2021年秋新苏教版科学六年级上册第一、二单元知识点整理
苏教版六年级科学上册概念和知识点整理
第一单元显微镜下的世界3.微生物分为：(1).原核微生物：细菌、放线菌、螺旋体。
(2).真核微生物：真菌、藻类、原生动物.(3).非细胞型微生物：病毒。
4、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
5.微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。
细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。
变形虫，酵母菌硅藻等都是。
6、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。
7、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在适宜的温度（20℃-40℃）下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
乳酸菌属于杆菌。
8、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
9、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。
10、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2.11、细菌的功：利用细菌生产腐殖质。
生产新的食物，生产药品和生物塑料。
过：(1)有的会致病。
(2)有的细菌会使食物变质、腐烂。
12.减少致病细菌的传播方法：①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手13、霉是一种生物，能呼吸生长繁殖，需要营养物质，它非常小，用眼睛很难看清，必须借助显微镜。
食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。
14.防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂低温保存太阳暴晒英国弗莱明发现青霉素，可以治疗细菌性疾病。
15、英国胡克发现了细胞。
细胞是构成生命体的基本单位。
大多数细胞都很小，要用显微镜才能看清楚，个别却很大，如鸡蛋中的蛋黄。
草履虫，细菌是单细胞生物16、生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。
生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。
二简答：1.防止食物和其他物品发霉的方法有哪些？（1）真空包装（2）放干燥剂（3）低温保存（4）太阳暴晒（5）利用化学消毒和射线辐射2.说说霉的“功”与“过”。
苏教版六年级科学上册知识点：全面完整
苏教版六年级科学上册知识点第一单元《显微镜下的世界》一、水滴里的生物（2次）1、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
微生物大多数是单细胞生物。
2、利用显微镜观察一滴水，发现水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。
3、第一个发现了微生物秘密的是荷兰人列文虎克。
列文虎克使用的显微镜能放大近300倍。
4、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
5、变形虫、大肠杆菌、啤酒中的酵母菌、病毒、硅藻都属于微生物.6、微生物的种类:细菌、霉（真菌）、病毒、原生动物、原生植物.7、在日常生活中,哪儿可以找到微生物的踪迹？答:瓜果上的霉菌,墙角地缝中的霉菌,空气中飘浮的病毒等等.8、你能用生命方法证明微生物是有生命的？答:比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大；制作一个含有水草的小水塘,时间长了,水会变得越来越浑浊.9、使用显微镜时应注意什么? 答:反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；不能用手触摸目镜和物镜；物镜的镜头不能接触玻片。
二、做酸奶（3次）1、怎样制作酸奶？答、①在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟②待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀③再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子④保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
（1.加糖煮开2.冷却加酸 3.保温密封 4.静置待稠）2、牛奶变成酸奶,是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌,在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶. 注意:显微镜下的乳酸菌是杆菌.3、细菌的特点答：①细菌体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗②细菌也要“吃”食物，有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸收养料③细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
注意：细菌繁殖的繁殖方式是“二分裂”繁殖方式。
注意;牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
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苏教版六年级科学上册总复习知识点汇总第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物有(鼓藻)、(草履虫)、(水藻)、(钓钟虫)、(轮虫)等2、微生物是一类非常(微小)的(生命体)，通常要借助(显微镜)才可以看清楚。
