九年级化学各单元知识框架图

合集下载

第十单元 实验活动6 酸、碱的化学性质 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

第十单元 实验活动6 酸、碱的化学性质 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

谢谢观看
知识归纳
二、碱的化学性质 (1)能与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。 (2)能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。 (3)能与酸反应生成盐和水。 NaOH+HCl=== NaCl+H2O; Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O。 (4)能与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。 CuSO4+2NaOH== Na2SO4+Cu(OH)2↓; FeCl3+3NaOH=== Fe(OH)3↓+3NaCl; Ca(OH)2+Na2CO3=== CaCO3↓+2NaOH
初中化学 人教版 九年学性质
思维导图
酸碱的化学性质
酸的化学性质 碱的化学性质
知识归纳
一、酸的化学性质 (1)与酸碱指示剂反应,使紫色石蕊溶液变红,不能使无色酚酞试液变色。 (2)能与活泼金属反应,生成盐和氢气。 (3)能与某些金属氧化物反应,生成盐和水。 6HCl+Fe2O3===2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O 盐酸除铁锈的现象是:铁钉表面的铁锈逐渐脱落,铁钉变光亮,溶液由无色变为黄色。(注: 含Fe3+的溶液显黄色) (4)能与碱反应生成盐和水(该类反应又叫中和反应)。 3HCl+Al(OH)3===AlCl3+3H2O(该反应常用于治疗胃酸过多症)。 (5)能与某些盐反应生成新盐和新酸。 2HCl+CaCO3===CaCl2+H2O+CO2↑、H2SO4+BaCl2=== BaSO4↓+2HCl 、 HCl+AgNO3=== AgCl↓+HNO3

人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

九年级化学上册期中(1-4单元)知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。

物理变化: 没有新物质生成。

区别: 是否有新物质生成。

3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。

如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。

如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:(1)固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。

②取用: 粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)块状—镊子(一横二放三慢滑)(2)液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。

②取用: 瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜(3)量筒: ①无‘0’刻度;②正确读数: 视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)(4)酒精灯:①注意事项:禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。

②火焰分三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)对物质加热用外焰(5)给物质加热的方法:对液体加热:试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。

对固体加热:试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。

(6)玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

(7)可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶(8)取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法: 扇闻)未说明药品用量时:液体一般取1~2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。

九年级化学上册 第三单元:《物质构成的奥秘》知识点

九年级化学上册 第三单元:《物质构成的奥秘》知识点

九年级化学上册第三单元:《物质构成的奥秘》知识点九年级化学上册第三单元:《物质构成的奥秘》知识点九年级化学上册第三单元:《物质构成的奥秘》知识点[知识结构]分子原子核(带正电)质子(带正电)物原原子(不显电性)中子(不带电)质子核外电子(带负电)构结排布规律成构原子核外电子的排布结构示意图含义的金属原子奥原子分类非金属原子秘离定义稀有气体原子子分类书写相对定义原子公式质量理解分布元素符号书写以及原则符号意义元素结构周期表规律[知识梳理]一、分子1、分子定义:分子是保持物质化学性质的最小粒子。

分子是由原子构成的。

2、分子性质:分子质量和体积都很小;分子总是在不断运动;分子之间有间隔;同种分子性质相同,不同种分子性质不同。

3、物理变化:分子本身没有发生变化,分子的化学性质不变。

化学变化:分子本身发生变化,生成了新的分子,不再保持原分子的化学性质。

典例1[湖南益阳]建立宏观和微观之间的联系对学习化学十分重要。

下列宏观事实的微观解释错误的是()A.品红在水中扩散﹣﹣分子在不断运动B.水蒸发由液态变成气态﹣﹣水分子发生改变C.NO与NO2化学性质不同﹣﹣构成物质的分子不同D.10mLH2O与10mLC2H5OH混合后体积小于20mL﹣﹣分子间有间隔[答案]B[解析]A、品红在水中扩散,是因为品红分子是在不断的运动的,运动到水分子中间去了,故选项解释正确。

