人教版八年级物理下册第九章第2节液体的压强第1课时液体压强的特点与计算教案
《第九章第2节液体的压强》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级下册
《液体的压强》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解液体压强的概念和基本原理。
2. 掌握液体压强的计算公式和方法。
3. 能够运用所学知识解决简单的液体压强问题。
二、教学重难点1. 教学重点：理解液体压强的概念和原理。
2. 教学难点：如何正确运用液体压强公式。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、案例和相关公式。
2. 准备实验器材，如水槽、水管、压强计等。
3. 准备一些与液体压强相关的实际问题，供学生讨论。
4. 准备一些练习题，供学生课后巩固所学知识。
四、教学过程：本节课是初中物理课程《液体的压强》教学设计的第一课时，教学过程主要包括以下环节：1. 导入新课：首先通过一些生活实例引导学生认识到液体压强存在的现象，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 实验探究：通过实验探究液体压强的规律，让学生亲自动手操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。
3. 知识讲解：在实验探究的基础上，对液体压强的相关知识进行讲解，包括液体压强的概念、方向、大小等，帮助学生理解液体压强的原理和特点。
4. 课堂互动：组织学生进行课堂互动，鼓励学生提出疑问和困惑，教师进行解答和指导，加深学生对知识的理解和掌握。
5. 实践活动：设计一些与液体压强相关的实践活动，如制作液体压强演示器、设计液体压强测量方案等，让学生在实践中应用所学知识，提高实践能力。
6. 课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系，加深印象。
7. 布置作业：根据本节课的内容，布置一些与液体压强相关的作业，包括书面作业和实践活动，让学生进一步巩固和应用所学知识。
通过布置这些作业，学生可以更深入地理解液体压强的概念，并能够应用所学知识解决实际问题。
书面作业：1. 完成以下书面作业：写一篇关于液体压强的小论文，解释什么是液体压强，液体压强的计算公式是什么，以及如何应用液体压强知识解决实际问题。
要求学生尽可能使用实验数据或图表来支持他们的论点。
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案
课题：《液体的压强》教课目的教要点难点学分析学情剖析9.2液体的压强八年级第九章第2节设计者教课要点经过研究实验掌握液体压强的特色，并能用液体压强的特色解决简单的问题。
教课难点液体内部压强只与液体密度和深度相关，对于同种液体只与液体深度相关，能够从两个方面下手．（l ）经过实验，使学生对这一问题成立深刻的感性认识．（ 2）经过理论上的剖析，从公式中能够剖析出P 只与和h相关，这方面的分析、认识能够在此后的学习中逐渐加深．主假如让学生经过自己着手实验，认识液体压强的特点．液体因为受重力作用而对容器底部有压强；因为能流动而对容器侧壁有压强，学生是简单理解的．教材在经过课本中的演示说明现象以后，把要点放在研究液体内部的压强上．采纳让学生自己做实验，得出结论的方法，以加深印象和培育经过实验研究问题的能力．学生实验中要用 U 形管压强计丈量液体的压强，因此教材中先用图简单说了然它的原理．而后让学生疏组实验，分别研究清水和盐水压强的特色和规律．先察看在液体内部各个方向都有压强；再察看同一深度处液体向各个方向的压强相等；最后察看液体压强随深度的变化状况．实验中液体压强的大小是经过压强计 U 形管两边液面的高度差来表示的．这个实验只好定性地得出液体压强跟深度的关系和跟密度的关系．教课器械一只两头张口、侧壁张口的玻璃管、橡皮管、压强计、铁架台、玻璃圆筒（ 2 个）、水、盐水、爽口可乐瓶等设教课主线设计液体对容器的底部和侧壁的压强学生疏组实验计研究液体内部压强特色液体压强的大小思液体压强的应用―――连通器想教课媒体设计电脑多媒体投影设施的使用，设计为从学生自己感觉下手，提出问题，经过实验指引学生自己察看、剖析、概括、总结，最后上涨为理论认识，得出液体内部压强特色，变抽象为详细，化枯躁为生动。
老师活动学生活动设计说明和媒体运用1、液体对容器的底部和侧壁的压强演示实验1：教察看实验装置没注入水前后橡皮膜的变化状况学过程察看现象，剖析现象橡皮膜向下突出，说明水对容器底部有压强，跟着水的深度增添，橡皮膜凸出的程度愈来愈大，说明水对容器底部压强随深度的增添而增大．经过直观的实验现象使学生感知液体压强的存在和基本特色演示实验2：取侧壁有三个张口的容器，在张口处扎上橡皮膜，向容器中注入水，察看橡皮膜突出的程度，请同学回答看到的现象及说明的问题水对侧壁也有压强，水越深压强就越大．结论 : 水对容器的底部和侧壁都有压强，压强随深度的增添而增大．2．学生疏组实验研究液体内部压强特色(1)设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强 ?(2)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁 ( 不宜重接，防止 U 形管中的水冒出管口 ) ，请同学们察看压强计 U 形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表示： U 形管实验后得出结论：液体内部经过研究认识液体内部压是有压强的．强的特色两管液面的高度差越大，橡皮膜表面遇到的压强也越大．教师示范．(3)叙述实验目的：研究液体内部能否有压强？让学生把橡皮膜放入液体中，看看在各个方向，各个深度能否会有压强？