2020年职称俄语阅读理解练习1
2020年职称俄语阅读复习：经典阅读材料(2)
2020年职称俄语阅读复习：经典阅读材料（2）Он прежде всех бросился мне наглаза. Это был высокий, худощавыймужчина, весьма серьезный, весьма прилично одетый. Но видно было,что ему вовсе не до радостей исемейного счастья; когда онотходил куда-нибудь в угол, тосейчас же переставал улыбаться ихмурил свои густые черные брови.Знакомых, кроме хозяина, на всембале у него не было ни единой души. Видно было, что ему страх скучно,но что он выдерживал храбро, доконца, роль совершенноразвлеченного и счастливогочеловека.他比所有的人更早注意到我。
这是一位个子高、身材瘦的男子，他神情十分严肃，穿着非常讲究。
但是看得出来，他对家庭幸福好像根本没有兴趣。
除了主人之外，参加舞会的来客中，他没有一个熟人。
看得出来，他非常寂寞，但他却很勇敢，一直坚持到晚会结束，始终装做一个非常快活而幸福的人。
Я после узнал, что это одингосподин из провинции, у которого было какое-то решительное,головоломное дело в столице,который привез нашему хозяинурекомендательное письмо,которому хозяин нашпокровительствовал вовсе не con amore и которого пригласил изучтивости на свой детский бал.后来我才知道，这位先生来自外省，他在首都有一件伤脑筋的事情要办。
2020年职称俄语阅读复习资料辅导：一个美丽的故事
2020年职称俄语阅读复习资料辅导：一个美丽的故事Просто красивая история... 仅仅一个美丽的故事......Говорят, что однажды собрались в одном уголке земли вместе всечеловеческие чувства и качества. 据说，一天人类所有的情感和品质都相聚在地球的一个角落。
Когда СКУКА зевнула уже втретий раз, СУМАСШЕСТВИЕпредложило：当寂寞第三次打哈欠时，疯狂建议：- А давайте играть в прятки!? ?咱们玩捉迷藏好吗?ИНТРИГА приподняла бровь： -Прятки? Что это за игра?? 阴谋扬起了眉：捉迷藏?这是什么游戏?И СУМАСШЕСТВИЕ объяснило, чтоодин из них, например, оно, водит, закрывает глаза и считает домиллиона, в то время какостальные прячутся. Тот, ктобудет найден последним, станетводить в следующий раз и такдалее. "于是疯狂便解释说，他们中的一个，比如他自己吧，来主持游戏, 闭上眼睛，数到100万，在此期间其余的全部藏起来。
哪个被最后找到的，便在下一轮主持游戏等等。
ЭНТУЗИАЗМ затанцевал сЭЙФОРИЕЙ, РАДОСТЬ так прыгала,что убедила CОМНЕНИЕ, вот толькоАПАТИЯ, которую никогда ничего не интересовало, отказаласьучаствовать в игре. ПРАВДАпредпочла не прятаться, потому,что в конце концов ее всегданаходят, ГОРДОСТЬ сказала, чтоэто совершенно дурацкая игра (ее ничего кроме себя самой неволновало), ТРУСОСТИ очень нехотелось рисковать. 热情与欢欣开始跳起了舞，高兴跳着说服了犹豫，只有冷漠，从来对任何事都不感兴趣，拒绝参加游戏。
2020年职称俄语阅读复习：在莫斯科过春天
2020年职称俄语阅读复习：在莫斯科过春天Если вы приехали к нам в Москвувесной (в марте или вапреле ),пусть яркое солнце иголубое небо вас не обманывают ：московская весна совсем непохожа на парижскую илилондонскую ,и на улице может бытьхолодно и даже морозно.如果你春天来莫斯科（三月或是四月），可别让灿烂的阳光和蔚蓝的天空所欺骗。
因为莫斯科的春天完全不像巴黎和伦敦。
户外可能很冷，甚至是严寒。
俄语短文|俄语短文Май уже больше похож навесну ,но и в мае в москве бываютхолодные дни, когда без пальто наулицу не выйдёшь .В июне ,в июле иавгусте помешать вашей прогулкеможет только летний дождь,который часто начинаетсянеожиданно. Поэтому посмотритевнимательно, как одетобольшинство прохожих и нет ли уних в руках зонтов：они слышалиутренний прогноз погоды порадио.五月，已经很像春天了，在莫斯科，五月也有很冷的日子。
这时，不穿大衣就无法外出。
在六月、七月和八月，妨碍你散步的只有夏雨，它经常来的非常的突然，所以要留意看一看：看绝大部分行人穿的什么衣服，手中是否拿着雨伞，因为他们听过收音机里的早间天气预报。
Зимой у нас иногда стоятсолнечные и морозные дни, в такие дни лучше одеться потеплее. Влёгких по московскому морозу вы далеко на уйдёте .Когда зимойнебо закрыто облаками и идёткрупный снег ,на ульце обычнотеплее ,чем при ярком солнце .Авообще московская погода похожа на русскую грамматику：у каждого правила—десять исключений.Поэтому лучше доверитьсяпрохожим ：посмотреть,как одетсредний москвич. Мне марта вышел на улицу одетый повесеннему：вкостюме с короткимирукавами .Естественно,егопрогулка продолжалась недолго.冬天我们这里有的时候虽然有太阳，却十分严寒，在这样的日子里还是穿的暖和点。
2020年职称俄语阅读理解专项模拟试题及答案
