人音版音乐五下《我们的田野》教案
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
《我们的田野》音乐教学设计
《我们的田野》音乐教学设计教学目标：能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。
教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：弱起小节的演唱，认识延音线，圆滑线。
教学过程：一、视频导入，激发兴趣观看舞蹈视频《我们的田野》，感受视频中的情绪，发挥学生的想象，分享各自心中的画面。
今天的天气真不错，春季来临，阳光明媚，我们一起投入大自然的怀抱，去看看身边的美景吧！同学们边看边听听歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放视频《我们的田野》）二、新课教学1、初听歌曲：播放歌曲《我们的田野》，请同学们仔细聆听，歌曲中都描绘了哪些景色？（播放范唱歌曲）（美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭。
作者从近到远，由静到动，地面到天空，歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情）2、观察歌谱，学唱旋律连线：延音线、圆滑线同学们看一看在歌曲的旋律中出现了哪些音乐符号？（连接相同音高的线叫做延音线，连接不同音高的线叫做圆滑线）找出歌曲中有哪几处延音线和圆滑线。
弱起乐句：0X XX的准确演唱（“0”代表休止符，在这里用“空”来代替）3、加入节奏有感情的朗读歌词：歌词写得这么美，下面就让我们一起有节奏的读一读歌词4、跟音乐轻声演唱：跟着老师的琴声唱一唱歌曲5、想一想歌曲写的这么美，我们应该带着什么样的情绪来演唱呢？（优美，抒情，有感情地）6、变换演唱形式。
分组唱、男女生分唱三、拓展教学，用木笛吹奏旋律四、课堂小结师：同学们，今天我们学会了一首抒情优美的歌曲《我们的田野》，同学们用动听的歌声和木笛表达出了你们对家乡、对祖国锦绣河山的热爱之情，让我们在优美的歌声中结束今天的音乐课，同学们再见！播放歌曲《我们的田野》。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案教学目标1、通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2、用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3、用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点1、用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程一、导入新课教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习1、初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。
（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等）2、再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。
）3、演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
4、学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。
最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。
教师带领学生分别进行演唱练习。
练好以后完整演唱乐谱。
5、欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
6、学习歌词。
教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置、气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。
我们的田野人音版教案
我们的田野人音版教案【篇一：《我们的田野》教案01】《我们的田野》教案教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。
（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等）2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。
）3.演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
4.学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。
最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。
教师带领学生分别进行演唱练习。
练好以后完整演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
6.学习歌词。
教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。
我们的田野音乐教案
我们的田野音乐教案我们的田野音乐教案的主题是“体验大自然的音乐之美”，通过各种音乐活动和氛围营造，让学生感受到大自然中丰富多彩的音乐。
教学目标：1. 培养学生对大自然中音乐的感知能力。
2. 增强学生对田野音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 了解田野音乐的概念和特点。
2. 学习和演奏一些田野音乐作品。
3. 进行户外田野音乐活动，如采风、合唱等。
教学步骤：第一步：导入通过展示一些美丽的自然景色图片，引发学生对大自然的向往感，并对田野音乐进行简单介绍。
第二步：学习田野音乐作品选择一些简单易学的田野音乐作品，如《春天在哪里》、《野花争春》等，教授歌曲的歌词和曲调，并带领学生一起跟着节奏哼唱和演奏。
第三步：感受田野音乐氛围在校园内选择一片空旷的地方，布置场景和道具，营造田野音乐的氛围，如摆放麦片、搭建追风舞台等。
引导学生走进场景中，感受自然的气息和音乐的魅力。
第四步：田野音乐采风组织学生进行田野音乐采风活动，鼓励学生去自然环境中寻找各种音乐元素，并进行记录和分享。
学生可以使用手机录音、拍摄照片等方式记录下自己在野外发现的音乐片段。
第五步：田野音乐合唱根据学生的采风记录，组织学生进行田野音乐合唱活动。
学生可以根据自己的喜好和创意，将采风记录中的音乐元素进行整合和创作。
老师可以帮助学生进行编排和指导，使学生的合唱作品更加完整和流畅。
第六步：田野音乐表演组织学生进行田野音乐表演活动，可以选择在学校内或者社区公园等场地进行。
学生可以穿上适合场景的服装，选择合适的台词和动作，将田野音乐的美妙展现给观众。
教学评价：1. 观察学生在教学过程中对田野音乐的兴趣和表现。
2. 对学生的创意和合作能力进行评价。
3. 通过观摩学生的合唱和表演作品，评判他们对田野音乐的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或社团，继续深入研究田野音乐。
2. 组织学生进行音乐会或展览，展示他们在田野音乐方面的研究成果。
《我们的田野》教学设计（精选12篇）
《我们的田野》教学设计（精选12篇）《我们的田野》篇1教学内容：《我们的田野》教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：CAI、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。
（生读）出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
音乐教案-我们的田野
音乐教案－我们的田野
教案主题：音乐教案-《我们的田野》
目标学习者: 小学三年级学生
教学目标:
1. 了解并学习《我们的田野》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 能够正确演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感和意义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。
学习内容和活动:
1. 引入活动:
- 播放“我们的田野”这首歌的录音，让学生聆听。
- 提问：你们对这首歌有什么印象？你们觉得这是怎样的一首歌？
2. 学习歌词:
- 分发歌曲歌词，并逐句解读歌词的意思。
- 引导学生一起跟读歌词，并帮助他们理解歌词中表达的情感和意义。
3. 学习歌曲:
- 跟着录音学习歌曲的曲调和演唱技巧。
- 分组练习：将学生分成小组，让他们轮流演唱歌曲的不同部分。
- 整体合唱：让每个小组轮流上台合唱整首歌曲。
4. 音乐欣赏与讨论:
- 播放不同版本的《我们的田野》，让学生感受不同的演唱风格和表达方式。
- 引导学生讨论：你们觉得哪个版本更好？为什么？
5. 活动延伸:
- 学生们可以自行编写一段歌词，表达他们对田野的感受和情感，然后和同学们一起创作一首歌曲。
- 学生们可以分组进行合唱比赛，展示他们对歌曲的理解和表达能力。
评估方法:
- 观察学生在学习歌曲过程中的参与度和表现情况。
- 通过学生的演唱和讨论，评估他们对《我们的田野》这首歌曲的理解和表达能力。
备注:
- 教案可根据实际情况进行适当调整和修改。