学生思虑： 1. 人们在游泳池里从浅水区走向深水区，当水深渐渐没及胸部时会有什么感觉 ?为何 ?液体内部的压强盛小学生猜想：液体内部的压与什么要素相关呢？强盛小与什么要素相关呢？教师叙述：这么多步骤学生进行实验突出中学重要的物理方在实验前应当设计一些科为了节俭时间，一部份法：控制变量法学的表格来记录实验数同学用水做，另一部分同学本设计的原由和目的：据．先让学生自行设计，投用盐水（ 1）讲堂时间有限（ 2）可影设计合理的表格，夸奖做增强学生间的沟通与合作得好的学生，并展现预先准备好的表格给没有能设计的学生参照．学生疏组议论并实实验完后，请同学们对验．实验中，教师注意指导、实验所记录的数据进行分检查，侧重检查橡皮膜所朝析，液体内部压强有什么规的方向、记录数据和 U 形管律 ?分别请用水和盐水做实两管液面的高度差，以省得验的一组同学展现自己的犯错误的结论实验记录，并概括自己从实验中得出液体内部的压强规律．教师夸奖同学们仔细结论：液体内部的压强特做实验的状况，鼓舞同学们点对问题的研究精神，而后教师再把方才议论所得的结 a. 随深度的增添而增大论简述一遍，分别把各点结论进行板书． b. 同一深度，向各个方向的压强相等c. 同一深度，不一样液体，密度越大，压强越大3．液体压强的大小指引学生推导出液体的压强公式P＝ρ4．液体压强的应用―――连通器演示实验３察看连通器有什么特点？并回答以下问题：上端张口，下端连通的容器什么叫连通器？连通器有什么特色为何连通器上各容器中的水面高度老是同样学生思虑、议论的？5、小结和作业部署教课后作业：课本P81－ 2、3、 4学监控教1．在教课中，都要从生活实质提出问题下手，使学生领会到物理根源于生活，学服务于生活。
八年级物理下册第九章 第2节 液体的压强教案
难点：公式P=ρgh的理解、应用，解释社会生活中相关的现象。
《液体的压强》这节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强知识的基础和铺垫。
本节安排了“设计实验感受液体压强存在”和“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。
本节课用两个课时完成：第一课时，探究液体内部压强的特点，引导学生探究液体内部压强的计算公式的推导。
第二课时，连通器的原理，船闸。
通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
压强计、长圆筒杯、水、液体对容器侧和底有压强演示仪、连通器。
教学过程[引入新课] 情景1：你见过活的深水鱼吗？为什么？情景2：潜水员下潜不同的深度为什么要使用不同的潜水服？情景3：为什么水坝总是上窄下宽？在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？学了今天的课我们就知道原因了。
[新课教学]一、压强计1、认识压强计的结构：U形管、有色液体、橡皮管、探头、薄膜。
2、压强计的用途：用来测量液体内部压强的仪器。
3、压强计的原理：当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。
U形管两侧液面高度差越大，表示探头的薄膜所受压强越大；当探头的薄膜所受压强越大，那么U形管两侧液面高度差就越大。
4、压强计的使用：教师通过演示介绍U型压强计的使用方法，然后让学生自己练习U 型压强计的使用方法：用力按压压强计金属盒上橡皮膜，观察U形管两液面高度差的变化，可以看出橡皮膜上受到的压强就越大，两管中液面的高度差就越大。
因此，两管中液面的高度差的大小可反映出橡皮膜受到的压强的大小。
二、液体压强的特点1、固体由于受到重力的作用，会对支撑它的物体有压强，液体受不受重力？(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压强?引导学生思考,体验液体对容器底部压强的作用。
人教版物理八年级下册第九章第二节液体的压强教案
人教版物理八年级下册第九章第二节液体的压强教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的真谛在于激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神。
本节课，我以“液体的压强”为主题，希望通过一系列生动有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握液体压强的相关知识。
一、设计意图在设计本节课时，我采用了情境教学法和实验教学法，力求让孩子们在实践中感受液体的压强。
活动目的是让孩子们能够理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
二、教学目标1. 让孩子们能够说出液体压强的概念。
2. 让孩子们能够通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体。
2. 学具：记录表、画笔。
五、活动过程1. 情境引入：通过讲解生活实例，让孩子们初步了解液体压强的概念。
2. 实验观察：让孩子们使用液体压强计，观察不同深度、不同密度液体的压强变化。
3. 记录与分析：引导孩子们记录实验数据，并分析液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
4. 实践应用：让孩子们运用所学知识，解决实际问题，如解释生活中的液体压强现象。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们能够理解液体压强的概念，掌握液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