B、水蒸发由液态变成气态,是因为水分子间的间隔发生了改变,故选项解释错误。

C、NO与NO2化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子化学性质不同,故选项解释正确。

D、10mLH2O与10mLC2H5OH混合后体积小于20mL,是因为分子之间有间隔,一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔,故选项解释正确。

故选:B。

典例2[甘肃兰州一模]下列关于分子和原子的说法,错误的是()A.分子和原子都可以构成物质B.由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子C.在化学变化中,分子可以分成原子,原子又可以结合成新的分子D.分子和原子之间都有间隔,分子之间间隔较大,原子之间间隔较小[答案]D[解析]A、分子、原子和离子都是构成物质的微粒,故A正确;B、由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小微粒,故B正确;C、在化学变化中,分子分成原子,原子再重新结合成新的分子,原子是在化学变化中不能再分的最小微粒,故正确.D、分子和原子之间都有间隔,分子之间的间隔不一定比原子间的间隔大,故D 错误;故选D。

人教九年级化学思维导图

人教九年级化学思维导图

人教九年级化学思维导

work Information Technology Company.2020YEAR
第一单元走进化学世界导图设计
化学的第一单元教学应该是介绍化学学习方法,观察学生,引导学生组成学习小组的阶段,这一周甚至在两周的时间内,我们需要不断地向学生介绍化学课堂程序、实验的程序、作业的程序,帮助学生熟悉化学学习和你的课堂。

因此,我们课程需要适当地放缓,用更多的时间帮助学生熟悉程序,一直到他们牢记在心,能够熟练运用程序。

这样可能与现在的教学节奏有冲突,因为一根考试的大棒在赶着我们加快教学进度,可是一开始就以快节奏的知识填充学生的大脑,而忽略对学生学习习惯的养成,最终导致全体学生能力低下,虽然有些学生还可以在考试中取得高分,但是我们都知道进入实验室,在实验桌上动起来,高分和低分同学几乎没有差异,甚至还不如低分学生。

我们也都发现如果化学都是学到初中为止,如进入示范高中文科班的学生,他们和那些没有进入高中的而学生,在一年后,甚至更短的时间里,他们对化学的了解也是几乎一样。

在化学一开始就帮助学生理清学习程序,让阅读、实验和运用三者和谐地结合在一起,可能在开始的时候学生用了不少时间在知识外,可在学生们掌握了这些程序,并贯彻在学习的始终,他们的学习将呈加速度状态,并且这样学习将不仅仅是知其然,而且是知其所以然,会将使化学的基本思维
成为学生思维的一条壮实的分支。

因此,这些时间和培训是有价值的,这样的学习是高效能的。

第二单元我们周围的空气导图设计
第三单元物质构成的奥秘
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
11。