微生物在大自然中分布极广，(空气中)、(水中)、(泥土中)、(动植物的体内和体表)，都有微生物。
(细菌)、(霉菌)，(病毒)都是不同种类的微生物。
(变形虫)，(酵母菌)(硅藻)等都是。
3、(荷兰)人(列文虎克)发现了微生物，并制作了(显微镜)。
4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。
②待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子④保温5-6小时后，酸奶就做成了。
5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为（乳酸菌）的细菌。
在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。
（乳酸菌）属于（杆菌）。
6、细菌（体积微小），几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：（杆菌、球菌、螺旋菌）。
7、细菌也要吃食物，有的细菌利用（阳光）自己制造食物、有的细菌从（动植物）身上吸收养料。
8、细菌的（繁殖）很快，一个细菌可以在（数小时）内繁殖出（几百万）甚至（上亿个）后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2.9、细菌的功：利用细菌生产（腐殖质）。
生产（新的食物），生产（药品）和（生物塑料）；过：有的会致病。
10.减少致病细菌的传播方法①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗筷子③勤用肥皂洗手11、馒头发霉对比实验温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
12防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂，低温保存，太阳暴晒（英国）（弗莱明）发现（青霉素），可以治疗（细菌性疾病）。
13、（英国）（胡克）发现了（细胞）。
苏教版科学六年级上册知识点汇总(打印版)
六年级上册科学期末复习知识点汇总第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等。
2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。
细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。
变形虫，酵母菌硅藻等都是。
3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。
4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。
加白糖是为了提高风味，煮开是为了杀死里面的微生物。
②待牛奶冷却到35C —40C的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀。
冷却的原因是防止把乳酸菌烫死，把持乳酸菌的活性。
③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子，保持密闭环境。
④保温5-6小时后，时间不宜过长（容易变质），也不宜过短（发酵不完全）。
酸奶就做成了。
5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
乳酸菌属于杆菌。
6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。
8细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
繁殖方法是分裂繁殖。
计算方法：繁殖一次乘一个2。
9、细菌的功：利用细菌生产腐殖质。
生产新的食物（果酒，泡菜），生产药品和生物塑料。
过：有的会致病（肺炎双球菌、大肠杆菌）。
10.减少致病细菌的传播方法①捂住鼻子打喷嚏② 用热水冲洗筷子③ 勤用肥皂洗手。
11、东西发霉主要是霉菌造成的。
霉菌是一种呈绒毛状、棉絮状、或者蜘蛛网状的丝状真菌。
馒头发霉对比实验温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
12防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂低温保存太阳暴晒。
小学科学六年级上册(苏教版)全册知识要点
第一单元显微镜下的世界1 水滴里的世界1、水里有许多我们肉眼看不见的很小很小的生命体，它产被称为微生物。
2、微生物是一类非常微小的生命体，要借助显微镜才可以看清楚。
3、第一个揭开微生物秘密的人是荷兰生物学家列文虎克。
4、微生物在大自然中分布极广，空气、水、泥土里，动植物体内和体表……都有微生物。
5、水滴中的那很多个小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
6、海洋中的硅藻也是一种微生物。
7、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：瓜果上的毒菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒、发霉变馊的食物……这些都可以找到微生物的踪迹。
证明它们是有生命的方法：虽然不能直接看到它们，但是可以发现物体上的毒斑慢慢扩大，皮肤逐渐发炎馈烂，病毒感染的人群起来越多，病情越来越重，食物变质逐渐腐烂等。
2 做酸奶1、自己动手做酸奶的过程：(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。
(2)待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入2勺酸奶，仔细搅匀。
(3)再倒进消毒过保温容器里，盖上盖子。
(4)保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、自制酸奶要注意的事项：(1)自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能放太久。