2. 难点：如何让孩子们通过实验观察到液体压强与液体深度、液体密度之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们根据自己的兴趣，选择一个与液体压强相关的课题进行研究，如探究液体压强与液体速度的关系。
这样既能巩固所学知识，又能培养孩子们的独立研究能力。
同时，我也会在下一节课中，对孩子们的课题进行点评和指导。
在教学过程中，我始终关注孩子们的兴趣和需求，尽量让每个孩子都能参与到活动中来。
人教版八年级物理(下)第9章第2节《液体压强》教案
教案：人教版八年级物理（下）第9章第2节《液体压强》一、教学内容1. 液体的压强公式：p = ρgh2. 液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，液体压强与液体的密度有关。
3. 液体压强的应用：潜水艇的浮沉原理、液压机等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强公式的记忆和应用。
2. 理解液体压强随深度增加而增大的原因。
3. 掌握液压机等应用液体压强原理的设备的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、潜水艇模型、液压机模型等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数随深度变化的关系。
2. 讲解液体压强的概念和计算方法：液体压强是指液体对容器底部的压力，液体压强的大小与液体的密度、深度有关，液体压强公式为p = ρgh。
3. 讲解液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，液体压强与液体的密度有关。
4. 应用实例讲解：潜水艇的浮沉原理、液压机的工作原理等。
5. 随堂练习：让学生运用液体压强公式计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
6. 实验操作：让学生分组进行液体压强实验，填写实验报告表格。
六、板书设计1. 板书液体压强2. 板书内容：液体压强的概念液体压强公式：p = ρgh液体压强的特点：随深度增加而增大，与液体密度有关液体压强的应用：潜水艇、液压机等七、作业设计1. 作业题目：计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
分析潜水艇的浮沉原理。
解释液压机的工作原理。
2. 答案：液体压强计算结果：根据液体压强公式，分别计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
潜水艇浮沉原理：潜水艇通过改变自身重力来实现浮沉，当潜水艇充满水时，自身重力减小，浮力不变，所以浮起来；当潜水艇排放水时，自身重力增大，浮力减小，所以沉下去。
人教版八年级物理下册第九章第2节 液体的压强教案
人教版八年级物理下册第九章第2节液体的压强教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
因此，我根据幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计了这节液体的压强教案。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组合作探究的方式，旨在让幼儿通过观察、操作和思考，了解液体压强的概念和特点，提高他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
活动的目的在于培养幼儿对物理科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解液体压强的概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对物理科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解液体压强的概念和特点。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强演示器、实验器材等。
2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示液体压强演示器，让幼儿观察并描述液体压强的现象，引发他们的好奇心。
2. 讲解液体压强的概念和特点（10分钟）结合演示器，详细讲解液体压强的概念和特点，让幼儿理解液体压强的基本原理。
3. 小组合作探究（10分钟）将幼儿分成小组，让他们利用实验器材进行液体压强实验，观察并记录实验结果。
在实验过程中，引导幼儿讨论液体压强的变化规律。
4. 随堂练习（5分钟）根据实验结果，让幼儿回答有关液体压强的问题，巩固他们对液体压强的理解。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解液体压强的概念和特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我对本次活动进行了反思，认为在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和动手能力的培养，但在团队协作方面的引导还不够到位。
下一节课，我将加强对幼儿团队协作的指导，让他们在实践中更好地理解液体压强。
同时，我也会关注幼儿在课后对液体压强现象的观察和创作，以便在下一节课上进行分享和讨论，激发他们的学习兴趣。
2018年人教版八年级物理下册第九章压强第2节液体的压强教学设计
2018年人教版八年级物理下册第九章压强第2节液体的压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于2018年人教版八年级物理下册第九章压强，第2节液体的压强。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