第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 知识归纳(含思维导图) 初中化学九年级下册

第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 知识归纳(含思维导图) 初中化学九年级下册

知识归纳
1.如何配制 50 g 质量分数为 6%的氯化钠溶液? (1)计算:配制时所需 NaCl 的质量为 3 g3 g ,所需蒸馏水的质量
为 4747g g ,相当于 47 mL。 (2)称量 用 托托盘盘天天平平 称量 3 g3 Ng aNCalC固l固体体 ,放入烧杯中。 用 505m0 mL量L量筒筒 量取474m7 Lm水L 水 ,倒入盛有NaCl的烧杯中。 (3)溶解:用 玻玻璃璃棒棒 搅拌,使 NaCl 全部溶解。 (4)把配好的溶液装入细口瓶中,盖好瓶塞并贴上标签。(注明药
品名称和溶质的质量分数)
知识归纳
2.用 6%的氯化钠溶液配制 50 g 3%的氯化钠溶液。 上述配制好的 6%的氯化钠溶液密度约为 1.04 g/cm3。 (1)计算:需要 6%的氯化钠溶液的质量为 2255 g,体积 2424
mL;需水的质量为 2255 g,体积为 2255化钠溶液和水,并倒入
初中化学 人教版 九年级下册
第九单元 溶液
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
思维导图
溶液配制
实验步骤 误差分析
计算 称量 溶解 装瓶 贴标签 入柜
知识归纳
一、配制溶质质量分数的溶液注意事项 一定溶质质量分数的溶液的配制是这样的,所用仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、 烧杯、玻璃棒;操作步骤是:计算→称量→溶解→装瓶→贴签→入柜,其注意事项有以下 六条: 1、计算时,溶质的质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶液质量=溶液体积×溶液密度,溶 剂的质量=溶液质量-溶质的质量;由于溶剂一般是水,且密度为1g/cm3,所以溶剂的体积和 质量在数值是相等的; 2、称量,称量包括称取溶质的质量和量取溶剂的体积;首先,用托盘天平(配用药匙)称 量所需的溶质,倒入烧杯中;然后,用量筒(配用胶头滴管)量取所需的水,倒入盛有溶 质的烧杯中; 3、用玻璃棒不断搅拌,使溶质加速溶解;4、把配好的溶液装入细口瓶中,盖好瓶塞; 5、标签上要注明溶液的名称和其中溶质的质量分数;6、放入试剂柜时,要注意标签向外。

第十二单元 课题2 化学元素与人体健康 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

第十二单元 课题2 化学元素与人体健康 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册

知识归纳
(4)人体中的常量元素:钙 来源:奶类、绿色蔬菜、水产品、肉类、豆类 钙摄入量过多的表现:结石、骨骼变粗 缺钙的表现:(青少年)佝偻病、发育不良;(老年人)骨质疏松 99%存在于骨骼和牙齿中。 成人体内约含钙1.2kg,主要以羟基磷酸钙的形式存在。 (5)钠和钾 Na+:存在于细胞外液,人体内含钠80~120g。 K+:存在于细胞内液,成人每千克含钾约2g。 作用:维持人体内的水分和维持体液恒定的pH。
黄曲霉毒素 存在于霉变食品中,误食会使人中毒
大米、花生、面粉、玉米、薯干和 豆类等霉变食物中含有黄曲霉毒素
重金属盐 易与人体蛋白质反应,使之变性而中毒 汞、铅、镉等重金属中毒
由甲醇及其代谢产物甲醛和甲酸引起,
甲醇
以中枢神经系统损害、眼部损害及代谢 用工业酒精兑制白酒
性酸中毒为主要特征
亚硝酸盐 有毒,致癌物质
缺铁会引起贫血
缺锌会引起食欲不振,生长迟缓,发育不良 缺硒可能引起表皮角质化和癌症。如摄入量过 高,会使人中毒 缺碘会引起甲状腺肿大,幼儿缺碘会影响生长 发育,造成思维迟钝。过量也会引起甲状腺肿 大 缺氟易产生龋齿,过量会引起氟斑牙和氟骨病
知识归纳
二、有损人体健康的因素与物质
(1)对人体健康有害的元素:汞(Hg)、铅(Pb)、镉(Cd)、砷(As)等。
谢谢观看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初中化学 人教版 九年级下册
第十二单元 化学与生活
课题2 化学元素与人体健康
思维导图
知识归纳
一、化学元素与人体健康
(1)组成人体的元素共50多种。人体中含量较多的元素有11种。 (2)在人体内含量超过0.01%的元素,称为常量元素。如氧、碳、氢、氮、钙等。 (3)含量在0.01%以下的元素,称为微量元素。如铁、铜、锌、氟、碘、硒等。

初三九年级化学上册知识点归纳汇总(可编辑打印思维导图)


