人音版小学音乐五年级第十册音乐教案9.1
新人音版小学五年级音乐下册教案课程全册全
小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案1.1《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲五年级第十册音乐教案1.2《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，回答问题聆听5.三度(欣赏)创作。
人音版的五年级音乐第十册教学计划
人音版的五年级音乐第十册教学计划人音版的五年级音乐第十册教学计划人音版的五年级音乐第十册教学计划一、学情分析：五年级的学生平时上课时纪律比较好，个个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的`作用。
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小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一-----(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的五年级第十册音乐教案师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，回答问题聆听类的好朋友我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
新人音版小学五年级音乐下册教案课程全册全
小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案1.1《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----?3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一----- ?(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲五年级第十册音乐教案1.2《致春天》师播放轻松地音乐欢迎学生新学期的第一节课。
播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”----?(2)讲解：春天对地处北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----?(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，回答问题聆听5.三度(欣赏)创作。
小学人音版第十册教案全册教案参考[页11]
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小学人音版第十册教案全册教案参考[页
11]
６、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。
７、用竖笛吹奏。
８、导入欣赏《丰收锣鼓》
９、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。
把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。
１０、再次欣赏《丰收锣鼓》
１１、分析乐曲，四个部分分段欣赏。
１２、复听。
１３、进一步感受打击乐器丰富多彩的表现能力。
１４、复听。
１５、按”听听想想”的设问进行思考，进一步感受打击乐器的音色。
让学生为我国自己的民族的音乐而自豪。
１６、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。
用谱例做启发引导。
１７、展示优秀作业。
１８小结下课。
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小学五年级第十册音乐教案小学音乐第十册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表五年级第十册音乐教案听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏北欧----2.播放《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及-----(2)教师适时指导，听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。
→3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：曲调每一-----(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4.学唱歌曲(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。
表达对春天的赞美。
五年级第十册音乐教案听音乐进教室生表演唱边听歌曲边跟唱聆听并回答问题视听《致春天》小组讨论回答问题帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，→要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，→让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们3.复听《致春天》。
→4.完成教材中的书面作业。
5.三度(欣赏)创作。
1.生态环保导入。
设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的……2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：(1)歌曲是几拍子-----(2)歌曲表达了怎样-----3.学唱曲调。
人音版小学五年级音乐第十册全册教案
人音版小学五年级音乐第十册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、旋律等。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐审美能力。
3.通过歌曲学唱、欣赏和实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.第一单元：歌曲《我们的田野》2.第二单元：歌曲《爱的人间》3.第三单元：歌曲《小松树》4.第四单元：歌曲《茉莉花》5.第五单元：歌曲《童年》6.第六单元：歌曲《春天在哪里》7.第七单元：歌曲《小红帽》8.第八单元：歌曲《卖报歌》9.第九单元：歌曲《数鸭子》10.第十单元：歌曲《小燕子》三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲学唱、音乐欣赏、节奏训练、音乐表现力培养。
2.教学难点：歌曲中的高音部分、节奏复杂部分、音乐表现力提升。
四、教学过程第一单元：《我们的田野》1.导入：通过播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲学唱：教师教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。
3.歌曲欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解歌曲的意义。
4.节奏训练：利用拍手、拍腿等方式，让学生掌握歌曲的节奏。
5.实践活动：分组练习，培养学生团结协作的精神。