2020年职称俄语阅读理解专项模拟试题及答案В России учатся тысячистудентов-иностранцев из многихстран мира. И все они изучаютрусскийязык.Для студентов-филологоврусский язык и русскаялитература—их будущаяспецмиальность. А для другихстудентов русский язык—это язык,на котором они изучают своюбудущую специальность. А этозначит, что без отличного знаниярусскогоязыка и студенты-филологи, и студенты-нефилологине смогут стать хорошимиспециалистами.Знание русского языка принесетстудентам пользу и послеокончания вуза, когда они будутуже работать. Во-первых, онисмогут продолжать читать нарусском языке литературу поспециальности, смогутобъясниться на русском языке слюдьми, говорящими по-русскии. Во-вторых, они смогут переводчиками,ведь русский язык стал одним изважнейших языков мира, одним израбочих языков ООН и другихмеждународных организаций. В-третьих, многие студенты, дажеесли ихспеицальность далека отфилологи, могут преподаватьрусский язык.Крометого, знание любогоиностранного языка человекаболее образованным, делает егожизнь более интересной. Знаниеязыка—это и знание людей, которыеговорят на этом языке, знаниеистории и культуры их страны,изучение языка дарит человекурадостьоткрытия—открытиянового мира. Знание русскогоязыка дает возможностьстудентам-иностранцам ближепознакомиться с русского языкимилюдьми, с жизнью России, еёисторией и культурой. Вот почемустуденты-иностранцы с такиминтересом изучают русский язык. Ине только на уроках. Ониорганизуют клубы русского языка,участвуют в конкурсах на лучшеезнание русского языка волимпиадах по русскому языку.В 1978 году в Москве былаорганизована первая всесоюзнаяолимпиада по русскому языкудлястудентов-иностранцев. Сначалаолимпиада проходила в техучебных заведениях, в которыхучатся студентов-иностранцы.Победители этой олимпиадыучаствовали в городскихолимпиадах. А потом победителигородских олимпиад участвоваливобщесоюзной олимпиаде, котораябыла организована в Москве.Студенты должны были написатьсочинения, принять участие вбеседе натемы, предложенные имспециальной комиссией.1.Почему студенты-нефилологидолжныхорошознатьрусскийязык？А.Потому что они должны изучатьрусскую литературу.В.Потому что русский язык –этоих будущая специальность.С.Потому что они должны изучатьна русском языке своюбудущуюспециальностьD.Потому что они будут работатьпереводчиками.2.Какую возможность даетстудентам-иностранцам знаниерусского языка？А.Возможность читать рассказыи стихи своих национальныхписателей и поэтов.В.Возможность ближепознакомиться с Россией.С.Возможность организоватьолимпиаду по русскому языку.D.Возможность выбрать будущуюспециальность.3. Кто может участвовать вобщесоюзной олимпиаде порусскому языку？А.Студенты-иностранцы.В.Хорошие специалисты.С.Победители городскихолимпиад по русскому языку.D.Переводчики.参考译文：有成千上万的来自世界很多国家的外国留学生在俄罗斯学习。
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：Не ты 物是人非
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：Не ты物是人非Не ты物是人非Обнимаешь вновь меня не ты拥我入怀的不是你.и целуют губы не твои吻我双唇的不是你.Кто-то тихо шепчет за спиной有人在身后喃喃低语.только это не ты это不过这不是你.голос увы не твой不是你的声音.Между мной и тобой стена我们之间隔着一堵墙.в комнате пустой сидишь одна你一人独坐守空房.И уже не улыбнусь я вновь我也不再展颜欢笑.погубила любовь我又扼杀了爱情.погубила меня любовь爱情也令我窒息.Одиноко мне среди людей人群中我觉得好孤单.умоляю ты вернись скорей恳求你快回到我身边.Не смогу забыть тебя вовек我永生永世将你铭记.ты был самый родной我以前的爱人.самый близкий мне человек我最亲最近的人.Зря тебя пытался изменить我枉费心机试图改变你.ты не смогла обиды мне простить你不能原谅我伤害了你.И уже ты не обнимешь вновь你不会再拥我入怀.погубили любовь我们又扼杀了爱情.погубили свою любовь扼杀了自己的爱情.И каждую минуту仿佛你每时每刻.ты рядышком как будто都与我相伴.Где же ты услышь скорее меня你在哪里? 快听到我的呼唤吧!Но знаю не вернешся但我知道, 你不会再回来.и рядом не проснешься不会在我身旁醒来.Ну где же ты мне трудно без тебя你在哪里,没有你我度日如年.любимая моя мне трудно без тебя我的心爱,没有你我度日如年.。
2020年职称俄语等级考试诗歌阅读练习：高尔基《海燕》
2020年职称俄语等级考试诗歌阅读练习：高尔基《海燕》Над седой равниной моря ветертучи собирает. Между тучами иморем гордо реет Буревестник,черной молнии подобный.在苍茫的大海上，风，聚集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
То крылом волны касаясь, тострелой взмывая к тучам, онкричит, и ----тучи слышат радость в смелом крике птицы.一会儿，翅膀碰着海浪，一会儿，箭一般的直冲云霄，它叫喊着...... 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
В этом крике ----жажда бури! Силу гнева, пламя страсти иуверенность в победе слышат тучи в этом крике.在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望! 在这叫喊声里，乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
