青岛版五年级科学下册教材全册教材分析
2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元第二课时《照相机和眼睛》教学设计附反思含板书
2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《照相机和眼睛》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》的第二课时《照相机和眼睛》。
本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物体的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。
第二部分活动过程，活动一“做一个‘照相机’，玩一玩”，引导学生使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。
活动二“眼睛是怎样看到物体的？”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。
”将课堂探究延伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
二、教学目标【科学概念目标】：初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【科学探究目标】：1.指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
2.初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【情感态度价值观】：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.树立科学无处不在的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
三、教学重难点【教学重点】：让学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识。
【教学难点】：引导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
已经学习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。
五年级下册科学青岛版《蜡烛的变化》教案
《蜡烛的变化》教学设计【教材分析】《蜡烛的变化》是青岛版六年级《物质的变化》单元的第一课时。
本节课以蜡烛的变化为例，研究物质的变化是否有新物质产生，在实验中认识物质变化的区别，让学生体验到蜡烛变化的不同，认识生活中更多类似的变化。
教材由三部分组成：第一部分导入，通过观察小魔术，引发学生的兴趣和对变化的思考；第二部分探究活动，让学生从想办法让蜡烛产生变化，到观察蜡烛的变化，最后找到这些变化的区别，从而亲历探究过程，体会探究乐趣；第三部分得出结论，在学生得到观察结果的基础上得出结论，蜡烛变化的本质区别是是否产生了新的物质，再延伸到生活中去寻找更多类似的变化。
本课通过探究实验活动，让学生感受到蜡烛燃烧和其他变化的不同，从而发现不同变化的区别，在实验中感受成功的乐趣，在交流分享中获取科学知识，体会到科学就在我们身边。
【学生分析】六年级学生对周围物品的变化已经有基本的认识，能够观察各种物品变化的一些特点，并用科学词汇进行描述，如融化、形态变化、加热等。
蜡烛是过去学生常见的一种生活常用物品，对于现在的学生来说已经非常少见。
怎么加热蜡烛？需要哪些实验器材？蜡烛的燃烧会产生什么变化？会产生什么新物质？这些都是学生不清楚的，需要教师引导或讲述。
【教学目标】科学概念目标：认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新的物质。
科学探究目标：1.会用简单的器材设计、完成简单的观察实验，并做实验记录；2.能对实验现象进行简单归纳；3.能提出探究活动的大致思路。
情感态度价值观：愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。
科学、技术、社会与环境目标体会到科学技术已渗透到现代人生活的方方面面，给人们生活、学习带来方便。
【重难点】通过实验，寻找证据，判断物质变化的种类。
【器材准备】学生准备：生活中的物质变化的相关资料教师准备：蜡烛、火柴、坩埚、铁架台、铁圈、酒精灯、小烧杯、澄清石灰水、小刀、课件、实验记录单【教学过程】一.导入1.魔术：2号液体倒入3号烧杯中，无色变红色；1号液体再倒入，变回无色。
青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）
五年级科学下册的教学计划青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的青岛版五年级科学下册的教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元第三课时《保护脑》教学设计附反思含板书共两套
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元《心和脑》第三课时《保护脑》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第一单元《心和脑》第三课时《保护脑》。
旨在让学生清晰人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。
通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。
二、教学目标【过程与方法】：通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。
【知识与技能】：知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。
【情感态度与价值观】：表现出对脑的保护进行科学探究的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。
【教学难点】：通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。
四、学情分析通过前两节课的学习，我们已经认识和了解了脑，脑是人体的重要器官，脑对我们人体的作用，我们要精心保护它。
每日要及时休息，避免身体受到伤害，打哈欠时人的肺部扩张，心脏功能变强，可以增加人脑的血氧含量，能缓解疲劳。
五、教法与学法教法：探究观察。
学法：合作讨论。
六、教学过程（一）、导入新课脑是人体的重要器官。
我们在学习、运动等活动中都要用到脑。
你知道如何保护脑吗?师：今天，我们就一起来研究如何去保护我们的脑。