(2)不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。
3、牛奶为什么会变成酸奶？(1)牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
(2)在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
4、认识细菌（细菌的特点）：(1)细菌体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。
(2)有三种形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
(3)细菌也要吃食物。
有的利用阳光自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料。
(4)细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
5、细菌的功与过：功（好处。
对人类或大自然有用的）：(1)生产腐殖质（苹果从树上掉下、腐烂、细菌分解、变成腐殖质）(2)生产新食物（果酒、泡菜）(3)生产药品(4)生产塑料餐具过（害处。
苏教版六年级上册科学知识点
苏教版六年级上册科学知识点苏教版六年级科学上册知识点第一单元显微镜下的世界1、微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表……都有微生物。
它们是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克），并制作了显微镜。
3、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
5、细菌体积微小，他们有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
6、物体在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。
青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。
7、胡克发现了细胞。
细胞是构成生命体的基本单位。
8、使用显微镜时要注意什么？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
11．怎样防止食物和物品发霉？答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。
第二单元我们的地球1、按照火山活动的历史，可分为：活火山、死火山、休眠火山。
2、麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行。
3、地球赤道周长是40091千米。
地球赤道半径是6378千米。
4、我国科学家张衡发明了世界上第一架候风地动仪。
5、七大洲有：北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲。
四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
6、地球的内部分为：地壳、地幔、地核。
产生地震的主要原因是地壳的运动。
9、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是麦哲伦8、目前人类在探地研究中达到的最深深度是14千米9、当地震发生时，你怎么保护自己？答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险；如果在屋子外，你应该向空旷安全处疏散。
第三单元物质在变化1、蜡块在加热时会从固体变成液体，冷却时会从液体变成固体2、物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化，没有生成新物质，另一类是会生成新物质的变化。
3、铁生锈的原因是铁与水和空气接触。
《苏教版 小学六年级 科学上册 第一二单元知识点总结》课件
2、使用显微镜时应注意什么？ 反光镜不能直对… 镜头不要碰到玻片 不能用手触摸目镜和物镜
3、我们在哪里可以发现微生物的踪迹？
4、微生物的特点有哪些？ 小 多 广 异
七、做酸奶
1、设计制作酸奶的实验。 （1）实验材料： （2）实验步骤： （3）实验现象： （4）实验结论：
2、牛奶变酸奶的原因
3、细菌的基本形态及基本特征。
4、细菌的功和过（功3、过1）
5、致病细菌的传播途径及预防措施
八、馒头发霉了
1、设计馒头发霉的实验。 A、研究的问题： B、研究的假设： C、实验过程： （1）实验材料： （2）实验步骤： （3）实验现象： （4）实验结论：
2、怎样防止发霉？ 曝 装 燥 剂
3、霉的功与过。（功2、过1）
九、搭建生命体的“积木”
1、细胞与生命体的关系。
2、伤口化脓是怎么回事？
a依据在不同深度传播速度的变化一般将地球内部分成三个同心球层b1地壳的平均厚度是地壳分为大陆地壳和海洋地壳其中大陆地壳的平均厚度是海洋地壳的厚度在之间
第一二单元复习
学习目标：
1、全面掌握一二单元的基本知识点；
2、准确把握几个重要实验的实验器 材、实验步骤、实验现象、实验结 论；
3、掌握规范的答题步骤，学会答题 的条理性。
一、地表的变迁
同桌互背检查： 1、什么力量使地球表面变得千姿百态？
2、设计实验证实岩石是如何变成沙子和 泥土的。 （1）实验器材： （2）实验步骤： （3）实验现象：
（4）实验结论：
3、设计实验证明岩石是怎样被搬运到其他 地方的？ （1）实验器材： （2）实验步骤： （3）实验现象： （4）实验结论：
同桌互背检查： 4、风化、侵蚀的概念
苏教版小学科学六年级上册知识点
苏教版小学科学六年级上册知识点苏教版科学奎香乡中心小学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（个体弱小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才干看到。
2、（细菌、霉、病毒）基本上别同种类的微生物。