Чайки стонут перед бурей, ----стонут, мечутся над морем и на дно его готовы спрятать ужас свойпред бурей.海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，---呻吟着，在大海上空飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
И гагары тоже стонут, ----им,гагарам, недоступно наслажденье битвой жизни：гром ударов ихпугает.海鸭也在呻吟着，---这些愚蠢的海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
Глупый пингвин робко прячеттело жирное в утесах... Толькогордый Буревестник реет смело и свободно над седым от пены морем!愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下... 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上飞翔。
2020年职称俄语等级考试阅读练习：ВЫВЕТРИВАНИЕ风化
2020年职称俄语等级考试阅读练习：ВЫВЕТРИВАНИЕ风化Разрушение каменных породназывают выветриванием.岩石被破坏称为风化。
По названию можно подумать, что только ветер разрушает каменные породы. Но нам хорошо знакомы идругие разрушители горных пород. Это высокая и низкая температура, дождь, снег, вода и ветер.根据名称能够认为只有风破坏岩石。
但是我们也非常熟悉其它一些岩石的破坏者。
这就是高温和低温、雨、雪、水和风。
那么这些破坏者到底是怎么实行破坏的呢？В жаркие солнечные дни всеутёсы на припёке сильнонагреваются：вы убедитесь в этом, положив руку на утёс в хорошийдень. Ночью всегда холоднее, иутёс остывает, Переходы от низкой температуры к высокой особеннорезки весной и осенью, когдасолнце днём сильно греет, а ночью бывает мороз.在炎热的、阳光明媚的天气里，太阳地里的悬岩被晒得很热：在好天里，你把手放在悬岩上，你就会相信这个点。
夜晚通常比较冷，悬岩也变冷。
春天和秋天白天太阳照射得很强烈，而夜晚通常很冷，这时低温向高温的转变是很急剧的。
При нагревании минералы, как и другие тела, расширяются,увеличиваются в объёме, а приохлаждении сжимаются в объёме.Эти расширения и сжатия оченьневелики, но, сменяя друг друга не день или два, а сотни и тысячи лет, они в конце концов обнаруживаютсвоё действие：горная породатеряет прочность и рассыпается.象其它物体一样，矿石在受热时也膨胀，体积变大；受冷时体积变小。
2020职称俄语句子填空练习题1
2020职称俄语句子填空练习题12020年职称俄语句子填空练习题11. Мой офис находится _____.A. в десятом этажеB. на десятомэтаже C. в десятый этаж D. надесятый этаж俄语中表示在某一平面上的方位概念时，一般使用前置词на + 第六格2. Директором завода сталВасилий Петров, _____ уважают всерабочие.A. которыйB. которомуC. которогоD. которые3. Ему _____ трудно выполнить этуработу.A. одинB. одномуC. однимD. одном俄语数词один语法上要与其搭配的词汇保持性、数、格一致4. Уже 11 часов вечера, пора _____спать.A. лечьB. ляжемC. ложимсяD.ложиться谓语副词пора表示“到做某事的时候了”，在这个意义上一般要求其后的动词用未完成体不定式形式5. Посёлок маленький, нетникаких гостиниц, нам _____остановиться на ночь.A. негдеB. нигдеC. кое-гдеD. где-то俄语表示主体不具备时间、地点等客观条件的句子，一般用带前缀не-的否定副词做主要成分，主体用静词第三格表示，句中动词用不定式形式6. Учёные работали в лесу_____суток.A. двоеB. обаC. дваD. две7. Прошу не_____ окно, в комнате итак холодно.A. открытьB. откроешьC.открывать D. открываешь俄语表示不要去做某事、不应该去做某事之意，一般用未完成体动词。
2020年职称俄语阅读复习：美人鱼
2020年职称俄语阅读复习：美人鱼Ты- мой первый ласковый любвигерой, 你是我温馨难忘的初恋Моё счастье и, как видно- горе.可这幸福却掺杂着痛苦。
Забыл про встречи под луной, 月下的相逢，Про дождь весенний проливной, 欢快的春雨你不记得，Про то, как мы любили море. 我们对海共同的爱你也忘却，Не со мною ты гуляешь, а сдругой.你和她一起漫步,竟不和我Не со мною, мальчик мой любимый. 我心爱的王子，你竟不和我.Я стану лучше той другой只有在海底辉煌的水晶宫里，Не на земле, а под водой-我才能变身为美丽的人鱼，Русалкой стану я красивой!会比那个她更高贵更美丽。
Под водою терем есть изхрусталя.我就住在海底的水晶宫里。
В нём живу я, по тебе тоскуя.朝朝暮暮想你念你。
Ты поздно вспомнил про меня-而时过境迁后,你才把我想起Я не земная, не твоя,奈何我并非世间人，更不能做你的爱人Хотя по-прежнему люблю я.虽然我一如既往地爱恋你。
Но русалочкам нельзя людейлюбить但美人鱼不能够爱上世人И земного мальчика надо мнепозабыть.我应该忘记你这个人间的王子。
全国职称俄语考试(A)级模拟试卷1套
全国职称俄语考试（A）级模拟卷第一套第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60 分）下面有7篇文章，每篇短文后均有几个问题。
请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。
