【人教版初中物理】八年级物理下册 全一册说课稿课件 (2)

研说流程
1
说课标
人教版 八年级
2 说教材 说建议
3
编写特点 编排体例 内容结构
编写意图
教学建议
内容标准
说课标
课程要求
说教材
八 年 级 物 理 下 册
评价建议
说建议
课程资源的 开发与利用
说课标：
学习一定的物理基础知识， 养成良好的思维习惯，在解 决问题或作决定时能尝试运 用科学原理和科学研究方法。
生动形象吸引学 生，引领相关思考.
想想议议
启发引导开阔学生思考，希望让学生 在畅所欲言的过程中，通过讨论与交流 相互促进，以期达到让学生具有主动与 他人合作，敢于提出自己见解并勇于放 弃或修正自己错误的目的。
科学世界ห้องสมุดไป่ตู้
通过让学生自己参与一些妙趣横生的物 理知识，让学生认识到物理就在身边。这 也对培养学生可持续性的绿色思想大有帮 助。
实验室资源 多媒体资源
学校图书 资源
文字教学资源
充分利用教 材教参
课程 资源 的开 发与 利用
社会教材 资源
通过电视节目使 学生了解最新的
科学科技成果
在互联网上对国 内外的科学教育
网站进行学习
体会
1.教学过程学生是主体，但是他们离不
开教师的引导。 2.教师要引导学生转变学习方式。实现 学生学习方式的多样化，精心指导学生 开展自主性学习、探究性学习和合作性 学习。 3.如何使学生在自主学习过程中有目标， 有方法，最大化地激发他们的思维和创 造，是教师在备课时应该重点下功夫的 地方。
情感态度与 律的初步意识，有将自己的见解与他
人交流的意识，敢于提出与别人不同
价值观 的见解，勇于放弃或修正不正确的观
点。
5．关注科学技术对社会发展、自然 环境及人类生活的影响，有保护环境 及可持续发展的意识，能在个人力所 能及的范围内对社会的可持续发展作 出贡献，有将科学服务于人类的意识， 热爱祖国，有振兴中华的使命感与责 任感。
8.10.1 浮力
8.11.3动能 和势能
和 力 浮力 和机 强
8.11.2功率
械 8.11.1功
旧版
新版
简 单
机
力
械
学
8.12.1杠杆
编
8.12.2滑轮
排
8.12.3机
的
械效率
对
功
力和 运动
各种力
运动和相互
多种多样的
作用
运动形式
力和 机械
功率
机械效率
提出问题
猜想与假设
能量
动能势能 机械能
动能与势能 的相互转化
8.11.2功率
8.11.3动能和势能
8.11.1功
8.11.4机械 能及转化
11.功和
8.8.1牛顿第一
定律
7.力
八
年
8.7.1力
级
8.7.2弹力
8.7.3重力
物
机械能
理
下
册
9.13.5其他简单机械
9.14.6浮力的应用
9.12.6二 力平衡
9.13.4杠杆 9.13.3摩擦力
9.14.5浮力
9.14.4流体压强 与流速的关系
械
惯性
8.7.3重力 8.7.2弹力
8.7.1力
力
8.8.3摩擦
力 8.8.2二力
平衡
8.8.1牛顿 第一定律
8.9.4流体压强 与流速的关系
8.10.3物体 的浮沉条
8.9.3大气压强
件的应用 8.11.4
8.9.2液体 的压强
8.10.2阿基 米德原理
机械 能及 转化
运 8.9.1压强 动 功 压
重视实验教学,关注 学习兴趣的培养
注重科学探究
立足学生发展
编
提高学生的创新精神
写
和实践能力
意
图
正文
知识点 标题
我还想知道
章
节
章首图 情境引入
插图
想想议议 想想做做
演示、探 究实验
节
八 年 级 物 理 下 册 教 材 特 点
小资料
习题
科学世界
动手动脑学 物理
STS
章首图：
吸引学生，引领 思考.
