小学一年级课堂常规培养
一年级学生体育课堂常规要求及训练内容
一年级学生体育课堂常规要求及训练内容
课堂常规要求
1. 穿着：学生应穿着舒适的运动服装和运动鞋参加体育课堂，确保安全和自由活动。
2. 准备：学生应按时到达体育课堂并做好准备活动，如热身运动和伸展。
3. 安全：学生们在课堂中要遵守安全规则，如不乱跑、不扔东西，并保持与他人的安全距离。
4. 合作：学生们应积极参与课堂活动，并与同学们合作完成各项任务。
5. 尊重：学生们应尊重教师和同学，遵守课堂规则和纪律，展现良好的行为准则。
训练内容
体育课堂应涵盖以下训练内容，以促进学生的身体发展和运动能力：
1. 基本运动技能训练：包括走、跑、跳、投掷等基本运动技能
的研究和练。
2. 球类运动：学生们将研究各类球类运动，如足球、篮球、排
球等，提高他们的协调性和团队合作能力。
3. 物理素质训练：通过举重、俯卧撑、跳绳等活动，学生们将
提高力量、耐力和灵活性等身体素质。
4. 健身操和舞蹈：学生们将研究一些简单的健身操和舞蹈动作，培养他们的协调性和节奏感。
5. 游戏和竞赛：通过一些团队游戏和竞赛活动，学生们将锻炼
自己的团队意识、竞争意识和应对能力。
以上是一年级学生体育课堂的常规要求和训练内容，通过这些
活动，我们将培养学生们的运动兴趣和能力，促进他们的身心健康
发展。
同时，教师和家长的支持与配合也是孩子们体育课堂学习的
关键。
希望每位学生都能积极参与，享受体育课堂的乐趣。
一年级学生应培养怎样的学习习惯
小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。根据教材内容和一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好习惯。
一、培养学生课堂常规的习惯 刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢?教师应做到：
第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为如果你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。
第二，如果有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提醒，常抓不懈，比如我们班的叶周一鸣，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。
第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。
二、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听他人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
1、首先是认真倾听老师的讲课。 让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。例如，教学“数一数”时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求“观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量”听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经验，利于学生听清听懂老师的要求。 2、让学生专注倾听其他人的发言。 一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。如果任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢!比比谁听得最认真!”“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”这样多次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
一年级课堂常规教育PPT课件
一年级课堂常规
尊重他人: - 在课堂上，我们应该尊重老师和同
学。 - 不要打扰他人的学习，尊重每个人
的意见和观点。
一年级课堂常规
听从指导: - 我们要认真听从老师的指
导和安排。 - 按时完成作业和课堂任务
，积极参与课堂讨论和活动。
如何保持良好 课堂常规
如何保持良好课堂常规
坐姿端正: - 在课堂上，我们要保持坐姿端正，
注意仪态。 - 坐直了能更好地聚焦注意力，有助
于学习和理解课程内容。
如何保持良好课堂常规
积极回答问题: - 当老师提问时，要勇敢举
手回答问题。 - 不要怕出错，只要尽力思
考，就能收获更多的知识。
如何保持良好课堂常规
助人为乐: - 在课堂上互相帮助是一种美德。 - 当同学遇到困难时，我们可以主动
一年级课堂常规教 育PPT课件
目录 引言 一年级课堂常规 如何保持良好课堂常规 总结
引言
引言