4. 液体压强的应用：液体压强在实际生活中的应用，如水压、气压等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算公式。
2. 能够运用液体压强的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
2. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
3. 液体压强的应用：液体压强在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、塑料瓶等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中的液体压强现象，如水龙头出水、气压计等。
2. 讲解液体压强的概念和特点：液体对容器底和侧壁的压强，液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 讲解液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 实验演示：用液体压强计演示液体压强的现象，观察液体压强计的示数随深度变化的关系。
5. 例题讲解：运用液体压强的知识解决实际问题，如水压、气压等。
6. 随堂练习：让学生运用液体压强的知识解决实际问题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：讨论液体压强在实际生活中的应用，如水压、气压等。
六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
人教版物理八年级下册第9章第2节《液体的压强》教学设计
3.学生对物理公式的运用：在教学过程中，教师要注重引导学生理解公式背后的物理意义，培养学生运用公式解决实际问题的能力。
4.学生科学思维方法的培养：通过控制变量法进行实验探究，教师要引导学生学会科学研究方法，提高学生的科学素养。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解液体压强的定义，分析液体压强与固体压强的异同，帮助学生建立正确的液体压强概念。
2.探讨液体压强与液体密度、液体深度的关系，引导学生运用控制变量法进行实验探究。
3.讲解液体压强的计算公式，结合实际例子解释公式的应用，让学生掌握液体压强的计算方法。
4.强调液体压强在生活中的应用，激发学生学习兴趣，培养学生的应用意识。
f.总结反思：对本节课所学内容进行总结，巩固液体压强知识。
4.教学评价：
a.课堂提问：了解学生对液体压强概念、公式及实验方法的理解程度。
b.实验报告：评价学生的实验操作能力、数据分析能力及团队合作意识。
c.作业布置：设计具有思考性和拓展性的作业，培养学生自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
4.布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生思维。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题，巩固液体压强的计算方法和应用，特别是涉及到液体压强与液体密度、液体深度的关系的问题，要求学生能够准确运用控制变量法进行分析。
-选择两道具有代表性的计算题，让学生通过解题加深对液体压强公式的理解。
-设计一道综合应用题，要求学生结合实际情境，运用液体压强知识解决问题。
3.实验探究：分组进行实验，探究液体压强与液体密度、液体深度的关系。
人教版八年级物理下册教案 第九章第2节 液体压强
人教版八年级物理下册教案 第九章第2节 液体压强 1 / 8 液体压强教学案例 一、 教学目标： 1、通过实验与实例，知道液体对容器底部和侧壁都有压强，知道液体内部也有压强及各个方向都有压强。2、知道U型管液体压强计的构造和使用方法。3、利用液体压强计，探究液体内部的压强与哪些因素有关，进而推导液体内部压强的公式。 二.学习重难点：重点：通过实验，得出液体内部压强的规律。 难点：理解液体内部压强公式（p=ρgh）的物理意义（p只与ρ、h有关，与G、V无关）。 三.预习导学： 1、什么叫压强？ 写出压强大小的计算公式。 2、压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？ 3、思考：为什么潜水艇下沉后引起损坏，为什么潜水员潜往更深处要穿金属头盔的潜水服？ 四.学习研讨： 一、液体的压强的特点： （1）液体对容器底和侧壁有压强 演示：将两端开口的圆柱型玻璃管一端用橡皮膜扎紧，慢慢往管里注入水，观察橡皮膜的变化。 人教版八年级物理下册教案 第九章第2节 液体压强 2 / 8 实验表明：水对橡皮膜有压力作用，产生了压强。说明液体 有压强。 演示：在容器侧壁有一个出水孔，用橡皮膜扎紧，往容器里注入一定量的水，随着水量的增加，要求学生观察。 实验表明：液体除对容器底有压强外，对 也有压强。 实例：我们在游泳时，潜入水中就会感到胸部和全身受到水的压力，这表明液体的 存在压强。 (2)液体内部压强的特点 介绍U型管液体压强计： 用 来测量液体内部的压强。 1、测量同一液体（即保持液体不变）不同深度处的压强，根据实验结果来归纳液体内部压强与深度关系。 2、测量同一液体在某一深度处各方向上的压强，探讨同一深度处，液体内部各方向上的压强是否相同。 3、测量不同液体（密度不同）在同一深度处（保持深度不变）的压强，根据测量结果归纳液体内部压强与密度的关系。 这种研究物理问题方法叫 。 通过实验归纳结论液体内部压强的特点： 人教版八年级物理下册教案 第九章第2节 液体压强