Текст 1Наверное, можно пересчитать（逐一地数）по пальцам(屈指可数）техжителей(居民) земного（地的）шара（地球шар气球）, которые за всю свою жизнь не видели хотя бы（甚至）однойкинокартины（电影）. Кинематограф （摄影机）—удивительное（非常的，令人惊讶的）изобретение, и о том, как оно началось, существует（存在）много интересных（有趣）историй（故事）.Рассказывают, например, что как-то на скачках（在赛马时）между Леландом Станфордом и его приятелями разгорелся спор о том, одновременно илинеодновременно отрывает от земли все четыре ноги лошадь, скачущая галопом. Спор длился долго и бесплодно, пока Леланду Станфорду не пришла в головумысль обратиться к специалистам-фотографам. （摄影专家）Фотограф взялся решить этот спор. Он поочередно фотографировал положения скачущей лошади, используя длинный белый экран и 24 фотоаппарата. Его исследовательскаяработа увенчалась полным успехом. Фотограф извѐл в процессе опытовполмиллиона фотопластинок и убедительно доказал, что лошадь, скачущаягалопом, отталкивается от земли всеми четырьмя ногами в один момент.Так или иначе фактом является то, что в конце прошлого века изобретениекинематографа было технически подготовлено. Почти одновременно и с разных концов к этому изобретению шло столько людей, что до сих пор историкитехники не могут назвать, кто в конце концов изобрѐл кинематограф.1.Что значит 《можно пересчитать по пальцам》?A. Очень много.B. Очень мало.C. Неизвестно.D. Считать по пальцам.2. Очѐм спорил Леланд Станфорд со своими друзьями однажды?A.О том, какая у кинематографа история.B. О том,кто изобрѐл кинематограф.C.О том, много ли на земном шаре жителей, которые за всю свою жизнь невидели хотя быодной кинокартины.D.О том, одновременно или неодновременно отрывает от земли всечетыре ноги лошадь,скачущая галопом.3. Чем кончилась работа фотографа?A. Он добился полных успехов.B. Ничего не получилось.C. Он не доделал работу до конца.D. Работа кончилась неудачей.4. Кто в конце концов изобрѐл кинемотограф?A. Леланд Станфорд.B. Леланд Станфорд со своими друзьями.C. Фотограф, к которому обратился Леланд Станфорд.D. Трудно сказать.Текст 2Первый раз я увидел И. П. Павлова в 1921 году, когда я стал студентомВоенно-медицинской Академии. Я только что поступил на первый курс ипришѐл на лекцию, которую должен был читать И. П. Павлов. Уже задолго до прихода профессора аудитория была переполнена. Вдруг дверь аудиториишироко раскрылась и стремительно вошѐл Павлов. Он быстро поднялся накафедру, порывисто откинул голову. Это был крепкий широкоплечий человек с выразительным лицом и быстрыми энергичными жестами.Когда Павлов начал читать лекцию, он сразу же поразил аудиторию своим императивным темпераментом. В аудитории наступила тишина; первые жеслова, сказанные профессором, заставили слушателей радостно удивиться. Как эта лекция не была похожа на обычные сухие доклады профессоров Академии! Павлов говорил увлекательно, и то, что он говорил, было очень интересно. И по существу и по форме это была даже не лекция, а интересный, увлекательныйдиспут, в котором участвовали и лектор, и студенты, слушавшие его. Послеэтой лекции я решил посвятить жизнь физиологии и работать у ИванаПетровича Павлова.Скоро я стал учеником Павлова. Я часто посещал его кафедру, принималучастие в опытах, знакомился с работой его сотрудников. Когда он утромвходил или, вернее, вбегал в лабораторию, мы чувствовали его огромнуютворческую энергию. Лаборатория буквально оживала, и этот высокий темпработы держался до самого вечера. Он прекрасно умел организовать работу в своей лаборатории. Павлов любил поспорить, выслушать мнение своихсотрудников. В его лаборатории вес работали дружно, с большимчувствомответственности. Мы, его ученики, особенно любили павловские среды. Мыещѐ не имели права участвовать в заседаниях научного общества, поэтомукаждую среду мы собирались дома у своего учителя, обсуждали новые книги, выступали с докладами, беседовали.Но Павлов умел и отдыхать. Он всегда любил спортт, много ходил пешком, катался на велосипеде, занимался физическим трудом. В своѐм саду он был не толькоучѐным-натуралистом,ноирабочим.Он говорил,что«мускульнаярадость»—радость физического труда—для него так же сильна, как и радость мысли.5.Сколько человек было в аудитории, где должен был читать лекциюПавлов?A. Очень много.B. Очень мало.C. Ни одного человека.D. Об этом не сказано.6.Когда автор решил посвятитьжизнь физиологии?A. Когда он учился на первом курсе Военно-медицинской Академии.B. После того, как он стал учиником Павлова.C. После того, как он окончил Военно-медицинскую Академию.D. Когда он стал известным учѐным.7.