学习目标: 了解和遵守课堂常 规的重要性 课程内容: 介绍一年级课堂常 规的基本规则和行为准则
引言
课程时长: 大约30分钟
一年级堂常 规
一年级课堂常规
准时到课: - 首先，我们要保证准时到
课，不迟到，不早退。 - 准时到课有助于维持课堂
伸出援手，共同进步。
总结
总结
课程回顾: 我们学习了一年级 课堂常规的重要性和具体规定 。
学习成果: 通过遵守课堂常规 ，我们能够提高学习效率，保 持良好的学习氛围。
总结
下一步行动: 接下来，我们将共同努力 ，持续保持良好的课堂常规。
谢谢您的观赏聆听
[一年级语文]课堂常规训练要点
![[一年级语文]课堂常规训练要点](https://img.taocdn.com/s3/m/e32df506cd7931b765ce0508763231126edb773d.png)
课堂常规训练要点班级常规1、上课前的问好：老师手掌拍两下，竖起食指（小朋友要集中注意力，眼睛看老师，同时一排排竖里要对齐），然后是师生相互问好。
2、举手：课堂上提问，学生回答要举右手，手臂与肘关节同时呈直角，从位子上站起来要迅速，并站得挺。
老师请一个小朋友回答可喊名字或者直接喊几排几。
请了人回答，其余举手的人要把手轻轻放下。
3、教室摆放物品：要规格化，物归原处安放好，听课凳子准备好并擦净。
4、礼貌教育：老师宣布下课，这样说：“下课了，我们走路要—，说话要—，下课!”班长说起立，同学们自动向后转，向客人老师说“老师们，再见”。
5、眼操：老师要巡视，不要小助手，并注意纠正学生的错误动作。
教学常规1、掌握时间：课前准备闹钟进行练习。
老师要合理分配时间，按既定的时间操作，如有特殊情况，老师也要灵活机动，及时调整。
2、读书：学生读书时手拿书角，手要拿得稳。
老师要巡视，眼睛要扫描，如遇到不认真的同学也不要言语提醒，可以用手指指书，当有同学回答，而有人不注意倾听时，可以用手指指耳朵，要注意培养学生认真倾听的习惯。
3、自学三件事：注意不许“大合唱”，老师要及时制止，提醒是自己读。
做第2件事情时，告诉学生读时标小节，以后不再提醒。
4、拿书的姿势：老师以信号示意读书及放下书本，并提醒动作要轻。
5、自学里第3件事的指导：做第3件事，要理清脉络，体现文本结构，随后并示标。
6、指导课文朗读：要结合课后题要求，课堂上老师要指导到位，并做一定的范读。
7、板书设计：要凸现文本的重难点，并可以用于指导背诵（让学生连词成句，连句成段）。
8、写字教学：从字到词到句，同时要讲音义，要真正落实双基。
如倒字的教学：4个小朋友开火车依次说。
第一位：倒，倒。
第二位：倒流。
第三位：您在上游……。
（读书上句子）第四位：单人旁，到字边，倒。
9、细节：师范写时，一定要熟练，做到心中有字，每个笔画，写在什么位置，都要有数。
10、书夹：让学生自己准备一个夹子，要上哪一课，夹到哪一页。
小学一年级新生课堂常规要求(yong)
一年级新生课堂常规要求一、候课:上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书、本、文具盒统一放在课桌左上角（从上往下依次是文具盒、书、本)，学具放在书桌正前方。
预备铃响时,要立即进入教室,先检查学习用品是否准备到位，然后坐好,坐凳子的前二分之一.最后，左手在上、右手在下,抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开,与肩同宽，安静等待老师上课。
儿歌：上课铃声丁零响,课本文具放整齐抬头挺胸坐得正，等着老师把课上二、问好:上课铃响，教师走进教室,说“上课"时,班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼,老师说:“同学们好"后,同学们齐答“老师好"，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下．坐下要安静、端正。
儿歌：小手放放好，小脚并并拢小眼睛看老师，小耳朵专心听,三、听：听老师说话时,眼睛要看着老师,同时，边听边思考老师说话的意思，能记住老师讲话的要点同学发言时,专心致志地听，应学会边听边想,思考别人讲话的意思。
一般不打断同学的发言，等别人讲完后，再发表自己的观点。
四、发言：发言要举手,左手五指并拢,自然举起，向上举直不离开桌面。
回答问题声音响亮，吐字清晰,说完整的话.儿歌：要说话先举手,起立站直再开口.说话响亮口齿清,别人发言仔细听五、作业要求:要养成爱护书、本的良好习惯。
作业时坐姿端正，认真规范书写。
作业必须按时完成并及时订正错题。
六、下课：下课铃响,老师宣布下课,班长喊“起立”，老师说：“同学们再见”学生再说:“老师,再见”,然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉摆放整齐，同时准备好下一节课的学习用品,摆齐桌、凳，再离开教室。
七、课间：出了教室,第一件事就是去卫生间，洗手。
然后回到教室附近再和小伙伴文明活动,不追逐打闹.上下楼梯轻声漫步靠右行。
儿歌:下课了，换书本,先入厕,再休息。
文明游戏要牢记。
