亿以内数的读法与写法

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亿以内数的读法和写法教学设计

亿以内数的读法和写法教学设计

亿以内数的读法和写法教学设计亿以内数的读法和写法教学设计作为一位无私奉献的人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是店铺整理的亿以内数的读法和写法教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

亿以内数的读法和写法教学设计1整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法、教材是在学生学习了万以内数的读法和写法,已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位,并且会正确地读写万以内数的基础上,把计数单位扩展到“亿”,再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法,万级数的写法和含有两级数的写法,最后学习比较数的大小,把整万的数改写成用万作单位的数,以及用“四舍五入”法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。

通过本单元的教学,使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数、帮助学生建立较完整的计数知识体系、为进一步学习亿以内加法和减法,乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础、本单元教学重点是万级数的读法和写法,培养学生运用迁移、类推的方法获取新知,并进一步培养学生的分析、综合能力。

亿以内数的读法教学内容:教材1页—3页,例1、例2,2页—3页做一做,练习一1—5题。

素质教育目标(一)知识教学点1、在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。

2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

3、掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。

(二)能力训练点1、能按数级正确地读出亿以内的数。

2、帮助学生建立有关数的概念,掌握一系列的计数知识,从而培养学生的分析、综合能力。

3、在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法,培养学生的迁移类推能力。

(三)德育渗透点突出我国四位一级的计数规律,鼓励学生在科学领域中研究与创造。

教学重点:亿以内数的读法。

教学难点:每级末尾、中间带0的数的读法。

数位及数位顺序表 亿以内和亿以上数的读法和写法 数的大小比较 数的改写

数位及数位顺序表  亿以内和亿以上数的读法和写法  数的大小比较 数的改写

课后作业
完成教材31页练习五的1题、2题、5题。
亿以内数和亿以上数的读法:
1)从高位读起,一级一级往下读;
2)读亿级和万级的数时,先按照个级的 数的读法来读,然后在后面加上一个 “亿”字或“万”字; 3)每级末尾的0都不读,如果其他数 位有一个或连续几个0,都只读一个 “零”。
读出下面各数。
3240581 读作: 三百二十四万零五百八十一 807030 读作: 八十万七千零三十 12000800 读作: 一千二百万零八百 60308700000 读作:六百零三亿零八百七十万 269008000 读作:二亿六千九百万八千
2、80010600读作( C ) A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
3、九万零八十 写作(B) A、90000080 B、 90080 C、 9080
4、求近似数 996000( A) A、≈100万 B、=100万 C、≈100
5、9500400( C )9499090
第一单元整理和复习
四年级上册
主要内容
1、数位及数位顺序表 2、亿以内和亿以上数的读法和写法 3、数的大小比较 4、数的改写
数计位数顺单位序位表
千 百 十亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿亿亿 万 万 万 位 位 位位 位 位 位 位 位 位 位 位
亿级 万 级
个级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。
“8”在( 十万 )位上, 表示8个( 十万 ), “3”表示( 3个百 )。
4、由4个千万、3个百组成的数 写作( 40000300 ); 读作( 四千万零三百 ); 把它四舍五入到万位约等于
( 4000万 )。
5、50048060≈( 5005 )万。

亿以内的数的读法与写法-PPT精选

亿以内的数的读法与写法-PPT精选
10个千是(万),10个万是(十万),10个十万是(百万 ), 10个百万是(千万 )10个千万是(亿)。 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 10 10 10 10 10 10 10 10
例1 读出下面各数
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位位位
2 04 06 0 0 读作:二万四千六百 6 4 0 07 0 0 0 读作:六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作:三万零四十
99864<101010 356000<360000 小结:
比较数的大小:①分两类进行比较; ②从左边第一位开始比较。
谢谢
小问号?
含有两级数的写法
1.末尾是“万”字的数 这种数的写法是:先写出“万”字前的数,再在这个数的后面加上4
个0 如三百二十万,先写320,再在320后面加上4个0,即320
0000
2.中间有“零”字的数 这种数的写法是:“零”字左右的数位相差多少位,就写几个0 如七千零五,“零”字的左边是千位,右边是个位,中间差2位(百
王老师:对,你会读吗? 小 明:没问题!341419读作三十四万一千四百一十九, 52334读作五万二千三百三十四。王老师,我读的没错吧? 王老师:真不错!
2.零到哪里去了?
数学活动课上,王老师出了一道题目:用00123 这五个数字按下面的要求写出五位数。 (1)所有的0都不读;(2)读一个0;(3)读两个0 。 同学们立刻拿起了笔,在草稿本上写了起来。 同学们,你会做吗?
一千 零 三万 零 四十
含有两级的数的写法
• 先写万级,再写个级。 • 哪一位上一个单位也没有,就在那一
位上写0。
例1 写出 六十九万七千六百一十三

