人音版音乐八年级上册《雪绒花》教案3
雪绒花-人音版八年级音乐上册教案
雪绒花-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标：•了解音乐节奏、旋律、和弦的基本知识；•能够唱出歌曲《雪绒花》的主旋律，并掌握歌曲的节奏和和弦；•发扬合作精神，培养团队协作能力。
二、教学重点：•歌曲《雪绒花》的主旋律；•歌曲的节奏和和弦。
三、教学难点：•听准歌曲的节奏和和弦；•协作演唱歌曲，发扬合作精神。
四、教学过程：1. 导入环节：•先播放几段不同种类的音乐，让学生先了解一下音乐是什么，音乐有什么种类，以及音乐的作用；•在进行学生讨论，引导学生思考音乐在生活中的作用。
2. 授课环节：2.1. 学习歌曲《雪绒花》•先播放歌曲《雪绒花》的录音，让学生听一下整首歌曲的感觉；•让学生分别拿出文件夹中的歌词，跟着录音，一句一句的读词；•引导学生边读边感受每个字的情感，强化歌曲的情感概念；•请一部分同学来拍手，为歌曲增添节奏感。
2.2. 熟悉歌曲节奏•老师采用口齿伶俐的方式，吟唱歌词，将歌曲分为“词句”、“旋律”、“节奏”三部分；•然后以节奏的形式敲打课桌，跟唱节奏，模拟乐器。
•再以节奏加上旋律的形式，敲打课桌，引导学生跟唱歌曲。
2.3. 掌握歌曲和弦•以目测图谱的形式，向学生展示歌曲《雪绒花》的和弦图谱；•引导学生感受和弦和旋律之间的关系；•分小组让学生分别拿出乐器，演奏和弦，感受和弦是如何增添歌曲的美感；•最后，老师带领大家进行合奏。
3. 练习环节：3.1. 熟记歌词.•让学生再次读一遍歌词，要求熟记歌词；•分小组互相考试背唱歌词。
3.2. 练习节奏,旋律和和弦.•将学生分成若干组，让每组拍出歌曲的基本节奏；•老师带领学生分组进行旋律和和弦的练习；•挨个组合成一个大团体一起演唱。
4. 总结与展示环节：•让学生将自己的感想写下来，分享给大家；•请两位学生现场表演一下《雪绒花》；•最后，老师做评价和总结。
五、作业*请学生回家记忆每种乐器的名称，并找出3首自己喜欢的歌曲，并分析每首歌曲是属于哪种音乐类型。
八年级雪绒花教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能目标：掌握生字词，理解文章大意，分析文章结构，体会作者情感。
2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解文章大意，分析文章结构。
2. 体会作者情感，感受大自然的美。
教学难点：1. 分析文章结构，把握文章主旨。
2. 体会作者情感，进行情感共鸣。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关图片。
2. 学生准备：预习课文，了解作者背景。
教学过程：一、导入1. 教师展示雪绒花的图片，引导学生观察并说出雪绒花的特点。
2. 介绍作者，激发学生兴趣。
二、新课讲授1. 学生朗读课文，注意节奏和语气。
2. 教师讲解生字词，帮助学生理解。
3. 学生分组讨论，分析文章结构，总结文章主旨。
4. 教师总结文章结构，强调文章主旨。
三、情感体验1. 学生朗读课文，体会作者情感。
2. 教师引导学生分享自己的感受，进行情感共鸣。
3. 学生分组讨论，如何保护大自然，珍惜生命。
四、拓展延伸1. 学生写一篇关于雪绒花的作文，表达自己的情感。
2. 教师点评学生的作文，鼓励学生发挥想象力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调文章主旨。
2. 学生回顾文章结构，体会作者情感。
六、作业布置1. 复习课文，熟读课文。
2. 写一篇关于雪绒花的作文，表达自己的情感。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生在了解雪绒花的同时，体会作者情感，感受大自然的美。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
3. 注重情感体验，让学生在情感共鸣中感受文章魅力。
4. 结合生活实际，引导学生关注大自然，珍惜生命。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，背诵课文。
初中雪绒花教案
初中雪绒花教案1. 情感态度与价值观目标：通过对歌曲《雪绒花》的学习，让学生了解世界其他民族的音乐，扩大音乐视野，培养学生对世界其他民族音乐的热爱。
2. 过程与方法目标：通过参与、体验、模仿等方式，让学生更深刻地体会歌曲的情绪，丰富音乐体验，培养音乐感受力、表现力和创造力。
3. 知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱歌曲《雪绒花》，并进行初步的二声部合唱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：能够用轻松愉悦的情绪演唱歌曲《雪绒花》，并可以边唱边指挥。
2. 教学难点：理解作品的情感内涵，并进行二声部合唱。
三、教学准备1. 教具：多媒体、钢琴、课件、乐器2. 教学资源：电影《音乐之声》插曲《雪绒花》音频、视频资料四、教学过程1. 激趣导入（5分钟）（1）演唱电影《音乐之声》当中的插曲《Do—Re—Mi》。
（2）介绍美国著名的电影《音乐之声》，启发学生讲一讲电影当中的故事，激发学生学习兴趣，从而导入新课《雪绒花》。
2. 教授新课（15分钟）（1）初听歌曲播放歌曲《雪绒花》，让学生对歌曲有一个整体的了解。
（2）出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者。
（3）学唱歌曲教师范唱第一声部，学生看谱听唱，感受歌曲情绪。
朗读歌词，再次体会歌曲的内涵。
用“lu”哼唱第一声部旋律，并加入三拍子指挥。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组练习，让学生在小组内进行歌曲演唱，互相交流学习心得。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
4. 拓展环节（5分钟）（1）引导学生思考：歌曲《雪绒花》的主题是什么？歌曲表达了什么样的情感？（2）讨论：如何用歌声表达出歌曲的主题和情感？5. 总结与反思（5分钟）（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在歌曲演唱、音乐感受等方面的收获。
（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力，提高自己的音乐素养。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享歌曲《雪绒花》，并讲解歌曲的背景和意义。
2. 复习歌曲《雪绒花》，加强自己对歌曲的理解和演唱能力。
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思
音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇一」雪绒花教案教学目标：1.通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2.通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。
3.培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。
教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。
教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备教学过程：音乐课雪绒花教案及教学设计附总结反思「篇二」活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。