① 红磷要过量;
(3) 实验成功的关键
② 容器要密封,;
1、测定空气中氧气含量实验
③ 冷却后再打开弹簧夹。 ① 红磷不足,氧气未耗尽;
(4) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因:
② 气密性不好;
③ 未冷至室温就打开弹簧夹。
(5)集气瓶中先加少量水的作用:吸收 生成的五氧化二磷。
2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,CO2占0.03%,其他气体 和杂质0.03%.
注意:
(2)化学变化中的现象:颜色改变,放 出气体,生成沉淀,吸热或放热,发光
等。
(3)判断是否为化学变化的依据是是否 有新物质生成,而不是现象。
二、物质的性质
1、化学性质:物质在化学变化中表现出 来的性质。
2、物理性质:物质不需要发生化学变化 就表现出来的性质.
常见化学性质:可燃性,氧化性,还原性, 酸性,碱性,稳定性。
a 铁架台的铁夹应夹在离试管口约1/3处。
b 导管伸出橡皮塞少许,不能太长。
c 用KMnO4制氧气时,试管口要放一团棉花。目的是为了防止KMnO4粉末进入导管。
7 注意:
d 试管口略向下倾斜。目的是为了防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管。
e 排水法收集氧气时,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯。是为了防止水槽中的水倒吸入试管 ,使试管因骤冷而炸裂。
2 实验室药品取用的规则:
3 固体药品的取用
4、液体药品的取用
5、酒精灯的使用.
课题3 走进化学实验室
6、给试管里的液体加热时,需要注意:
7、给试管里的固体加热时,需要注意:
8、玻璃仪器洗涤干净的标准:内壁附着 的水既不聚成水滴,也不成股流下。

第十二单元 课题1 人类重要的营养物质 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册


一般成人体内储存约占人体质量10%~20%的脂肪,它是维持生命活动的备用能源。
与健康 当人进食量小、摄入食物的能量不足以支付机体消耗的能量时,就要消耗自身的脂肪
的关系 来满足机体的需要,此时人就会消瘦。而当人体摄入过多的油脂后,容易引发肥胖和
心脑血管疾病
温馨提示 脂肪在人们心目中的地位每况愈下,甚至“谈脂色变”,就连身上的脂肪都“恨不得 除之而后快”,这种说法是不科学的。脂肪是人体必需的一种提供能量的物质,因此要适量 摄入一些含脂肪的物质,否则会对身体造成伤害。
初中化学 人教版 九年级下册
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
思维导图
知识归纳
一、蛋白质 1.营养功能 蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 2.构成 蛋白质是由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成的极为复杂的化合物,相对分子质量从几 万到几百万。 3.蛋白质在人体内的代谢
知识归纳
二、 糖类 1.组成 由C、H、O三种元素组成的化合物。 2.主要功能 提供能量。每克葡萄糖能放出约16 kJ的能量,在人类食物所供给总能量中,有60%~70%来 自糖类。 3.常见的糖类物质 (1)淀粉 ①存在:主要存在于植物种子或块茎中,如稻、麦、玉米、马铃薯等,化学式为(C6H10O5)n。 ②转化:食物淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生维生素
1.维生素的存在与功能
种类:有20多种,多数在人体内不能合成,需要从食物中摄取
存在:水果、蔬菜、种子食物、动物肝脏、鱼类、鱼肝油、牛奶等
功能:维生素在人体内需要量很小,但它们可以起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体
健康的重要作用
2.几种常见的维生素
名称 维生素A 维生素B 维生素C 维生素D