亿以内数的读法和写法练习题

亿以内数的读法和写法练习题

亿以内数的读法和写法一、区别概念:计数单位、数位、数级、位数、十进制二、读数:1、先读个级,再读万级;2、万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。

3、每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都不读。

三、写数1、先写万级,再写个级;2、哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0.亿以内数的读法和写法练习题一、填空。

1、10 个一千是(), 10000 个一万是(),10个()是一千万,10个()是一亿。

2、由 5 个千万,3 个千和 5 个十组成的数写作()。

3、31070008最高位的 3 表示(),末位的 8 表示()。

4、从右边数,第五位是()位,第七位是()位。

5、最大的六位数是(),最小的五位数是()。

6、比50000少1的数是(),比50000少10000的数是()。

7、290463001是由()个亿()个千万()个十万()个一万()个一千()个一组成的。

8、读出下列各数。

8000000读作:13080000读作:680300读作:3050900读作:123456789读作:45009804读作:35692001读作:425600003读作: 10050002读作:90030052读作:35645001读作:425620403读作: 10054562读作:90789052读作:9、写出下列各数。

二百九十万七千六百三十一写作:三千四百五十万六千写作:五千零六万八千零四写作:一亿九千三百零四万九千零二写作:七千三百二十四万七千一百八十九写作:10、1988 年全国共有小学九十一万七千五百二十六所,写作:(),1992 年比 1988 年减少了三十万七千六百九十所,写作:()。

11、一个数它的百万位和百位上的数字都是 9 ,其他各个数字都是 5 ,这个数是()。

12、中国人口十三亿,写出这个数是()。

13、在“ 10605040 , 9009900 , 20140606 ,8200030 ”这四个数中,—个零也不读的数是(), 读—个零的数是(), 读两个零的数是() , 读三个零的数是()。