重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：1.雪绒花图片。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。
师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
人音版八年级上册《雪绒花》教案
答案：歌曲《雪绒花》的节奏特点是平稳、流畅、抒情。通过节奏的稳定和舒缓，表达了歌曲中的宁静和温暖。例如，歌曲中的节奏以四分音符为主，保持了稳定的节奏感；同时，节奏的流畅和悠扬，也加强了歌曲的抒情性。
3.题目：请分析歌曲《雪绒花》的音色特点，并说明如何通过音色表达歌曲的情感。
2.教学难点
本节课的难点是理解歌曲中的音乐元素，如音高、音色、节奏等，以及它们对表现歌曲情感的作用。由于学生的音乐基础和理解能力不同，可能难以理解音乐元素之间的联系和作用。例如，学生可能难以理解音高的变化如何表达歌曲的情感，或者难以把握歌曲中的节奏变化。为了解决这个难点，教师可以通过直观的教学方法，如使用图形谱、节奏卡等工具，帮助学生形象地理解音乐元素，并通过实际操作，让学生亲身体验音乐元素的变化对歌曲情感的影响。
教学流程
一、导入新课
同学们，今天我们将要学习的是《雪绒花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达情感的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《雪绒花》的奥秘。
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《雪绒花》的基本概念。歌曲《雪绒花》是……（详细解释概：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾
内容：今天的学习，我们了解了歌曲《雪绒花》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲《雪绒花》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《雪绒花音乐教案》
《雪绒花音乐教案》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲。
2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的一首歌曲，由理查德·罗杰斯作曲，奥斯卡·汉默斯坦二世作词。
2. 歌曲分析：歌曲为ABA形式，以六八拍为节奏，旋律优美、抒情。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲的情感内涵。
三、教学方法1. 聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生学习。
3. 互动法：学生分组演唱，进行音乐互动。
四、教学步骤1. 导入：介绍《音乐之声》和《雪绒花》的背景，激发学生的兴趣。
2. 聆听：让学生完整聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 分组演唱：学生分组进行演唱，培养团队合作精神。
5. 总结：对学生的演唱进行点评，总结歌曲的特点和技巧。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《雪绒花》。
2. 学生能理解歌曲的情感内涵，体会到歌曲的美感。
3. 学生对音乐产生更浓厚的兴趣，提高音乐素养。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏其他国家的有关雪的歌曲，如《大约在冬季》、《雪花飘落》等，感受不同国家音乐的风格和特点。
2. 创作活动：鼓励学生以《雪绒花》为例，创作自己的歌词，体验音乐创作的乐趣。
七、教学资源1. 教材：《音乐之声》音乐剧剧本或歌曲集。
2. 音频资料：《雪绒花》歌曲的音频文件。
3. 视频资料：《音乐之声》电影或音乐剧片段。
八、教学安全1. 检查教学设备是否正常，避免教学中出现突发状况。
2. 关注学生的身体状况，确保学生在课堂上安全舒适。
九、教学反思1. 教师需在课后对整个教学过程进行总结，反思教学方法的运用和学生的反馈，以便在今后的教学中进行调整和改进。
雪绒花教案(7篇)
雪绒花教案（7篇）《雪绒花》音乐教案篇一（一）导入：利用图片和谈话的方法引入课题师：上课，同学们好。
生：教师好。
师：同学们请坐下师：同学们，我们小榄人最喜爱什么花呢？生：菊花师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么？生：菊城师：对，其实许多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢？（看幻灯片）生：牡丹师：对，那接下来我们一起观赏几张其他国家的国花。
（看幻灯片）师：那么你们又知道这是什么花呢？生：（知道的就说出来，不知道的就不出声）（幻灯片定在血绒花）师：大家知道这是什么花吗？生；不知道师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。
同学们认真观看一下，它有什么特点呢？生：又小又白，很美（学生自由说）师：大家观看的很认真它是“小而白，纯又美”。
（幻灯片）师：今日，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
（二）学唱《雪绒花》：师：同学们，首先让我们带着两个问题来倾听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲？二是演唱者用了怎样的心情和速度来表达歌曲？（放音乐学生听）生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的？（教师先拍掌让学生看。
）生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。
（师提示找感觉，学生照着学）师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简洁的律动。
（师示范，学生照学）师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指；（师示范学生照学）师：同学们很聪慧一教就会。
那我们除了用刚刚的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应当知道四三拍子的简易指挥是怎样的：（幻灯片，师讲解，生随教师动手划拍）师：我们刚刚已经清晰了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着教师的指挥一起把《雪绒花》的歌谱学唱一遍。
（师教，生唱）师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比方第三大句的第一小节，要留意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听教师唱一次。
人音版八年级上册《雪绒花》教案 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字
人音版八年级上册《雪绒花》教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字一、教材分析《雪绒花》是人音版八年级上册的一首歌曲，这首歌曲描绘了雪绒花的美丽和顽强生命力，通过对雪绒花的赞美，表现了人们对美好生活的向往和热爱。