初中化学《我们周围的空气》单元教学设计以及思维导图


专题问题设 计
1、除氧气和氮气外,空气中还含有那些气体? 2、怎样通过化学实验探究空气中氧气的含量? 3、空气污染与防治与化学有什么关系? 4、纯净物与混合物的区别
所需教学环境和教学资源
仪器及药品:铁架台(带铁夹)广口瓶 酒精灯 燃烧匙 药匙 红磷 烧 杯 信息化资源:多媒体课件 教学环境:多媒体教室 科学家拉瓦锡对空气成分的探究
评价要 点
评价方法:完成探究实验报告 评价指标: (1)探究活动报告记录完整,结论正确。 (2)对科学探究活动充满兴趣、态度积极。 (3)活动过程规范有序、效果明显。 (4)活动中能相互交流与配合,有效体现小组合作的精 神。 2.实验室制氧气的装置选择。 评价方法:现场评价 评价指标:正确选择装置并能说出选择依据。 3.课堂参与能力
评价要点
评价方法:完成探究实验报告 评价指标: (1)探究活动报告记录完整,结论正确。 (2)对科学探究活动充满兴趣、态度积极。 (3)活动过程规范有序、效果明显。 (4)活动中能相互交流与配合,有效体现小组合作的 精神。 2.实验室制氧气的装置选择。 评价方法:现场评价
评价指标:正确选择装置并能说出选择依据。 3.课堂参与能力 评价方法:电子档案袋评价 评价指标: (1) 上课认真听讲,积极参与讨论与交流。 (2) 积极举手发言。 (3)大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达 自己的想法善于与人合作,虚心听取别人的意见 (4)活动中小组成员之间能相互交流与配合。 (5)反馈意见中肯有实效,建议有可操作性。 4.学习水平 评价方法:纸笔测试问卷调查。 评价指标:学习目标达成度。
专题二
氧气
所需课时
1
专题学习目标
知识与技能 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质比较活泼

第九单元 课题2 溶解度 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册


知识归纳
3.饱和溶液与不饱和溶液的判断 (1)观察法:如果溶液中有未溶解的物质,说明该温度下该溶液不能继续溶解这种物质了。 该溶液一定是该物质的饱和溶液。 (2)实验法:在一定温度时如果溶液中没有未溶解的物质,可以向原溶液中加入少量原溶 质,如果不再溶解,说明原溶液是饱和溶液;如果继续溶解,说明原溶液是不饱和溶液。 温馨提示 析出晶体后所得的溶液,一定是该温度下该溶质的饱和溶液。 4.饱和溶液、不饱和溶液与溶液浓稀的关系 (1)溶液的饱和与不饱和与溶液的浓和稀是从不同角度对溶液进行分类的,两者没有必然 联系;浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液。 (2)在一定温度下,在同种溶剂的条件下,同种溶质的饱和溶液要比不饱和溶液浓
(2)由于熟石灰在一定量水中溶解的最大量随温度的升高而降低,故Ca(OH)2饱和溶液与 不饱和溶液存在如下转化关系: 饱和溶液 蒸发溶增剂加、溶升剂高或温降度低或温增度加溶质 不饱和溶液
知识归纳
3.解答有关溶解度曲线的习题关键是熟悉点、线、面的意义 (1)点:曲线上的点叫饱和点。曲线上任一点表示对应温度下(横坐标)该物质的溶解度(纵 坐标);两曲线的交点表示两物质在交点的温度下溶解度相等。 (2)线:溶解度曲线表示物质的溶解度随温度变化的趋势。根据溶解度随温度变化的趋势 确定分离混合物的方法: ①陡升型:从溶液中析出该物质时,可采用降温结晶。 ②缓升型:从溶液中析出该物质,可采用蒸发结晶的方法。 ③陡升型的物质中混有少量缓升型的物质时,可采用降温结晶的方法进行提纯;缓升型的 物质中含有少量陡升型物质时,可采用蒸发结晶的方法进行提纯。 (3)面: ①溶解度曲线下方的面表示不同温度下该物质的不饱和溶液。 ②溶解度曲线上方的面表示相应温度下的饱和溶液且有未溶解的溶质。
知识归纳
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

化学研究的对象是物质的初中化学知识框架图第一单元走进化学世界粗成(物质都星由元素组成的)结构(分手,原子、离子及其内部结构〉〈性质(物理性质、化学性质)化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化的过稈及其现象。

