初中生读书计划范文3篇
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
初中生读书计划范文3篇
初中生读书计划范文篇一:
一.
目的。
以全面提高学生语文素养为出发点,以开阔视野,启迪智慧,指导学生学习读书方法为目标,以教改实验为基础,在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读教学策略。
二.
内容。
选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文章;从内容看,最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏,反映着时代进步的时文,以及介绍最新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。
三.
方法。
1.设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。
调查问卷
①你觉得中学生应该加强课外阅读吗?
A
、应该
B
、不应该
C
、随便
②你喜欢课外阅读吗?
A
、喜欢
B
、一般
C
、不喜欢
③老师对同学课外阅读的态度?
A
、支持
B
、反对
C
、任你自己
④家长对子女课外阅读的态度?
A
、支持
B
、反对
C
、任你自己
⑤你选定课外书的途径?
A
、亲自去找
B
、同学介绍
C
、老师介绍
⑥你喜爱哪一类书籍?
A
、文学
B
、娱乐
C
、武侠
⑦你通常在什么时间阅读?
A
、课外
B
、一有时间就看
C
、学习之后
⑧你是怎样阅读课外书的?
A
、通读
B
、精读
C
、边读边玩
⑨你认为课外阅读对学习成绩
A
、有帮助
B
、没有帮助
C
、妨碍学习提高
⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导?
2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求:
①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。
②阅读的同时要动笔。或摘名言警句,或摘精彩片断,还可以在自己的书上圈点批注。
③精读的文章还要写读书笔记,读写结合,相互促进。
④阅读时要思考。古人云:学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍,还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握,对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断督促,通过长期强化,培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分,直至最终成为自身的一种生活需求。
初中生读书计划范文篇二:
近年来,学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效,制订课外阅读计划如下:
一、活动目的:
1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性,健全人格。
2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。
3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。
二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际,参照语文版教材中名著引读评介的书目,遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下:
阅
读
书
目:《西游记》、《童年》、
《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、
《家》、《钢铁是怎样炼成的》
三、实施步骤,以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤:
㈠导读阶段本阶段,
指导学生阅读教材中名著引读的相关内容,并向学生补充导读材料,如作者生平,写作背景,思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。
㈡积累性阅读阶段本阶段要求学生以泛读为主,每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下:
1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评;
2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500字;
3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的见解,不
少于500字。本阶段,教师以培养学生阅读兴趣,形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1课时,由学生发言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部《西游记》的线索,把握故事情节。
㈢探究性阅读阶段
1、分析人物形象本阶段安排学生精读有关情节,指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以我眼中的为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。
2、了解小说的思想内容和艺术特色由教师开设一次名著欣赏专题讲座,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一篇读书笔记,尝试分析小说的思想内容、艺术特色。
㈣总结阶段本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。
四、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价。
初中生读书计划范文篇三:
语文新课程标准的实施,课外阅读作为语文教学的第二课堂越来越引起大家的关注,但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧。经调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。60%多学生喜