儿歌:文明休息不喊叫,上下楼梯往右靠，教室走廊不奔跑,团结友爱不打闹八、整队:听从体育委员要求，快速整队,做到快、静、齐、轻。
一年级常规教育计划
1.特殊学生群体（如残疾学生、留守儿童等）
-条款：为特殊学生群体提供个性化教育支持，确保教育公平。
-详细说明：针对这些学生的特殊需求，制定专门的辅导计划，提供心理关怀和学习帮助。
2.多元文化背景的学生
-条款：尊重多元文化，开展文化交流活动，促进民族团结。
-详细说明：在活动中融入多元文化教育，让学生了解和尊重不同的文化背景。
2.制定班级规章制度
（1）制定班级纪律规定，明确学生在校期间的作息时间、课堂纪律、作业要求等。
（2）制定班级卫生规定，培养学生良好的卫生习惯。
（3）制定班级奖惩制度，激励学生积极向上，自觉遵守纪律。
3.强化课堂常规教育
（1）教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
（2）注重课堂纪律，培养学生专心听讲、积极发言的习惯。
3.家庭教育缺失的学生
-条款：加强学校与这类家庭的联系，提供家庭教育指导服务。
-详细说明：组织家庭教育讲座，提供亲子沟通指导，帮助家长提高教育能力。
4.学习困难的学生
-条款：设立学习辅导小组，为学习困难的学生提供额外帮助。
-详细说明：由专业教师组成辅导团队，针对学生的具体问题进行一对一辅导。
相关问题及注意事项与解决办法：
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.培养学生独立生活能力，提高自主管理能力。
4.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、具体措施
1.开展入学教育
（1）组织新生和家长参加学校举办的入学教育讲座，介绍学校的基本情况、教育理念和相关规定。
（2）开展新生军训活动，培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感。意事项：需充分了解每位特殊学生的具体情况，避免一刀切的教育方法。
一年级学生习惯培养实施方案
一年级学生习惯培养实施方案学生需要注意上课期间的行为规范，不能打闹、说话，认真听讲。
班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 上课听老师讲，认真听不打闹。
不说话不乱动，研究效果好。
生活惯:1、饮食健康学校要求学生养成健康的饮食惯，不能乱吃零食，要吃营养均衡的饭菜。
班主任可以教唱以下儿歌:饮食要健康，营养要均衡。
水果蔬菜多，零食少吃为好。
2、卫生惯学生需要养成良好的卫生惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解:勤洗手，多保健，不乱扔垃圾，环境美。
3、安全惯学生需要养成良好的安全惯，如过马路时要走人行道、不玩火等。
班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 过马路要走人行道，不玩火，安全好。
研究好惯，做好人。
四、方案实施1、班主任要认真贯彻执行本方案，每天检查学生的惯养成情况，并及时纠正不良惯。
2、家长要积极配合学校，帮助孩子养成良好的惯。
3、学校要定期开展惯培养主题班会、家长会等活动，加强家校合作，共同促进学生的惯养成。
以上就是学校针对一年级学生惯培养实施方案的具体内容。
通过认真实施本方案，相信学生们能够养成良好的惯，为未来的成长打下坚实的基础。
在教学过程中，如何才能上好一节课呢？这就要求新生知道上课时的课堂常规，以及如何学会听课。
这是学前教育的重要部分，需要所有老师互相配合。
首先，老师可以制定相应的口令来约束学生坐姿端正，例如“请坐好”和“1、2、3，我坐端”等。
对于新生来说，坐姿无法坚持得住是一个主要问题。
因此，老师需要反复训练学生正确的坐姿，并针对特别好动坐不住的学生，采取提醒、表扬和鼓励的方法，让他们能够坚持坐住。
在学生坐好之后，老师还需要教会学生如何认真听讲和遵守老师的要求。
老师可以使用自己的口令和儿歌来约束学生，同时边教学边训练学生的坐姿。
在读书写字的环节中，老师需要先用儿歌的形式向学生讲解正确的姿势。
例如，“读书写字歌”中的歌词：“头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。
小学一年级学生数学课堂常规要求及训练修订稿
小学一年级学生数学课堂常规要求及训练集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学一年级学生数学课堂常规要求及训练小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
今年又带一年级，回忆女儿上一年级的过程，请教同年级的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。