插图：
流体压强与流速的关系A
大气压强A
弹簧测力计的使用A
比较定、动滑轮的特点A
探究动能重力势能大小 与哪些因素有关A
中考 链接
重力的大小跟什么因素有关B
二力平衡条件B
摩擦力的大小跟什么 因素有关B
阻力对物体运动的影响B
斜面的机械效率B
压力的作用效果与哪些因素有关B 浮力的大小跟什么因素有关B
压强D
注意把握实 验教学特点
标
1．认识生活中各种力，运动
l．经历观察物理现象的过程，
与力的关系等内容，等问题。 能简单描述所观察物理现象的
2．了解各种压强、浮力的产 生原因、及浮力大小的影响因 素、应用。
主要特征，能在观察和学习中 发现问题，具有初步的观察能 力及提出问题的能力。
3．认识机械能、能量的转化 和转移、等内容，了解，关注 能源利用。
建
联系
议
正确认识科学 探究式教学
加强课外实 践活动
小组评价 自我评价
教师评价
课堂表现
基础知识 理解应用
过程与方法
活动表现
知识与技能
评
实验考试
价
纸笔测验
建
情感态度与 价值观
责任意识 表现
议
落实演示 实验
开展分组实验
利用快录、慢 录等展示物理
过程
收集学生难以见 到的、有重要物 理意义的实况录
像或视频
演示实验
让学生在观察的物理 实验中领略学习的快乐， 并体会探究科学知识的 意义。
探究实验
让学生在物理实验中领 略学习的快乐，并体会探 究科学知识的意义。
想想做做
希望让学生在亲自体验生活中的物 理知识，加深对知识的感官理解，体 会物理来源于生活。
动手动脑学物理
希望让学生在亲自 体验生活中的物理知 识，加深对知识的理 解，体会物理来源于 生活。
9.15.5机械 能及其相 互转化
9.12.5牛顿 第一定律 9.12.4力
运 动 和 力
9.13.2重力
9.13.1弹力 弹簧测力计
力 和 机 械
9.14.3大气压强 9.15.4动
9.14.2液体的压强 能和势能
9.15.3功率
9.14.1压强 9.15.2机械效率
压
9.15.1功
强
功
和
和
浮
机
力
合理开发实验教 学的课程资源
依据课程目标 进行教学设计
正确认识实验 的教学目标
发挥实验在教学 中的重要作用
在科学内容教学 中注意落实三维
课程目标
让学生学会用 物理知识和方 法来解决问题
有效实施探 究式教学
合理设计科 学探究活动
重视科学探究 式教学
教 学
加强物理学与 生产、生活的
注重联系生产、 生活中的实例
信息的有效性、过客观程性做与出方判 法
断的意识，经历从信息中分析、
5．有初步的实验操作技能， 归纳规律的过程，尝试解释根
会用简单的实验仪器，能测量 据调查或实验数据得出的结论，
一些基本的物理量，具有安全 有初步的分析概括能力。
意识，知道简单的数据记录和
知识与技能 处理方法，会用简单图表等描 三 述实验结果，会写简单的实验 维 报告。
2．有将科学技术应用于日常生活、 社会实践的意识，乐于探究日常用品 或新产品中的物理学原理，乐于参与 观察、实验、制作、调查等科学实践 活动，有团队精神。
3．有克服困难的信心和决心，能总 结成功的经验，分析失败的原因，体 验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的 科学态度，不迷信权威，勇于创新， 有判断大众传媒信息是否符合科学规
教材编排
8.10.2阿基米 德原理
8.9.3大气压强
8.10.1
8.9.2液体的压强 8.9.4流体压强 与流速的关系
浮力 8.10.3物体的浮沉
8.12.3机械效率
条件的应用
力学 8.9.1压强
8.8.3摩擦力 8.8.2二力平衡
9.压强
惯性
8.运动和力
8.12.1杠杆
10浮力
8.12.2滑轮
12.简单机械
经历基本的科学探究过程， 具有初步的科学探究能力， 乐于参与和科学技术有关 的社会活动，在实践中有 依靠自己的科学素养提高 工作效率的意识。
保持对自然界的好奇，发 展对科学的探索兴趣，在 了解和认识自然过程中有 满足感和兴奋感。
课
程
总
关心科学发展前沿，具有可持 续发展的意识，树立正确的科
目
学观，有振兴中华、将科学服 务于人类的使命感和责任感。
制定计划与 设计实验
进行实验与 收集数据
科学内容
科学探究
分析与论证
内
交流与合作
容
评估
标
准
弹力、弹簧测力计力的示意图A 牛顿第一定律、惯性A
力、力的示意图B 重力B
摩擦力B 液体压强 连通器B 动能 势能机械能B 动能与势能的
相互转换B 滑轮B
功C 功率C 机械效率C
二力平衡及条件C
杠杆、杠杆平衡C
2．通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划 和实验方案，有控制实验条件 的意识，能通过实验收集数据，
4．了解物理学及其相关技术 会利用多种渠道收集信息，有
发展的大致历程，知道物理学 初步的信息收集能力。
不仅含有物理知识，而且还含 有科学研究的过程与方法、科 学态度与科学精神。
3．经历信息处理过程，有对
4．能书面或口头表述自己的 观点，能与他人交流，有自我 反思和听取意见的意识，有初 步的信息交流能力。
培 5．通过学习物理知识，提高
分析问题与解决问题的能力，
养 养成自学能力，学习物理学家
目 在科学探索中的研究方法，并
能在解决问题中尝试应用科学
研究方法。
标
1．有学习物理的兴趣，有对科学的 求知欲，能保持对自然界的好奇，乐 于探索自然，能领略自然界的美妙与 和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐 相处的情感。