手抄报教学设计

编一份手抄报

教学目的

2、提升学生设计版面水平。

4、提升学生听、说、编、写、画、评等方面的水平。

教学重难点

1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备

1、事先让每位学生准备一张A4纸。

2、事先布置每个学生收集6篇—8篇数学故事，数学童话，数学儿歌等。（自写更佳）

3、要求学生备好作画材料。

教学过程

一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？

2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？

3、这些报纸给了你什么协助？你能完成下面的填空吗？

读了（）报，我知道了（）。

4、这些报纸给了我们很多协助，给了我们很多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己办了一张报纸呀？

5、出示课题：编一份和数学相关的手抄报。

二、设计报头。

1、明确要求。

（1）、一个好报，最主要的要注意什么？

（2）、怎样的名字才算是好报名？

（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？

小组内能够互相交流，比比谁的名字取得好。

三、编排版面。

1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：

一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。

二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。

2、整理资料。

引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。

3、学生各自排版、抄稿（要求字体美观、工整）。

（以四人为一小组展开讨论，教师把学习的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都参与学习，人人奉献思维结果。）

四、装点版面。

1、同学们想不想把自己的小报装点一下，使它更吸引人？

2、谁知道应从几个方面来装点小报呢？

3、怎样给画插图？

4、怎样给配花边？

（学生弄懂要领后，自行装点小报。）

（这个环节的设计：引导学生自己去动口动脑，让学生看一看，想一想，说一说，动一动，充分发挥了学生的主体作用。）

五、作品展示。

1、学生自行离座，观赏其他同学设计的小报。

2、组织评比，评选出最佳作品。

3、颁发奖品。