱动画片《喜羊羊与灰太狼》,其中,喜羊羊与他们团体表现出来的团队合作精神和不畏邪恶的精神,对孩子们特别是对当代这些缺乏团队精神的幼儿们来说具有很大的教育意义。

3.3 家长和幼儿教师要及时给予恰当的指导。鉴于动画片在幼儿生活中的重要作用,作为孩子的第一任教师的家长对孩子的指导就显得至关重要了。对于家长来说,要学会正确的去引导孩子选择适合他自己的动画作品,不要盲目的进行跟风。同时,对一些教育意义较大的动画片,家长要向孩子进行重点的推荐,而对一些暴力和色情倾向较重的动画片则要劝其远离。同时,幼儿教师也要对孩子们应该选择什么样的动画片来看进行正确的引导,在孩子们看来,老师是他们最值得信任的对象之一,老师的意见对他们会产生重大的影响,所以我们一定要肩负起这个沉甸甸的责任。

总而言之,事事需一分为二的来看待,动画片也是如此,动画作品本身就是积极作用和消极作用并存的。然而,如何利用好其积极的方面,减少消极的影响;如何引导孩子进行动画作品的选择,促进其道德情感的发展,真正使动画片成为幼儿道德情感成长的一片“沃土”,则需要我们多方面的共同努力和不懈的坚持。我们相信,有社会、家长和我们幼儿教师的共同努力,通过一些好的动画作品的引导,孩子们的道德情感一定会朝着我们理想的目标、向前发展!