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。
液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。
5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。
2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。
重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
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第1课时 液体压强的特点与计算
知识与技能
1．通过观察实验，知道液体内部存在着压强。
2．认识简易U形压强计。
3．了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。
过程与方法
1．通过演示液体对容器底部和侧壁都有压强，加强观察、分析、归纳的能力。
2．通过分组实验，体验用“控制变量”的研究问题方法。
3．通过介绍拦河坝，加强应用科学理论解释事物的能力。
情感、态度与价值观
1．体验科学探究的乐趣，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质。
2．培养学生严谨细致、实事求是的科学精神。
3．体验科学规律对生产建设的指导意义，激发学生学习和热爱科学的情感。
教学重点
探究液体内部压强的规律。
教学难点
理解影响液体内部压强大小的因素。
教具准备
压强计、塑料袋、底部扎有橡皮膜的玻璃管、空饮料瓶、锥子、盛有水的水槽、侧面扎
有橡皮膜的玻璃管、盐水、压强计、钢尺、多媒体课件等。
一、情景引入
哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处感觉胸口更闷。再用课
件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要
揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。
二、新课教学
探究点一：感受液体压强的存在
多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。
演示：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃管。
提问：橡皮膜的形状有什么变化？为什么会有这样的变化？说明了什么？
演示：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁都有压强。
教师点拨：液体和固体一样受到重力作用，因此对容器底部有压强，同时由于液体具
有流动性，因此对侧壁也有压强。
演示：把下端扎有橡皮膜的玻璃管插入水中。
提问：橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
演示：在瓶子同一侧壁不同高度处打洞，然后往里面装水，实验现象说明了什么？
学生活动：分析现象进行归纳。
结论：(1)液体内部不仅有向下的压强，还有向侧面的压强；
(2)液体内部的压强与深度有关。
探究点二：研究液体内部压强
教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器
材探究呢？
为了方便探究，介绍一种专用仪器——压强计。主要介绍：名称、作用、使用方法。
要练习U形管中液面高度差的读数，向学生灌输一种方法——转换法。
1．猜想：
首先让学生猜想，并说出猜想依据。老师对学生的猜想分类整理，明确探究的方向。
2．设计实验：
根据猜想，确定该实验的研究方法：控制变量法。
学生讨论：怎样采用控制变量法来验证液体压强可能跟液体深度有关；液体压强与方
向有关；液体压强可能跟液体密度有关。说出具体的做法。
探究一：液体内部压强的大小可能与液体深度有关；
记录表格1：
实验次数 液体种类 深度h/cm
压强计管中液面
高度差ΔL/cm
1
2
3
探究二：液体内部压强的大小可能与液体密度有关；
记录表格2：(同表格1)
探究三：液体内部压强的大小可能与方向有关；
记录表格3：
实验前的温馨提示：
(1)改变深度方法：松开螺丝，上、下调整即可；
(2)改变橡皮膜方向方法：手拿胶管，转动上端的旋钮即可；
(3)压强计上的胶管不能弯折；
(4)出现U形管中液面不平时，请去掉胶管接头处，重新接好；
(5)深度是指从液面向下到某处的竖直距离，用钢尺可以读出深度大小。
3．进行实验：老师巡视指导。
4．分析论证：完成实验后，引导学生分析表格中数据得出结论。
总结：
(1)同一种液体的压强随深度的增加而增大；
(2)不同液体的压强与密度有关，深度一定时，液体密度越大，压强越大；
(3)同一深度的液体向各个方向的压强相等。
此时，让学生们来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些？
液体的压强跟液体的密度、深度有关，那么液体内部某处压强的大小如何确定呢？
下面我们来研究液体内部的压强与液体的深度、液体的密度之间的定量关系，利用等效
替代法进行推导。分析后，学生完成推导过程，得出液体压强大小的计算公式。
同学们可以按下面的步骤思考：
1．这个液柱的体积是多大？
V＝Sh
。
2．这个液柱的质量是多大？
m＝ρV＝ρSh
。
3．这个液柱有多重？对平面的压力是多大？
F＝G＝mg＝ρgSh
。
4．平面受到的压强是多大？
p＝FS＝ρgh
。
因此，深度为h处液体的压强为p＝ρgh。
讲解：强调深度的含义，公式说明的问题。实验证明，该公式也适用于不规则容器所盛
液体产生的压强。
三、板书设计
第2节 液体的压强
第1课时 液体压强的特点与计算