（板书课题：3.保护脑）（二）、探究活动活动一：人体是怎样对脑进行保护的?1．初步认识人脑的颅骨的作用。
课件展示图片，引导学生思考：核桃的外壳十分坚硬，有什么作用呢？生回答。
同学们认真观察图片，它像什么？总结：颅骨与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。
2．人体是怎样对脑进行保护的?师：脑是人体的重要器官，我们要精心保护它。
影响脑健康的因素有哪些？学生交流汇报：困倦的时候、疲劳的时候、熬夜的时候，我们会打哈欠。
师生总结：打哈欠也是人体对脑的一种保护。
3.同学们思考一下，还有其他保护方式吗？总结：颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度，具有保护和支持脑组织的作用。
2023年青岛版小学科学五年级下册第二单元空气第一课时《空气的成分》说课稿附反思含板书共两套
2023年青岛版小学科学五年级下册第二单元空气第一课时《空气的成分》说课稿一、说教材本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册第二单元空气第一课时《空气的成分》。
本节内容是在学生认识到空气是气体。
它占据空间的基础上，指导学生认识空气的组成，让学生知道空气不是一种单一的气体，它是由不同气体混合而成的。
学生有一定的科学探究素养，知道科学探究的一般过程，认识实验仪器。
二、教学目标1、通过利用简单器材进行实验操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一小部分，剩下的气体不支持燃烧。
对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、培养学生敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，鼓励学生大胆现象、推理、验证。
3、知道空气不是一种单一的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体----氧气和不支持物质燃烧的气体----氮气，知道人类的活动离不开空气。
三、教学重难点【教学重点】：知道空气是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体----氧气和不支持物质燃烧的气体---氮气。
【教学难点】：能通过试验动手操作，证明支持燃烧的气体占空气体积的一少部分，剩下的气体不支持燃烧。
四、说学情虽然空气是看不见摸不着的无色透明的气体，学生学起来会比较抽象，但是因为空气的无处不在并且与我们生活的息息相关，从上一节的学习中学生已经了解了空气的有关性质，知道空气占据一定的空间，因此学生会比较感兴趣。
现在的孩子通过书籍、网络、电视等接触到很多有关空气的知识，并不是对空气成分一无所知，在课前调查中发现，部分学生知道人类呼吸，吸进氧气呼出二氧化碳，知道空气中是有氧气和二氧化碳的。
这班学生的实验操作能力较好，会使用打火机或火柴，经过一学期的训练各个小组分工明确，探究活动配合较好。
五、说教法和学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
青岛版五年级下册科学
青岛版五年级下册科学五年级下册科学是青岛版小学教材中的一部分，主要涵盖了五年级学生所需的科学知识和实验技能。
本文将根据该教材的内容，为您总结五年级下册科学的学习内容。
第一单元：自然界中的力在这个单元中，学生将学习有关力的概念和种类，比如重力、摩擦力和弹力。
他们将了解到力是一种物体相互作用的效果，并通过实验来观察和验证这些力的存在。
第二单元：光的传播这个单元将介绍有关光的传播和光的性质的基本知识。
学生将学习关于光的反射、折射和吸收的概念，并通过实验来观察光的传播过程。
第三单元：声音的传播学生将学习声音的产生和传播的基本原理。
他们将了解到声音是由物体振动产生的，并通过实验来观察声音的传播过程。
第四单元：天体运动这个单元将介绍有关星球和太阳系的知识。
学生将了解太阳系中的行星和卫星，并通过模拟实验来观察行星和卫星的运动轨迹。
第五单元：物质的存在形式学生将学习物质的存在形式和物质与能量的关系。
他们将了解到物质可以存在于固体、液体和气体三种状态，并通过实验来观察这些状态的变化。
第六单元：花卉和树木这个单元将介绍有关花卉和树木的基本知识。
学生将学习植物的特点、组成部分以及其在生态系统中的作用。
第七单元：简单电路学生将学习有关电路和电流的基本知识。
他们将了解简单电路的组成和功能，并通过实验来观察电路中的电流现象。
第八单元：科技改变生活这个单元将介绍科技对生活的影响和作用。
学生将学习科技的定义和分类，并了解一些科技产品对人们生活的改变和便利。
通过学习五年级下册科学，学生将能够提高他们的科学素养和实验技能。
他们将了解自然界中的力、光、声音、天体运动等基本概念，并通过实验来观察和验证这些现象。
同时，他们还将学习到科技对生活的改变和作用，培养科学思维和创新意识。
五年级下册科学为学生打下了坚实的科学基础，为进一步学习高年级的科学课程奠定了基础。
通过实验和观察，他们将培养自己的科学思维能力，并学会将科学知识应用到实际生活中。
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第五单元第二课时《杠杆》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第二课时《杠杆》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第二课时《杠杆》。
本课旨在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。
本课以学生熟悉的“玩跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
教材由四部分组成。
第一部分是活动准备，用父子俩玩跷跷板的情景图引出活动指向“看到这熟悉的场景，你有什么想法？让我们来研究吧。
”紧接着出示了探究活动所需要的典型材料。
第二部分是活动过程，活动“我们来研究杠杆”包括两个环节：环节一出示了杠杆的定义和三要素；环节二让学生设计实验，研究杠杆的作用，知道杠杆有的省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
第三部分是自由活动，以“杠杆在生活中的应用”为主题让学生交流生活中哪些地方应用了杠杆，接着让学生分辨生活中的工具哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆。
第四部分是拓展活动，提出了两个活动指向，活动一制作“艺术品中的杠杆”侧重于渗透“科学与艺术”的思想，活动二“找找人体中的杠杆”侧重于“科技与人文”。