百亿以内的数读法和写法练习

百亿以内的数读法和写法练习

百亿以内的数读法和写法练习在中文写作中,正确地读写各种数值是至关重要的。

本文将介绍百亿以内数的读法和写法练。

一、亿位的读写方法亿是一个重要的数位,以下是亿位数的读写方法:1. 一亿:10,000 万。

2. 二亿:20,000 万。

3. 三亿:30,000 万。

4. ...5. 九亿:90,000 万。

二、十亿以内的读写方法十亿以内的数值读写方法如下:1. 十亿:10,0000 万。

2. 十一亿:11,0000 万。

3. 十二亿:12,0000 万。

4. ...5. 二十亿:20,0000 万。

6. 二十一亿:21,0000 万。

7. ...8. 九十亿:90,0000 万。

9. 九十一亿:91,0000 万。

10. ...11. 九十九亿:99,0000 万。

三、百亿以内的读写方法百亿以内的数值读写方法如下:1. 一百亿:10,000 万万。

2. 一百零一亿:10,001 万万。

3. 一百零二亿:10,002 万万。

4. ...5. 一百九十九亿:10,199 万万。

6. 二百亿:20,000 万万。

7. 二百零一亿:20,001 万万。

8. ...9. 二百九十九亿:20,199 万万。

10. ...11. 九百亿:90,000 万万。

12. 九百零一亿:90,001 万万。

13. ...14. 九百九十九亿:90,199 万万。

四、注意事项在写作过程中,请注意以下事项:1. 亿的计数单位为万。

2. 百亿的计数单位为万万。

希望本文对您在百亿以内的数值读写方法有所帮助!。

亿以内数的读法和写法练习

亿以内数的读法和写法练习

1)先分级;先读万级,再读个级;
读出下面各数。
3240581 读作: 三百二十四万零五百八十一
807030
读作: 八十万七千零三十
12000800 读作: 一千二百万零八百
324600 4050000 3602000
32000748 2065003 260400
70000 100005
亿以内数的写法:
主要内容
1、数位及数位顺序表 2、亿以内数的读法和写法
数位
读法
写法
练一练
数位顺序表 计数单位 数位
……
亿 位
千百十万 万万万 位位位 位 万 级
千百十 个 位位位 位 个 级
亿 级
每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
亿以内数的读法: 2)读万级的数时,先按照个级 的数的读法来读,然后在后面加 上一个“万”字; 3)每级末尾的0都不读,如果 其他数位有一个或连续几个0, 都只读一个“零”。
1)先写万级,再写个级; 2)哪一个数位上一个单 位也没有,就在那个数位 上写0。
写出下面各数: 三百六十万二千 写作: 360 2000 六万八千九百二十 写作: 6 8920 十万零五 写作: 10 0005
五十四万零三百七十 写作: 54 0370 四千六百四十一万 写作: 4641 0000 一千零五十万零三十 写作: 1050 0030
九千六百万 一千三百九 十万九千 八十六万零 一百 一千三百零 九万零三十 四
13090034 96000000 860100 13909000
小组合作学习:
看那个组写得又对又快又全。
用1、2、3、4和三个0, 按要求组成7位数:
竞赛题:看谁的脑筋转得快!

亿以内数的读法

亿以内数的读法

亿以内数的读法在日常生活中,我们经常会接触到亿这个单位,尤其是在金融、经济和人口统计等领域。

亿是一个极大的数值,如果我们要将亿以内的数表示或读出来,可能会有一些挑战。

在本文中,我们将介绍亿以内数的读法,帮助读者更好地理解和使用这些数字。

亿的定义先让我们来了解一下亿的定义。

亿是一个中文数字单位,表示十万的四次方,即一万的六次方。

换句话说,1亿等于10000的4次方,即100000000。

亿是一个非常大的数字单位,具有很高的数值含义。

数字的单位划分读出亿以内数的方法,首先需要理解数字的单位划分。

中文数字有个特点,即每个单位之间有一个间隔的“万”。

在亿以内的数中,可以将数字划分为“亿、万、个”的形式。

以下是一个例子:1,2345,6789 = 1 亿 + 2 万 + 3456 个 + 789这个例子中,我们可以看到数字123456789被划分为了“1亿、2万、3456个、789”。

通过这种方式,我们可以更加清晰地理解和读出亿以内的数字。

数字的读法接下来,我们将介绍亿以内数的具体读法。

以下是一些例子:•一个亿:读作“一亿”•十亿:读作“十亿”•一百亿:读作“一百亿”•一千亿:读作“一千亿”•一万亿:读作“一万亿”•一百万亿:读作“一百万亿”在亿以内的数中,每个位置上的数字都需要读出来。

以下是一些例子:•1345:读作“一千三百四十五”•20002:读作“两万零二”•567890:读作“五十六万七千八百九十”•12345678:读作“一千二百三十四万五千六百七十八”通过以上例子,我们可以看到亿以内数的读法遵循了中文数字的规则,即每个位置上的数字都需要读出来,特殊情况是“零”的使用,用来代表位置上的数字为零。

另外,需要注意的是,“一”在某些情况下可以省略,比如读作“十亿”而不是“一十亿”。

特殊情况在读取亿以内的数字时,有一些特殊情况需要注意。

以下是一些例子:•一十:读作“十”,而不是“一十”•十一:读作“十一”,而不是“一十一”在这些特殊情况中,我们可以看到“一”在表示十位数时可以省略,但在其他位置上不能省略。

第1课时 亿以内数的读法和写法

第1课时 亿以内数的读法和写法
在数位顺序表上补充数位。
5.数的组成:在19612368 中左边的6在十万位,表示6个十万,说说其他数位上的数各表示多少?
6.总结:把计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。数字所占的数位不同,它所表示的数的大小也不同。
7.练一练:
(1)一万一万地数,从九十六万数到一百零三万。
(2)十万十万地数,从七十万数到一百万。
(3)数位:个位、十位、百位、千位。
(4)组成:如8030是由8个千和3个十组成的。
二、导入新课
同学们,我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中,我们还经常用到比万大的数。(屏幕上随即展示我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。)
同学们,这些数据你会读吗?今天我们一起来学习亿以内数的读法,同学们有信心学好吗?
学情分析
经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与同年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导使这部分学生得以进步。
(3)一千万一千万地数,从八千万数到一亿。(指名读,全班读。)
(4)说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。(分小组读一读本小组成员收集的信息数据。)
四、亿以内数的读法。
看来大家对亿以内数的知识了解得真不少,那么这些亿以内的数你们会不会读呢?
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