Как работали в лаборатории И. П. Павлова?A. Шумно.B. Тяжело.C. Дружно, с большим чувством ответственности.D. Скучно.Текст 3Нет времени! Эта фраза стала,пожалуй,символом нашей эпохи. Жалобы на нехватку времени так же привычны,как жалобы на плохую погоду.Ещѐ никогда в истории человечества люди не отдавали работе так маловремени и сил,как сегодня. Между тем у нас никогда не было столько времени, как сегодня! У нас слишком много свободного времени.Так в чѐм же дело? В том, что современные людислишком спешат истараются слишком много успеть, считает профессор Хельга Новотны.Современная техника, конечно,помогает человеку экономить время. Но в то же время она ещѐ больше ускоряет темп нашей жизни. Раньше требовалосьнесколько дней, чтобы отправить письмо в Америку, а сейчас от нас ждутответа на факс в течение нескольких минут. Радиотелефон позволяет найтичеловека даже на прогулке.Человек же всѐ больше страдает от нехватки времени и дорого платит за это ускорение.Есть ли выход из этого положения? Что советуют психологи? Просто иногда позволять себе забыть о времени, не бояться напрасно потерять его. Не надостараться успеть везде. Время от времени полностью отдаваться своемулюбимому делу—чтению,футболу, чему угодно,не глядя на часы и никогда не спеша. Кстати, любимым делом может быть и работа...8. На что жалуются современные люди?А. На нехватку времени.B. На слабое здоровье.С. На городской транспорт.D. На нехватку денег.9. Почему у современных людей не хватает времени?A. Они мало отдыхают, много работают.B. Они плохо организуют времяC. Они стараются слишком много успеть.D. Они отдают много времени семье.10. Что советуют психологи?A. Постараться быстро сделать всѐ.B. Нельзя напрасно терять время.C. Ускорить темп жизни.D. Позволить себе иногда забывать о времени.11．О чѐм говорится в этом тексте?A. О том, как современная техника помогает людям экономить время.B. О том , почему не хватает времени у современных людей и как выйти из этого положения.C. О том, как забыть о времени.D.О том, как летит быстро время.Текст 4В России в отличие, например, от Америки, люди не очень любят менять место работы. Раньше существовало даже понятие «кадровыйрабочий»—человек,проработавший на одном предприятии без перерываопределѐнное количество лет. Им предоставлялись некоторые льготы.Сейчас,конечно,многое изменилось,но всѐ же в сознании людей осталось более положительное отношение к тем, кто не бегает с места на место.Как и во всѐм мире, существуют более или менее престижные места работы. Для преподавателей это—известные и популярные вузы, хотя, если этогосударственные организации, то зарплата в них мало будет отличаться. Напредприятиях могут быть различия и в этом. Понятие престижа профессии и места работы меняются со временем: в 60-ые годы (с этим вы можетевстретиться в художественной литералуре) самыми престижными былипрофессии физика, биолога и т.п. Позже на первый план вышли гуманитарные профессии. Сейчас, конечно, это профессии экономиста, специалиста в сфере управления, юриста. Точно так же изменились и места работы—сегодня это банки, совместные фирмы, международные организации. Достаточнопрестижным является и частный бизнес. Это отражается и на зарплате:директор большой фирмы получает в несколько раз больше, чем, например,директор крупного института (особенно научного).12. Кому предоставлялись некоторые льготы раньше в России по тексту?А. Тем, кто часто менял место работы.B. Тем, кто проработал 10 лет на одном предприятии без перерыва.С.Кадровым рабочим.D. Рабочим государственных организаций.13.Как в России относятся к тому,чтобы менять место работы?A. Там любят менять место работы.B. Там не очень любят менять место работы.C. Там часто меняют место работы.D. В России запрещено менять место работы.14.Какая профессия была престижной в 60-годы?A. Профессия физика.B. Профессия экономиста.C. Профессия специалиста в сфере управления.D. Профессия юриста.15.