?一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，学具盒一个，文具盒一个，数学书封面包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
二、上课学习严要求，提高质量有保障。
1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
2、专注倾听其他人的发言。
还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。
比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
进行多次及时的提醒与交流评价。
3、学生有敢说的勇气。
×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
你也说的很好；你答得非常正确，很有进步。
你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。
4、学生把话说清楚，说完整。
创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
5、学生认真书写作业。
6、课堂调控语言口令化。
（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）123——快安静?321——座端正！123——坐坐好，321——请安静小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）小眼睛——看黑板！（看老师！）谁最棒——我最棒！请你跟我这样做——我就跟你这样做!写字——一拳，一尺，一寸！站起来——大声讲。
同学讲——仔细听。
身体——坐直!说停——就停！手指——点对！两手——放平！火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）上课铃声响，赶快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。
小学生一年级课堂常规
班级文明公约：1.铃响后安静有序地进入教室，在自己的座位上静候老师上课。
2.下课时准备好学习用品和下节课该用的课本、作业本摆放桌上，再离开座位出去休息。
3.迟到的小朋友站在门口喊“报告”，经老师同意后轻手轻脚地坐回位子上4.上课时精神饱满，坐姿端正，两手抱臂，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室，有急事应向老师请假才能离开。
5.上课时专心听讲，积极动脑思考问题，老师提问后知道答案的小朋友都应该举手（发言举右手），老师指名后才能回答，说普通话，声音响亮，表达完整。
6.如果听课有困难，可以举手向老师提问不懂的地方.7.老师布置的作业要认真地自己完成，碰到困难经过思考还是不懂，主动请其他小朋友或老师辅导。
作业要整洁，字迹清秀，做到按时交。
8.任何理由请假都应该在课后把作业补上，不交作业是违规。
9、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
10、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上课都是违规。
好孩子养成好习惯1上课好习惯要遵守课堂纪律，不要随意下座位说话、吃东西；要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”。
2下课好习惯下课后先收拾书本，做好下节课的准备。
下课后喝水上厕所要牢记。
3听讲好习惯头要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、认真听，做个爱听讲的好学生。
4读书好习惯左手扶书，右手指字，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读得正确又响亮。
5写字好习惯五指用力各有用，书本身体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。
6交作业好习惯每天到校交作业，不得拖拉迟交，交好作业齐读书。
7晨读好习惯早晨起得早，到校把书读，人人夸我好榜样。
8排队好习惯说笑打闹很不好，个个都做小士兵，步伐整齐精神好9吃饭好习惯排队把饭领，吃饭静悄悄，剩饭剩菜统一倒，交完饭盒要收桌，拿出纸巾抹嘴巴，人人都来把我夸。
10礼貌用语好习惯见到老师鞠躬问好，要人帮忙会说请，别人帮忙说谢谢，伤到别人对不起，别人道歉没关系，离开学校说再见。
一年级课堂管理方法
一年级课堂管理方法
一年级是孩子们在教育道路上的新起点，对于孩子们来说，课堂管理对他们的成长至关重要。
下面是一些课堂管理的好方法：
1. 建立课堂常规：在一年级，通过让学生唱儿歌、动起来，可以让他们课前安静下来，同时，教师可以通过分组计算比赛等小游戏活动来吸引学生的注意力，提高课堂纪律。
此外，还需要明确规定课堂中听、说、读、写、坐、停、看等方面的要求，并尽可能让孩子们参与到这些活动中来。