二、教学目标【科学概念目标】：1.理解杠杆的作用，知道利用杠杆可以提高工作效率。
2.了解杠杆在生产、生活中的应用。
【科学探究目标】：1.学会做杠杆作用的实验并能通过动手操作寻找证据进行解释。
2.能设计控制变量的探究实验，会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据。
【情感态度价值观】：1.认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性。
2.善于对周围事物提出问题，乐于探究、大胆想象。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。
2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
三、教学重难点【教学重点】：让学生清晰杠杆的作用、杠杆作用的实验。
【教学难点】：引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。
青岛版五年级下册科学计划
青岛版五年级下册科学计划一、基本情况分析1．学生基本情况分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
2、教师基本情况分析青岛版五年级科学下册编排很科学。
所以我们要充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材情况分析（一）教材编排体系青岛版《科学》五年级是在五年级科学上册的基础上编写而成的。
这一册共安排了八个单元。
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
（二）教材特点以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
（三）教材内容结构及特点本册教科书以主题单元的形式编排了《人体感知环境》、《脑和心》、《能量的转换》、《简单机械》、《自转与公转》、《生物与环境》、《浩瀚宇宙》、《科技与生活》八个单元。
本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
（四）教材重难点分析教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。
所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
教学难点：各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元第三课时《脑与神经》教学设计附反思含板书
2023年青岛版小学科学五年级下册第一单元《人体内容的秘密》第四课时《脑与神经》说课稿一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《人体内部的秘密》单元的第四课时《脑与神经》。
人类的信息传递与发达的大脑和神经有着密切的关系。
大脑与神经之间的活动我们看不到，但是一些体验与研究可以让大家认识到脑与神经之间的联系。
大脑是发出命令的“司令部”，神经是传达命令的“通讯员”，身体各器官是执行命令的“战斗员”。
人体内部各种信息的上传下达，都离不开大脑与各种神经中枢的密切配合。
由四部分组成：第一部分活动准备。
提示学生准备探究活动需要的探究材料,如硬币、铅笔、白纸和尺子等，同时提醒学生在课前收集有关脑与神经系统如何进行信息传递的图文资料和一些工具，并在课前进行监督检查。
第二部分活动过程。
活动一:做几个小实验，说一说自已的体会。
引导学生做几个测试神经协调性、快速反应能力的小实验。
一是摆放硬币实验。
二是测试反应小游戏。
三是测试反应速度实验。
活动二:认识脑与神经。
包括两个环节。
一是认识脑与神经的组成。
二是了解人的各种神经中枢的“职责”。
通过图解，把脑的各部分分管的信息清楚明白地呈现给学生，让学生对脑的构造与职能有明确的认识。
第三部分自由活动。
首先通过模仿活动引导学生体验盲人、聋哑人是怎样进行信息传递的，然后在小组内交流自己所知道的盲人及聋哑人如何获取信息的资料，再让小组内的同学互相扮演盲人和聋哑人，体验一下他们在获取信息时神经系统和大脑是如何协调工作的。
通过这样的活动，一方面引导学生体会到残疾人的特殊需求，培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度；另一方面，也要让学生明确残疾人有适合自己的信息交流方式，人的某一器官发生信息交流障碍后，其他的器官可以有效地给子补充和弥补。
第四部分拓展活动。
通过交流引导学生认识到人脑也需要休息，长时间工作、学习后，大脑会疲劳，休息后，就会头脑灵活。
二、教学目标【科学概念目标】：1.了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
青岛版科学六三制五年级下册第一单元心和脑《4心脏和血管》公开课一等奖创新教学设计
青岛版科学六三制五年级下册第一单元心和脑《4心脏和血管》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制五年级下册第一单元心和脑《4心脏和血管》教学设计一、学习目标1.了解心脏和血管的结构和功能，掌握心脏和血管对人体的重要性。
2.培养学生的观察、分析和实验能力，提高科学素养。
3.培养学生的合作精神和探究精神，增强自信心。
二、教材分析本课是青岛版科学六三制五年级下册第一单元心和脑中的第四课，主要介绍了心脏和血管的结构和功能。
教材通过图文结合的方式，生动形象地展示了心脏和血管的形态和功能，让学生更加直观地了解人体的重要器官。
同时，教材还提供了许多观察、实验和探究的机会，让学生在实际操作中学习科学知识，提高科学素养。
三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对科学探究充满兴趣。
他们已经了解了一些关于人体器官的知识，但是对于心脏和血管的结构和功能可能还不是很清楚。
因此，在教学中，教师应该注重引导，让学生通过观察、思考和实践，自主探究心脏和血管的结构和功能，以及它们对人体的重要性。
四、重难点重点：了解心脏和血管的结构和功能，掌握心脏和血管对人体的重要性。
难点：理解心脏和血管的功能与人体生理活动的关系。
五、教学过程（一）导入新课1.教师提问：同学们，你们知道我们的心脏是什么样的吗？它有什么作用？2.学生回答后，教师总结：我们的心脏是人体最重要的器官之一，它负责泵血、调节体温等功能。
那么，我们该如何保护我们的心脏呢？今天我们来学习《心脏和血管》。
（二）学习新课1.心脏的结构和功能（1）教师出示心脏的结构图，介绍心脏的四个腔室：左心房、右心房、左心室和右心室。
（2）学生观察结构图，教师提问：你们知道心脏有哪些功能吗？（3）学生回答后，教师总结：心脏是人体最重要的器官之一，它具有泵血、调节体温等功能。