- 鼓励学生尽可能多地参与活动，并鼓励他们发表自己的意见和想法。
《我们的田野》教案
《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章《美丽的田野》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
该章节通过歌曲《我们的田野》让学生了解我国田野风光，感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高音乐审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏变化及歌词的记诵。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光图片，让学生描述自己眼中的田野，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师播放《我们的田野》歌曲，学生感受旋律、歌词。
b. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，学习歌词。
c. 分组练习，每组派代表进行演唱展示，教师点评指导。
3. 实践环节：a. 学生跟随教师钢琴伴奏演唱《我们的田野》。
b. 教师挑选部分学生进行合唱表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点旋律、节奏，进行现场示范。
5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 内容：a. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
b. 歌词：用彩色粉笔书写歌词，突出重点词汇。
c. 歌曲结构：标注歌曲的起承转合部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意旋律、节奏、情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在旋律、节奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于田野的歌曲，进行欣赏、学习。
b. 组织田野实践活动，让学生亲身体验田野风光，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
我们的田野音乐教案
我们的田野音乐教案一、教学目标：1.了解什么是田野音乐，掌握其特点和表现形式。
2.能够欣赏和分析田野音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
3.通过创作、演奏田野音乐，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学内容：1.田野音乐的定义、特点和表现形式。
2.田野音乐作品的鉴赏分析。
3.通过集体创作和演奏田野音乐作品。
三、教学过程：第一课时：认识田野音乐1.听音乐或看视频，引入田野音乐的概念，帮助学生了解什么是田野音乐。
2.介绍田野音乐的特点：a.真实、朴素：田野音乐反映了农民生活的真实情感和朴素情韵。
b.自然、优美：田野音乐以自然的声音和优美的旋律为主要特色。
c.具有强烈的地域性和民族特色。
3.播放几首经典的田野音乐作品，让学生欣赏，分析其特点和表现形式。
第二课时：田野音乐作品的鉴赏分析1.选择一首田野音乐作品，带领学生进行鉴赏分析。
a.分析作品的节奏、旋律和和声特点。
b.分析作品所表达的情感和意义。
c.结合作品的背景和内容，探讨其在田野音乐中的位置和作用。
2.让学生分组选择一首田野音乐作品进行鉴赏分析，每个小组进行简短的报告。
第三课时：集体创作田野音乐作品1.介绍田野音乐的创作方法：a.采集自然声音：学生可前往校园或农田采集自然声音，如蝉鸣、鸟鸣等。
b.创作旋律和和声：通过模仿大自然的声音，创作具有田野特色的旋律和和声。
2.分组让学生进行田野音乐的创作，每个小组选择不同的自然声音进行创作。
第四课时：演奏田野音乐作品1.每个小组准备好自己的田野音乐作品，进行简短的排练。
2.进行演奏和欣赏，其他小组进行评述和点评。
3.总结田野音乐的特点和表现形式，引导学生思考田野音乐的意义和价值。
四、教学评价：1.观察学生在田野音乐欣赏和分析中的表现，评价其音乐鉴赏能力和思维能力的发展。
2.观察学生在集体创作和演奏中的表现，评价其音乐表现力和创造力的发展。
3.学生的参与度和积极性也是评价的重要指标。
五、教学反思：通过本次田野音乐教案的设计与实施，让学生在欣赏、分析、创作和演奏中全面感受田野音乐的美妙与独特。
音乐我们的田野教案7篇
音乐我们的田野教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的田野》教学设计
教学目标：
1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中
体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：
学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：
1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过
欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验
歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性
思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
课件准备：
1、课题：《我们的田野》。
2、美丽的田野风光图片。
3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。
5、歌曲难点。
6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？
教具准备：课件、钢琴
教学过程：
一、情境导入：
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。
问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？
3、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己
美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？
揭示课题：《我们的田野》
二、学唱歌曲：
1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片
2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎
样的田野风光？（学生交流）。
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美
丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从
远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形
象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山
河的无比美丽。
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱
这首优美的歌。
3、学唱曲谱：
① 随琴视唱一遍曲谱。
② 师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。
突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟
悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。
嗯mi so mi
③ 完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词：
① 随伴奏有感情地轻声读歌词。
② 随伴奏轻声唱歌词2遍。
5、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
三、检查评估：
分角色演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。（老
师伴奏）
四、拓展延伸：献给田野的礼物
1、师：大家唱的真好！我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方
式来表现我们家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢？下面大家准备
一下。
2、学生表演和展示。
师：大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表
现你们家乡的美，表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我
为大家鼓励！
五、课堂小结：
师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重
要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优
美的歌声中离开教室吧！
播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。