2. 与孩子建立良好的关系：教师需要关注学生的学习行为，合理制定规则，创设和谐的课堂环境与氛围，建立融洽的师生关系。
3. 实施小组合作学习：将学生分成小组进行合作学习，让他们互相帮助、共同进步。
通过小组学习，不仅能够培养孩子们的团队合作精神，还能提高他们的学习效率。
4. 激励制度：为孩子们设定学习目标和奖励机制，激励他们不断进步。
这样不仅能够提高孩子们的学习动力，还能让他们对学习充满兴趣。
5. 加强课堂互动：在课堂上，教师需要通过目光注视法、音量暗示法、突然提问法、调整座位法、突然无声法、适当奖惩法等多种方式与孩子们进行互动，以保持孩子们的注意力和积极性。
6. 妥善处理课堂问题：当孩子们在课堂上出现问题时，教师需要及时进行处理，以确保课堂教学的顺利进行。
这些方法能够有效地帮助一年级教师进行课堂管理，提高课堂教学的效率和质量，让孩子们在一个良好的学习环境中成长。
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小学一年级课堂常规培养
刚步入小学的一年级学生，就像是一张白纸，他们的小脑袋里还没有“规则”这个概念，再加上生理方面的原因，自制能力不强，容易造成在课堂学习时间开小差，注意力不集中，爱做小动作，干扰他人等问题。
因此，课堂常规训练，是所有一年级任课教师都十分重视，而且是扎扎实实、认认真真开展地一项重要工作。
一、诵读儿歌，规范课堂常规
孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的。
一年级学生要进行的常规训练涉及学习的方方面面，该怎么做，不该怎么做，单凭老师的说教，效果不理想。
而把对学生行为习惯的要求编成儿歌，学生就会很感兴趣。
课前组织是一个老大难问题，如何能够尽快地把学生的“野心”收回来，儿歌起到了很大作用。
上课铃声响后，同学们边朗诵儿歌“上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌角，身正肩平静坐好。
”边检查自己的课前准备情况，自然进入了上课状态。
又如写字时，学生们一边背诵着“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。
四哥五哥往里藏，笔杆离开虎口处。
”“身正肩平手舒展，一寸一尺和一拳。
”一边纠正自己的握笔姿势和坐姿，有利于读写习惯的养成。
再如：小朋友们回答问题都很积极，就难免会造成抢答现象，为了不影响教学，小季老师通常会利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样，学生就会安静地坐着举手，等待老师的点名。
二、榜样示范，启迪课堂常规
一年级孩子热情地关注着周围的人和事，容易受暗示，喜欢模仿别人，因此，教师平时在学习与生活中，要细心观察学生的表现，对学生中出现的好行为、好习惯要及时进行表扬、奖励。
在班上开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，在课堂常规教育的过程中树立典型，使学生学有榜样，能起到带动整体，促进学生良好行为习惯养成的作用。
而榜样从身边去选择，在班级中选择比较适合。
因为往往伙伴之间的榜样效应要强过老师的无数次说教。
例如我班的唐晨夕同学字写得好，号召班上同学以她为榜样去学习，能起到启迪教育的作用。
例如，教师在课堂上的板书，教师在授课时的站姿，教师给孩子面批作业时的坐姿……这一切，学生看在眼里，记在心里，慢慢地，他们也会行动起来，逐步养成良好的行为习惯。
三、扎实训练，落实课堂常规
“没有训练就没有习惯。
”学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
针对学生在课堂常规训练方面存在的薄弱环节，老师要进行强化。
1、制定指令训练
“没有规矩，不成方圆。
”进行课堂常规训练，老师需要根据一年级学生的年龄特点，制定一套适合本班的身体指令和语言指令。
例如在林老师的班级，当教师发出拍手的指令时，学生就要停止一切行动专心看、听老师的要求。
教师拍手三次，表示快速安静看黑板。
每次讨论结束后，林老师组织教学时说：“请坐好！”学生就会停下，并马上坐好，准备交流。
有了上面指令的培养训练，老师在教学中才会收放自如。
2、发挥班干作用
班干部是老师的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多
的精力投入到教学中，也利于班干部工作能力的培养，还能更好地促进班级
学生课堂行为规范的形成。
一年级新学期开学一周后，老师对学生已有所了解，这时候就可以开始
正式选班干部和组长，并明确分工了。
一（2）班的做法是每天2名班长轮
流值日，一人管纪律，一人管学习。
两个班长在老师不在班上时，要像老师
一样想办法维持好纪律，组织好班上同学的学习。
例如，上课铃响后，学生
回到教室，一班长组织同学安静后，另一班长就说“请同学们做好上课的准备。
”同学们边做上课的准备，嘴上边诵读常规儿歌。