我们的血液在心脏的推动下循环流动，为身体各个部位提供氧气和营养物质，同时将废物和二氧化碳带走。
2.血管的种类和作用（1）教师出示血管的结构图，介绍三种类型的血管：动脉、静脉和毛细血管。
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青岛版五年级科学下册教材全册教材分析
一、 课程标准对本年级的要求
(一)、总目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知
识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解
科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看
问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想
象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;亲
近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的
新发展.
（二）、分目标
A、科学探究
1. 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4. 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7. 能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维
加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证
的。
8. 能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，
知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
B、情感态度与价值观
1. 保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与
发现周围事物奥秘的欲望。
2. 珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐
相处的意识。
3. 知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等
待我们去探索，科学不迷信权威。
4. 形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社
会问题的讨论与活动。
5. 在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人
意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6. 意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消
极影响。
C、科学知识
1.学习生命世界,物质世界,地球与宇宙三大领域中浅显的,与日常
生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题.
2.通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质,用途和
变化,对物体的运动,力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感
性认识.
3.通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一
些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识.
4.通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球,太阳系的概况及
运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人
类惟一家园的道理.
二、教学内容
青岛版《科学》五年级下册由“人体内部的秘密”、“ 我们怎
么看到物体”、“生物的生长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的
机械”五个单元以及“研究与实践”组成。
五个单元以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活
经验为主要线索。将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机
的结合，体现科学的探究能力的发展和对科学探究的理解始终是教学
的核心，而且本册内容还突出了科学、技术与社会的整合。
三、教学目标（探究、情感、知识目标）
1、认识科学探究，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，
表达与交流，搜集整理信息，思考与结论。
2、对待科学学习，对待科学，对待科学、技术和社会的关系，
对待自然
3、认识物质世界，生命世界，地球与宇宙。
四、教学重点、难点
教学重点
1. 对学生已有知识的补充、修正。
2. 对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分
的讨论，再得出结论。
教学难点
通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概
念和培养探究能力
五、学情分析
通过三、四年级科学学习的铺垫，五年级大部分学生已经对科学
课己经产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的研究活动，但是学生们
在课堂的自制力和该观察什么，怎样提问题，以及怎样将自己的观察
结果用恰当的语言、文字、图片、图表表达出来等问题上还存在不足，
而且，学生往往不能按照要求带来课上探究所需的材料，影响教学的
进展。
六、教学措施及注意事项
1. 进一步将电化教学设备和数码设备引入课堂，在实践中探索
出现代设备辅助教学的新思路。
2. 加大实验探究力度，以学生兴趣促进学生的学习积极性，让
学生自觉自愿地参与到学习中来。
3. 在学生汇报交流中，要学会听懂学生的真正要表达的意思，
并及时有效地加以指导。
4. 及时总结经验教训，并及时交流，注重论文等实用文体的撰
写，提高自身的理论水平。
七、课时安排
本学期共16周，原则上每2-3周进行一个单元。
八、业务自修
1. 深入学习有关科学课程的资料；
2. 认真研究科学课程标准；
3. 进一步了解科学教材；
4. 认真学习有关的杂志、书籍的内容，