3、第一具揭开微生物隐秘的是（荷兰）生物学家（列文虎克）。
4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）。
5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）。
6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）。
二、咨询答：在日常日子中，在哪儿能够找到微生物？你能用啥样的办法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地点都能够找到微生物。
能够用显微镜能够观看到微生物，也可经过肉眼发觉物体上的霉斑在渐渐扩大等。
2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自个儿创造食物，有的从动植物身上汲取养料，细菌生殖（速度非常快）。
3、利用霉菌能够（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、咨询答：用哪些办法能够减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用胖皂洗手。
3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉，在（严寒、干燥）的条件下别容易发霉。
2、英国细菌学家（弗莱明）首先发觉青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的办法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）。
4、馒额头的霉是（曲霉），水果上的霉是（青霉）。
二、咨询答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。
过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。
全新苏教版六年级科学上册1-6单元知识点汇总(全册)
全新苏教版六年级科学上册1-6单元知识
点汇总(全册)
第一单元：认识科学
- 科学是什么
- 科学的特征和方法
- 科学家的工作
- 科学与我们的生活
第二单元：营养与消化
- 纤维素和淀粉质的区别
- 食物的分类
- 食物的营养成分和作用
- 消化系统的构成和作用
- 各种消化器官的功能
第三单元：呼吸与循环
- 呼吸的重要性
- 呼吸道的构成和作用
- 心脏的构造和功能
- 血液的成分和作用
第四单元：感觉与运动
- 感觉器官的结构和作用
- 大脑的作用
- 骨骼和肌肉的运动方式和作用
第五单元：生态与环保
- 生态系统的组成和特征
- 生态系统中的能量流动和物质循环
- 生态环境的污染和保护
第六单元：物质与能量
- 物质的属性和分类
- 物体的运动状态和做功
- 能源的种类和利用
以上是全新苏教版六年级科学上册1-6单元的全部知识点汇总，每个单元都涵盖了该主题的基本概念和相关知识，共同构成了丰富
而有趣的科学知识体系。
这些知识不仅帮助学生更好地理解自然科学的各个方面，也有助于培养他们的实验能力和科学精神。
苏教版科学六年级上册重点整理
苏教版科学六年级上册重点整理本文旨在整理苏教版科学六年级上册的重点内容，以帮助同学们更好地复和掌握相应知识点。
第一单元海洋世界1. 海洋是地球上最重要的自然资源之一，占地球表面积的71%。
2. 海洋生物种类繁多，生态系统复杂，有助于维持地球生态平衡。
3. 海洋的污染问题严重，应该加强环保教育和管理。
第二单元生物圈中的能量循环1. 光能是生物能量的源头，通过光合作用被转化为化学能。
2. 食物链和食物网反映了生物之间的能量传递关系。
3. 生物圈中的能量循环受到多种因素的影响，如温度、湿度、光照等。
第三单元物质的三态变化1. 物质存在的三种状态是固体、液体和气体。
2. 物质的三态变化分别是凝固、融化、汽化、凝结和升华。
3. 物质的三态变化和天气现象有密切关系。
第四单元空气和呼吸1. 空气是我们生活中必不可少的资源之一，主要成分是氮气、氧气和二氧化碳。
2. 植物通过光合作用释放氧气，提供我们呼吸的氧气。
3. 呼吸是生命的基本特征之一，也是将氧气转化为能量的重要方式。
第五单元植物和动物的生长发育1. 植物和动物的生长发育过程类似，都经历了孕育、生长、成熟和老化四个阶段。
2. 植物和动物的生长发育要受到环境因素的影响，如养分、水分、温度等。
3. 植物和动物的生长发育是进化的结果，有助于适应生存环境。
第六单元化学与生活1. 化学反应是物质变化的基本形式，是很多生活实践的基础。
2. 化学物质有很多种类，如有机物、无机物、金属等。
3. 化学反应可以应用到生活中的很多领域，如烹饪、清洁、医学等。
以上是苏教版科学六年级上册的重点内容，同学们可以结合自己的实际情况来加深理解和记忆这些知识点，为接下来的学习和探索打好基础。
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2021年新苏教版科学六年级上册知识点整理第一单元物质的变化1.蜡烛的变化1.活动：做一支蜡烛所需材料：蜡块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧皿、试管夹、蜡烛模子、棉芯等。
制作方法：①将蜡块切成碎屑。
②加热蜡屑成蜡油。
③在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。
④等蜡油凝固,蜡烛就制成了。
活动注意点：在使用酒精灯时，要注意正确的方法，在制作蜡烛过程中，不要用手去触摸烧热的东西，以防止烫伤。
活动结论：蜡烛的形状发生了变化。
在制作蜡烛的过程中，蜡块经历了由固体到液体再到固体的形态变化。
但蜡烛这种物质本身没有发生变化，仍然是蜡烛。
2.实验一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象所需材料：烧杯、抹布、蜡烛、火柴、澄清的石灰水、白瓷碗等。
实验方法：①取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的情况。
②将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的变化。