变化规律J物理变化1[化学变化一^合、分解、置换、复分解」"本质区别走逬化学世研究化学的重要途径是科学探究,而其重要手段是化学实验〔提出间题後计实验方案,确症概步曝观察描述和记录「交流L体验进行实验iis f r u■Blilr11前时启燃燃灭点点熄化学实验基本操作分析与讨论・结论<间题艮律议人们呼出气体的探究-氧气减少二氧化碳增多水蒸气增多广认识常用的九种仪器(名称、实物、示盍图*用途及其注盍事项)药品的取用规则(三不原则,节约原则、剩余药品处理原则〉「块状固体(镰子〉取药&固体-粉末状固体(药匙):定量(托盘天平:精确到O.lg)「多墾T倾倒(标签、容器口)I潑体,少壘一用胶头滴管(垂直、悬空,不能横放或倒置)I定壘T童筒(平稳、平视)(注意规格的选择)<0. 5L)侬用方法(火柴点燃,外焰加热).注意事项(使用前、使用时、使用启)•仪器(试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶)液体(1/3、短柄、移动、管口)固体(管口)「酒精烁物质的加热.I注意事项(都要笊热、外壁擦干等等)「方法0K矗刷矗酸湍或洗涤剂)洗涤仪器*注意事项(热的玻璃仪器不能用冷水洗、不能用力刷洗等)丄玻璃仪器啟涤干净的标准:不聚水滴*不成股流下第二单元我们周围的空气夢諜勰驚作霹悉囉牖不敬一般稀有气体(氐、帕肛等h 占0.94恥很不活源 作保护气,通电发不同颜色光。

二氧化碳(COD :占0.0带°详见第六单元° 其他气体和杂處:占0. 03% o物理性质: 活有,的>较具剂 比,化常化 {«氧是氧无色,无味、气体,密度比空气略大,不易溶于水。

厂c + 5 瞿CO £ (白光、放如 澄清石灰水变浑浊〉 占瑕 2C + 0£ = 2 COS +°2 = 史2(蓝紫色火焰、放热、刺激性气味气体) 占饿4P+5@ = 2P 205(白光、放热、浓厚白烟、白色固体) 3陀+伦=吗0讥火星四射、放热、黒色固体厳]2 + 0£ = 2虺0 (耀眼白光、放热’白色固体)宓°4A1 +302 =肚1刃3〈耀眼白光、放热、白色固体) 占燃 2H 2 + 02 = 2H £0 2 CO + 02 = 2C02V J CH 4 + 2O 2 =C02+2H 20(淡蓝色或蓝色火焰,放热, 干冷烧杯壁有无水滴,沾石灰 水的烧杯壁是否浑浊)'氧气 (占 2D0 C 工业制祛:分离液态空气,(发生物理变化)((2H 202 2H 20 + 0£ f原理{ 2KMnO 4 = K/ng + Mn02 +0£t 12KC103 竽 2KC1 + 302f 炜半聲晉J 固体加热制駆气体〔棉花>,或 友生叢直]固体与液体舊温下制取气体5验宰制注丿收集奘詈『排水法(氧气不易溶于水) 沁至耐冷恫裁直I向上排空气憧(氧气密度比空气大) 实验步骤:査、装、定、点、收、离、熄* 津音事顼J 加热固体制氧气并用排水法收集完 汪启畢项[毕,应先撤导管,后停止加热等。

验满方法:将带火星木条伸至瓶口,木条复燃。

I 检验方法:将带火星木糸伸至瓶中,木条复燃。

団徐/供给呼吸:潜水、登山、医疗、航空等。

用憊I 支持燃烧:炼钢、气焊、化工生产、宇航等。

测定空气中氧气的含星•】用足量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧。

山疋十判「川口里・丫注意具体的实验方法、撫作注意事项等。

I 毕,应先撤导管,后停止加热等。

I 支持燃烧:炼钢、气焊、化工生产、宇航等。

第四单元 物质构成的奥秘/物理性质第三单元自然界的水无色、无味、液体,4匸时P =1K /CITI 3,101kPa 时凝固点 *弗点10QP 0『产生无色、无味气休——氢气(负氢):在空气中燃烧时[产生淡蓝色火焰;用途:充气球、高能燃疽、治金等。