在教学过程中，教师可以通过这首歌曲引导学生感受音乐的美，理解音乐与生活的关系，培养学生的音乐审美能力和对生活的热爱。
二、核心素养目标本节课以《雪绒花》为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐实践与创造等方面。
通过学习这首歌曲，学生能够提升对音乐的感知能力，学会用音乐表达自己的情感；同时，通过欣赏和分析《雪绒花》，学生能够提升对音乐的欣赏能力和理解能力，理解音乐与生活的紧密联系；最后，通过实践活动，学生能够提升自己的音乐实践能力和创造能力，尝试创作与《雪绒花》相关的音乐作品。
三、重点难点及解决办法重点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，要求学生能够准确演唱并理解其音乐特点。
2. 歌曲所表达的情感内涵，要求学生能够深入理解并能够用音乐进行表达。
难点：1. 歌曲《雪绒花》的旋律较为复杂，对于初学者的音乐感知和演唱能力有一定挑战。
2. 歌曲所表达的深层次情感内涵，需要学生具备一定的音乐理解和审美能力。
解决办法：1. 针对歌曲《雪绒花》的旋律与节奏，通过分段练习和反复练习，帮助学生逐渐掌握。
2. 针对歌曲所表达的情感内涵，通过引导学生在演唱和欣赏过程中深入感受和理解，逐步提升学生的音乐理解和审美能力。
3. 对于难点部分，可以通过分组合作、讨论等方式，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同突破难点。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解《雪绒花》的歌曲背景、音乐特点和情感内涵，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
2. 示范法：教师现场示范演唱《雪绒花》，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生学习正确的演唱方法和技巧。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和练习《雪绒花》，通过相互交流和合作，提高学生的学习积极性和互动性。
《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）
《雪绒花》优秀的教案设计《雪绒花》优秀的教案设计（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《雪绒花》优秀的教案设计，希望能够帮助到大家。
《雪绒花》优秀的教案设计篇1一、教学对象：初二年级二、教学体系：人音版音乐教材八年级上册第二单元——多彩音乐剧三、课题：《雪绒花》四、教学内容：以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美、表现美、创造美。
欣赏并学习完成二声部合唱歌曲《雪绒花》五、教学目标：1.情感态度价值观：在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。
2.过程与方法：学习运用合唱有感情地演唱歌曲。
3.知识与技能：在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲《雪绒花》，并能用英文完成演唱。
六、教材分析：歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
《雪绒花》以深情悠长的歌调，用3/4拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
七、教学重点难点：用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。
八、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法（示范法）、练习法、比较法九、教具：多媒体、钢琴十、课型：合唱课十一、教学过程：（一）组织教学：通过多媒体播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。
（二）导入新课师：同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗？知道它选自哪一部音乐剧吗？生：很熟悉，选自《音乐之声》……师：是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲。
师：那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗？生：讨论......师：这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》，今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》。
初中音乐教案雪绒花教案
初中音乐教案雪绒花教案课程名称：音乐课年级：初中教材版本：人音版课时： 1课时教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《雪绒花》，了解其背景和音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。
3. 通过学习《雪绒花》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点。
2. 歌曲的演唱技巧和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲情感的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放电影《音乐之声》的主题曲《雪绒花》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲《雪绒花》的背景，引导学生关注歌曲的象征意义。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《雪绒花》，注意讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教师引导学生关注歌曲中高音部分的演唱技巧，如气息控制、共鸣等。
3. 教师指导学生用柔和、连贯的声音演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行歌曲《雪绒花》的合唱练习，注意情感的表达。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放其他版本的《雪绒花》，让学生进行比较欣赏，提高音乐欣赏能力。
2. 教师引导学生谈谈自己对歌曲《雪绒花》的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《雪绒花》的象征意义和演唱技巧。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对歌曲《雪绒花》的背景和音乐特点的了解程度。
2. 学生演唱歌曲《雪绒花》的表现，如声音、情感等。
3. 学生在音乐欣赏过程中的参与程度和理解能力。
教学反思：本节课通过学习歌曲《雪绒花》，让学生了解了其背景和音乐特点，提高了音乐欣赏能力。
在实践活动环节，学生积极参与，演唱效果较好。
但在教学过程中，对于歌曲中高音部分的演唱技巧和情感表达的把握还需加强。
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《雪绒花》教案
一、教学内容：
学唱歌曲：《雪绒花》。
二、教材分析：