如果此时老师还没来，
管学习的值日班长就出来组织，是数学课或其他课的就发音唱歌，如果是语
文课的就发音读书或教同学读卡片。
要想培养班干成为老师更得力的助手，老师就要做班干坚实的后盾。
当
纪律班长报告管某某同学不听时，老师一定要严肃批评不听班干话的学生，
并要告诉班上的学生，是老师叫班干这样做的，所以你们以后必须听班干的话。
老师还要告诉班干不用怕，不管谁做得不对，你都照管照批评，老师是
帮你的。
在班上，老师还要夸大班干的优点，即使班干有错误，也不要在班
上同学面前批评班干，而要私下告诉班干这样是不对的，应该怎样做才对。
这样，班干在同学中的威信越来越高，班干在课堂常规管理中的作用就更能
充分发挥了。
3、反复抓，抓反复
（1）双姿训练
“双姿”即坐姿和笔姿。
常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、伏桌等。
针对这种情况，写字时，我们要求学生做到头正、身直、脚平；握笔摆好“三个一”，
即眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓，抓反复，老师不遗余力地在课堂上讲解与强调“双姿”，时刻提醒、矫正，孩子就会养成正确的书写姿势，彻底杜绝不正确的坐姿所造成的近视和脊柱弯曲。
（2）读书训练
由于小学生刚开始识字，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。
对此，如果要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须要让学生做到手不离书，眼不离书，并与书本保持一尺距离。
对此，林老师经常会在课堂上及时提醒学生：“我们应怎样读书？”学生齐答：“双手捧书，眼离一尺。
”这样做，学生易于记忆，心领神会，利于养成好习惯。
4、让规范入脑入心
一年级新学期的第一个月是课堂常规教育月，这一个月是一个非常关键的时段，将影响到以后孩子们以什么样的态度去学习。
陈老师在教育月里，对一年级新生进行课堂常规训练的时候，注重让学生明白为什么要这样做，这样做有什么好处，以此让课堂行为规范入学生脑入学生心。
例如认真听课、不做小动作等训练，可以直接说道理，让学生明白只有认真听讲的小朋友才是会学习的小朋友，老师和爸爸、妈妈都喜欢会听讲的小朋友。
而同学回答问题时不能插嘴，则可以采取情境教育的方法进行训练，当一位同学在回答问题的时候，让几个同学在旁边插嘴，看看会发生什么情况，然后让大家做出评价，让大家明白插嘴既是一种不礼貌的行为，也会影响其他的小朋友动脑思考。
课堂常规训练，只有做到让学生从内心认同规范，他们才有可能去照着做，进而把课堂常规当成自己上课时的行为准则。
四、家校配合，促进常规训练
对小学生进行课堂常规训练固然重要，但是离开家长的配合却会事倍功半。
小学生的行为习惯与家庭环境有着密切的联系，家长在小学生行为习惯的养成过程中起着重要的作用。
在一年级新生家长培训会上，就给家长们强调常规训练的重要性。
要求家长在家中一定要按照老师的要求对自己的孩子进行养成教育，配合老师的教育。
此后，对于在行为习惯的养成方面出现问题的学生，则通过“电话热线”、家校通等平台与家长单独沟通，使学生的不良行为习惯得到及时而有效地纠正。
五、评价奖励，强化常规训练
习惯在激励中强化，在肯定中养成。
及时对小学生的行为习惯进行评价，是做好课堂常规教育工作的有效途径。
它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。
除了监督外，在班上建立了一个比较完善的课堂常规激励评价机制，保持学生进行常规训练的积极性，强化已有的成果。
在这个激励机制里面从个人到集体在一定阶段都会得到激励和评价。
这个激励机制分为个人、学习小组、大组、班四个层次。
每个星期在学习小组里面由成员投票产生课堂常规优秀个人，在大组里面由老师和本组同学一起投票产生优秀小组，在班里面产生优秀大组。
这样既有竞争又有评价，能为孩子们提供良好的榜样。
专门为课堂常规训练设立了一个“小星星，亮晶晶”的评比栏，评选班上的“学习星”“守纪星”“坐姿星”“发言星”“写字星”让他们起到榜样的作用。
实行“红旗小组”评选制度。
每节课，老师都会给表现好的小组及时加红旗，一天一小结，红旗多的小组就是“红旗小组”，给该组的每个组员奖一朵小红花。
这样，既给其他小组树立了榜样，规范课堂行为习惯，同时也对学生进行了集体主义教育，让学生明白：集体荣誉有我一份，让学生自觉为集体的荣誉添光彩。
总之，培养学生养成良好的习惯是一项长期、艰巨、细致的工作，不是一朝一夕就能办到的。
通过一学期的常规训练，我们一年级学生在各方面都有了很大的进步。
但是由于学生年龄小，自控能力差，仍然存在着一些不足。
因此，我们会把课堂常规训练这项工作持之以恒做下去，就像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使课堂常规真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好习惯。