Какая профессия считается престижной сейчас?A. Профессия физика.B. Профессия биолога.C. Профессия учителя.D. Профессия юриста.Текст 5Жил на нашей улице мальчик Андрюша. Это был трусливый мальчик. Он всего боялся: собак, коров и даже птиц. Но больше всего он боялся другихмальчишек. И маме этого мальчика было очень грустно,что у неѐ такойтрусливый сын. Однажды она сказала Андрюше:—Ах,как плохо,что ты всего боишься. Нужно быть смелым. Только смелые люди могут бороться с врагом, летать на самолѐтах. И за это все любят смелых людей. А трусливых никто не любит. Над ними все смеются. И жизнь у нихбывает плохая,скучная и неинтересная.Тогда мальчик Андрюша сказал:—Мама,с этого дня я решил стать смелым.И с этими словами он пошѐл во двор гулять.А во дворе мальчишки играли в мяч. Это были те самые мальчишки,которые всегда обижали Андрюшу. Он их очень боялся и всегда спешил от них убежать. Но сегодня он не убежал и закричал им:—Эй,вы,мальчишки! Сегодня я не боюсь вас!Мальчишки удивились,что Андрюша стал таким смелым. И даже сначаланемного испугались. Но потом они подошли к нему и опять стали его обижать: один мальчик снял с него шапку, другой ударил его. Андрюша заплпкал,вернулся домой и сказал маме:—Мама, я сегодня был смелый, но ребята начали меня бить. Ничегохорошего в этом нет.Мама сказала:—Глупый мальчик! Мало быть только смелым, надо быть ещѐ сильным.Тогда Андрюша взял большую палку и с этой палкой пошѐл во двор.Мальчишек во дворе уже не было. Гуляла там только чѐрная собака, которойАндрюша тоже всегда боялся.Подняв палку, Андрюша сказал собаке:—Если ты будешь на меня лаять，то узнаешь, что такое палка.Собака начала лаять,и Андрюша ударил еѐ палкой. Но собака не убежала, а порвала Андрюшины брюки.И Андрюша опять заплакал и рассказал всѐ маме.—Глупый ты мальчик, —сказала мама. —Я забыла тебе сказать, что малобыть смелым и сильным. Надо быть ещѐ умным. Ты сам виноват в том, чтособака порвала тебе брюки.Тогда Андрюша в третий раз пошѐл на улицу. Но там не было ни ребят, нисобаки. Он пошѐл к реке и увидел, что мальчишки купаются. Вдруг один измальчиков, Саня Палочкин, который ещѐ плохо плавал, начал кричать, чтобы его спасти.Мальчики испугались, видя, что он тонет,и побежали звать взрослых.Андрюша побежал к берегу, чтобы спасти Саню Палочкина. Но тут он подумал: "Нет, я не смогу его спасти, я ведь тоже плохо плаваю. Надо быть умнее: япоплыву к нему на лодке".Он сел в лодку, которая была у берега, и начал бить вѐслами по воде—грести он не умел. Лодка сама поплыла вниз по реке. Андрюша испугался и сталкричать.В это время по реке плыла другая лодка, и в ней сидели рыбаки. Эти рыбакиспасли и Саню Палочкина, и Андрюшу.Был уже вечер. Андрюша пошѐл домой и сказал маме:—Мама,сегодня я был смелый—я хотел спасти мальчика. Я был умный,потому что поплыл в лодке. И был сильный—лодка была очень тяжѐлая. Ноопять ничего хорошего я не смог сделать.Мама сказала:—Глупый мальчик. Я не сказала тебе ещѐ самое главное. Мало быть смелым, умным и сильным. Надо ещѐ много знать и думать. А для этого надо учиться. Андрюша сказал:—Теперь я буду всему учиться. И мама сказала: —Вот и хорошо.16. Кого Андрюша боялся больше всего?A. Собак.B. Коров.C. Птиц.D. Других мальчишек.17. Почему маме Андрюши было очень грустно?A. Сын всего боялся.B. Сын плохо учился.C. У сына не было друзей.D. Сын не слушался.18. Как относятся к трусливым по словам мамы Андрюши?A. Их любят.B. Их не любят.C. Их уважают.D. Их хвалят.19. Что случилось, когда Андрюша встретился во дворе с мальчишками?A. Мальчишки начали играть с Андрюшей.B. Они стали друзьями.C. Мальчишки начали его бить.D. Андрюша начал бить мальчишек.20. Что решил делать Андрюша, когда он увидел, что Саня Палочкинтонет?A. Он решил тайно убежать.B. Он решил побежать звать взрослых.C. Он решил спасти Саню Палочкина.D. Он решил не обращать на это внимания.21. Кто спас Саню Палочкина?A. Андрюша.B. Мама Андрюши.C. Мальчишки.D. Рыбаки.22. Почему Андрюша не смог спасти Саню Палочкина?A. Так как он был трусливый.B. Так как он не умел грести.C. Так как был сильный ветер.D. Так как рыбаки ему мешали.23. Что, считает мама Андрюши, самое главное?A. Надо многому учиться.B. Надо быть смелым.C. Надо быть умным.D. Надо быть сильным.