③将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,观察它的底部有什么。
实验注意点：将干燥的烧杯罩在火焰上时，要用一块干抹布，以免烫手。
将白瓷碗放在火焰上方烧的时候也要用一块干抹布，以免烫手。
在实验过程中要注意用火安全。
实验现象：将一只干燥的烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁会有水雾出现。
将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁上会有一层白色固体出现。
将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，白瓷碗的底部会被熏黑了，用手抹一抹，是一层黑灰。
实验结论：蜡烛燃烧，会产生了一些新的物质，这些新物质分别是水、二氧化碳、炭黑等。
3.实验二：点燃一小张纸，观察纸的变化实验要求：点燃一小张纸，看看纸点燃后会发生怎样的变化。
实验现象：这张纸在燃烧前是白色固体，片状。
燃烧时出现红色的火光和黑色的烟雾，白色固体片状慢慢转化为黑色固体，同时放出大量的热。
燃烧后就全部转化成黑色粉末状固体。
实验结论：纸在燃烧后变成了不一样的物质，同时还发出了大量的光和热。
纸的主要原料是植物纤维,纸燃烧后生成二氧化碳和水。
植物纤维燃烧不充分,会产生炭黑,剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。
4.物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质的变化,这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象,如蜡烛的燃烧。
5.两大类物质变化的不同之处在于一类是没有产生新物质，另一类是产生了新物质。
6.区分的标准就是有没有产生新物质。
7.举例：没有产生新物质的变化：盐溶解，属于没有产生新物质的变化。
因为盐溶解在水里,只是形态发生变化,没有产生新物质。
水的三态变化，属于没有产生新物质的变化。
水的三态变化只是形态发生变化,没有产生新物质。
铁水变成钢锭，属于没有产生新物质的变化。
铁水变成钢锭,只是形态发生变化,没有产生新物质。
产生新物质的变化：烟花绽放，属于产生新物质的变化。
因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热现象。
火柴燃烧，属于产生新物质的变化。
因为火柴燃烧产生灰烬,伴有发光发热现象。
石灰石遇盐酸，属于产生新物质的变化。
因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。
8.学生活动手册记录制作蜡烛、点燃蜡烛、点燃纸片的过程。
制作蜡烛：蜡块由大变小、形状改变;由固体变成能流动的液体(蜡油),又慢慢变成固体。
点燃蜡烛：干燥的烧杯内壁出现水雾;涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色;白瓷碗底部有黑色烟灰。
点燃纸片：纸片逐渐变小,伴有黑烟和发光发热现象,最后化为灰烬。
实验发现：在制作蜡烛的过程中,蜡块仅仅是形态发生了变化,没有产生新物质；蜡烛和纸片燃烧后都产生了新物质。
根据变化现象,确定属于哪一类变化,打“√”。
白糖烧焦√2.铁钉生锈1.铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。
生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。
2.日常生活中生锈的铁制品：斧头生锈、铁栏杆生锈、自行车的轮毂生锈、铁锁生锈、铁锅生锈、铁锹生锈、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。
3.铁锈与铁的不同分别敲击铁锈块和铁钉，发现铁锈块比较脆，容易断裂。
用力敲击铁钉，铁钉除了微微变形之外，没有其他变化。
用砂纸摩擦铁锈块和铁钉，发现用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现，摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。
用砂纸摩擦铁钉，铁钉没有什么变化。
4.铁锈和铁不是同一种物质：首先他们的成分不同，铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物，铁的成分就是铁。
其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。
铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外,在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。
5.铁与潮湿的空气接触就会生锈，铁经过化学变化就会生成铁锈。
6.实验一：探究铁钉生锈的条件提出假设：假设1：把铁放在水里，铁容易生锈。
假设2：把铁放在空气中，铁容易生锈。
实验材料：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂等。
实验方法：①把铁钉放在三种不同的环境中。
②每天观察铁钉生锈的情况。
三个试管中的铁钉，实验条件有什么不一样的地方？第一支试管中的铁钉在有水、有空气的环境里。
第二支试管中的铁钉在没有空气、只有水的环境里。
第三支试管中的铁钉在只有空气、没有水的环境里。
实验现象：第一支试管：在有水、有空气的环境里,铁钉生锈最快,尤其是水面与空气接触的地方,红褐色锈最多。
第二支试管：在没有空气、只有水的环境里,铁钉不生锈。
第三支试管：在只有空气、没有水的环境里,铁钉不生锈。
实验结论：铁在有空气和水的环境里容易生锈。
7.实验二：做铁锈生成实验所需材料：细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。
实验方法：①将一小团细铁丝塞入量筒底部,倒扣在加水的烧杯中,让量筒内外的水面平齐,记下水面位置。
②每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