正极产生无色、无味的能使带火星木条复燃的气体——氧气。

原理:2H E O = 十0』〔氢气、氧气体积比为2: 1> 水是由H 、0元素组成的纯净物(化合物、氧化物); 挂化学反应中*分扌可分,床子木可分® 结论方法:静置沉淀、过滤、吸附*蒸惴 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物硬水的危害硬水的软化I 软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水丄如何区分软、硬水〉 分布:海洋(含帥多种元素人湖泊、江河、地下、大气、生物、……。

淡水:占全球总水量的2. 53%,其中可利用的占30. 4%o (不到总水量1號)净化{水污染的原因 水污染的危害 消除水污染 J 工业上的“三废"未经处理.直接排放:生活污 t 水任意排放;农药、化肥的不合理施用等*饮用——中奉致病、甚至死亡; 1工农业生产使用——降低产品质量,J 加强水质检测;工业欄三废”达标排放;生活污 t 水集中处理后排放;合理使用农药、化肥。

「分子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子。

由原子构成。

(分子彳分子的性质:“小J “动J T 可•、化学变化中可以再分。

I 分子的表示:用杯化学式踣表示.原子'原子的概念: 原子的性质: 原子与分子的 区别与联系原子是化学变化中的最小粒子。

"小” s “动”、T 可”、化学变化中不可再分。

J 区别:在化学变化中,分子可分,原子不可分。

I 朕卑了分子由原子构成°分子、原子都能构成1物质。

都既能讲种类,又能讲个数。

J 物理变化与化学变化 i 纯律物与混合物r 觀合物:由两种或两种以上物质组亦单质L 由同种元素组成的鈍净飢純净物:1|由二棘物 质组成化合物: 由两种或 西种以上 兀素组成打纯净物£r 金属单质 1非金属单质i 稀有气体单质([由两种元素组成, 氧化物:且其中一种是氧 j洗素討化合物。

x 酸. 碱;i (以后学习)盐: ------------1 •宏观的物质、元素与微观的分子、原子的关系单质丄型元素一竺~化合物宏观(同类原子总称)干〔同种或不同种原子)肯分子(一种原子构成的同种分子)丨2.单质形态(单质中元素化合价为0)原子团化声价)也壳中含量占前四位的元素:Os Sh Ah Fer百工箱(i个质子带一个单位正电荷〉结构峠原卞孩(中子不带电)(普逋H原子核内无中子)I电子(一个电子带一个单位负电荷)电性关系:核电荷数=质子数=核外电子数(整体不显电性)表示方法—元素符号(前面添加化学计量数后只有微观意义)L相对质量一►[相对原子质量〔标准是CT2原子质量的1/12)I相对原子质量二质子数+中子数(符号肛)尸由原子构成分子彳表示方法一►化学式・I相对质量一相对分子质量(符号社)最外层8个电子(只有一层时2个电子)相对稳定最外层电子数< 4个,易失去电子变成阳离子最外层电子数次金易得到电子变成阴离子「圆圈、弧线、数字的意义4 r质子数=电子数=I判定方法彳质子数〉电子数=I质子数< 电子数=在元素符号或原子团符号的1 右上角标明离子所带电荷的| 数目和性质』注言离子符号与化合价的'两同两不同‘)』、离子化合物:由阴、阳离子相互作用而形成的化合物,如氯化钠。

分类;(详见第三单元〉1. 士结构具有相同核电荷数(即质子数〉的同一类原子的总称。

原子(离子)离子〈结构示意图存在形态1化合物形态(元素i元素周期表表示方法—零專:写法(单质、由两种元素组成的化合物等)L意义(宏观、微观方面)子子子离离除旧阴第五单元化学方程式写法.意义中宀聪r#圧二宀妙J 白磷在密闭容器内燃烧 用头验证明质量寸怛定律I 铁与硫酸铜溶液反应 宏观:元素种类、元素质量不变 微观:原子种类、个数、质量不变I I 注意反应前后其他量的“不变”、“变”、“可能变”I 化学方程式:用化学式表示化学反应的式子。