Текст 6Один раз ясидел, сидел и вдруг такое придумал! Я придумал: как было быхорошо,если бы всѐ стало наоборот. Ну вот, например, чтобы родители во всѐм слушались бы детей. Было бы интересно знать, как маме понравилась бы такая история? А папе? А о бабушке и говорить нечего! Я бы им всѐ сказал!Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказала: «Ты почему ешь без хлеба? Вот новости! Ты посмотри на себя, на кого ты похожа? Ешь, тебеговорят. Быстрее. О чѐм ты думаешь?»И тут вошѐл бы папа после работы. Я бы его увидел и сказал: «Aгa, пришѐл. Всегда тебя надо ждать.» И в это время вошла бы бабушка. Я бы посмотрел на неѐ и закричал: «Папа, мама, посмотрите на вашу бабушку! Посмотрите, на кого она похожа? Вся красная, руки чѐрные , голова мокрая. А где твоя шапка? Что, опять в хоккей играл? А это что за грязная палка? Ты зачем еѐ в дом принесла? Что? Убери еѐ, чтобы я еѐ не видел!»Потом я сказал бы: «После обеда будете делать уроки, а я в кино пойду.»Они, конечно, начали бы говорить: «И мы с тобой, и мы тоже хотим в кино.»А я бы им ответил...Но я ещѐ не придумал, что бы я им ответил, как вошламама, живая мама, и сказала: «Ты ещѐ сидишь? Ешь, посмотри, на кого тыпохож!»24. Сколько человек в этой семье?A. 3 человека.B. 4 человека.C. 5 человек.D. 6 человек.25. О чѐм мечтал автор однажды?A. О том, чтобы родители взяли его с собой в кино.B. О том, чтобы родители часто хвалили его.C. О том, чтобы родители во всѐм слушались его.D. О том, чтобы родители не кричали на него.26. Кто автор по всей видимости?A. Студент.B. Весѐлая и интересная девочка.C. Тихий и послушный мальчик.D. Живой и весѐлый мальчик.Текст 7Современная машина состоит из трѐх частей: двигательногомеханизма,передаточного механизма и исполнительного механизма. Этитричасти современной машины тесно связаны между собой и неотделимы друг от друга. Не всегда это было так. До появления развитого ремесла(工艺) рольдвигателя выполнял сначала человек, а затем стала использоваться также имускульная энергия животных: лошадей, быков, слонов. Попыткииспользования воды в качестве двигательной силы в древние времена былиочень редки, и при наличии дешѐвого рабского труда не получилираспространения.Ветряные мельницы совершенно не были известны ни древним азиатскимнародом,ни грекам（希腊人）, ни римлянам(罗马人).Как водяные,так и ветряные двигатели получили распространение в Европе с 12-ого века. Водянойдвигатель постепенно стал основным в целом ряде производств и сыгралогромную революционную роль в развитии промышленности. Однако иводяной и ветряный двигатели, оба имели много недостатков. Недостаточнаямощность как того, так и другого двигателя, зависимость от наличия воды или ветра - всѐ это на известном этапе развития и производительных сил сталотормозом( 障碍) дальнейшего развития их. Нужна была кореннаяреконструкция(改造) двигателя. Новый двигатель должен был бытьуниверсальным: не зависеть от местных условий воды или ветра.27. Почему водяной двигатель не получил распространения в древние времена?A. Потому что тогда было мало воды.B. Потому что тогда вода была дорогая.C. Из-за дешѐвого рабского труда.D. Из-за мускульной энергии животных.28. Какие недостатки имели водяной и ветряный двигатели?A. Они дорого стоили.B. Они получили распространение.C. В них не хватало мощности.D. Они не зависели от местных условий воды или ветра.29.Какой двигатель сыграл огромную революционную роль в развитии промышленности.?A. Водяной.B. Ветряный.C. Газовый.D. Электрический.30. Каким должен был быть новый двигатель?A. Большим.B. Маленьким.C. Дешѐвым.D. Универсальным.第2部分：句子填充（第31~45题，每题2分，共30分）下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年职称俄语阅读理解练习1
2020年职称俄语阅读理解1
В нашей школе все любят спорт.