《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。
歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。
歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。
三、教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。
2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。
3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。
四、教学重点：
在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。
五、教学难点：
学习、应用歌曲中的创作手法。
六、教学过程：
（一）、欣赏导入、激情引趣。
师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？
播放课件：播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。
学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。
师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。
今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。
（二）、聆听故事，初听歌曲。
课件播放雪绒花的图片。
师：同学们知道这是什么花吗？
师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。
关于雪绒花还有个小故事呢？同学们想听吗？（配乐学生听老师讲故事。
）
故事内容：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。
作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。
1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。
故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。
上校共有两男五女七个孩子。
玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。
当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。
《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现了两次。
学生听剧中第一次演唱歌曲。
师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。
优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。
学生听剧中第二次演唱歌曲。
师一边讲：德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。
当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。
师：同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？
师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边听边在心里哼唱。
（三）、层层深入、学唱歌曲。
师：我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。
师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起用WU练习演唱。
教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。
师：我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？
师生活动：一起练习演唱歌曲旋律。
学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
师：老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。
师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。
师指挥，学生演唱旋律。
课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。
师生活动：一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。
师：我们试着把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。
3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。
师：请大家自学一下歌曲低声部的旋律。
学生活动：分组自学低声部旋律（教师下组指导学习）
师：老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。
师生活动：分声部练习演唱。
女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。
（四）、歌曲延伸、创作练习。
师：“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲《小伞花》创编一个句子。
（课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。
学生活动：视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。
师小结：掌握一些简单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加以学习应用。
（五）、分组表演、整体表现。
1、启发创编。
师：同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗？
2、小组合作。
启发学生：根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。
3、分组表演。
多媒体播放歌曲，学生分组表演。
（六）、巧设评价、激发热情。
师：刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。
现在老师想请大家评评，每个小组都有哪些优点？教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。
（奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。
）
（七）、音乐拓展、歌曲延伸。
师：同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听——
课件播放《do re mi》的片段。
课件播放《孤独的牧羊人》的片段。
（八）、总结。
师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do re mi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！。