「表示反应物、生成物和反应条件 涵义■表示反应物、生成物间的质量比■表示反应物、生成物间的粒子个数比 以客观事实为基础 遵守质量守恒定律'写:在短线“一”的左边写反应物的乞学式,右边写生成物的化学式 配平化学方程式的依据一质量守恒定律 配平方法一小公倍数法、观察法、奇数配偶法、…… pi :注明反应条件、生成物中的气芯“ f ”、沉淀“]”符号I 等:将短线改为等号r 表示化学反应根据化学方程式的计算(设:根据题意设未知量方:准确书写涉及反应的化学方程式I 关:找出相关的量(包括己知的、未知的量) 比:列出反应物、生成物中相关量的比例式 算:根据比例式求解未知量I 答:写出简明答案质量寸怛定律(质量守恒的原因 /概念书写原则方f书写步骤I 计算题格式r 适用于一切化学反应第六单元碳和碳的氧化物I 毒性:能与血液中的血红蛋白结合物理性质:无色无味的气体,密度比空气大,『不燃烧,不支持燃烧,供给呼吸。

与水反应:C02 + H 2O = H 2CO ?化学性质〈与碱(石灰水金氢氧化钠溶液反血)C02 + Ca (0H )2 = CaC03| 十 H 20 与灼热的碳反应:C02 + C 迪垒2 CO 煨烧石灰石:QaCOa = CaO + CO z f 石灰石或大理石与稀盐酸CaC03 + 2HC1 = CaC12+CO2J +H2O 固液不加热制气装置 只能用向上排空气法 将燃着木条放在集气瓶口,火焰熄灭 澄清石灰水变浑浊COa + Ca (OH ); = CaC03^ + HaO \用途:灭火、常骼剂、人工降雨、工业原料、肥料,光合作用 碳J 能使紫色石蕊变红:C" + H Z O = H 2CO 3酸I 不稳京 易分解:H2CO3 = COil +H2Or 物理性质:白色固休,不溶于水•高温分tS: CaC03 == CaO + Cdf与酸反应CaC03 +2HC1 = CaClz+ COzt +H ;0 D 建筑材料:普通石料、大理石板材等等。

刀制生石灰(氧化钙人同时产生二氧化碳°③制水泥.含破韧度 间 的相互 笑 系第七单元燃料及其利用懺单质五刚石I 物理 厂―性质差异较大,因 石 墨J 为碳原子排列不同。

无定形碳:炭黑、木炭、焦炭、活性炭 Go (龌的各种单质具有不同的用途〉天然存在化学性质I ⑴卓温下稳定方程式⑵可燃性 ⑶还原性 物理性质:无色无味的气体,密度比空气小.难溶于水◎「可燃性:2CO + 02 = 2C0?(验純〉... — ......... △氧花. 1 碳I 化学性质呻还原性:CO + CuO == Cu + C02 (尾气)碳的化合物碳和碳的化合物能溶于水 (灯火实验) (石蕊变红)工业制法药品:原理;装置:验满:C2H5OHH2CO3(充金相同〉CO 2「燃料的燃烧 燃烧是可燃物与氧气发生的发光放热的剧熱的氧化反应° 三者錶一不可* (或空气)卜探究燃烧条件的实監 的方法、现象、結论 可燃物氧气 ______•达到着火点I 燃烧的现象与可燃物性质.与氧气接触面积、氧气浓度有关 ■清除可燃物或使可燃物与其他物质隔闻 油锅、少量酒精、森..... 林、精密仪器或图书 档案等火灾的扑灭燃烧的条件 燃料黑八利用灭火原理彳隔绝氧兰〔或空气厂 L®温度降到着夾点以下 古代植物遗骸在地下经过复杂的变化形成的。

相关文档
最新文档