Достаточно сказать, что учителя
вместе с учениками занимаются
спортом регулярно.
Когда я училась в институте, то мало внимания уделяла спорту. Но когда я пришла в школу работать,
то поняла：надо быть ближе к
ребятам, жить их делами и думами. А ребята, конечно, очень любят
спорт. И я стала регулярно ходить в спортивный зал. Вспоминала,как в самом дестсве мы все занимались волейболом, и в своём классе я
организовала две волейбольные
команды. Тренироваться есть где и зимой, и летом.
Зал спортивный у нас чудесный. В нём есть все, что надо для
занятий. В нашей школе регулярно проходят уроки физкультеры, но,
кроме этого, работают три
школьные секции：секция футбола, секция волейбола и
художественной гимнастики.
Футболом увлекаются все
мальчики, они мечтают стать
профессиональными футболистами.
А вот художественной
гимнастикой занимаютсятолько
девочки.
В секциях работают опытные
тренеры, готовят настоящих
спортсменов. В прошлом году на
районных соревнованиях наши
девочки стали чемпионами района по гимнастике. А мальчики заняли второе место по футболу. Правда,
мы почти всегда проигрываем
соседней школе по баскетболу, там сильная баскетбольная команда.
Но это ничего! Не все же время нам выигрывать.
Один раз в месяц в нашей школе
выходит спортивная газета.
Называется она“Спорт, Спорт,
спорт”. В газете много разных
рубрик. Там пишут о достижениях в спорте наших учеников,
рассказывается о различных видах спорта. А недавно была напечатана анкета：“Мы все любим спорт! Кем
ты хочешь стать？”Были получены
самые разные ответы：хочу стать
футболистом, волейболистом,
хоккеистом, шахматистом,
боксером, борцом, тяжелоатлетом и так далее, и так далее.
1. Когда рассказчица стала
увлекаться спортом？
А.Когда она училась в институте.
В.Когда она училась в школе.
C.После того, как она стала
учительницей в школе.
D.В самом дестсве.
参考译文：
我们学校所有人都爱好运动。
教师和学生经常一起定时参加运动，就足以说明这个点。
我在大学学习时，不太重视运动。
当我来到学校工作时，我理解到：应该多接近孩子们，全心注重他们的活动和思想。
而孩子们当然
非常爱好运动。
我也开始经常定时去健身房。
我回想起来，我们在儿
时打排球的情况，我在自己的班里还组织了两支排球队。
无论冬天或
夏天都有地方锻炼。
我们的健身房真好。
这里有锻炼所需要的一切设施。
我们学校正
规地上体育课，此外，还有三个校级的体育组经常展开活动：足球组、排球组和艺术体操组。
男孩子都对足球有兴趣，他们梦想成为职业足球运动员。
只有女
孩子练习艺术体操。
在各组中都有有经验的教练，培养真正的运动员。
去年在区的体
育比赛中我们的女孩子获得了区的体操冠军。
而男孩子获得足球第二名。
说真的，篮球赛我们几乎总是输给邻校，他们有很强的篮球队。
但这没相关系，我们也不能总赢呀。
我们学校每月出一期体育报。
它叫《运动、运动、再运动》。
这
个报有很多栏目。
报上报导我校学生的运动成绩，介绍各种运动项目。
不久前刊登问卷：“我们都爱运动！你想成为哪个项目的运动员？”
收到了各式各样的答案：想成为足球运动员、篮球运动员、排球运动员、冰球运动员、象棋运动员、拳击运动员、摔跤运动员、举重运动员，等等。
答案：1、C。