第二单元：《爱的人间》1.导入：通过播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲学唱：教师教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。
3.歌曲欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解歌曲的意义。
4.节奏训练：利用拍手、拍腿等方式，让学生掌握歌曲的节奏。
5.实践活动：分组练习，培养学生团结协作的精神。
第九单元：《数鸭子》1.导入：通过播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的趣味性。
2.歌曲学唱：教师教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。
3.歌曲欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解歌曲的意义。
4.节奏训练：利用拍手、拍腿等方式，让学生掌握歌曲的节奏。
5.实践活动：分组练习，培养学生团结协作的精神。
小学五年级音乐第十册教学设计
小学五年级音乐〔第十册〕教学设计花园小学五年级音乐〔第十册〕教学设计第—单元中国娃教学内容第1课时：观赏（草原小姐妹）唱（草原赞歌）歌扮演（草原赞歌）第2课时：观赏、扮演（嘎子嘎）唱（中国娃）装饰音的作用第3课时：观赏（来吧来踢球）（捉迷藏）唱（海娃的歌）教学目标1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过比照体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱（草原赞歌），表示歌曲中的自豪感。
在听唱（中国娃）活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辩“4〞和升“4〞的区别，精确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方法表示中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让同学感受不同的音乐风格，激发同学以“中国娃〞为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质和乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
〞大家了解这首诗描述的是哪里的风景吗？〔草原〕今天就让我们一起去草原看一看。
2、观赏（草原英雄小姐妹）A、请同学闭上眼睛，然后播放（草原小姐妹）插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇维护羊群的英雄事迹。
D、完整观赏。
E、重点观赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲（草原赞歌）A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，维护羊群？他们的力量从哪里来？〔来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往〕下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的（草原赞歌）。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？〔愉快的情绪，自豪的感情〕C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？X音是哪个？X音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
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回答问题 的作业：
课
五年级第十册音乐教案 9.1
课
您好!大自然
第一课时 总节数 两节
题
教 学
目
标
时
《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音 乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表
知识
现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。
通过对作品的
再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
通过“田野” 这个题材内容，这种表现形式 ——合唱(听
情感 与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对
大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
重点 通过不同特点形式的音乐体裁让学生感受不同的情绪，加深对音
乐文化的理解
难点 在对作品的再创造余实践这方面需要教师很好地引导 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 节奏卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 师弹琴 唱师生问好歌 二、聆听《我 1.谈话导入：描绘 设境 们的田野》 祖…《我们的田野》
2.朗诵歌词，
自己出声朗读 课前先准备歌 (2)请班上朗诵好的 感受这首诗歌
词的板书 学生朗读，教师给予 描述的美景。
指导，要表达出充满
对祖国大自然的赞
美之情。
3.初听《我们的田
野》。
(1)设问：歌曲表现了 怎样的……
4.复听《我们的田 激趣
聆听 设境
回答问题
(2)师生讨论。
野》，要求用手势随 复听
曲调起伏而起伏。
(1)设问：歌曲的旋律
(2)师生讨论，并引导 (3)完成教材中
学生看教材线条图 形谱。
5.再次聆听， 跟录音轻声唱
好歌曲，熟悉并
三、表演《田 1.谈话导入。
进一步体验这 野在召唤》 春游……我们从意
首 大利民歌《田野在召
唤》中去感受一下。
画出［2］、［3］
曲调的线条图
形谱。
少儿的合唱精
品曲目，唤起欣
赏者对祖国山
山水水的热爱，
对大自然的赞
2.播放范唱
设问：
(1)你…(2)歌曲…3.二个声部分别范唱或奏
(1)前8小节由两个乐句组成。
设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么……
(3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成。
(4)后8小节也是由二个乐句组成。
设问：这两….
4.学唱歌曲。
(1)用la来哼唱二声部合唱。
注意声音和谐。
(2)低声部仍然用la 来哼唱，高声部朗诵歌词(按节奏进入)。
设问：想像……5.表演歌曲(创造与实践)。
(1)分组讨论研究：用什么手段与形式把
歌曲表演得更有情趣。
“大自然给我们带
来了生机，田野活动给了我们许多在课
堂上学不到的内容。
您好!大自然。
”聆听歌曲范唱
回答问题
视谱，听教师范
唱曲调
讨论后回答
(2)学生分成两
个声部，自学第
1—8小节曲调，
教师巡视指导。
(5)在教师指导
下，二个声部的
学生分别学唱
各自的曲调。
(6)
在教师指挥下，
后8小节用二声
部合成。
注意二
声部的和谐。
(7)在教师指挥
下，完整地唱全
曲。
注意用小快
板的速度、活泼
的情绪唱好。
(3)二声部的学
生在教师指导
下，轻声唱歌
词，但速度与情
绪依旧。
(4)有感情地放
声歌唱。
(2)分组展示各
组的创造成果。
美。
(包括高、低两个
声部的进调。
)
注意弱起拍的
附点节奏。
(教师不给予范
围，但在巡视
时，根据学生的
研究情况适时
给予提示与指
导，
(3)评价与表扬。
四、小结：。