实验现象：铁丝慢慢生锈,量筒内水面略有上升。
因为铁丝在潮湿环境中消耗了量筒内的空气,省出的空间被烧杯里的水补充。
实验结论：一般来讲，与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会生锈。
只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层铁锈。
8.铁在有空气和水分的环境中容易生锈，所以在日常生活中，我们可以根据铁生锈的这一原理来预防铁生锈。
9.预防铁生锈的方法：在铁制品表面抹油、喷漆、喷釉,都是为了在铁制品表面覆盖保护层,达到隔绝空气和水分的目的。
在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属,达到隔绝空气和水分的目的。
改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。
将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分。
用橡胶或者塑料包裹在铁制品的表面来防止生锈，如：铁丝衣架或回形针用塑料包裹。
缝衣针用锡纸包装。
在水管漆上沥青，可以在一定时间内防止水管外部的锈蚀。
10.学生活动手册研究铁锈与铁的不同。
我的结论：铁锈和铁不是同一物质。
探究铁钉生锈的条件。
问题：铁在什么条件下容易生锈？假设：铁在有水有空气的条件下容易生锈。
实验器材：铁钉、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂等。
实验设计：①把铁钉放在三种不同的环境中。
第一支试管中的铁钉在有水、有空气的环境里。
第二支试管中的铁钉在没有空气、只有水的环境里。
第三支试管中的铁钉在只有空气、没有水的环境里。
②每天观察铁钉生锈的情况。
实验结论：铁在有空气和水的环境里容易生锈。
记录铁锈生成实验。
我的结论：一般来讲，铁与环境中的水分和氧气反应，铁金属便会生锈。
只要我们把一块铁放在潮湿的地方，放置一段时间，在它上面就会慢慢形成一层铁锈。
3.制作汽水1.在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。
因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。
2.实验一：试一试哪两种物质混合在一起能产生气泡实验材料：纸杯、吸管、白醋、小苏打、锥形瓶、烧杯、冷开水等。
实验方法：在4种物质中任选两种物质混合在一起，看一看，这4种物质中哪两种物质混合在一起能够产生气泡？实验现象：将小苏打与白醋混合就能产生气泡。
其他的物质混合不能产生气泡。
实验结论：将小苏打与白醋混合就能产生气泡。
3.实验二：判断气泡里是什么气体所需材料：烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打等等。
活动方法：①将白醋与小苏打混合。
②把气体导入澄清的石灰水中。
实验现象：将白醋和小苏打混合之后有气泡产生，用导管把产生的气体倒入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变得浑浊。
实验结论：将白醋和小苏打混合产生了气泡，气泡里的气体是二氧化碳。
4.实验三：自制柠檬汽水所需的材料：刀、案板、柠檬、广口瓶、冷开水、糖、食用色素、小苏打等。
方法及步骤：①将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。
②加一些糖和食用色素。
③将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。
活动现象：加进小苏打的过程中产生了二氧化碳。
活动结论：将一个柠檬切开，往瓶子中挤入柠檬汁，再倒入冷开水这一过程没有产生新物质。
在瓶子中加糖和食用色素，这一过程也没有产生新物质。
将少许小苏打快速放入瓶中，盖紧瓶盖，把瓶子颠倒几次，这一过程产生了新物质，这个新物质就是二氧化碳等。
5.汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液。
工厂在生产汽水时,通过加大压力和降温的方法,把较多的二氧化碳气体直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。
这也是汽水会给人一种刺激味道的原因。
6.有些汽水中,除了含有二氧化碳和调味剂,还含有咖啡因、食用色素等。
经常饮用这种饮料,会影响我们的身体健康。
7.自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。
8.学生活动手册哪两种物质混合在一起能产生气泡?在相应的空格里打“√”。
设计实验,检测白醋和小苏打混合产生的气泡里是什么气体。
问题：白醋和小苏打混合产生的气泡是什么气体?假设：白醋和小苏打混合产生的气泡可能是二氧化碳。
实验器材：锥形瓶、带有胶塞的玻璃导管、白醋、小苏打、装有澄清石灰水的烧杯。
也可以用简易材料替代,如矿泉水瓶、带有瓶盖的塑料弯管。
实验设计：在矿泉水瓶中装入小苏打(多一些),然后倒入白醋,快速将连着塑料弯管的瓶盖盖上瓶口,拧紧,将塑料弯管的另一端插入澄清石灰水中。
实验结论：白醋和小苏打混合产生的气泡是二氧化碳。
4.化学家的研究1.在众多的科学家中,有一类是化学家,他们常常在实验室里做各种各样的实验,研究物质的性质、成分,并制造新物质。
2.化学家经常研究的是什么问题？这是什么东西？他有什么性质？与另一种物质混合起来会怎么样呢？它可以变成另外一种物质吗？3.化学家是指在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的科学家。
现在大多数的新药物都是通过化学技术研制而成的。
4.实验一：像化学家那样研究二氧化碳气体的性质第一步：照第8页的方法制取二氧化碳气体,并把气体导入澄清的石灰水中,观察发生的现象。
实验方法：将白醋和小苏打混合，制取二氧化碳气体。
把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中,观察发生的现象。
实验现象：将白醋和小苏打混合，会有气泡产生，这些气泡是二氧化碳气体。